幼儿园中班数学教案：认识梯形

梯形教案8篇数学教案《认识梯形》篇一【活动目标】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

【活动准备】教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。

教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。

七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、游戏“跳格子”。

根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。

师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。

” 《梯形》中班教案篇二活动背景：活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

活动目标：1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。

幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。

通过本章学习，让幼儿了解梯形的特征，能够辨别生活中的梯形，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解梯形的定义，掌握梯形的特征，能够正确识别和命名梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的空间思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的识别和命名。

教学重点：梯形的特征及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导幼儿观察、描述这些物品的形状，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示梯形卡片，引导幼儿观察、描述梯形的特征。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解梯形的定义：梯形是一个四边形，有两条平行边，另外两条不平行的边。

（3）引导幼儿通过触摸、折叠等方式，感受梯形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示梯形卡片，让幼儿识别并命名。

同时，教师进行讲解，强调梯形的特征。

4. 随堂练习（5分钟）（1）出示多个几何图形，让幼儿找出梯形，并进行命名。

（2）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具，制作梯形。

六、板书设计板书分为两部分：1. 认识梯形2. 内容：梯形的定义、特征、识别方法、生活中的梯形。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的梯形，并与家长分享。

（2）用彩纸制作一个梯形，并描述其特征。

2. 答案：（1）生活中的梯形：梯子、屋顶、楼梯等。

（2）梯形特征：四边形，有两条平行边，另外两条不平行的边。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了梯形的特征和识别方法。

中班数学认识梯形说课稿（精选12篇）中班数学认识梯形说课稿（精选12篇）作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班数学认识梯形说课稿，希望能够帮助到大家。

中班数学认识梯形说课稿篇1一，教材分析：认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。

本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。

1，活动目的：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。

2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：通过观察比较操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。

2，活动重点：依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。

"提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。

"3，活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。

二，说教法：本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。

选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动认识梯形(四篇)目录：幼儿园中班数学活动认识梯形一幼儿园中班数学活动《角拼图》二幼儿园中班数学活动《次分类》三幼儿园中班数学活动《做相框》四幼儿园中班数学活动认识梯形一活动内容:找梯形活动目标:1.初步认识梯形的形状特征2.能从多种图形中辩认出梯形3.激发幼儿对数学活动的兴趣活动重点:认识梯形的形状特征活动难点:能从多种图形中辩认出梯形活动准备...活动过程:1.创设情境,引出梯形(1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。

原来下过雨的草地上有很多的泥坑。

请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢?(2).引导幼儿观察,认识梯形(3).小结梯形的定义:梯形有两条平行的边和两条不平行的边2.通过操作,认识梯形的形状特征草地上有这么多的泥坑,小兔子不敢出来玩,那我们们帮它把泥坑盖好吧.(1)请幼儿上来操作,将图形卡片对应(2).请幼儿想一想,生活中有什么东西像梯形3.游戏活动,巩固对梯形的认识刚盖好的盖子小兔子担心会摇晃不敢踩,那请中一班的小朋友帮它踩踩紧吧!音乐游戏:跳一跳,幼儿全体起立与教师一起跳舞并根据教师的口令跳到对应的图形中.[反思]由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。

因此，我通过比较法、游戏法让幼儿找出梯形。

活动开始，通过故事的口吻让幼儿看一看，找一找,说一说等方法在多种图形中找出梯形。

在此基础上，发展幼儿的思维，让幼儿通过操作，引导其说出生活中玩过的和见过的与梯形相似的东西，在活动中加深对梯形的认识。

通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，让幼儿切实感到生活里处处有数学。

中班梯形教案6篇这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。

新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。

由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。

陈老师将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

2、初步认识不同的梯形，发展幼儿的分析、判断能力。

案例描述：(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。

1、宝宝们，看到桌子上有很多图形了吗?等一下选一个图形然后坐到座位上。

2、让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。

分析：孩子进入教室之前，陈老师就把很多的图形(包括三角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上，让幼儿不受约束地去拿一个，然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上，一直从三角形、长方形到正方形，这一步起到了巩固复习的作用。

最后发现一个小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，过渡得十分自然。

(二)初步认识梯形，了解梯形特征。

1、这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。

2、初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。

分析：这里陈老师又分了两大块。

第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点，她是这样引导的“梯形有几条边?一起数一数。

看看上、下两条边事怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。

这里教师还用手势做了平行的样子。

第二块在第一块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形，在认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以完全重叠起来，两条边是一样长的，得出这个梯形叫等腰梯形。

幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。

通过本章的学习，让幼儿了解梯形的特征，能够识别生活中常见的梯形，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，了解梯形的特征，能够识别和描述生活中的梯形。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作学习、积极探究的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形的定义及特征的理解。

2. 教学重点：幼儿能够识别和描述生活中的梯形。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的梯形物品，如楼梯、窗台等。

（2）引导幼儿发现这些物品的共同特征，引出梯形的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示梯形模型，讲解梯形的定义：一个四边形，如果有一组对边平行，另一组对边不平行，那么这个四边形就是梯形。

（2）通过磁性教具演示梯形的特征：两腰、两底、一组对边平行。

（3）讲解梯形的分类：按腰的长度分为等腰梯形和一般梯形；按底角的大小分为锐角梯形、直角梯形和钝角梯形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教室内外的物品，找出梯形并描述其特征。

（2）发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作梯形，加深对梯形的认识。

（2）拓展：让幼儿寻找生活中的其他梯形物品，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的分类七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的梯形物品，并描述其特征。

（2）用彩纸制作一个梯形，并与家人分享。

2. 答案：（1）梯形物品示例：楼梯、窗台、梯子等。

（2）制作方法：将一张彩纸沿对角线剪成两个三角形，再将两个三角形拼接成一个梯形。

中班数学教案认识梯形中班数学教案认识梯形（通用10篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班数学教案认识梯形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案认识梯形 1活动目标1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

活动准备教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。

教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的`？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。

师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、游戏“跳格子”。

根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。

幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认梯形，并口头描述梯形的特征；2.能够使用有色磁片拼出梯形，并在白板上画出梯形；3.能够简单地理解梯形的面积概念，为后续教学的打好基础。

二、教学准备1.白板、白板笔、有色磁片、梯形卡片、梯形图片等；2.PPT或其他展示工具，让学生能够直观地了解梯形；3.学生桌上最好放有一些梯形模型供学生摆弄；4.教师自己也最好提前复习一下梯形相关知识，以免在讲课过程中卡壳。

三、教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课讲过的几何图形，比如正方形、长方形、三角形等，并提问这些图形都有哪些特征。

然后介绍一下梯形，可以先展示一张梯形图片或用PPT介绍梯形的定义和特征，让学生能够对梯形形状有个大致印象。

2. 讲解梯形的定义和特征教师可以用白板或PPT等工具，在学生面前展示梯形的图片，并讲解以下内容：•梯形定义：梯形是有四边的四边形，有两条平行边，另外两边是斜边。

•梯形特征：梯形有两个对边相等，两条平行边中一个长一个短，有两个锐角和两个钝角。

教师可以通过适当的提问和引导，让学生能够理解并描述梯形的定义和特征。

3. 展示梯形卡片和有色磁片教师准备好梯形卡片和有色磁片，并向学生展示。

学生可以手拿梯形卡片，观察并描述其中的特征；用有色磁片拼出一个梯形，让学生见到实物。

通过体验、观察实物，学生能够更加直观地理解梯形的特征和形状。

4. 制作梯形小书并练习画梯形教师可以让学生制作一本小书，书中可以画出梯形和定义梯形，帮助学生记忆梯形相关知识。

然后，老师可以在白板上画出梯形，让学生模仿，并在书上练习画出梯形来。

5. 简单的面积概念引入可以尝试通过游戏等形式，让学生探究梯形的面积特征，了解梯形的面积计算方法，然后再从这个角度提出梯形面积与梯形的大小有关的思路。

四、教学反思这一节课我采取了一些多媒体手段，让学生更加立体地感受到梯形的形状和特征，同时也让他们更加容易地理解梯形。

中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各种图形及图案中找出梯形。

3．激发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。

2．幼儿操作材料。

【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。

老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。

2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。

〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。

2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。

4．幼儿动手操作。

5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三册第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第2节《认识梯形》。

通过本章学习，让幼儿了解梯形的特征，学会识别和绘制梯形。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，认识梯形的各个部分，了解梯形的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学几何图形的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义及特征，如何让幼儿在实际操作中掌握。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识梯形，学会区分梯形与其他图形。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：彩色笔、剪刀、白纸、胶水、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示梯形卡片，让幼儿观察并说出其形状。

（2）引导幼儿发现生活中的梯形，如楼梯、屋顶等。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示梯形，引导幼儿观察梯形的特征。

（2）讲解梯形的定义：一个四边形，其中两边平行，另外两边不平行，这样的图形称为梯形。

3. 随堂练习（1）让幼儿在纸上画出梯形。

（2）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形。

4. 动手操作（1）分发彩色笔、白纸等学具，让幼儿自己尝试绘制梯形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。

（2）让幼儿尝试用不同的方法绘制梯形，如折纸、拼图等。

六、板书设计1. 梯形的定义2. 梯形的特征3. 梯形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请你在白纸上画出一个梯形，并标注各部分名称。

答案：梯形的上底、下底、腰、高。

2. 拓展题目：请你在生活中找出一个梯形，并与同伴分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿对梯形有了深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，鼓励幼儿在生活中发现梯形，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的数学素养。

作为⼀名⽆私奉献的⽼师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为⼤家收集的《认识梯形》数学教案，欢迎⼤家分享。

《认识梯形》数学教案篇1 【活动⽬标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类，并能数出每⼀类有⼏个。

3、启发幼⼉学习按图形特征归类，巩固对⼏何图形的认识。

【活动准备】 教具：不同形状的梯形若⼲;三⾓形、长⽅形、正⽅形纸各⼀张。

学具：幼⼉两张⼤⼩不同的梯形、三⾓形、长⽅形、正⽅形若⼲。

【活动过程】 ⼀、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

⼆、幼⼉通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出⽰长⽅形，引导幼⼉仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折⼀个⾓的形式，教师结合⼿势，帮助幼⼉明确长⽅形变梯形的⽅法。

⼩结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平⾏的边连起来。

四、尝试在长⽅形的纸的基础上折出梯形，进⼀步感知梯形是有两条平⾏的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，⽼师也为⼩朋友们准备了长⽅形的⽩纸，请你也⽤折⼀折的⽅法，把他变成梯形。

五、幼⼉操作，动⼿折梯形。

教师提⽰幼⼉把折好的梯形及时放⼊篮中。

六、⿎励幼⼉交流介绍折梯形的⽅法和过程。

师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、⽐较多种图形的过程中，进⼀步感知梯形的形状特征。

七、幼⼉操作，能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类。

幼⼉通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜⾊、⼤⼩分类。

师：请你从篮中抓⼀把图形，数⼀数⼀共抓了多少图形。

⼋、⾃定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜⾊、⼤⼩都不同，请你帮它们分⼀分。

九、游戏“跳格⼦”。

根据教师⼝令选择不同图形，快速分辨梯形。

师：“在圈⾥有许多⼤⼩，颜⾊不⼀样的图形，请你听⼝令跳到相应图形的格⼦⾥。

中班数学教案认识梯形8篇中班数学教案认识梯形篇1活动内容:找梯形活动目标:1.初步认识梯形的形状特征2.能从多种图形中辩认出梯形3.激发幼儿对数学活动的兴趣活动重点:认识梯形的形状特征活动难点:能从多种图形中辩认出梯形活动准备:背景图一幅,各种图形卡片若干,教室地面布置图形活动过程:1.创设情境,引出梯形(1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。

原来下过雨的草地上有很多的泥坑。

请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢?(2).引导幼儿观察,认识梯形(3).梯形的定义:梯形有两条平行的边和两条不平行的边2.通过操作,认识梯形的形状特征草地上有这么多的泥坑,小兔子不敢出来玩,那我们们帮它把泥坑盖好吧.(1)请幼儿上来操作,将图形卡片对应(2).请幼儿想一想,生活中有什么东西像梯形3.游戏活动,巩固对梯形的认识刚盖好的盖子小兔子担心会摇晃不敢踩,那请中一班的小朋友帮它踩踩紧吧!音乐游戏:跳一跳,幼儿全体起立与教师一起跳舞并根据教师的口令跳到对应的图形中.[反思]由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。

因此，我通过比较法、游戏法让幼儿找出梯形。

活动开始，通过故事的口吻让幼儿看一看，找一找,说一说等方法在多种图形中找出梯形。

在此基础上，发展幼儿的思维，让幼儿通过操作，引导其说出生活中玩过的和见过的与梯形相似的东西，在活动中加深对梯形的认识。

通过幼儿实际操作，使幼儿进一步掌握梯形的概念，让幼儿切实感到生活里处处有数学。

通过轻松自如，饶有兴趣的学习过程，提高幼儿对数学学习的积极性，取得最佳学效果，让幼儿更好理解梯形的概念。

当然，在这节课设计上，我也有不足之处，课程安排不尽合理，时间偏短，特别是未充分利用做游戏的过程，让幼儿在游戏氛围中学习，加深对梯形的认识和理解，进一步激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容为认识梯形。

通过学习，使幼儿了解梯形的定义及特征，能够辨别生活中的梯形，培养幼儿的空间观念和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，知道梯形的基本特征，如四边形、一组对边平行、两组对边不平行等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够自主发现生活中的梯形。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。

难点：如何让幼儿在实际操作中区分梯形与其他四边形。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩泥、剪刀、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并提问：“这个图形是什么样子？你们在哪里见过这样的图形？”2. 教学内容呈现（10分钟）（2）教师用磁性黑板展示梯形的定义，讲解梯形的四边形、一组对边平行、两组对边不平行等特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个实例，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是，并说明理由。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己心中的梯形。

5. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥制作一个梯形，并与其他组进行交流、分享。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）生活中的梯形实例七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找一个梯形，并画下来。

2. 答案示例：（1）楼梯（2）窗户（3）书本的侧面八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了梯形的定义及特征。

但在小组合作环节，部分幼儿对梯形的认识仍不够深刻，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他几何图形，如三角形、正方形等，引导幼儿发现生活中的数学美。

幼儿园中班下学期数学教案《认识梯形》活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各种图形中找到梯形。

重点：认识梯形，知道梯形的基本特征。

难点：能在各种图像中找到梯形。

活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。

活动过程：一、开始部分1、图片导入(出示)(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。

(2)师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。

(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)2、辨别长方形和梯形师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。

我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。

(长方形、梯形)二、基本部分1、认识梯形(1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。

请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。

(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。

梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、从各种图形中辨别梯形(出示)(1)师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。

(教.案出自：屈老.师教案网.)还在草坪上立了一个爱护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。

(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。

画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)3、梯形变变(1)师：现在有几个梯形，(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了，请你看仔细了(教师中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。

它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。

中班数学教案认识梯形7篇中班数学教案认识梯形篇1活动目标：1．认识梯形，能按图形特征进行归类。

2．探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

3．能大胆地表达自己的看法。

活动准备：1．教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2．学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：（一）认识梯形。

1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。

3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。

教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？（二）运用已知经验正确判断图形。

1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。

2.教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

（三）幼儿操作。

1．教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。

老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。

用什么方法来变呢？2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。

变一次记一次，看看谁变的方法多。

（四）活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。

中班数学教案认识梯形篇2活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

幼儿园数学《认识梯形》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识梯形”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解梯形的定义，掌握梯形的特征，并能够辨别生活中的梯形。

二、教学目标1. 了解梯形的定义，知道梯形的基本特征。

2. 能够观察、辨别和描述生活中的梯形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的特征及辨识。

教学重点：梯形的定义及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、卡片、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的梯形物品，如梯子、屋顶等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 教学新课（10分钟）（2）教师给出梯形的定义，让幼儿了解梯形的含义。

（3）教师通过实例讲解，让幼儿学会辨别梯形。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用彩纸、剪刀、胶水等学具制作梯形，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：有一对对边平行，另一对对边不平行的四边形。

（2）梯形的特征：两腰、两底、一对平行边。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找出一个梯形，并描述它的特征。

（2）用彩纸剪一个梯形，并涂上你喜欢的颜色。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对梯形有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对梯形知识点的掌握情况，及时进行辅导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他几何图形，如三角形、正方形等，提高幼儿的空间想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状的世界》第四章第一节，详细内容为认识梯形。

通过本章学习，使幼儿能够识别梯形，理解梯形的特征，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识梯形，知道梯形的名称和基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的特征及其与其他图形的区别。

教学重点：让幼儿掌握梯形的名称、特征，并能识别生活中常见的梯形。

四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并说出其名称。

（2）邀请幼儿举例生活中见过的梯形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示梯形的图片，讲解梯形的特征。

（2）教师用磁性教具演示梯形的制作过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作梯形。

（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，纠正错误。

（1）教师邀请幼儿分享自己制作的梯形，并说出其特征。

六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。

（2）梯形的特征：两个底、两个腰、一对平行边。

七、作业设计1. 作业题目：请在彩纸上剪下一个梯形，并粘贴在作业本上。

2. 答案：完成作业的幼儿，梯形剪得准确、粘贴牢固。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿掌握了梯形的特征，但在教学过程中，部分幼儿对梯形的认识仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿寻找生活中的梯形，并将其拍照或画下来，与同伴分享。

同时，引导幼儿观察其他几何图形，提高幼儿对图形的认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置针对梯形的特征及其与其他图形的区别，教学难点与重点的设置应如下：1. 重点：梯形的定义、特征及其在生活中的应用。