幼儿园大班古诗PPT

幼儿园大班播报稿古诗一、汉魏诗1、明月皎夜光明月皎夜光，促织鸣东壁。

玉衡指孟冬，众星何历历。

白露沾野草，时节忽复易。

秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。

昔我同门友，高举振六翮。

不念携手好，弃我如遗迹。

南箕北有斗，牵牛不负轭。

良无盘石固，虚名复何益？2、听月诗听月楼头接太清，依楼听月最分明。

摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。

乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。

偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。

3、明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。

4、怨歌行新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。

裁为合欢扇，团团似明月。

出入君怀袖，动摇微风发。

常恐秋节至，凉飚夺炎热。

弃捐箧笥中，恩情中道绝。

二、唐宋诗十五夜望月 (王建)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。

关山月 (李白)明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边邑，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

月下独酌 (李白)花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

夜思 (李白)床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

月夜 (刘方平)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

嫦娥 (李商隐)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

八月十五夜月 (唐杜甫)满月飞明镜，归心折大刀。

转蓬行地远，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林栖见羽毛。

此时瞻白兔，直欲数秋毫。

月夜忆舍弟 (杜甫)戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

幼儿园幼儿必背古 诗
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目录
01 幼 儿 园 必 背 古 诗 推 荐
02 幼 儿 必 背 古 诗 的 特 点
03 幼 儿 学 习 古 诗 的 好 处
04 如 何 教 幼 儿 学 习 古 诗
05
幼儿学习古诗的注意事 项
06
家长如何参与幼儿学习 古诗
01幼儿园必背古诗推荐
《登鹳雀楼》
贴近生活
内容简单易懂， 贴近幼儿生活
语言优美，易于 记忆
寓教于乐，培养 幼儿的学习兴趣
增强幼儿的文化 素养和审美能力
03幼儿学习古诗的好处
提高语言表达能力
增强语言感知能力 拓展词汇量 提高语言运用能力 培养良好的口语表达习惯
增强文化素养
传承中华文化 提高语言表达能力 培养审美意识 拓展思维，开阔视野
通过游戏提高幼儿的语言表 达能力和思维敏捷度
表演法
定义：通过表演形式教幼儿学 习古诗
优点：增加趣味性、互动性， 提高幼儿学习积极性
方法：教师示范、幼儿模仿、 角色扮演等
举例：《咏鹅》等诗歌可以通 过表演鹅的动作来加深幼儿理 解与记忆
05幼 项儿学习古诗的注意事
适度适量
适合幼儿的古诗 长度
适合幼儿的古诗 难度
《回乡偶书》
添加项标题
作者：贺知章
添加项标题
创作背景：作者离乡多年，返回故乡时感慨万千
添加项标题
内容：少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑 问客从何处来。
添加项标题
推荐理由：这首诗用简单朴实的语言和生动的比喻，表达了作者 对家乡和亲人的思念之情，非常适合幼儿学习和背诵。
02幼儿必背古诗的特点

2024/1/28
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鹅的生活习性介绍
鹅是群居动物，常常成群结队地 活动，有很强的集体意识。
鹅的叫声洪亮而有力，常常被人 们形容为“呱呱”叫。
水禽习性 群居动物 食性广泛 鸣声洪亮
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鹅是水禽，喜欢在水中游泳、觅 食和嬉戏。
鹅的食性广泛，既吃植物性食物 ，如草、谷物等，也吃动物性食 物，如小鱼、虾等。
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03
鹅的形态特征与习性
Chapter
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鹅的外观特征描述
01
体型高大
鹅的体型比鸭大，颈 部长而直，身体呈椭 圆形。
02
羽毛洁白
鹅的羽毛通常呈白色 ，也有灰色、黑色等 品种，羽毛光滑且防 水。
03
红色肉瘤
鹅的头顶有一个明显 的红色肉瘤，是其显 著的特征之一。
04
脚蹼发达
鹅的脚蹼发达，适合 在水中游泳和觅食。
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06
课堂互动环节与家园共育建议
Chapter
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家长参与课堂活动邀请
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01
邀请家长参加课堂活动，与孩子 们一起学习和欣赏古诗《咏鹅》 。
02
通过亲子互动的形式，让家长和 孩子一起感受古诗的韵律和意境 。
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家庭教育中古诗启蒙方法分享
01
建议家长在家庭教育中注重古诗启蒙，可以通过朗读、讲解、图画等多种方式帮 助孩子理解古诗。
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04
诗歌中的绘画元素挖掘
Chapter
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画面构图分析
主体突出
以鹅为主体，通过大小、位置、色彩 等手法突出鹅的形象。

课程大纲
第一部分：古诗概述和特点 什么是古诗？
古诗的特点和分类。
课程大纲
第二部分：经典古诗 作品欣赏
引导幼儿感受古诗的 韵律和意境之美。
《静夜思》、《春晓 》、《登鹳雀楼》等 经典作品欣赏。
课程大纲
第三部分：幼儿尝试创作古诗 引导幼儿了解古诗的基本格式和创作技巧。
幼儿自由创作，教师指导。
课程大纲
多媒体辅助
利用多媒体手段，如PPT 、视频等，展示古诗的形 象化内容，帮助幼儿更好 地理解诗意。
教学难点与重点
难点
如何将古诗的深邃含义和历史背 景与幼儿的认知水平相结合，使 其易于理解。
重点
培养幼儿对文学艺术的初步鉴赏 能力，让其感受古诗的韵律美和 意境美。
PART 03
教学方法与手段
教学方法
互动式教学法
通过教师与幼儿之间的互 动，引导幼儿理解古诗的 含义和背景，增强幼儿的 学习兴趣和参与度。
情境模拟法
通过模拟古诗中的情境， 帮助幼儿更好地理解古诗 的内容和情感，增强幼儿 的感知和理解能力。
启发式教学法
通过引导和启发，让幼儿 自主发现和理解古诗的内 涵和意义，培养幼儿的思 维能力和创造力。
的瑰宝。
学习古诗有助于培养幼儿的审美 能力、语言能力和文化素养，同
时也有助于弘扬中华文化。
随着教育改革的深入，古诗教育 逐渐受到重视，幼儿园阶段开始
引入古诗教育。
课程目标
01
02
03
04
帮助幼儿了解古诗的基本概念 和特点。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能 力。
提高幼儿的审美能力和文化素 养。
培养幼儿热爱中华文化的情感 和民族自豪感。
教学手段

促进教学改进
教师通过对学生学习成果的评价， 可以发现教学中存在的问题和不足 之处，进一步优化教学方法和手段 。
家长反馈
沟通与交流
家长可以及时了解孩子在 幼儿园的学习情况，与教 师进行沟通交流，为孩子 提供更好的教育支持。
家庭教育指导
教师可以通过家长反馈， 指导家长如何进行家庭教 育和辅导，促进家园共育 。
小组合作法
总结词
培养协作能力
详细描述
将幼儿分成小组，让他们共同完成一些任务，如一起背诵古诗、合作演绎古诗情节等，培养他们的团队协作能力 。
04
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放与古诗相关的动画或故事，吸 引幼儿的注意力，激发他们对古诗的兴 趣。
VS
回顾已知
简短回顾之前学过的古诗，引导幼儿回忆 相关知识点，为新课做准备。
结束环节
总结回顾
总结本节课学到的知识点和情感体验，帮助幼儿巩固记忆。
布置作业
布置与古诗相关的作业，如背诵、默写、创作等，以检验教学效果并促进幼儿自主学习 。
05
教学评价
学生自评
01
02
03
自我认知
学生能够自我评价在古诗 学习过程中的表现，包括 对古诗的理解、记忆和表 达能力。
反思与改进
学生能够发现自己的不足 之处，并提出改进的方法 ，促进自我成长。
展开环节
讲解背景
介绍古诗的创作背景和诗人的人生经历，帮 助幼儿理解古诗的内涵和情感。
逐句讲解
逐句解释古诗的意思，让幼儿理解每一句诗 的含义，并引导他们用自己的话复述。
深入环节
情感体验
通过朗读、角色扮演、音乐等方式，引导幼 儿深入体验古诗的情感和意境。

奏感。通过让幼儿模仿和练习朗诵，可以培养他们的语感和韵律感。
02 03
画面感
诗歌通过形象的比喻和生动的描绘，给幼儿呈现出了一幅美丽的画面。 可以引导幼儿根据诗歌内容进行绘画或手工制作，进一步加深他们对诗 歌的理解和感受。
情感表达
诗歌中蕴含着作者对鹅的喜爱和对自然的赞美之情。通过让幼儿感受和 理解这些情感，可以培养他们的审美情趣和情感体验能力。
04
创意绘画：我心中的大白鹅
Chapter
绘画材料准备及技巧讲解
材料准备
白色画纸、颜料、画笔、调色盘、水杯等。
技巧讲解
首先，老师可以向孩子们展示一些大白鹅的图片，让孩子们了解大白鹅的形态和特 征。接着，老师可以讲解一些基本的绘画技巧，如如何调色、如何运用画笔等。
幼儿自由创作环节
创作引导
在孩子们掌握了基本的绘画技巧后，老师可以引导 他们自由创作。老师可以鼓励孩子们发挥想象力， 创作出自己心中的大白鹅。
THANKS
感谢观看
创作过程
孩子们可以根据自己的喜好选择颜料和画笔，开始 在画纸上创作。老师可以在旁边观察孩子们的创作 过程，给予必要的指导和帮助。
作品展示与点评
作品展示
当孩子们完成作品后，老师可以组织一个作品展示环节。孩子 们可以将自己的作品放在桌子上或者挂在墙上，供大家欣赏。
作品点评
在作品展示环节结束后，老师可以对孩子们的作品进行点评。 老师可以从色彩运用、线条表现、创意构思等方面进行点评， 肯定孩子们的努力和成果，同时也指出一些需要改进的地方， 鼓励孩子们继续加油。
在地上画一条“河”，让幼儿们 带着自己的鹅宝宝玩偶跳过 “河”，锻炼他们的跳跃能力和 平衡感。
06
知识拓展：其他关于鹅的文学 作品欣赏

儿童诗歌

春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
大班语言
《咏鹅》
猜一猜
头戴红帽子， 身穿白袍子， 脚穿红袜子， 唱歌伸脖子。 （猜一动物名称）
古诗欣赏
《咏鹅》
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
故事讲解
? 白鹅啊，白鹅， ? 弯曲着脖子对着蓝天唱歌， ? 一身洁白的羽毛，漂浮在碧绿的水面上， ? 红色的脚掌拨动着清清的水波。

幼儿园大班第一学期古诗（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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静夜思 【唐】李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
悯农 其一 【唐】李绅
锄禾日当 午， 汗滴禾下 土。
回乡偶书 【唐】贺知
江雪 【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满
天， 江枫渔火对愁
眠。 姑苏城外寒山
相思 【唐】王维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。
登鹳雀楼 【唐】王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
元日 【唐】王安石
爆竹声中一 岁除，
春风送暖入 屠苏。
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
村居 【清】高鼎 草长莺飞二月
天， 拂堤杨柳醉春
烟。
江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
章 少小离家老
大回， 乡音无改鬓
毛衰。
绝句 【唐】杜甫
两个黄鹂鸣 翠柳， 一行白鹭上 青天。
青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖
四野。 天苍苍，野茫茫，
山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

幼儿在课堂上的参与度如何？是否能够积极参与到教学活动中 ？如何提高幼儿的参与度和学习效果？
教学总结
教学目标达成情况
教学目标是否明确？是否符合 幼儿的发展水平和兴趣点？教
学目标是否得以实现？
教学内容掌握情况
幼儿是否能够理解古诗的内容 ？是否掌握了相关的词汇和表 达方式？如何巩固和拓展幼儿 的学习成果？
本信息和背景。
分析
对古诗的韵律、节奏、意义和意境进行分 析和讲解，帮助幼儿理解古诗的含义和深 层含义。
朗诵
引导幼儿进行朗读练习，培养幼儿的听读 和语音语调，增强幼儿对古诗的记忆和理 解。
表演
通过肢体语言、表情和音乐等方式，引导 幼儿表演古诗的内容和情节，培养幼儿的 表达能力和艺术素养。
总结
对本次教学活动进行总结和评价，鼓励幼 儿的参与和表现，引导幼儿对古诗的进一 步学习和探索。
情境表演
通过情境表演的方式，让幼儿更 好地理解古诗词的情节和情感， 培养幼儿的表现力和创造力。
03
朗诵比赛
组织幼儿进行古诗词朗诵比赛， 培养幼儿的口语表达能力和表演
能力。
02
绘画创作
引导幼儿将古诗词的意境通过绘 画的方式表现出来，培养幼儿的
想象力和创造力。
04
文化体验
通过组织幼儿参加文化体验活动 ，如传统游戏、手工艺等，让幼 儿更好地了解和体验传统文化。
通过引导幼儿参与讨论、分享感受等 方式，培养幼儿的想象力和创造力， 提高幼儿的表达和表演能力。
02 教学方法与步骤
教学方法
01
02
03
04
互动游戏法
通过互动游戏激发幼儿对古诗 的兴趣和参与度，使幼儿在游
戏中学习古诗。
情境创设法

在线教育平台
教师可以利用在线教育平台，获取更多的教学资 源，如课件、教案、视频等，为教学提供更多的 便利。
社交媒体资源
教师可以通过社交媒体获取一些与古诗相关的信 息和动态，如学术研讨、专家解读等，拓宽自己 的教学视野。
幼儿园古诗教案ppt课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识目标
掌握古诗的韵律和节 奏。
理解古诗中的词汇和 意象。
了解古诗的背景和作 者。
能力目标
培养幼儿的想象力和创造力。 提高幼儿的表达和沟通能力。
培养幼儿的自主学习和合作学习能力。
古诗内容解析
逐句解释
对古诗中的每一句进行解释，引导孩 子理解诗句的含义和意境。
整体解析
概括古诗的主题、情感和艺术特色， 帮助孩子全面理解古诗的内涵和价值 。
重点字词解释
生僻字词
解释古诗中出现的生僻字词，帮助孩子扫清阅读障碍。
关键字词
重点解释对理解古诗有关键作用的字词，引导孩子深入体会诗句的精妙之处。
能够理解和运用所学知识。
知识掌握程度
通过测试和作业，评估学生对古诗 的理解和记忆程度，以及他们能否 正确地理解和运用古诗中的词汇和 表达方式。
情感态度
了解学生对古诗的情感态度，是否 对古诗产生了兴趣，是否能够欣赏 古诗的美妙之处。
教师反思
01
02
03
教学目标达成情况
评估教学目标是否达成， 是否达到了预期的教学效 果。
复习旧知
通过提问或回顾之前学过的相关古诗，为新知识的传授做铺 垫。
展开环节
呈现新知识
通过PPT展示古诗的文字和配图，逐句解释诗句的含义，让幼儿理解古诗的大意 。

大班：《边词》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》《题西林壁》《别董大》《淮上与友人别》《社日》《秋浦歌》《早春》《晚春》《江南春》《独坐敬亭山》《离思》《九月九日忆山东兄弟》《台城》《江南汉乐府》
小班：《悯农》《画》《无题》《静夜思》《登鹳雀楼》《咏鹅》《梅花》《春晓》《夜宿山寺》《鹿柴》《赋得古原草送别》《山中》《莲花坞》《杂诗》《江雪》《劳劳亭》
中班：《暮江吟》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《赠汪伦》《鹿柴》《小儿垂钓》《回乡偶书一》《回乡偶书二》《山行》《泊秦淮》《出塞》《江南春》《枫桥夜泊》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《逢雪宿芙蓉山主人》
学前：《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》《悯农》《夜宿山寺》、《江雪》《梅花》《春晓》《七步诗》《风》《池上》《悯农二》《江上渔者》《所见》《绝句》《元日》《春日》
托班《画》《草》《咏鹅》《清明》《所见》《村居》《绝句》《山行》。