能源学院硕士研究生入学考试试题
中国地质大学（北京）
2003年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一：名词解释
1氯仿沥青“A”指岩样未经酸处理，用氯仿抽提出的有机质产物。具有游离性和还原性，分散在岩石中，与石油性质接近。是最常用的有机质丰度指标之一
2&值
3可燃冰（固态气水合物）
4次生油气藏
5力场强度
6有效渗透率
7输导层
8地层油气藏
二：简答题
1、rock-eval原理及应用（岩石热解）
1聚集性天然气特点和类型
2水动力圈闭的特点和类型
3油气初次运移的介质条件
三：论述题（3选2）
1有机质的成烃演化阶段（与干酪根有关）
2不整合油气藏的形成机理
3举例说明油气藏的形成条件
2004年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：一：名词解释
1盖层微渗漏
2石油
3伴生气
4成烃坳陷
5含油饱和度
二：简述题
1不整合油气藏的封闭机理、特点和主要类型
2岩性油气藏的封闭机理、特点和主要类型
3石油化合物组成及特点
4评价有机质成熟度方法
5天然气分类方法
三：论述题
1油气藏充分条件
2成烃演化阶段
3断层和油气聚集
4油气藏形成时间确定方法及评述
2005年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：一：名词解释
1圈闭之现代概念
2储集层
3油气运移
4天然气水合物
5生物标志化合物
6干酪根
6油气运移
7饱和度中值压力、
8油气聚集方式
9甲烷水合物
二：简述题
1有机质类型的确定方法
2盖层的封闭机制及评价参数
3背斜油气藏概念、基本特点和主要类型
三：论述题
1论述有机质成烃演化阶段及其特点
2试举例论述油气藏形成的充分条件
3影响砂岩储集层储集性的因素
2006年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一：填空题
1石油主要是由（）（）（）（）（）等元素组成。其中主要是（）和（），他们的元素组成一般是：（），（）
2根据控制圈闭形成的地质因素，可将圈闭分为四大类：（），地层圈闭，（），复合圈闭。
3沉积岩中不容于碱、非氧化型酸和有机溶剂的分散有机质，称为（）
4通常要从（）（）和（）等三方面的分析来对烃源岩作出定性分析评价。二名词解释
1、烃源岩
2、有效渗透率
3、含油气系统
4、原生油气藏
5、油气初次运移
6、煤层气
三简述题
1差异聚集现象及本质
2断层油气藏的概念、基本特征和主要类型
四论述题
1试述干酪根热降解成油气理论
2举例试述区域构造运动（不整合）对油气藏形成的控制作用。
中国地质大学（北京）
2007年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一名词解释
1沉积有机质
2流动孔隙度
3盖层
4有效通道空间
5岩性油气藏
6原生油气藏
7伴生气
8探明地质储量
二简述题
1初次运移基本模式
2圈闭和油气藏分类方案
3煤层气藏的成藏条件
三论述题
1论述有机质类型确定方法
2举例论述油气藏破坏的地质作用
中国地质大学（北京）
2008年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：一名词解释
1API度
2储层孔隙度
3溢出点
4有效烃源岩
5前陆盆地
6油气田
7油气运移
8油气储量
二简述题
1生物成因气形成过程及特点
2油气二次运移的动力
3盖层的物性封闭原理
三论述题
1论述确定干酪根类型的方法
2举例论述有效圈闭形成条件
中国地质大学（北京）
2009年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1、油气藏
2、产层
3、闭合面积
4、含油气系统
5、OEP
6、油气资源评价
二、简述题
1、天然气成因类型及特点
2、初次运移基本模式
3、油气藏形成时间与期次确定的地质分析方法
4、看图解释题（见课本“刺穿油气藏”这节图“与盐丘有关的油气藏理想图”）
三、论述题
1、有机质成烃演化阶段
2、断层对油气藏储集、运移、破坏作用
中国地质大学（北京）
2010年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1、石油与天然气地质学
2、储集层的空隙结构
3、排烃效率
4、成烃凹陷
5、油气资源
6、油气聚集带
二、简述
1、盖层的物性封闭机理
2、不整合油气藏的特点和类型
3、非常规油气藏的主要类型和特点
三、论述
1、论述油气聚集原理
2、论述干酪根的成烃理论
2011年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1、有效烃源岩
2、生烃门限
3、岩性圈闭
4、异常压力
5、油气运移
6、凝析气
二、简述
1、天然气成因类型及特点
2、断层与油气聚集关系
3、差异聚集发生条件
三、论述
1、论述煤成烃理论
2、油气资源评价及其方法
2012年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1、石油
2、TTI
3、原生油气藏
4、盖层
5、探明地质储量
6、边水
二、简述
1、初次运移中作为动力的压力
2、油气聚集过程
3、油型气的特点
三、论述
1、论述有机质成烃演化过程和特点
2、断层在油气藏形成中的作用
2013年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：一填空题
1油田水按产状分类（储存状态）。
2圈闭的有效容积面积的取决于
3油气聚集的三个过程。
4初次运移的三个模式、、
5油气形成的最重要两个因素。
无重大地质事件发生的情况下，油气圈闭中聚集包括富集
三个具有慕式特征的连续过程
二名词解释（有两个记不起啦，抱歉哈）
1闭合面积2页岩气3油气二次运移
4圈闭5气顶气6沉积有机质
三简述题
1水动力圈闭的特点及主要类型。
2油气初次运移时期的确定方法。
四论述题
1烃源岩有机质成熟度的确定方法。
2油气藏破坏的地质作用。
中国地质大学（北京）
2014年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1构造圈闭2油田水3盖层4CPI
5油气资源量6油气运移7III型干酪根8含油气盆地二、简答
1煤层气藏形成需要的良好区域地质条件
2根据控制圈闭形成的地质因素可将圈闭分为几大类
3影响沉积有机质分布的主要因素
4海相陆相石油的区别
5确定油气藏形成的时间与期次的储层成岩矿物分析法及原理
三、简述
1岩性油气藏特点及主要类型
2初次运移模式
四、论述
1烃源岩热演化程度的确定
2油气藏形成的充分条件
中国地质大学（北京）
2015年硕士研究生入学考试试题
试题名称：石油与天然气地质学编号：
一、名词解释
1页岩气藏2闭合面积3油气运移4油气资源5油气藏6储集层7流动孔隙度8沉积有机质二、简答题
1油气初次运移的模式
2构造圈闭的亚类
3圈闭的基本要素
4度量圈闭有效容积的参数
5天然气的成因分类
三、简述题
1岩石热解资料的应用
2油气的富集过程
四、论述题
1沉积有机质成烃演化的理化条件
2有效圈闭的形成条件
能源学院硕士研究生入学考试试题03—13
中国地质大学（北京）
Huangsaipeng注：括号内数字表示考题所属年份
试题名称：石油与天然气地质学（题目均分类总结）一：名词解释
石油与天然气地质学（10）氯仿沥青“A”（03）
&值（03）
API度（08）
TTI（12）
OEP（09）
CPI（14）
干酪根（05）
Ⅲ型干酪跟（14）
石油（04、12）
可燃冰（03）
天然气水合物（05）
烃源岩（06）
有效烃源岩（08、11）
油气田（08）
沉积有机质（07、13）
次生油气藏（03）
原生油气藏（06、07、12）地层油气藏（03）
岩性油气藏（07）
油气藏（09）
盖层（07、12、14）
储集层（05）
产层（09）
煤层气（06）
凝析气（11）
伴生气狭义（04、07）
页岩气（13）
气顶气（13）
含油气系统（06、09）
圈闭（05、13）
构造圈闭（14）岩性圈闭（11）
流动孔隙度（07）
储层孔隙度（08）
有效渗透率（03、06）
储集层孔隙结构（10）
力场强度（03）
输导层（03）
闭合面积（09、13）
溢出点（08）
异常压力（11）
边水（12）
油田水（14）
油气运移（05、08、11、14）油气初次运移（06）
油气二次运移（13）
盖层微渗漏（04）
成烃坳陷（04）
含油饱和度（04）
生物标志化合物（05）
饱和度中值压力（05）
有效通道空间（07）
探明地质储量（07、12）
前陆盆地（08）
含油气盆地（14）
油气储量（08）
油气资源量（14）
油气资源评价（09）
排烃效率（10）
成烃凹陷（10）
油气资源（10）
油气聚集带（10）
生烃门限（11）
二：简答题
1、初次运移基本模式（07、09）
2、油气初次运移的介质条件（03）
3、初次运移过程的动力中的压力（12）
油气初次运移时期的确定方法（13）
4、油气二次运移的动力（08）
5、背斜油气藏概念、基本特点和主要类型（05）
6、断层油气藏的概念、基本特征和主要类型（06）
7、断层与油气聚集关系（11）
8、不整合油气藏的封闭机理、特点和主要类型（04）
不整合油气藏的特点与类型（10）
9、岩性油气藏的封闭机理、特点和主要类型（04）
10、非常规油气藏主要类型与特点（10）
11、看图解释题（见课本刺穿油气藏这节图与盐丘有关的油气藏理想图）（09）
12、油气藏形成时间与期次确定的地质分析法（09）
13、聚集性天然气特点和类型（03）
14、天然气成因类型及特点（09、11）
15、天然气分类方法（04）
16、有机质类型的确定方法（05）
17、评价有机质成熟度方法（04）
18、盖层的封闭机制及评价参数（05）
19、盖层的物性封闭原理（08、10）
20、差异聚集现象及本质（06）
21、差异聚集条件（11）
22、油气聚集过程（12）
23、圈闭和油气藏分类方案（07）
24、水动力圈闭的特点和类型（03、13）
25、石油化合物组成及特点（04）
26、煤层气藏的成藏条件（07）
27、生物成因气形成过程及特点（08）
28、油型气的特征（12）
三：论述题
1、有机质成烃理论和特点（12）
2、论述有机质成烃演化阶段及其特点（05）
3、有机质的成烃演化阶段（03、09）
4、成烃演化阶段（04）
烃源岩有机质成熟度的确定方法（13）
5、论述有机质类型确定方法（07）
6、举例说明油气藏的形成条件（03）
7、试举例论述油气藏形成的充分条件（05）
油气藏充分条件（04）
8、举例论述油气藏破坏的地质作用（07、13）
9、油气藏形成时间确定方法及评述（04）
10、不整合油气藏的形成机理（03）
11、举例试述区域构造运动（不整合）对油气藏形成的控制作用。（06）
12、断层和油气聚集（04）
13、断层在油气藏形成中的作用（12）
断层对油气藏储集，运移，破坏作用（09）
14、论述确定干酪根类型的方法（08）
15、试述干酪根热降解成油气理论（06）
16、干酪根成烃理论（10）
17、油气聚集机理（10）
18、影响砂岩储集层储集性的因素（05）
19、举例论述有效圈闭形成条件（08）
20、煤成烃理论（11）
21、油气资源评价与方法（11）
1998年试题 一、孟德尔在豌豆杂交试验中研究了7对性状，并因此发现了普遍适用的分离定律和自由组合定律；尽管后来的许多杂交试验常发现一些与预期分离比偏离的结果。在回顾孟德尔的试验时，我们不得不承认：在他的试验中隐含着许多导致成功的“巧合”的因素。例如孟德尔分析的7对性状在后代的分离惊人地符合3:1，因此有人指责他可能有意舍弃了一些不符合的数据；又如后来有人发现这7对性状的遗传因子并不分布在7条不同的染色体上，而是坐落在4条染色体上，这就意味着决定这些性状的遗传因子在F2代中不一定完全自由地组合，但是孟德尔却获得了自由组合的结果。请你就上述两个例子发表你的观点，并尽可能多地举出孟德尔的试验中存在的各种“巧合”的因素。 二、重组率和交换率的定义是什么?请说明二者之间的关系。 三、有一种生物具有12对染色体，但在用遗传分析构建连锁群时，获得的连锁群少于12个，这是否可能?为什么?另有一种生物具有10对染色体，但在用遗传分析构建连锁群时，获得的连锁群多于10个，这是否可能?为什么? 四、什么是非整倍体?如何应用非整倍体材料进行基因定位?请举例说明。 五、数量性状与质量性状在遗传表现上有明显的不同，而且在决定数量性状与质量性状基因的数目上也有明显的差异。请问决定数量性状和质量性状的基因在性质上会有明显的差异吗?当然迄今为止克隆的基因都是质量性状的基因，请你以自己的遗传学知识为基础，谈谈你对数量性状基因本质的看法。 1998年试题与参考答案 一、孟德尔在豌豆杂交试验中研究了7对性状，并因此发现了普遍适用的分离定律和自由组合定律，尽管后来的许多杂交试验常发现一些与预期分离比偏离的结果。在回顾孟德尔的试验时，我们不得不承认：在他的试验中隐含着许多导致成功的“巧合”的因素。例如孟德尔分析的7对性状在后代的分离惊人地符合3:1，因此有人指责他可能有意舍弃了一些不符合的数据；又如后来有人发现这7对性状的遗传因子并不分布在7条不同的染色体上，而是坐落在4条染色体上，这就意味着决定这些性状的遗传因子在F2代中不一定完全自由地组合，但是孟德尔却获得了自由组合的结果。请你就上述两个例子发表你的观点，并尽可能多地举出孟德尔的试验中存在的各种“巧合”的因素。 答：研究遗传学问题也像研究其他自然科学问题一样，大都是从众多类似现象中抽出若干现象加以观察，归纳出一般规律，然后从这规律出发，演绎地说明其他类似现象。孟德尔就是用这种方法研究了豌豆的7种单因子杂种的分离方式，在这基础上进而研究了二因子杂种和三因子杂种的分离方式。结果他得出结论说，一对因子的分离与另一对因子的分离是独立的，两者是自由组合的。这样的结论在相当一段时期内就被认为是孟德尔研究过7对基因分别位于7个不同染色体上的证据。但鉴于豌豆的单倍染色体数也恰好是7个，理所当然的会产生这样的问题：事情真有这样的巧合吗? 在1968年，Lamprecht发表了豌豆的遗传图，图中也包括了孟德尔研究的7对基因。这些基因不是分散在7个染色体上，而是坐落在4个染色体上，其中第1染色体上有2个基因，第4染色体上有3个基因。前述孟德尔的二因子杂种是豆粒满皱(R/r，这儿沿用Lamprecht的基因符号以便查考，下同)和子叶黄绿(I/i)这两对基因的分离，而三因子杂种是研究豆粒满皱、子叶黄绿和花冠红白(A/a)这三对基因的分离。结果发现，子二代分离数据都符合自由组合的原则。这看来和遗传图上某些基因相互连锁的事实有矛盾，但实际并非如此。R/r单独在第7染色体上，自然与其他染色体上的基因可以自由组合，而A/a 与I/i这两对基因虽同位于第1染色体上，但这两对基因间的图距单位却高达204，应用作图函数推算，重组率竞高达49%，早已属于自由组合的范围了。 那么孟德尔是否做过植株高矮和豆荚形状的两因子杂交试验呢?因为支配植株高矮和豆荚形状这两对性状的基因(Le/le和V/v)都位于第4染色体上，图距单位为12，有较强的连锁，如用这两对相对性状做两因子杂交试验，推测所得数据将与自由组合的理论比数有明显差异。那时孟德尔会不会碰到了不符合自由组合的比数，而又不可能想到连锁，从而把难以解释的资料弃置一旁呢?这是一个疑案。但鉴于他的论点上有这样一句话：“用豆粒性状进行试验，可以最简单和最正确地达到试验目的。”所以他可能没有做过植株高矮和豆荚形状这种较复杂的二因子杂种分离试验。他可能单是根据已做过的一些二因子杂种和三因子杂种的分离试验，对所得的结果加以归纳，推而广之，演绎地认为所有7对基因间都是自由组合的。不过不论怎样，孟德尔从二因子和三因子杂交试验归纳出来的自由组合定律在一定范围内是
南开大学遗传学考研真题资料含答案解析南开大学遗传学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。在所有的专业课资料当中，真题的重要性无疑是第一位。分析历年真题，我们可以找到报考学校的命题规律、题型考点、分值分布、难易程度、重点章节、重要知识点等，从而使我们的复习备考更具有针对性和侧重点，提高复习备考效率。真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的"畏惧感"便会小很多。 下面是给大家找出来的由南开大学遗传学考研真题解析编辑而成的视频，是免费的。
以上真题答案解析都是来自天津考研网主编的南开大学遗传学考研红宝书资料。 如果你单独想看这份免费的讲解视频可以直接搜索：南开大学遗传学考研真题解析，这两套资料中不仅包含历年真题的答案解析，纵向讲解近五年来的真题，同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点，通过分析真题带领考生掌握历年经济学命题规律，预测下一年南开大学遗传学的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点，政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究南开大学遗传学考研真题，重点是要训练自己解答分析题的能力，做完以后，考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较，得出之间的差别，然后对参考答案的答题角度进行分析，最终总结出自己的解答方法，自己慢慢体会，如果你能把一道题举一反三，那你的复习效果就能达到事半功倍。 天津考研网提醒大家，在复习南开大学遗传学考研真题资料过程中，不要经常盲目与他人比较，更重要的是要增强自己的实力，调整自己的心态，增强成功信心。最后祝大家考研复习顺利！
中国科学院研究生院 2007年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题 科目名称：遗传学 考生须知： 1．本试卷满分为150分，全部考试时间总计180分钟。 2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、词释 名解（20每题 分，小5分） 1) 上位效应（Epistasis） 2）母源效应 (maternal effect) 3）细胞分裂周期检验点（checkpoint） 4）Micro RNA (MiRNA) 和 Small Interfering RNA（SiRNA） 二、染色体畸变的种类及其性质（可画简图说明）（15分）。 三、3个显性基因a, b, c分别导致表现型A, B, C. (a/+，b/+, c/+) X (+/+,+/+,+/+) 的F1 后代表现型及数量为：50个AB, 49个C，1个A，1个B。a, b, c是否在同一染色体上？请写出推算过程（20分） 四、张三的父亲为B型血，爷爷为O型血；母亲为A型血，外公为B型血。请问张三 可能的血型是什么？如果有多种可能性，出现不同血型的机率 (probability) 如何？（20分） 五、侏罗纪公园科学家从化石中分离到一段1600bp的DNA，用两种限制性内切酶进 行图谱分析： 酶A切出了650bp与950bp两个片段；酶B切出了200bp与1400bp 两个片段；而A，B双酶切，产生200bp，450bp， 950 bp三个片段。请你帮助他们画出该DNA的限制性内切酶谱。（15分） 六、简述导致功能获得性突变 （gain-of-function mutation）表型的分子机理。请至 少列出三种可能性。(15分) 七、一个温度敏感突变ts, ts/+ 在25o C正常，30 o C致死。请从基因表达和蛋白质结构 的角度分别解释其机理。（15分） 科目名称：遗传学 第1页 共2页
广东海洋大学 2015年攻读博士学位研究生招生考试试题 考试科目（代码）名称：3706遗传学满分100分 （所有答案写在答题纸上，写在试卷上不给分，答完后连同试卷一并交回。） 一、名词解释：（每小题2.5分，共20分） 1、假显性 2、杂种优势 3、细胞质遗传 4、同源染色体 5、中心法则 6、核型与核型分析 7、广义遗传力 8、限性遗传与从性遗传。 二、判断题：（错误标“-”，正确标“+”每小题1分，共6分） 1、在一个混杂的群体中，表现型相同的个体，基因型也一定相同。（） 2、根椐分离规律，杂种相对遗传因子发生分离，纯种的遗传因子不分离。（） 3、同一基因在同种不同个体中可以向不同的方向突变，产生一个以上的等位基因。因此，每个基因突变方向是漫无边际的。（） 4、减数分裂中，染色体数目减半发生在后期Ι，如果从DNA含量上看，达到 单倍化的程度发生在后期Ⅱ。（） 5、两基因在同一条染色体上的连锁越紧密，交换率则越大；连锁的越松弛，交 换率则越小。（） 6、在任何一个复等位基因系列中，不论它的基因成员有多少，在任何—个二倍 体生物中只能是其中的两个成员。（） 三、选择题：（每小题1分，共12分） 1、Aabb与AaBb杂交产生A_B_类型子代的比率为（） A、 3/8 B、 5/8 C、 7/8 D、 9/16 2、亲代传给子代的是（） A、基因型 B、表现型 C、基因 D、性状 3、人类白化症是常染色体单基因隐性遗传病，这意味着白化症患者的双亲必须（）。 A、双亲都是白化症患者 B、双亲之一是携携带者 C、双亲都是纯合体 D、双亲都是致病基因携带者 4、基因突变、基因重组和染色体变异三者的共同特点是（） A、都能产生新基因 B、都能产生新基因型 C、都能产生可遗传变异 D、在显微镜下均可见 5、同源染色体存在于（） A、精子 B、次级卵母细胞 C、极体 D、口腔上皮细胞 6、AaBb的个体，减数分裂后，产生的配子组合是（）。 A、Aa AA aa Bb BB bb B、A a B b C 、AB Ab aB ab D、 Aa Ab aB Bb 7、在AAbbCC aaBBcc的杂交后，F 代的纯合隐性个体的比率是（） 2 A、0 B、1/8 C、1/3 D、1/32 E、1/64
若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。 但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。 所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。 一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。 秋冬轮回，又是一年春风吹暖。 在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！ 因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。 在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。 齐齐哈尔大学遗传学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (707)普通生物学 (816)生物化学1
参考书目为： 1.《陈增阅普通生物学》(第三版) 吴相钰高等教育出版社 2.《生物化学》王镜岩、朱圣庚、许长法高等教育出版社 3.《木糖英语真题手译》2021版 关于英语复习的建议 考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。 虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。 在这一阶段的英语复习需要背单词，做阅读（每篇阅读最多不超过20分钟），并且要做到超精读。无论你单词背的多么熟，依然要继续背单词，不能停。 真题是木糖英语的真题手译，把阅读真题争取做三遍，做到没有一个词不认识，没有一个句子不懂，能理解文章的主旨，每道题目选项分析透彻。 完型填空的考察重点就是词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法等。完型一般放在最后一步做，所以时间有限，不需要把文章通读一遍，只要把握首句，即文章的中心大意，不要脱节文章主题意思即可。 做题的时候多联系理解上下文，精读空格所在句，根据前后的已知信息寻找相关的线索去选择合适的单词，所以建议大家练习完形填空要注重思路和寻找文章的线索。另外，要注重固定搭配与常见词组，完型填空常常和搭配有关系，平常应当多积累一些固定搭配，在考试的时候就能节省更多时间，而且记忆词组和
中国科学院2001年硕士学位研究生入学考试分子遗传学试题 1、简要解释下列名词概念（30分） 1. Nucleobase; Nucleoside; Nucleotide 2. Transcription; Reverse transcription 3. mRNA; tRNA 4. Genome; Transcriptome; Proteome 5. Acidic amino acids; Basic amino acids 6. T-DNA; Organelle DNA 7. Plasmid; Phagemid 8. Nucleic acid hybridization; PCR 9. DNA helicase; DNA polymerase 10. RFLP marker; SSR marker； SNP marker 2、简述真核生物基因组DNA复制的主要步骤及真核生物染色体的 基本组成与结构（12分） 3、何谓中心法则？如何基于该法则来解释生物形状的遗传和变 异？（10分） 4、何谓细胞器基因组？举例说明细胞器基因组研究对揭示真核生物 的生命现象 与进化的意义。（10分） 5、以E.coli为例说明原核生物基因组结构及基因结构和表达的特 点，并简述这些特点对原核生物适应生存环境的意义。（12 分） 六、何谓顺式（cis）和反式（trans）因子？举例说明这两种因子对基因表达调控的影响。（10分） 6、举例说明基因工程在改良动物、植物或微生物经济性状中的应 用潜力，你认为在运用基因工程改良动物、植物或微生物经济 性状过程中应注意哪些重要问题？（8分） 7、简要回顾人类对基因的研究与认识过程并根据你的见解给基因 下一个定义。（8分） 中国科学院2002年硕士学位研究生入学分子遗传学试题一、简要解释下列名词概念（每项3分，共30分）1．nucleosome, chromosome, genome 2．exon, intron, splicesome 3．mRNA, rRNA, tRNA
中国科学院大学 2015年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题答案 科目名称：853遗传学 智从教育独家编辑整理 考生须知： 1.本试卷总分为150分，全部考试时间总计180分钟。 2.所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、名词解释： 1.等位突变：任何不同于野生型等位基因的相同座位的基因称为突变型等位基因。 2.同源重组：是指发生在非姐妹染色单体之间或同一染色体上含有同源序列的DNA分子之间或分子之内的重新组合。 3.内共生学说：是一种关于线粒体起源的学说。认为线粒体来源于细菌，即细菌被真核生物吞噬后，在长期的共生过程中，通过演变，形成了线粒体。 4.一基因一酶假说：该假说认为一个基因仅仅参与一个酶的生成，并决定该酶的特异性和影响表型。 5.长非编码RNA：长度在200-100000nt之间的RNA分子，不编码蛋白，参与细胞内多种过程调控。 二、问答题： 1.什么是染色体学说？摩尔根对染色体学说的贡献是什么？ （1）染色体学说： 1903年,萨顿(Sutton)和鲍维里(Boveri)根据各自的研究,认为孟德尔“遗传因子”与配子形成和受精过程中的染色体行为具有平行性,同时提出了遗传的染色体学说,认为孟德尔的遗传因子位于染色体上,这个从细胞学研究得出的结论,圆满地解释了孟德尔遗传现象。美国生物学家摩尔根对孟德尔学说的进一步发展。他用果蝇做了大量试验，提出了遗传因子位于染色体上，并称这些因子为基因。染色体存在于细胞核中，在细胞期（细胞不分裂的时期），
它以染色质的状态存在；在细胞分裂时，成为短粗的杆状结构，称为染色体（因为它染色较深）。它为整个现代遗传学奠定了基础养料。 （2）摩尔根对染色体学说的贡献： 美国科学家摩尔根和他的学生一起用果蝇作材料，证明了遗传变异与细胞中染色体的变化是密切相关的，创立了遗传的染色体学说。他因此而获得了1933年诺贝尔奖。 1908年摩尔根引进黑腹果蝇建立果蝇室,发现一种白眼雄蝇,他立即用白眼雄蝇与正常红眼雌蝇交配,结果F1全是红眼,说明白眼属隐性突变性状；在F1兄妹交产生的F2中,出现了白眼只限于雄蝇的现象,这预示眼色与性别的遗传相关；他又将这只白眼雄蝇与F1红眼雌蝇回交,结果表明雌蝇也可出现白眼；再将这只白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交,出现了雄蝇全是白眼而雌蝇全是红眼现象,他将这种女象父、子象母的现象称为交叉遗传(criss-cross inheritance). 性状遗传随性别不同而有所差异,这是孟德尔雌雄同株的豌豆不可能表现的新现象。 摩尔根的发现为分子生物学的诞生铺垫了道路，比德尔和塔特姆的研究将遗传学推进到生物化学的层次，他们发现基因通过控制酶的作用来控制生命过程，为此，他们获得1958年诺贝尔奖。 2.有一显性突变的基因coly/+,导致黄叶表型，另有一显性突变基因roos/+导致短根表型，这两个突变在纯合时候是胚胎致死的，即coly/coly和roos/roos不能存活，如果2个黄叶短根个体杂交求子一代的表型及其比例，如有一个黄叶短根个体和野生型杂交，求后代表型及比例？ 答： （1）不连锁： 1/4黄叶短根1/8黄叶非短根 1/8短根非黄叶1/16正常（非黄叶非短根） （2）连锁： 1/4短根黄叶1/4短根非黄叶 1/4黄叶非短根1/4正常
2011级研究生细胞遗传学测试题 新疆境内有很多植物资源，在调查过程中，发现有采集地不同的三种植物，外型上比较相似，但是不能确定是否为同一个种。请你用所学的细胞遗传学原理为其进行有说服力的分类分析。你可以采用哪些方法？原理又是什么？（至少三种以上的方法）这是你的问题？ （1）核型分析: 指染色体组在有丝分裂中期的表型, 是染色体数目、大小、形态特征的总和。在对染色体进行测量计算的基础上, 进行分组、排队、配对, 并进行形态分析的过程叫核型分析。 动物、植物、真菌等真核生物的某一个体或某一分类群（亚种、种、属等）的细胞内具有的相对恒定特性的单倍或双倍染色体组的表型。染色体的特征以有丝分裂中期最为显著，主要包括染色体的数目、长度、着丝粒的位置、随体（指某些染色体末端的球形小体，由着色浅而狭细的次缢痕与染色体臂相连）与副缢痕的数目、大小、位置，以及异染色质和常染色质在染色体上的分布、染色体分带类型、同位素渗入等。也称“染色体组型”。 将一个染色体组的全部染色体逐条按其特征画下来，再按长短、形态等特征排列起来的图称为核型模式图，它代表一个物种的核型模式。根据染色体长度、着丝点位置、长短臂比、随体有无等特点进行编号。 （2）带型分析 指借助于某些物理、化学处理，使中期染色体显现出深浅、大小、位置不同的带纹，特定的染色体其带纹数目、位置、宽度及深浅程度都有相对的恒定性，可以作为识别特定染色体的重要依据。 染色带的类型 1. C带:主要显示着丝粒、端粒、核仁组织区或染色体臂 上某些部位的组成型异染色质。因期分带部位不同，有着丝粒带、端粒带、核仁组织区带和中间带等相应的名称。 2.N带：核仁组织区的异染色质与其他部位的异染色质有所区别。用N带技术（热磷酸盐处理）可专一地显示核仁组织区。目前植物上利用同一技术也可显示染色体的其他部位，如着丝粒、染色体臂上的某些特殊区带等。 3. G带: Giemsa 带 分布于染色体的全部长度上，以深浅相间的横纹形式出现。现已证明，有丝分裂中期染色体上的G-带、唾腺染色体上的横纹、粗线期染色体上的染色粒，三者在部位上是准确一致的，因此G-带显示的实际上是染色粒。 4. R带: Reverse带, G带的反带。 植物染色体C-带主要包括以下四种带： 1. 着丝粒带（Centromeric Band): 指着丝粒及其附近的带。 2. 中间带（Intercalary Band)： 分布在着丝粒至末端之间的带。
中国科学院大学2020年招收攻读硕士学位研究生 入学考试模拟试题（一） 考试科目：遗传学考试时间：180分钟总分：150分命题时间：2019年4.19日命题人：育明教育考研考博研究室考生注意： 1.本试题的答案必须写在规定的答题纸上，写在试卷上一律不给分。 2.考试结束后，将答题纸和试卷一并装入试卷袋内。 一、名词解释（40分） 1.内含子(Intron) 2.转座子(Transposon) 3.数量性状基因座(Quantitative trait locus) 4.遗传互补测验(Genetic complementation) 5.杂种优势(Heterosis) 6.野生型(Wild type) 7.等位基因(Allele) 8.显性遗传(Dominant inheritance) 9.表观遗传(Epigenetics) 10.RNA干涉(RNA interference) 二、简述有丝分裂和减数分裂的异同。（10分） 三、请列出目前已知的性染色体决定性别的类型和相应代表性物种。（10分） 四、以真核生物细胞为例，说明DNA，mRNA，tRNA的亚细胞定位。（15分） 五、假设番茄果实大小受半显性基因A的控制，而其颜色受另一个半显性基因B 的控制。AA基因型番茄果实的直径是10cm，Aa基因型番茄果实的直径是6cm，aa基因型番茄果实的直径是2cm；BB基因型番茄果实是红色，Bb基因型番茄果实是黄色，bb基因型番茄果实是绿色。请问：（15分） 1.AaBb基因型番茄与Aabb基因型番茄杂交，会产生多少种类型的F1果实？ 2.AaBb基因型番茄自交后代的果实大小和颜色分别是什么？
又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！ 其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！ 因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。 注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。 内蒙古民族大学遗传学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (722)生物化学原理 (818)分子生物学 参考书目为：
1.《分子生物学》（第三版）朱玉贤编高等教育出版社 2.《生物化学》王镜岩、朱圣庚、许长法高等教育出版社 3.《木糖英语真题手译》2021版 有关英语的一些经验 大家都说“得阅读者得天下”。阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。建议大家抽出3个小时的时间，完整地做一套题。做完一套卷子之后，正确率是次要的，重点是发现自己的弱点，同时了解试卷结构并调整自己的时间安排与做题节奏。对于真题，一定要做到“心中有数”！不能像无头苍蝇一样一下子就扎进了哪个老师的长难句网课或者哪本阅读书当中。不是说辅助网课和书不好，而是说要有的放矢，先整体，后局部深入。 没有哪个做题顺序是最好的，最适合自己的才是最好的，大家可以自由决定。做真题一定要注意做题顺序，我是先从阅读开始，然后写完作文，最后再做完形填空。完形填空分值比较小，但是若较难的话则可能花费半小时时间，一开始做有可能打乱做题节奏。这是我最顺手的做题顺序，也有同学先写作文，再按顺序做题，这个可以根据自己的实际情况决定。 单词怎么背？ 背单词是老生常谈了，但也是有技巧的。单词是英语的基础，网传阅读百分之二十的单词看不懂，依然可以做对所有题的广告，这种宣传在举例时精心挑选适合所谓“技巧”的题目，并敢说所有题都通用，对同学反馈的不实用的题置之不顾，以偏概全，同学们不该相信，还是要老老实实背单词。 1、背单词要坚持。从今天开始，一直背到考试之前，每天花费的时间不用
生物学综合考研刘祖洞《遗传学》2021考研真题 第一部分考研真题精选 一、选择题 1以下哪种性染色体-常染色体套数，会出现雄性果蝇（）。[中山大学2019研] A．XX：AA B．XXY：AA C．XXXA：AAA D．X：AA 【答案】D查看答案 【解析】果蝇的性别由X染色体数目与常染色体组数之比决定，与Y无关。X：A的比值≥1时发育为雌性，≤0.5发育为雄性。ABC三项错误，X：A的比值等于1，出现雌性果蝇。D项，X：A的比值小于1，出现雄性果蝇。 2基因型为aaBbCcDd个体自交后代中，出现aaBbccDd的概率是（）。[湖南农业大学2018研] A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32 【答案】C查看答案 【解析】aaBbCcDd个体自交，将各基因分开考虑，后代aa的概率为1，Bb的概率为1/2，cc的概率为1/4，Dd的概率为1/2，因此出现aaBbccDd的概率为1×1/2×1/4×1/2＝1/16。
3对于拟南芥短径突变，己分离到纯合的品系并获得短径与长径的个体数目分别为62与38，则该突变的外显率为（）。[中山大学2019研] A．0.62 B．0.38 C．0.613 D．0.387 【答案】A查看答案 【解析】外显率＝62/（62＋38）＝0.62。 4细胞减数分裂终变期能产生四体环的是（）。[沈阳农业大学2011研] A．易位纯合体 B．易位杂合体 C．四分体 D．四合体 【答案】B查看答案 【解析】易位杂合体是两条非同源染色体间互换片段，另外两条不发生互换，从而形成十字形结构的四体环。 5基因型为AaBbCC个体与三隐性个体（aabbcc）杂交，后代群体中将出现（）种基因型。[湖南农业大学2018研] A．2 B．4 C．8 D．16
中国科学院遗传研究所 硕士学位研究生1991年入学考试 一、名词解释（20分） 剂量补偿作用组成性突变性选择压力渐渗杂交转染F因子回文环异源多倍体反义核酸克隆（无性繁殖系）选择学说 二、选择题（10分） 1、某人是一个常染色体基因的杂合子Bb，而他带有一个隐性的X连锁基因d。在他的精子中有多大比例带有bd基因。 (a)0；(b)1/2；(c)1/8；(d)1/16；（e）1/4。 2、有图谱系中，涂黑者为带有性状的W个体，这种性状在群体中是罕见的。如下哪种情况是于谱系中的传递情况一致的？ ● □ ● □ □ ● ■ ○ ●●● ●■○ (a)常染色体隐性；(b)常染色体显性；（c）X连锁隐性；（d）X连锁显性；（e）Y连锁。 3、在一个突变过程中，一对额外的核苷酸插入DNA内，会得什么样的结果？ (a) 完全没有蛋白产物； (b) 产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。 (c) 产生的蛋白中有三个氨基酸发生变化。 (d) 产生的蛋白中有一个氨基酸发生变化。 (e) 产生的蛋白中，插入部位以后的大部分氨基酸都发生变化。 4、假设某种二倍体植物的细胞质在遗传上不同于植物B。为了研究核-质关系，想获得一种植株，这种植株具有A的细胞质，而细胞核却主要是B的基因组，应该怎样做？ (a)A×B的后代连续自交(b)B×A的后代连续自交(c) A×B的后代连续与B回交(d) A ×B的后代连续与A回交(e) B×A的后代连续与B回交；（f）B×A的后代连续与A回交。 三、问答题： 1、某城市医院的94,075个新生儿中，有10个是软骨发育不全的侏儒（软骨发育不全是一种充分表现的常染色体显性突变），其中只有2个侏儒的父亲或母亲是侏儒。试问在配子中来自软骨发育不全的突变频率是多少？（10分） 2、某种介壳虫的二倍体数为10，在雄性细胞中，5个染色体总是呈异染色质状态，另外5个染色体呈常染色质状态。而在雌细胞中，所有10个染色体都是常染色体的。如用大剂量X线照射雄虫或雌虫，得到如下结果： ♀（X线照射）×♂（未经照射） 没有存活的后代 ♀（未经照射）×♂（X线照射） 大量♂性后代 没有♀性后代
试题编号：404 试题名称：遗传学 注意：答题一律答在答题纸上，答在草稿纸或试卷上一律无效 一、名词解释（2×15=30分）： QTL，基因型频率，中心法则，抑制作用，倒位圈，节段异源多倍体，干扰系数，母性遗传，限制性核酸内切酶，加性效应，连锁群，超倍体，核小体，微效基因，突变的平行性 二、填空：（40分） 1.在非整倍体中，2n+1被称为，2n+1+1被称为； 2n-1被称为，2n-2被称为。相对于上述非整倍体，2n被称为。 2.基因工程中作为载体的基本条件是，， 和。 3.二倍体植物花粉母细胞减数分裂的终变期形成“四体环”分裂相的个体， 可能是，和。后期Ⅰ形成“桥” 的个体可能是。 4.基因型方差可分解为， 和。某一性状的狭义遗传率等于其 和的百分值。 5.连锁遗传规律的发现人是。其代表作是。 植株为粉红色，这种性状的表现在遗传上 6.白花植株与红花植株杂交，其F 1 称为。 7.DNA双螺旋结构是在年，由发现的。 8.减数分裂中期Ⅰ，染色体在赤道板上的排列是以为单位；而有 丝分裂中期是以为单位。 9.某物种的一个原始群体中，有400个AA个体、200个Aa个体和300个aa
个体。假如没有基因突变、选择、遗传漂移、迁移等，则随机交配100代后该群体中A的频率是_________, a的频率是__________, AA个体的频率为__________, Aa个体的频率是_________。 三、简答题（50分） a)将白皮西葫芦与绿皮西葫芦杂交，其F 1为白色。将F 1 与绿皮亲本回交，其 回交后代出现3种表现型，分别为白色西葫芦19株，绿色11株，黄色10 株。请解释这种遗传现象，并自拟基因符号，写出亲本的基因型。（10分） b)在人类群体中，一般色盲的男人多于女人。为什么？如果外祖父是色盲， 其女儿正常，但外孙中却可能有色盲患者。试分析这种现象的原因。（8分） c)何谓质量性状和数量性状，简述其可能遗传方式。（8分） d)简述PCR基本原理。（8分） e)在细菌的接合实验中，Hfr菌株带有敏感位点。试阐述该敏感位点的作用 及距离转移起点是远点好，还是近点好。（8分） f)何谓胞质雄性不育系？在利用胞质雄性不育系培育作物杂交种时，如何实 现“三系”配套？（8分） 四、论述、计算题（每小题15分，共30分） 1、一个如下的连锁图，已知干扰系数为0.8。若AAbbcc和aaBBCC杂交产生的F 1基因型为AaBbCc。试计算AaBbCc个体自交后代中aabbcc和AABBCC个体出现的频率。 a b c 0 25 30 36 2、在基因工程中，以下材料起什么作用？ 1、载体 2、限制性核酸内切酶 3、连接酶 4、宿主细胞 5、氯化钠
一九九六年分子遗传学 一、请说明高等动植物的基因工程与大肠杆菌基因工程的异同。什么是当前真核生物基因工程的前沿？ 你认为目前动植物基因工程进一步发展的瓶颈是什么？（20 分） 二、在遗传学的发展中模式生物的应用起了重要的作用，请用一种你最熟悉的模式生物，较为系统地 阐述应用该模式生物进行研究对分子遗传学的贡献。（15 分） 三、从突变产生的机制看能否实现定向突变？试从离体和活体两种情况予以说明。（15 分） 四、什么是基因组大小与 C 值的矛盾？造成这种矛盾的因素有哪些？如何估计真核生物基因组的基因 数目？在进化过程中自然选择是否作用于基因组的大小，请阐述你的观点。（ 15 分） 五、水稻黄矮病毒含有负链RNA 基因组，在完成对该病毒核衣壳蛋白基因（N）序列测定的基础上，将 N 的编码序列置于水稻 Actl 基因（是一种组成性表达的基因）的启动子下游，通过基因枪方法导入一个 水稻的粳稻品种，研究结果表明转基因的水稻植株在攻毒试验中表现出对黄矮病毒的抗性。请你进一 步设计实验，证明以下两点： 1 ．转基因水稻的抗性确实是由于N 基因导入水稻基因组表达的结果，而不是在转化过程中由于突变 造成的； 2 ．转基因水稻的抗性是由于N 基因的转录产物造成的，而不是该基因的翻译产物造成的。（20分） 六、限制性核酸内切酶在分子遗传学中广泛地用于各类研究，请具体地说明限制性内切酶在研究工作 中的应用范围。 （15 分） 1997 年博士研究生入学试题 分子遗传学（ A 卷） 一、在通过测序获得一个基因组克隆的DNA 序列后，怎样才能了解该序列可能具有的基因功能，请提出你的研究方案。（ 20 分） 二、请简单介绍你的硕士论文研究（或相当于硕士论文研究）的工作。如果这些工作涉及分子遗传学，请 提出你深入研究的设想；如果你以前的工作与分子遗传学无关，也请你提出深入到分子水平的设想。 （20 分） 三、请指出目前阶段基因工程技术的局限性，并分析这些局限性的原因（你可以在人类基因冶疗，动物 基因工程和植物基因工程三个方面任选一个来回答，也可以都回答）。（20 分） 四、请说明基因组计划与生物技术的关系。（20 分） 五、请说明真核生物染色体的结构和组成在分子水平上的特征。（20 分）
试题编号：404试题名称：遗传学 注意：答题一律答在答题纸上，答在草稿纸或试卷上一律无效 一、名词解释（2×15=30分）： QTL，基因型频率，中心法则，抑制作用，倒位圈，节段异源多倍体，干扰系数，母性遗传，限制性核酸内切酶，加性效应，连锁群，超倍体，核小体，微效基因，突变的平行性 二、填空：（40分） 1.在非整倍体中，2n+1被称为，2n+1+1被称为； 2n-1被称为，2n-2被称为。相对于上述非整倍体，2n被称为。 2.基因工程中作为载体的基本条件是，， 和。 3.二倍体植物花粉母细胞减数分裂的终变期形成“四体环”分裂相的个体， 可能是，和。后期Ⅰ形成“桥” 的个体可能是。 4.基因型方差可分解为， 和。某一性状的狭义遗传率等于其 和的百分值。 5.连锁遗传规律的发现人是。其代表作是。 植株为粉红色，这种性状的表现在遗传上 6.白花植株与红花植株杂交，其F 1 称为。 7.DNA双螺旋结构是在年，由发现的。 8.减数分裂中期Ⅰ，染色体在赤道板上的排列是以为单位；而有 丝分裂中期是以为单位。 9.某物种的一个原始群体中，有400个AA个体、200个Aa个体和300个aa
个体。假如没有基因突变、选择、遗传漂移、迁移等，则随机交配100代后该群体中A的频率是_________,a的频率是__________,AA个体的频率为__________,Aa个体的频率是_________。 三、简答题（50分） a)将白皮西葫芦与绿皮西葫芦杂交，其F 1为白色。将F 1 与绿皮亲本回交，其 回交后代出现3种表现型，分别为白色西葫芦19株，绿色11株，黄色10 株。请解释这种遗传现象，并自拟基因符号，写出亲本的基因型。（10分） b)在人类群体中，一般色盲的男人多于女人。为什么？如果外祖父是色盲， 其女儿正常，但外孙中却可能有色盲患者。试分析这种现象的原因。（8分） c)何谓质量性状和数量性状，简述其可能遗传方式。（8分） d)简述PCR基本原理。（8分） e)在细菌的接合实验中，Hfr菌株带有敏感位点。试阐述该敏感位点的作用 及距离转移起点是远点好，还是近点好。（8分） f)何谓胞质雄性不育系？在利用胞质雄性不育系培育作物杂交种时，如何实 现“三系”配套？（8分） 四、论述、计算题（每小题15分，共30分） 1、一个如下的连锁图，已知干扰系数为0.8。若AAbbcc和aaBBCC杂交产生的F 1基因型为AaBbCc。试计算AaBbCc个体自交后代中aabbcc和AABBCC个体出现的频率。 a b c 0253036 2、在基因工程中，以下材料起什么作用？ 1、载体 2、限制性核酸内切酶 3、连接酶 4、宿主细胞 5、氯化钠
得到拟录取消息的前些天一直忐忑不安，想象着自己失败时的沮丧或者自己成功时的兴奋。 终于尘埃落定，内心激动，又面色平静地拿起手机给每一个关心我的家人和朋友发了这个好消息。也想在这里写下自己考研路上的点点滴滴，给自己留一个纪念，也希望大家能从中得到一些收获。 立大志者得中志，立中志者得小志，立小志者不得志。 所以我建议刚开始大家就朝着自己喜欢的，最好的学校考虑，不要去担心自己能不能考上的问题，以最好的学校的标准来要求自己去学习。大家可以去自己想报考的学校官网上下过去的录取分数线，报录比之类的信息给自己一个参考和努力目标。包括找一些学长学姐问下经验也是很有用的。 备考那个时候无论是老师还是同学们都给了我很多的帮助，让我在备考的路上少走了很多的弯路，尤其是那些珍贵的笔记本，现在回想起来依然很是感动，还好现在成功上岸，也算是没有辜负大家对我的期望。 所以想着成功之后可以写一篇经验贴，希望可以帮助大家。话不多说，下面跟大家介绍一下我的经验吧。 文末有笔记和真题下载，大家可自取。 牡丹江师范学院遗传学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (615)普通生物学1 (805)普通生物学2 参考书目为：
1.《陈阅增普通生物学》吴相钰等主编高等教育出版社2009年7月第三版 2.《木糖英语真题手译》2021版 先综合说一下英语的复习建议吧。 如何做阅读？ 做阅读题的时候我建议大家先看题干，了解一下这篇文章大致讲什么内容，然后对应题干去阅读文章，在阅读文章的过程中可以把你做出答题选择的依据标注出来，便于核对答案时看看自己的思路是否正确，毕竟重要的不是这道题你最后的答案正确与否，而是你答题的思路正确与否。 此外，每次做完阅读题也要稍微归纳一下错误选项的出题陷阱，到底是因果互换、主观臆断还是过分推断等，渐渐地你拿到一道阅读题就会条件反射出出题人的出题思路，这也有助于你检验自己选择的答案的合理性。 对于真题上的每一篇阅读，我做完核对答案后都重新精读了一遍，把不认识的单词进行标注通过查阅字典和手机弄懂消化，然后对每一篇阅读进行口头翻译，这样一来不仅加深了自己对阅读这一块的理解，也提升了自己的翻译能力。对于阅读理解B有些年份考查排序，有些年份考查小标题，还有些年份考查将抽出的句子还原，解答这类题型主要突破点是找出相关性和提示词，就拿排序来说，段落与段落之间、句子与句子之间很多时候都有包括转折、递进、因果等相关性，文章中也往往会给出一些表示这些关系的提示词，这些地方就是你答题的突破点，具体细节大家认真阅读真题的解析都可以看到。 翻译这一块，考查的不仅是大家的词汇量还有一些语法知识，翻译要联系句子在文章中的语境来翻译。可能在句子中我们会遇到一些生词，这个时候联系上
2000年试题与参考答案 一、遗传学的发展是与模式生物的应用分不开的，如孟德尔的豌豆试验、摩尔根的果 蝇试验。试举出另外二种模式生物，说明它们在推动遗传学发展中的作用。遗传学的创 新与试验材料的创新有什么关系? 答：细菌和病毒也是遗传学中的模式生物，它们在遗传研究中的优越性及在推动遗传 学发展中的作用可以归纳为： (1)繁殖世代所需时间短。每个世代以分钟或小时计算。如病毒每1小时可繁殖成 百，大肠杆菌每20分钟可繁殖一代。 (2)易于管理和进行化学分析。用一支试管可以储存数以百万计的细菌和病毒，操作 管理方便，可大量节省空间和培养工作所需的人力、物力、财力。在基因作用的研究上常需要对代谢产物或基因本身进行化学分析，而细菌代谢旺盛，繁殖又快，可在短期累积大量产物，为化学分析提供了条件。 (3)遗传物质比较简单。细菌和病毒的遗传物质包括一个位于细胞质内裸露的DNA 分子(病毒有时是RNA分子)，它与真核生物不同，没有组蛋白及其他蛋白质的结合。因 为缺乏适当的名词，现仍称之为染色体。这类染色体更适宜用作基因结构和功能的研究 以及基因工程的操作。关于基因精细结构的研究，首先需要得到一个基因内部大量不同 位点(site)的突变型，然后通过重组决定它们的顺序。由于这些突变可能以突变子(mu—ton)为单位，它们之间距离很近，所以必须观察极大量的子代，才能看到少数的重组体。只有用细菌和病毒作材料才能满足这个要求。 (4)便于研究基因的突变。细菌和病毒属于单倍体，所有突变都能立即表现出来，不 像真核二倍体生物那样，有显性掩盖隐性的问题。此外，基因的突变频率很低，必须有大量的个体才能看到一个突变型。如一个培养皿有几百个菌落，而突变率一般小于10-5， 因此，至少需要上百个培养皿才能看到一个突变型。如果观察的是抗四环素突变型，只要在培养基上加入四环素，则敏感的野生型细菌不能形成菌落，只有发生抗性突变的细菌才能长出菌落。因此，用此法不难从若干亿个个体中选出个别突变。 (5)便于研究基因的作用。细菌可以生活在基本培养基上，易于获得营养缺陷型，也 易于测知各种营养缺陷型所需要的物质，是研究基因作用的好材料。 (6)可用作研究高等生物的简单模型。高等生物体内机制复杂，难于着手进行复杂的 遗传学研究，如基因表达的调控问题等。而细菌和病毒的结构简单，较易分析研究，可以从微生物的研究中得到模型，以便从中获得启发，从而开展高等生物的遗传研究。 正因为细菌和病毒具有以上优越性，1944年Avery等人用肺炎链球菌证实了遗传物 质是DNA。1952年Hershey等用噬菌体侵染细菌的实验进一步证实了基因就是DNA， 极大地推动了分子遗传学的发展。1965年法国科学家Jacob和Monod用大肠杆菌为试 验材料研究乳糖代谢的调控，提出并证实了操纵子作用调节细菌代谢的分子机制，他们的这一学说对分子遗传学的发展起了极其重要的指导作用。可见试验材料创新促进了遗传学的发展。 二、在最近利用RFLP标记建立的不同物种的连锁图中发现，近缘物种的RFLP标记 排列次序往往是一致的，这种现象称之为共线性。但这种共线性会被倒位打断，如6个RFLP标记在番茄的一条染色体上的排列次序为ABCDEFG ，而在同为茄科的马铃薯上的排列次序为ABFEDCG 。这说明在这二个物种进化分歧时出现了CDFF的倒位。请回答以下二个问题： 1．为什么用RFLP标记可以研究近缘物种连锁图的共线性关系? 2．你觉得倒位与物种进化有关吗?为什么? 答：1．用RFLP标记之所以可以研究近缘物种连锁图的共线性点，是因为在分子水平 上，同一位点的不同等位基因有着不同的DNA序列，这种差异能以限制性内切核酸酶酶切片段长度的多态性(RFLP)表现出来。这种DNA的多态性也可能具有表型效应，但许 多DNA的多态性并没有任何典型的形态学表现。用DNA印迹法，很容易鉴定出这种DNA序列差异而导致的多态性，从而得出大量的多态性标记位点。 一般情况下，RFLP与同功酶标记位点一样，是按孟德尔式共显性标记遗传的。在用RFLP标记定位时，并不需要知道有关性状的任何生化性质，也不必分离特定的基因，只要有单一顺序的标记即可。由于能够得到大量的这种DNA顺序标记，所以对不同物种