幼儿园大班语言古诗教案 枫桥夜泊

2024年幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学目标1.让幼儿了解古诗《枫桥夜泊》的背景及意义，激发对古诗的兴趣。

2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。

3.通过学习古诗，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的审美情感。

二、教学重点1.学习古诗《枫桥夜泊》。

2.理解诗句的含义。

三、教学难点1.理解诗句中的意象。

2.感受古诗的韵味。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。

（2）教师简要介绍枫桥的地理位置和特点。

2.学习古诗（1）教师带领幼儿朗读古诗《枫桥夜泊》，注意停顿和语气。

（2）教师解释诗句的含义，引导幼儿理解。

（3）教师再次带领幼儿朗读古诗，让幼儿尝试背诵。

3.欣赏古诗（1）教师播放古诗《枫桥夜泊》的音频，让幼儿闭上眼睛聆听。

（2）教师引导幼儿说出自己听到的声音和感受。

4.活动延伸（1）教师出示一张夜晚的枫桥图片，让幼儿发挥想象力，描述夜晚的枫桥景色。

（2）教师邀请幼儿上台表演夜晚枫桥的情景。

5.拓展活动（1）教师带领幼儿学习枫桥夜泊的绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的枫桥夜泊。

（2）教师组织幼儿进行古诗知识竞赛，检验幼儿对古诗的理解。

五、教学内容《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1.月落乌啼霜满天：描绘了夜晚的寂静和寒冷，乌鸦的啼叫声更加突显出夜晚的孤寂。

2.江枫渔火对愁眠：江边的枫树和渔船上的灯火，形成了夜晚独特的景色，诗人对此景色产生了愁绪。

3.姑苏城外寒山寺：寒山寺位于姑苏城外，是夜晚的寂静之地，诗人在此背景下产生了感慨。

4.夜半钟声到客船：夜半时分，寒山寺的钟声传到诗人的客船上，使诗人更加感受到夜晚的宁静和孤独。

六、教学反思1.通过本次教学，发现幼儿对古诗《枫桥夜泊》产生了浓厚的兴趣，对诗句的理解也较为深入。

2.在教学过程中，应更加注重培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力，让他们更好地感受古诗的魅力。

幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。

具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。

二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。

2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。

3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。

教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。

2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。

（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。

3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。

（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。

4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。

（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。

5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。

（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。

六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。

2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。

2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。

2024年大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第四章《诗歌与故事》。

详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

通过学习，让学生感受古典诗歌的韵律美，理解诗中描绘的景象和情感。

二、教学目标1. 能够熟练朗读《枫桥夜泊》，并背诵全诗。

2. 理解诗中描绘的夜晚江边景象，感受诗人孤独、寂寞的情感。

3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用自己的话描述诗中的画面。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，体会诗人的情感。

教学重点：熟练朗读、背诵诗歌，用自己的话描述诗中的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、枫叶贴画、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、诗歌手册。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夜晚江边的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在夜晚的江边看到过什么？”2. 新课：教师出示枫叶贴画，引导学生说出枫叶的特点，进而引入本课《枫桥夜泊》。

3. 朗读：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、重音，感受诗歌的韵律美。

4. 理解：教师通过提问、讲解，帮助学生理解诗中的景象和情感。

5. 背诵：学生集体背诵诗歌，个别学生表演背诵。

6. 练习：学生用自己的话描述诗中的画面，进行随堂练习。

六、板书设计1. 板书《枫桥夜泊》2. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

3. 画面描述：夜晚江边，枫叶如火，渔火点点，诗人孤独寂寞。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《枫桥夜泊》中的画面，并表达出诗人的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、枫叶贴画等教具，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

但在讲解诗歌意境时，部分学生仍存在理解困难，今后需加强引导和个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他描写夜晚的诗歌，进行欣赏和对比，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新能力。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标1.理解《枫桥夜泊》的诗意，感受古诗的韵味。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。

3.通过学习，使幼儿了解我国古代文化，激发民族自豪感。

二、教学重点1.理解诗中的意象和情感。

2.培养幼儿的朗读、背诵能力。

三、教学难点1.古诗中难以理解的词语和意象。

2.培养幼儿对古诗的兴趣。

四、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、动画。

2.古筝音乐带。

五、教学过程1.导入（1）教师播放古筝音乐，引导幼儿闭目聆听，感受音乐的美。

（2）教师出示古诗《枫桥夜泊》的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.讲解（1）教师简要介绍诗人张继及其创作背景。

（2）教师逐句讲解诗中的意象，引导幼儿理解诗句。

3.朗读与背诵（1）教师示范朗读，引导幼儿跟读。

（2）教师指导幼儿进行集体背诵。

4.情境体验（1）教师引导幼儿想象自己置身于枫桥夜泊的情境中。

（2）教师播放动画，让幼儿更直观地感受诗中的画面。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿讨论：如果你在枫桥夜泊，你会看到什么？（2）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的枫桥夜泊。

六、反思1.成功之处（1）导入环节，利用音乐和图片激发幼儿兴趣，为后续教学奠定基础。

（2）讲解环节，教师逐句讲解，引导幼儿理解诗句，使幼儿对诗中的意象有了清晰的认识。

（3）朗读与背诵环节，教师示范朗读，引导幼儿跟读，使幼儿能够准确地朗读和背诵诗句。

（4）情境体验环节，教师引导幼儿想象，让幼儿更深入地感受诗中的意境。

2.需要改进之处（1）在讲解环节，对一些难以理解的词语，教师需要更多地引导幼儿进行思考，而不是直接给出答案。

（2）在活动延伸环节，教师应更多地关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿不同的指导。

（3）在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿对古诗的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

本节课取得了一定的成效，但在教学过程中还存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受我国古代文化的魅力。

2024年幼儿园大班古诗教案《枫桥夜泊》教案目标：1.培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

2.帮助幼儿理解《枫桥夜泊》的诗意和情感。

3.提高幼儿的语言表达和想象能力。

一、导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿安静下来，集中注意力。

2.教师出示一张枫桥的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色。

二、教学过程1.讲解《枫桥夜泊》的背景教师简要介绍唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的创作背景。

教师讲述枫桥的历史和地理位置，让幼儿对枫桥有初步的了解。

2.学习《枫桥夜泊》教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿的发音和节奏。

教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗意。

教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解诗句的含义。

3.情景体验教师邀请幼儿扮演诗中的角色，如：夜泊的船只、桥上的行人等。

教师组织幼儿进行情景体验，模拟诗中的场景，让幼儿身临其境感受古诗的魅力。

4.艺术创作教师指导幼儿用画笔、颜料等材料，绘制自己心中的枫桥夜泊画面。

教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

5.分享与交流教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作心得。

教师邀请幼儿谈谈自己对《枫桥夜泊》的理解和感受。

2.教师邀请幼儿分享自己的学习心得，反思在课堂中的表现。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、作业1.让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗意和课堂学习内容。

2.鼓励幼儿创作一首关于枫桥的诗歌，并在课堂上分享。

《枫桥夜泊》唐代：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

诗意解析：第一句：描绘了夜晚的枫桥景色，月落、乌啼、霜满天，形成一幅寂静、凄美的画面。

第二句：江枫渔火对愁眠，表达了诗人在夜晚泊船枫桥时，面对美丽的景色，内心却充满了忧愁。

第三句：指出枫桥位于姑苏城外，寒山寺的钟声在夜半时分传入客船，更增添了诗人的孤独感。

第四句：夜半钟声到客船，诗人在寂静的夜晚，听到寒山寺的钟声，内心的愁绪愈发浓重。

通过本节课的学习，希望幼儿能感受到《枫桥夜泊》的诗意和情感，激发对古诗的兴趣，提高语言表达和想象能力。

大班语言活动教案《枫桥夜泊》一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。

2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。

3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。

4.激发幼儿对中国古典诗词的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。

2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。

三、活动准备1.课件：枫桥夜泊图片、诗句动画。

2.诗卡：每人一张《枫桥夜泊》诗卡。

3.音乐：古筝曲《枫桥夜泊》。

4.纸质道具：小船、桥梁、月亮等。

四、活动过程（一）导入1.教师出示课件，展示枫桥夜泊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这幅画给你什么感觉？”2.教师简要介绍枫桥夜泊的背景，引发幼儿兴趣。

（二）朗读、理解诗句1.教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意指导幼儿正确发音、停顿、语气等。

2.教师逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句中的意象。

3.教师通过课件展示诗句动画，帮助幼儿更好地理解诗句。

（三）深入探讨1.教师引导幼儿讨论：“你们认为这首诗描绘了一个怎样的夜晚？”2.教师引导幼儿分享自己对中国古典诗词的喜好，以及喜欢的诗句。

（四）创意活动1.教师分发诗卡，让幼儿自己动手描绘枫桥夜泊的景象。

2.教师播放古筝曲《枫桥夜泊》，让幼儿在音乐中感受诗句的意境。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多关注中国古典诗词，培养审美情感。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享《枫桥夜泊》的诗句，并尝试背诵。

2.课后活动：组织幼儿参观附近的桥梁，了解桥梁的历史文化。

活动教案示例：一、活动目标1.了解唐代诗人张继及《枫桥夜泊》的背景知识。

2.能够正确地朗读、背诵《枫桥夜泊》。

3.理解诗句中的意象，培养幼儿的审美情感。

二、活动重难点1.活动重点：朗读、背诵《枫桥夜泊》，理解诗句意象。

2.活动难点：理解诗句中的意境，培养审美情感。

三、活动过程1.导入：展示枫桥夜泊图片，引发幼儿兴趣。

2.朗读、理解诗句：教师带领幼儿朗读、解释诗句。

2024年幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中《枫桥夜泊》一课。

详细内容包括：理解古诗《枫桥夜泊》的内容和意境，学习古诗中的生字词，感受古诗的韵律美，通过绘画和表演等形式，培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。

二、教学目标1. 理解古诗《枫桥夜泊》的内容，能够背诵和复述古诗。

2. 学习古诗中的生字词，如“月落”、“乌啼”、“霜满天”等，并能够运用到日常生活中。

3. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，学习古诗中的生字词。

教学重点：背诵和复述古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备教具：古诗《枫桥夜泊》挂图、生字卡片、古诗配乐。

学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示《枫桥夜泊》的场景，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗的意思，学习生字词。

3. 随堂练习（1）幼儿自己朗读古诗，教师指导纠正发音。

（2）分组进行绘画活动，将古诗中的意境用画笔表现出来。

4. 表演环节（1）幼儿分组进行表演，将古诗内容通过表演展现出来。

（2）教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 古诗《枫桥夜泊》全文2. 生字词列表3. 古诗意境简笔画七、作业设计1. 作业题目：请将《枫桥夜泊》的内容复述给家长，并尝试用画笔描绘出古诗的意境。

2. 答案：古诗《枫桥夜泊》的复述内容以及幼儿自己创作的古诗意境画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿感受古诗的韵律美，但在教学过程中，部分幼儿对生字词的学习仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的月亮、星星等，让幼儿在实践中感受古诗的意境，培养幼儿的观察力和想象力。

2024年大班语言活动教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第四章《古典诗词欣赏》中的《枫桥夜泊》。

详细内容包括诗词原文的解读、背景介绍、诗句意境分析、词汇解析及诗词朗读技巧。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵《枫桥夜泊》，感受古典诗词的韵味，提高文学素养。

2. 通过对诗句意境的分析，培养学生的审美情趣和想象力。

3. 学习诗词朗读技巧，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗句意境的理解、诗词朗读技巧的掌握。

教学重点：诗词原文的解读、词汇解析、诗词朗读。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅秋夜枫桥的图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍《枫桥夜泊》的作者、背景，解读诗词原文，分析诗句意境，解析词汇，讲解诗词朗读技巧。

3. 例题讲解：以诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”为例，分析诗句的意境和修辞手法。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，用诗词的形式描绘一个秋夜的景象。

5. 课堂互动：学生分角色朗读诗词，相互评价，教师点评并指导。

六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 作者：张继3. 诗句意境分析4. 词汇解析5. 诗词朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学的《枫桥夜泊》，用诗词的形式描绘一个秋夜的景象。

2. 答案示例：秋夜月明，寂静无声。

落叶纷飞，思绪万千。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在感受古典诗词魅力的同时，提高了文学素养和口语表达能力。

课后反思，教师应关注学生对诗句意境的理解程度，适时调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸方面，可引导学生阅读其他秋夜主题的诗词，进一步丰富学生的文学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：诗句意境的理解、诗词朗读技巧的掌握。

2. 例题讲解：诗句意境分析和修辞手法的讲解。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三单元《古诗欣赏》。

详细内容包括学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过诗歌的朗读、解析，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。

二、教学目标1. 感知古诗的韵律，能正确朗读《枫桥夜泊》。

2. 理解古诗的含义，培养幼儿的想象力及表达能力。

3. 体验古典文化的魅力，激发幼儿学习古诗的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受古典文化的魅力。

教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的语感和表达能力。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、古诗配乐、卡片、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个秋天的故事，引导幼儿关注秋天的景色，引入课题。

2. 新课展示（10分钟）：a. 教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿初步感知古诗的韵律。

b. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述古诗的意境。

c. 教师解析古诗，引导幼儿理解诗句的含义。

3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿朗读古诗，注意语音、语调。

b. 请幼儿用画笔描绘古诗中的景象，培养幼儿的想象力。

4. 例题讲解（10分钟）：通过一个例题，让幼儿巩固古诗的知识。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据提示，自己创作一首关于秋天的古诗。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《枫桥夜泊》原文。

2. 黑板右侧：画有枫叶、月亮、乌鸦等元素的简笔画，提示幼儿理解古诗意境。

七、作业设计作业题目：请小朋友们用画笔描绘一下自己心中的《枫桥夜泊》景象，并用自己的话描述画中的内容。

答案示例：我画了一个秋天的晚上，枫叶红了，乌鸦在树上叫，月亮照在水面上，一个人在船上睡着了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、实践活动等方式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境。

课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，及时进行个别辅导。

幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡夜晚景色的古诗，诗中通过描绘枫桥、夜泊、乌啼、寒山寺等景物，展现了江南水乡夜晚的宁静与美丽。

本教案旨在通过学习《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的意境，培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

一、教学目标1.能正确朗读古诗《枫桥夜泊》。

2.能理解古诗大意，感受古诗意境。

3.能用自己的语言描绘古诗中的画面。

4.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.重点：能正确朗读古诗《枫桥夜泊》，理解古诗大意，感受古诗意境。

2.难点：能用自己的语言描绘古诗中的画面，培养幼儿对古诗的兴趣。

三、教学准备1.课件：古诗《枫桥夜泊》图片、动画。

2.教具：枫叶、小船、乌鸦等模型。

3.背景音乐。

四、教学过程1.导入：1.1出示枫叶，引导幼儿观察枫叶的特点，引发对《枫桥夜泊》的兴趣。

1.2播放背景音乐，带领幼儿唱《枫桥夜泊》歌曲，感受江南水乡夜晚的宁静与美丽。

2.新课学习：2.1出示课件，展示《枫桥夜泊》的图片和动画，让幼儿直观地感受古诗的意境。

2.2教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿正确地朗读古诗。

2.3解读古诗大意，讲解生词，让幼儿理解古诗的内容。

3.情景体验：3.1教师创设情景，让幼儿扮演诗中的角色，体验夜泊枫桥的情景。

3.2幼儿用模型演示古诗中的画面，培养幼儿的动手能力和想象力。

4.语言表达：4.1教师引导幼儿用自己的语言描绘古诗中的画面，提高幼儿的语言表达能力。

4.2幼儿相互交流，分享自己的感受和体验。

5.课堂小结：5.2鼓励幼儿回家后向家人分享学习《枫桥夜泊》的收获。

五、教学反思本节课通过学习《枫桥夜泊》，幼儿能正确朗读古诗，理解古诗大意，感受古诗意境。

在情景体验和语言表达环节，幼儿积极参与，用自己的语言描绘古诗中的画面，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，如古诗中提到的“乌啼”、“寒山寺”等景物，让幼儿更全面地理解古诗的内容。