一个文官的死ppt课件十五

一个文官之死
谢谢光临， 请不吝指教！
东莞市光明中学 罗孝平
情节追踪
1、用最简练的语言复述故事 2、理顺故事情节发展过程
结局推导
钱可欣 : 切尔维亚科夫目瞪口呆，他真的吓得愣住
了，“叭”的一声跪科夫从此以后仿佛撞了邪，整个
人疯疯癫癫，整日在街上游荡， 时不时对行人吼一声：“滚出 去！”
评价小说结局的一般标准
• 一、小说结局要符合人物性格的发展； • 二、小说的结局要故事情节的发展，要和
前面的情节有一定的联系； • 三、小说的结局要能够深化主题； • 四、小说的结局往往是出人意料之外而又
在情理之中； • 五、小说的结局往往能够给人以回味和想
象的空间。 • 六、小说的结局往往和前面有所照应。
问题聚焦
作者为什么不把将军写成一个 冷酷、暴戾、蛮横、倨傲……的人 呢？
１、衬托突出切尔维亚科夫的恐官心理和 奴性性格
２、将批判的矛头直指当时沙皇的专制 统治（而不是单个的某一个人）
３、增强小说的讽刺效果
思考与练习：
1、在当今社会中有没有像切尔维亚科 夫一样的人呢？该如何看待这样的人呢？ 2、学习本文通过语言和动作描写来揭 示人物性格的方法，描写一个你所熟悉 的人物，写一个300字左右的片断。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

这篇小说写于1883年，当时俄国处于沙 皇专制统治时期，社会等级制度森严，官场 中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。
主题：
对于在社会的重压下，当时人们普 遍存在的奴性心理以及造成这种心理的 沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻 的鞭挞 。
作者在小说中怎样表达他的态度？
契诃夫从不在作品中直接抒发自己的主 观态度，而是客观冷静地写人叙事，在平淡 中见幽默，在幽默中见深沉。
1、“窃书不能算偷……窃书！……读 书人的事能算偷么？” （孔乙已） 2、来到集上，见_____正在一个庙门口 站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉 了一只，兀自拍 着掌，口里叫道： “中了！中了！” （范进） 3、“是真金!是金子!”他大叫起来， “金子真多!足足有两磅。哦!哦!夏尔给 你这个，换走你美丽的金币。嗯!为什 么不早告诉我?这是宗好买卖啊，乖乖! 你真是我的女儿，我承认你。” （葛朗台）
高度典型化的人物形象：
三大短篇小说家之比较： 契诃夫的哲理性与人物的典型性 莫泊桑以物见人 欧· 亨利在情节结构上的创新

切尔维亚科夫：唯唯诺诺、胆小怕事、可怜虫的 奴才相
你还知道中外作品中有哪些具有典型性的 人物形象？
鉴赏小说人物的方法
通过对人物形象的描写，分 析人物的典型性格。
（1）肖像描写 （2）动作描写 （3）语言描写 （4）心理描写
小组活动（一）：
1、找出小公务员几次道歉的话语。
2、找出表示小公务员的心理活动的 词语，他每次道歉的心理有何变化？
“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中 的作用。 [1]强调，突出文官的心理，塑造人物形象； [2]反复中有变化，推动故事情节的发展； [3]支撑文章的结构，成为文章的主体。
方法小结： （一）分析人物对话时要注意：

知识整理
本文的写法值得我们学习的有:
一、通过人物的语言神态表现性格。 二、通过揭示人物的心理活动表现人物性格。 三、运用夸张手法，淋漓尽致地表现了一个 小文官的奴才心态。 四、冷峻辛辣的讽刺。（苦涩的笑）
拓展延伸
展开丰富的想象：以 “切尔维亚科夫最后的日子” 为内容写一个描写片断，不 少于100字。 （提示：可对其语言、行动、 心理等进行描写。）
总结归纳
小说的主题：
契诃夫以一个知识分子的良知和责任，用文 学抨击专制、黑暗的沙俄制度下，大官们给 下层劳动人民所带来的榨取、痛苦和磨难， 《一个文官的死》的主题不仅仅在于描写小 人物的卑微生活，而在于揭示小市民麻木、 畏惧和奴性的心理，“哀其不幸，怒其不 争”，暗示人们不能再这样庸俗、无聊地生 活下去，人，应当活得像个人，应当有人的 尊严，应当有灵魂的自由。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

社会背景
创作背景
小说写于19世纪80年代，当时沙皇政 府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察 和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。在沙皇 专制统治下，社会等级制度森严，官贵民 贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民， 官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。政 府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制， 怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心 惶惶。当时社会黑暗与专制导致人民的恐 惧和心理扭曲与压抑。
3.葛朗台 (法国作家 巴尔扎克 长篇小说《守财奴 》, 原译名为《欧也妮· 葛朗台》) “看到金子，占有金子，便是葛朗台的执著狂” ，金钱已经使他异化。他为了财产竟逼走侄儿， 折磨死妻子，剥夺独生女对母亲遗产的继承权， 不许女儿恋爱，断送她一生的幸福。作者通过葛 朗台一生的描写，深刻揭露了资本主义社会中人 与人之间赤裸裸的金钱关系。 4.泼留希金 (俄国作家 果戈里 长篇小说《死魂灵 》) 泼留希金是俄国没落地主的典型，是俄国封建社 会行将灭亡的缩影。虽然贪婪吝啬与葛朗台不相 上下，但腐朽没落则是泼留希金的个性。
认识人物
简
男 不详 已婚
历
１
姓
名
切尔维亚科夫
２
３ ４ ５ ６ ７ 8
性
年 婚 国 职
别
龄 姻 籍 务
沙皇俄国 庶务官 挺好
身体状况 死 因
阅读思考 小组交流
故事情节
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声

文官看戏 一个喷嚏 反复道歉 最后道歉 文官之死
切尔维亚科夫神态\心理变化：
一点也不慌
将军的语言变化：
没关系 劳驾，让我听戏
人物情感挖掘
心慌了 惶惶不安 怀疑 脸色发白 肚子里似乎 有个什么东 西掉下去了 隐隐不安 心慌意乱 惶惶不可终日 惊恐万分 精神崩溃 客气

2、将军的态度 （冷漠而又不关心——不耐烦——生气—— 大发雷霆） 明确：对于将军来说，小文官的道歉轻 如鸿毛；但小职员要得到将军的原谅却是 重如泰山。将军的每一次漠视，都会引起 小文官的猜疑，增加心理压力，加速了小 文官的死亡。
3．将军的权势：
明确：权势可以使人见风使舵；权势 可以使友谊变质；权势可以使一个人惊 慌不安，乃至于死亡。权势啊，多么至 高无上啊！但，这就是当时的社会现实。
（1）肖像描写 （2）动作描写 （3）语言描写 （4）心理描写
1、找出小公务员几次道歉的话语。
第一次：
时间：一个傍晚 地点：戏院
“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出 于无心……” “没关系，没关系……”
第二次：
时间、地点没变
“请您看在上帝份上原谅我。我本来……我 不是有意这样！” “哎，你好好坐着，劳驾！让我听戏！”
探究死因
1．巨大的心理压力
“一点也不慌”——“心慌了”——“感觉 不到心旷神怡”、“惶惶不安”——“脸 色发白”——“肚子里似乎有个什么东西 掉下去了” 明确：他不知道高官是否消气了？是否在 想如何惩罚自己？在诸如此类的猜忌中，他 惶惶过日，终于凄凉的死在得罪上司的罪恶 感里和对自己命运的忧虑中。
（三）探索小说主题：
1．从切尔维亚科夫的死可以看出当时的 社会环境如何？
明确：从切尔维亚科夫的死可以看出当 时的社会处在沙皇统治之下，官贵民贱，官 官相卫，大官压小官，小官欺小民，社会上 等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者 唯唯诺诺。正是这种环境造成了切尔维亚科 夫的恐官心理、奴性心理。
2、高度典型化的人物形象。
第五次：
时间：等将军同最后一个请托事情的人谈完 话 地点：将军接待室 “大人！倘若我斗胆搅扰大人的话， 那我可以说，纯粹是出于懊悔的心 情！……这不是故意的，您要知道才好！” “您简直是在开玩笑，先生！”他说 着，走进内室去，关上身后的门。

时不时对行人吼一声：“滚出 去！”
郑展图： 切尔维亚科夫发怒了，他拍着桌子喊 了起来：“我是真心向你道歉的，你却如 此无礼，这是一个将军应有的素质吗？ “虽然我的官职没你大，”切尔维亚 科夫接着说，他并没有看到将军的脸色已 经发白，“但请你不要以为我就害怕 你……” 此时，将军的脸上露出了笑容，他拍 拍切尔维亚科夫的肩膀，笑着说：“小伙 子，以后就跟我吧。”
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫的扭曲的性格 与压抑的心理，产生恐官心理、奴性心理。
探索小说主题：对于在社会的压下，当时人们普遍存在的（ 奴性心理 ）以及
造成这种心理的（ 沙皇专制制度 进行了（ 无情地嘲讽 ）和 （ 深刻地鞭挞 ）。 ）
【知识窗】
小说鉴赏的要点： ⑴要“知人论世”。要了解人物的时代背景、 社会状况。理解作者本人的世界观、艺术见解 和写作意图。 ⑵了解情节的发展过程。情节是表现人物性格 发展历程的重要载体。它是人物性格发展变化 的纽带。 ⑶品味细节描写。细节是通向人物心灵世界的 桥梁，是刻划人物的画笔。 ⑷在上述几个要点的基础上，去把握人物的性 格特征。“艺术美的根本在于艺术的典型”，
守财奴形象
1、 《装在套子里的人》中的套中人别里科夫成 为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的代名词 。 2、 《药》寥寥几笔使华老栓成为落后、愚昧、 迷信的小市民的典型代表 3、 《孔乙己》中的孔乙己，一个深受封建科举 制度毒害的迂腐的读书人典型形象跃然纸上。 4、 《变色龙》中上的警官奥楚蔑洛夫成为媚上 欺下，见风使舵的走狗的代名词 5、 《阿Q正传》中的阿Q成为妄自尊大，自欺欺 人，欺弱怕强的代表。 6、《哈姆莱特》中的哈姆莱特成为忧郁、优柔寡 断的代表。
拓展延伸（写一写）
作业：
为小说补充一个尾声
（苦涩的笑）
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
说环境 社会背景
19世纪80年代，当扬跋扈，社会非常黑暗。切尔维 亚科夫的不安源于得罪了大官，害怕 被报复。作为公务员的他深知官场黑 暗，但是他没有靠山，无权无势，他 的痛苦与恐惧实际上是当时黑暗制度 下贫困群体的苦难心理的折射。
总结归纳
小说的主题：
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

第三次：
惊恐
生气 发怒
第四次： 不知所措
哭笑不得、无奈
第五次： 精神崩溃，死去
暴怒
社会背景
小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了 镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋 扈，社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，社会等 级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官， 小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺 诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制， 怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。 当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲 与压抑。
正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫的扭曲的性格 与压抑的心理，产生恐官心理、奴性心理。
探索小说主题：
对于在社会的重压下，当时
人们普遍存在的（ 奴性）心理以及
造成这种心理的（ 沙皇专制制度 ）
进行了（ 无情地嘲讽 ）和
（ 深刻地鞭挞
）。
【知识窗】
小说鉴赏的要点： ⑴要“知人论世”。要了解人物的时代背景、 社会状况。理解作者本人的世界观、艺术见解 和写作意图。 ⑵了解情节的发展过程。情节是表现人物性格 发展历程的重要载体。它是人物性格发展变化 的纽带。 ⑶品味细节描写。细节是通向人物心灵世界的 桥梁，是刻划人物的画笔。 ⑷在上述几个要点的基础上，去把握人物的性 格特征。“艺术美的根本在于艺术的典型”，
神态描写、心理活动描写等
认识人物
１姓 名 ２性 别 ３年 龄 ４婚 姻 ５国 籍 ６职 务 ７ 身体状况 ８ ９ １０ 死 因
简历
切尔维亚科夫 男 不详 已婚 沙皇俄国 庶务官
挺好
阅读思考 小组交流
故事情节
序幕 文官看戏 开端 一个喷嚏 发展 反复道歉 高潮 最后道歉 结局 文官之死

正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫 的扭曲的性格与压抑的心理，产生恐官心理、 奴性心理。
切尔维亚科夫的死因是什么？
明确：得罪上司的罪恶感、 恐官心理、奴性心理、对 沙皇专制制度的恐惧。
探索小说主题：
对于在社会的重压下，当时人们普遍存在的 奴性心理 ）以及造成这种心理的（沙皇专制制度 （ ）
进行了（ 无情的嘲讽）和（
契诃夫的小说短小精悍， 简练朴素，结构紧凑，情节 生动，笔调幽默，语言明快， 寓意深刻，他善于从日常生 活中发现具有典型形象意义 的人和事，通过幽默可笑的 情节进行艺术概括，塑造出 完整的典型形象《变色龙》 《胖子和廋子》《草原》 《第六病室》、《套中人》 等。
深刻的鞭挞
）。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知