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第五单元数学广角第二课时《鸽巢问题》例3教课方案教课内容：人教版教材六年级数学上册70 页例 3 及练习十三。
教课目的：1.经过察看、猜想、实验、推理等活动，找寻隐蔽在实质问题背后的“抽屉问题”的一般模型。
领会如何对一些简单的实质问题“模型化”，用“抽屉原理”加以解决。
2.在经历将详细问题“数学化”的过程中，发展数学思想能力和解决问题的能力，感觉数学的魅力。
同时累积数学活动的经验与方法，在灵巧应用中，进一步理解“抽屉原理”。
教课要点、难点：1．教课要点：利用“抽屉原理”解决实质问题。
2．教课难点：如何把详细问题转变为“抽屉问题” 。
教课准备：一个袋子、 4 个红球和 4 个蓝球为一份，准备这样的教、学具若干份。
小抽屉、 6 个红球和 6 个篮球。
教课过程：一、游戏导入新课1.组织学生玩“抽好运学生”的游戏，从全班学生的姓名中抽起3 名好运观众，猜想必定有 2 人是同一性其余，翻开考证。
2.这里面其实隐蔽着一个特别重要的数学原理。
（板书：抽屉原理3）二、推波逐浪，研究新知1.请 3 名好运学生登台抽取好运礼品，有 2 人是同一颜色的。
2.看看抽屉里究竟装了多少个球翻开抽屉，让两种球相同多，此刻要把抽屉像孙悟空相同的会变。
（出示课件）3.把剩下的 4 个红球和 4 个蓝球装到盒子里，晃动几下师：同学们 , 猜一猜：摸一个球可能会是什么颜色的4.假如老师想让这位同学摸出的球，必定有 2 个同色的，最少要摸出几个球（课件出示）例题，。
例：盒子里有相同大小的红球和蓝球各 4 个。
要想摸出的球必定有 2 个同色的，一次最少要摸出几个球（学生可能有不一样的回答）5.师：那么就让我们摸 2 个球试一试看吧（开火车摸）（1）摸出几种状况（ 3 种）（课件出示）（2）摸 2 个球能知足题目要求吗为何（3）哪就摸 3 个球、 4 个球、 5 个球看一看，那一个能知足题目要求。
6.摸以前老师要给同学们一些提示。
（出示课件）（1）生默读提示。
