幼儿园大班古诗教学活动

大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。

【活动过程】一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。

他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。

几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。

是李白送给好朋友汪伦的诗。

接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。

李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。

李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

幼儿大班古诗《咏柳》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿大班古诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1.导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。

幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。

最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。

）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。

2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。

活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。

你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。

提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。

1、解题，介绍作者。

（1）“望”是什么意思？明确：远看。

“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。

谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。

2、理解诗意，想像画面，体会感情。

（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。

“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。

山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。

阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。

多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。

“遥看”：远远看去。

“川”：指大河。

“挂”：悬挂。

远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。

这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。

同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。

幼儿园古诗教学教案5篇一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

二、活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

三、活动过程：(一)出示图片，引导观察，讲述。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人。

)他们在干什么呢?(在问路，在说话。

)天上怎么了?(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。

4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。

教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。

或者在幼儿之间进行交流。

活动目的：1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。

2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。

活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。

活动过程：一、朗读表演：《山居秋瞑》二、导入新课：1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。

1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《望天门山》的内容，了解诗人李白以及这首诗的背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，激发他们的想象力，体验古诗的美。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗读、背诵《望天门山》。

难点：让幼儿理解古诗中的一些生僻词语，如“天门山”、“楚江”等。

三、教学准备：1. 教师准备：《望天门山》全文，相关图片、视频等教学资源。

2. 幼儿准备：熟悉古诗的节奏、韵律。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示天门山的图片或视频，引起幼儿的兴趣，引入古诗学习。

2. 讲解：教师详细讲解古诗《望天门山》的内容，包括诗人李白、楚江、天门山等，帮助幼儿理解。

3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励他们大胆表达。

5. 延伸：教师组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动，让他们进一步体验古诗的美。

五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价幼儿对《望天门山》的理解和掌握程度。

1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解古诗内容。

2. 情境教学法：创设相关的情境，让幼儿身临其境，感受古诗的美。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

七、教学内容：1. 诗文解析：讲解古诗《望天门山》的意境、韵律、修辞手法等，让幼儿感受诗歌的美。

2. 诗人介绍：介绍诗人李白的生平、事迹、创作风格等，让幼儿了解诗人。

3. 相关知识：讲解与《望天门山》相关的自然、历史、文化等知识，拓宽幼儿的视野。

八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示天门山的图片或视频，引起幼儿的兴趣。

2. 第二步：讲解诗文内容，解答幼儿的疑问。

3. 第三步：朗读、背诵古诗，让幼儿感受诗歌的韵律美。

4. 第四步：互动讨论，让幼儿分享自己对古诗的理解和感受。

5. 第五步：延伸活动，组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动。

幼儿园古诗教案40篇前言古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿教育中的重要内容之一。

通过学习古诗，幼儿能够培养对中国传统文化的兴趣，提高语言表达能力和文学素养。

本教案收录了40篇适合幼儿园教学的古诗，旨在帮助教师们有针对性地开展古诗教学活动。

教案一：《静夜思》目标•学习和理解《静夜思》这首古诗的内容和意义。

•培养幼儿的语言表达能力，通过朗读古诗，提高幼儿的口语表达能力。

教学步骤1.导入：谈论夜晚的特点，引导幼儿进入《静夜思》的学习主题。

2.朗读：教师朗读《静夜思》，并让幼儿跟读。

3.分析诗句：引导幼儿分析古诗中的每个词语的意义，并帮助幼儿理解整首古诗的意义。

4.朗诵训练：分组进行齐声朗诵练习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

拓展活动1.创作续写：请幼儿创作一两句续写《静夜思》的诗句，鼓励幼儿表达自己关于夜晚的思考。

2.夜晚的实地观察：带领幼儿到室外或者教室窗边观察夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心和观察能力。

教案二：《登鹳雀楼》目标•学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。

•培养幼儿的观察能力和联想能力，通过古诗激发幼儿的创造力和想象力。

教学步骤1.导入：谈论楼和鹳雀的形象，引导幼儿对《登鹳雀楼》产生兴趣。

2.朗读：教师朗读《登鹳雀楼》，并让幼儿跟读。

3.讨论：引导幼儿通过观察古诗中的描写，讨论鹳雀楼的景色和氛围。

4.创作游戏：以《登鹳雀楼》为题，创设情境，让幼儿自由联想和创作，培养幼儿的创造力和想象力。

拓展活动1.视觉艺术表达：让幼儿用绘画或手工制作的方式把自己对《登鹳雀楼》的想象表达出来。

2.角色扮演：“鹳雀”是古代神话中的一种动物，请幼儿分组进行鹳雀形象的角色扮演，激发幼儿的表演和沟通能力。

教案三：《望月怀远》…（教案四至教案四十类似）…总结通过以上40篇古诗的教学，幼儿不仅能学习和理解这些古诗的内容和意义，还能培养语言表达能力、观察能力、合作意识、创造力和想象力。

同时，通过与幼儿一起感受古诗的美妙，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操和审美情趣。

幼儿园大班古诗教案《明日歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《明日歌》的基本内容，了解古诗所表达的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、把握当下的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《明日歌》的歌词，能够进行朗诵和背诵。

2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养幼儿珍惜时间的意识。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《明日歌》文本，图片，视频等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式，展示与古诗《明日歌》相关的情景，激发幼儿的兴趣。

2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《明日歌》，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

3. 内容讲解：教师详细讲解古诗《明日歌》的内容，帮助幼儿理解古诗的含义。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。

5. 背诵：教师鼓励幼儿进行古诗背诵，巩固学习成果。

6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，引导幼儿谈谈对古诗《明日歌》的理解和感悟，并进行相关的情境模拟，让幼儿学会在生活中珍惜时间。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享古诗《明日歌》的内容，并进行朗诵和背诵。

2. 家长协助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿在生活中珍惜时间。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 朗诵与背诵：评估幼儿对古诗《明日歌》的朗诵和背诵能力，是否能够流畅地表达。

3. 理解与应用：通过提问或情境模拟，考察幼儿对古诗含义的理解以及对珍惜时间观念的应用。

七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《明日歌》的内容进行绘画创作，表达自己对古诗的理解。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟古诗中的情景，进一步感受古诗的意境。

八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。

大班古诗活动教案 篇1 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

活动重难点： 重点：愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

难点：大胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。

活动准备： 配乐诗歌朗诵的磁带，舒缓的'轻音乐，教学挂图，森林背景图，水彩笔、油画棒、画纸人手一份。

活动过程： 一、激发导入： 1、教师出示大森林中有一间草房子的图片(同时播放轻音乐)，教师与幼儿共同交流对森林的美好感觉：“你们喜欢大森林吗?为什么?” 2、教师提问，幼儿想象交流。

“在这个大森林里有一间什么?它跟你见过的小屋一样吗?有哪些地方不一样?” 3、过渡语：老师搭建了一间非常漂亮的小屋，现在咱们一起去参观一下吧! 二、欣赏理解 1、出示挂图，幼儿边听录音边看挂图，欣赏诗歌。

2、引导幼儿回顾诗歌内容，并提问： “这间小屋是什么样的呢?” “这间小屋是由那些小动物来装扮的?它们是怎样做的?” “这间小屋快乐吗?你认为小屋快乐在哪里呢?” 3、幼儿再次欣赏诗歌内容，幼儿可闭上眼睛边听边想象快乐的小屋，并对自己所想的进行讲述。

4、尝试和着音乐朗诵诗歌。

三、想象表达 1、启发幼儿想象，大胆交流。

引导语：快乐的小屋还会发生哪些事情呢? 2、引导幼儿用绘画的方式表现快乐的小屋。

引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗? 四、分享快乐 1、介绍自己的作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。

(重点围绕小屋快乐的事介绍) 2、唱《幸福拍手歌》庆祝。

引导语：小朋友的快乐小屋都制造好啦!让我们一起在快乐的小屋前唱一首好听的歌吧! 大班古诗活动教案 篇2 活动目标： 1.感受散文诗优美的语言和意境。

2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

3.感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

长歌行活动目标：1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育2、使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；活动准备：课件活动过程：一、课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。

摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头，千金万金买不到。

师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？二、读古诗1、教师范读（注意停顿）2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读三、理解诗意过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。

1、看图听老师讲故事：从前，有一个非常聪明小男孩。

有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。

于是他请老师教他读书。

可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。

他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。

后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。

这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己一生，不由说道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

”小孙子问道：“爷爷，你说是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。

什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。

”2、教师讲解诗意。

3、名句赏析四、背诵古诗自己练习→愿意背同学站起来背→齐背→打节奏背五、拓展延伸学习了这首诗后，你想说什么？六、总结附:古诗《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！所见活动目标：1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

2、通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。

3、学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。

活动准备：活动课件、伴奏音乐。

活动过程：一、出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。

1、师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。

幼儿园大班古诗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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15首幼儿园大班古诗教案引言古诗是中华文化瑰宝中的一部分，它能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

在幼儿园大班的教学中，通过教授15首经典的古诗，能够帮助幼儿更好地理解中国传统文化。

本篇教案将介绍15首幼儿园大班古诗及其教学方法。

第一首诗：《静夜思》教学目标1.了解《静夜思》的作者李白；2.掌握《静夜思》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《静夜思》的场景；2.小组分角色进行读诗；3.轮流背诵。

第二首诗：《登鹳雀楼》教学目标1.了解《登鹳雀楼》的作者王之涣；2.掌握《登鹳雀楼》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《登鹳雀楼》的场景；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

第三首诗：《咏鹅》教学目标1.了解《咏鹅》的作者骆宾王；2.掌握《咏鹅》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《咏鹅》的场景；2.引导幼儿对鹅进行形象联想，提高学习兴趣；3.小组分角色进行读诗；4.轮流背诵。

第四首诗：《画鸡》教学目标1.了解《画鸡》的作者贾仲明；2.掌握《画鸡》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《画鸡》的内容；2.引导幼儿观察图片并形象表达；3.轮流背诵。

…第十五首诗：《赋得古原草送别》教学目标1.了解《赋得古原草送别》的作者白居易；2.掌握《赋得古原草送别》的基本内容并背诵。

教学方法1.利用图片或手绘卡片展示《赋得古原草送别》的内容；2.配合展示相关图片或实物让幼儿更好地理解；3.轮流背诵。

结束语通过教授以上15首幼儿园大班古诗，可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣，同时加深幼儿对中国传统文化的了解。

在教学过程中，我们可以运用图片、手绘卡片以及小组分角色的方式，让幼儿更加积极地参与诗歌学习和背诵活动。

希望本教案能对幼儿古诗教学有所帮助。

幼儿园大班古诗教案幼儿园大班古诗教案通用6篇幼儿园大班古诗教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。

2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。

3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。

2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。

三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。

（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。

四、活动过程：（一）猜谜导入。

1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。

白天见不着，晚上才出来。

2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。

（二）完整欣赏、学习古诗。

1、老师示范朗诵古诗。

你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。

——提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。

4、解释诗句的意思。

1）师：十五的月亮是最圆的，小的`时候不认识月亮，把它当作白玉盘。

2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。

4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。

（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。

7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。

原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。

（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。

来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。

幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。

活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。

活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。

白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。

唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。

中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。

“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。

谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。

幼儿园大班古诗教案 10 篇1、学会本课 4 个生字。

认识离、枯、荣、野、烧、尽 6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

这首古诗原题为《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。

原诗 8 行4 句，课文摘用其前 4 行，诗题改为《草》。

这 4 行诗句的意思是：原野上长满了茂盛的`野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。

课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。

教学重点是学会 4 个生字，背诵课文。

布置学生观察路边、田边、河边等处的小草，了解有谁种它，长得怎么样。

准备本课的生字卡片，朗读课文的录音带，荒原野草图。

1、识字教学学习生字，注意读准原、岁、吹的音，记住原的里面由白小组成，不能写成泉;吹右边第二笔是乛，下面是人，不能写成乂。

2、写字教学指导写字，要引导学生整体识记生字的间架结构，注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。

如：岁字上部的山与下部的夕的比例是上短下长，不能写得一样长;吹字左边的口稍窄些，右边的欠稍宽些;又字的下部基本平齐，撇、捺相交在中线上。

古诗中的词语不要求学生全都准确理解，学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。

本课中个别词与学生日常用语有所差别，可直接告诉学生词语在诗中的意思，如：离离，形容野草茂盛的样子;岁指年;荣就是茂盛的意思。

朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。

离离/原上/草，一岁/一枯/荣。

野火/烧/不尽，春风/吹/又生。

教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。

注意诗中的两个一读音不同，可借助汉语拼音读准字音。

第三题是区分平翘舌音的练习。

要让学生独立完成，选正确后，再读一读古诗，达到把每个字读正确。

第四题为的是复习巩固生字词，加深对课文的记忆。

练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看，检查一下填对了没有。

幼儿园大班古诗教案《静夜思》一、教学目标：1.能够背诵、理解古诗《静夜思》。

2.培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

3.鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

二、教学重难点：1.重点：幼儿能够理解、背诵《静夜思》。

2.难点：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

三、教学准备：1.诗歌资料。

2.幼儿材料：颜色笔、白纸、彩纸、贴纸等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：展示图片“月亮”，引导孩子们谈论月亮的形状、颜色、夜晚的变化等。

2.朗读诗句（10分钟）：师生共读《静夜思》几个重要的词语：“床前明月光，疑是地上霜”等，感受诗歌的美感。

3.欣赏诗歌（10分钟）：让孩子们聚精会神地听老师读整首诗，感受诗歌的韵律和美感。

然后，师生一起畅想有时候，当晚上熟睡时，有一位诗人感觉到非常深刻，写下了这首诗。

4.学习古诗（10分钟）：老师请孩子们认真听读完整首诗，引导孩子们进行联想，思考这首古诗是表达了什么感受，表达的是什么意思。

5.学习“思”字词的含义（10分钟）：“思”字涉及到思想的思考，常常用在与春天、秋天、夜晚等亲切的自然景色结合在一起，而产生出唤起人们思维深处的感受。

教师可以通过诗歌引导孩子们理解这个词的含义。

6.讲解诗词（10分钟）：老师讲解关键的词汇含义，如：“明月光”，“床”，“疑”等，让孩子们理解诗词的意义。

7.练习写作（10分钟）：要求孩子用现代汉语表达出“床前明月光，疑是地上霜”的意思。

8.表达感受（10分钟）：老师询问孩子们对于诗歌的感受和想法，鼓励孩子们表达自己的想法。

五、教学反思：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力，可以通过欣赏和理解古诗词实现。

在教学的过程中，尤其应让孩子们深入ac感受和理解古诗的韵味，提高他们对于诗歌的阅读和理解能力，这样有助于他们更好地掌握古文知识，提高写作和表达的能力。

长歌行活动目标：1、通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育2、使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；活动准备：课件活动过程：一、课前导入，猜一猜：师：课前我们先来猜一个谜语，猜猜它是什么？看不见。

摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头，千金万金买不到。

师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？二、读古诗1、教师范读（注意停顿）2、自己练读→指名读→评价→男女生比赛读三、理解诗意过渡：大家读得真好！老师想奖励大家一个故事。

1、看图听老师讲故事：从前，有一个非常聪明小男孩。

有一天，他看见别人在读书，心里很羡慕。

于是他请老师教他读书。

可是没过几天，他觉得读书太累了，就不学了。

他又看见别人在唱歌，他也去学唱歌，可是没过几天，他觉得唱歌太辛苦，又不学了。

后来，他又学做了许多事，可是总是不努力，一直到他老了，还是什么也没学会。

这一天，他带着小孙子来到大河边，看见河水滚滚向东流去，一去不回头，他回想起自己一生，不由说道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

”小孙子问道：“爷爷，你说是什么意思？”老爷爷说：“孩子，你看这条条江河向东奔去，流入大海。

什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻时候不努力，到年老时再伤心后悔也来不及了。

”2、教师讲解诗意。

3、名句赏析四、背诵古诗自己练习→愿意背同学站起来背→齐背→打节奏背五、拓展延伸学习了这首诗后，你想说什么？六、总结附:古诗《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！所见活动目标：1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

2、通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。

3、学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。

活动准备：活动课件、伴奏音乐。

活动过程：一、出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。

1、师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。

大班幼儿园古诗全集教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是古诗，鉴别古诗和现代诗的差异。

2.培养幼儿的阅读理解能力和表达能力，增强幼儿的语言感知能力。

3.通过学习古诗，让幼儿懂得关爱和珍惜生活。

二、教学内容1.古诗的概念和特点。

2.学习六首有代表性的古诗，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》、《卜算子》、《江雪》和《寻隐者不遇》。

3.探究古诗中所包含的意象和情感。

三、关键词古诗，代表作品，意象，情感，阅读理解四、教学方法1.朗读法：教师先朗读古诗，让幼儿听懂诗歌内容。

随后，幼儿需要自己朗读，让幼儿掌握诗歌的语感。

2.对话法：利用对话的形式帮助幼儿理解古诗的意思。

3.游戏法：结合具体的游戏活动，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。

五、教学重点1.阅读并了解古诗。

2.掌握古诗中的意象和情感。

六、教学步骤1. 导入老师带领幼儿听一首现代诗，并让幼儿发表对这首诗的想法和感受。

2. 概念认知讲解古诗的概念和特点，并通过图片向幼儿展示古诗的形式和内容。

3. 学习六首古诗教师先朗读古诗，然后让幼儿跟读，体会诗歌的韵律和韵脚。

3.1 《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教师引导幼儿观察描写的场景和人物，让幼儿了解诗中包含的意象。

3.2 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千裡目，更上一層樓。

教师让幼儿听懂诗歌内容，鉴别现代诗与古诗的差异。

3.3 《望月怀远》海上生明月，天涯共此時。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

教师引导幼儿了解诗人的情感，激发幼儿的思考和表达能力。

3.4 《卜算子》登鸛雀樓辨飛鴻，看盡灘頭死腐崖。

怪得古原草色綠，野中盡是不言家。

通过对诗句的剖析，让幼儿分析古诗的特点、意境以及深层含义。

3.5 《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人踪滅。

孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。

教师让幼儿想象诗人的生活环境和精神背景，感受诗歌的情感表达。

3.6 《寻隐者不遇》松下問童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知處。

让幼儿理解古人对自然的热爱和探求，培养幼儿对大自然的敬畏之心。

幼儿园古诗活动教案（5篇）幼儿园古诗活动教案篇一活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

活动过程一、图片导入，激发兴趣。

出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵，加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。

农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。

引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。

通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

幼儿园古诗活动教案篇二教学目标：1、喜欢听、读古诗《小池》。

2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

教学准备：1、与古诗内容相符的《小池》图片。

2、古诗《小池》VCD。

3、与古诗内容相符的图谱。

教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。