幼儿园安徽少年儿童出版社幼儿园教师指导用

幼儿园教师用书完整版说明这本《幼儿园教师用书》旨在为幼儿园教师提供一本全面详细、完整且深入的教学指南。

本书包含了幼儿园教师必备的教学资源、教材参考、教学计划与方法、教育心理学知识以及班级管理等内容。

通过本书，教师们可以更好地指导幼儿的学习与成长，帮助他们全面发展。

目录1.前言2.幼儿园教学资源3.绘本推荐4.教具使用指南5.游戏与活动建议6.幼儿园教学参考7.学科教学参考8.跨学科主题活动9.教学计划与方法10.幼儿园教学计划11.教学方法与策略12.教育心理学知识13.幼儿心理发展理论14.情绪管理与行为规范15.班级管理16.班级组织与管理17.家园合作与沟通前言幼儿园教师是培养幼儿全面发展的重要角色。

他们需要具备教学知识与技能，了解幼儿的发展特点，设计有趣、富有挑战性的教学活动，并与家长共同为幼儿的成长负责。

这本《幼儿园教师用书》旨在为教师提供一本可靠的指南，帮助他们提升教学质量，促进幼儿全面的学习与发展。

本书将系统地介绍幼儿园教师所需的各项知识和技能，包括教学资源、教学参考、教学方法与策略、教育心理学知识以及班级管理等。

教师们可以根据自己的需要选择阅读，获得实用的教学指导。

希望本书能够成为教师们的得力助手，助其在教育工作中取得更好的成效。

幼儿园教学资源为了给幼儿创设丰富、多样的学习环境，教师需要准备一系列的教学资源。

这些资源包括绘本、教具和游戏及活动建议。

绘本推荐绘本是幼儿园教学中的重要资源之一。

它们能够激发幼儿的想象力，培养语言表达能力，增加对世界的认知。

以下是一些适合幼儿园教学的绘本推荐：•《小熊的一天》：讲述小熊的日常生活，适合培养幼儿的生活自理能力。

•《小小黄鸭走世界》：讲述小黄鸭的冒险故事，帮助幼儿开拓视野。

•《动物园里的一天》：介绍动物园里的各种动物和它们的生活习性，培养幼儿的动物保护意识。

教师在使用绘本时，可以结合相关教学活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿更好地理解故事内容，并进行互动。

幼儿园教师用书推荐汇总随着国家教育水平的不断提高和家庭对早期教育的重视，幼儿园的普及率也越来越高。

幼儿园教师是培养幼儿的重要人员，他们的重要性不言而喻。

幼儿园教师若能选择优秀的教材和参考书籍，不仅会使他们的教学工作更顺利，也能使孩子们获得更好的教育。

本文将就幼儿园教师用书推荐进行介绍和汇总，以供相关教师们参考。

一、教育教学类1.《幼儿园教育教学导论》(上下册)，沈阳出版社。

本书从幼儿园教育及教学的基本概念入手，依次介绍了幼儿园教育及教学的基本理论，幼儿园课程设计及实施，幼儿教育教学评价等方面的内容。

全书系统而且深入，对新教师具有很大的帮助。

2.《幼儿园课程设计与实施》(第三版)，北京师范大学出版社。

该书从课程的基本概念出发，详细介绍了幼儿园各学科的课程设计及实施，并有大量实例进行了详细分析，对新教师具有很大的指导价值。

3.《幼儿园实践教育研究》，社会科学文献出版社。

该书从幼儿园实践教育的概念和特点出发，全面介绍了幼儿园教学过程中的各个环节。

同时，它还详细介绍了幼儿教育评价的理论和实践，并提出了许多实用的指导方法，对新教师具有很大的参考意义。

4.《幼儿教师职业技能标准与“宝贝教育”教学指南》，广东教育出版社。

本书以《幼儿教师职业技能标准》为依据，结合了幼儿园教师的实际情况，提出了“宝贝教育”理念，以此为基础设计了具有实操性的教学指南，可以帮助幼儿园教师掌握更全面的幼教知识。

二、儿童心理学类1.《幼儿心理学》，华中师范大学出版社。

该书全面介绍了幼儿心理学的相关知识，包括儿童认知、情感、人格等方面的内容。

同时，还有针对性的章节介绍了儿童教育工作中存在的心理问题及处理方法，具有实用性和参考价值。

2.《幼儿园教师的儿童心理学》，浙江人民出版社。

该书详细介绍了儿童的身心发展、性格心理、动机及情绪等心理问题，并对幼儿园教育的实践应用进行了深入分析。

除了从心理学角度了解幼儿外，同时该书还提供了多种有效的幼教案例，帮助教师获取实用性思路和方法。

幼儿园教学用书总目录一、综合教材1.《开心幼儿园教材》本教材是一套以启发幼儿智力发展为目的的综合教材，适合3-6岁幼儿使用。

内容涵盖了语言、数学、自然科学、音乐、美术等方面的知识，采用了充满趣味性的情境教学法，能够激发幼儿学习的兴趣和积极性。

2.《快乐幼儿园教学大全》这是一套结合了游戏、童话、手工等教学形式的综合教材，适合3-6岁幼儿使用。

内容设计符合幼儿的认知发展规律，注重培养幼儿的动手能力和思维能力，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.《童趣幼儿园综合教材》本教材内容全面、生动有趣，适合3-6岁幼儿使用。

以生活实际为背景，突出幼儿认知的“主体性”，引导幼儿通过观察、实验、实践的方式进行学习，有助于培养幼儿的综合能力和创造力。

4.《欢乐幼儿园教学总览》这是一套注重培养综合素质的综合教材，适合3-6岁幼儿使用。

内容设计贴近幼儿的兴趣和生活经验，注重培养幼儿的观察、分析、推理等认知能力，帮助幼儿全面发展。

5.《宝宝幼儿园教学全书》本教材内容生动有趣，适合3-6岁幼儿使用。

突出游戏教学、情境教学、探究性学习等教学方法，能够使幼儿在愉快的氛围中获得知识，培养幼儿的综合能力。

以上是一些综合教材的总目录，这些教材在幼儿园教学中发挥着积极的作用，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，促进幼儿全面发展。

希望家长和教师们能根据幼儿的实际情况，选择适合的教材，为幼儿的学习打下坚实的基础。

在选择幼儿园教学用书时，家长和教师们需要根据幼儿的年龄、兴趣爱好和学习特点来进行合理的选择。

下面我们将针对这些综合教材进行进一步的介绍和推荐。

首先是《开心幼儿园教材》，这套教材以启发幼儿智力发展为目的，内容涵盖语言、数学、自然科学、音乐、美术等方面的知识。

其教学方法注重情境教学，通过设计富有趣味性的情境和活动来引发幼儿的学习兴趣。

教材中还融入了游戏、童话等元素，通过生动有趣的方式让幼儿愉快地参与学习。

家长和教师们可以根据孩子的兴趣和特点，选择这套教材来引导幼儿学习。

幼儿园教师教学用书推荐一、综述幼儿园教师教学用书是幼儿园教师进行教学活动时的必备工具，它不仅对幼儿教育的教学实践起着重要的指导作用，也是幼儿园教育质量的重要保障。

幼儿园教师教学用书的品种繁多，内容涵盖了幼儿园教学各个方面，如教师教育、幼儿心理学、幼儿保育学、幼儿习惯养成、教学方法与技巧、幼儿教育管理等，它们均为幼儿园教师提供了更为科学、丰富和实用的教学资料和教学指南。

二、细则1、《中国幼儿园大全》这是一本由中华书局出版的幼儿教育参考书，主要介绍中国幼儿园教育的概况，全面介绍《幼儿园教育指导纲要》的实施、地方幼儿教育的进展和经验、外教引进、幼儿园建设和管理、幼儿成长行为习惯养成、安全卫生和幼儿教育的发展方向。

这本书内容丰富，可为幼儿园教师提供科学而全面的幼儿教育资讯。

2、《安妮·埃比斯特思的教育思想》安妮·埃比斯特思是美国一位著名的幼儿教育家，她以自己的亲身经历创造了一种学习方式，用到了美国各地的幼儿园中，被誉为“感性教育”的创始人之一。

这本书将安妮·埃比斯特思的教育思想系统的呈现给读者，其中包括观察、结构化学习、自由探究、学习环境的设计和劝解等等相关内容。

对于初入幼儿园老师们是一份极具启发性和指导性的教育参考。

3、《胡教授幼幼百科全书》该书是由著名教育家胡德夫编写的研究幼儿教育知识方面的丛书，它不仅将中外重要的幼儿教育理论进行了介绍和解析，同时还从实际经验出发，强调了幼儿教育的审美教育、品德教育、科学教育、体育锻炼等方面的重要性，以及常见的幼儿患病与日常喂养保健常识。

是一本适合各类幼儿教育从业人员了解幼儿教育专业知识的较好的参考书。

4、《优质幼儿园评估标准》这是由中国教育部制定的标准化评估体系，主要对于幼儿园教育进行评估，适用于各级各类幼儿园对自身水平的自查自纠，评估服务机构的外部评估，以及家长和行业监管者对幼儿园质量的评估。

这本书的内容十分详实，对幼儿园各项工作要求都进行了全面的规定，为幼儿园教师提供了一份清晰的标准化指南，可以使教师在日常教学中更加有章可循。

幼儿园教师用书推荐目录在幼儿园的教学过程中，教师所用的教材非常重要。

好的教材能够帮助幼儿园教师更好地教授知识，激发儿童学习的兴趣和欲望，培养孩子们的创造性思维和解决问题的能力。

因此，选择优秀的教材，比如教师用书，是非常重要的。

下面是一份幼儿园教师用书推荐目录：一、幼儿园教育学基础教材1.《儿童心理学与实验教学》本书主要是介绍儿童心理学的理论和实验教学的方法，从而为幼儿园教师提供理论依据和教学方案。

2.《幼儿教育心理学》介绍儿童的认知、情感、语言、社交等方面的发展规律和教育要点，可以帮助教师更好地了解儿童的心理状态和需求。

3.《幼儿园教育学》介绍幼儿园教育学的理论和实践，包括教学目标、教学方法、评估手段等，可以为教师提供全面的教学指导。

二、儿童教学法与教育技能1.《幼儿园教育与活动设计》针对幼儿园教育的特点，介绍各种活动设计的方法和技巧，可以帮助教师更好地设计丰富多彩的活动来满足孩子们的需求。

2.《语文教育与儿童阅读》针对幼儿阶段语文教育的重要性，介绍儿童阅读的方法和技巧，包括故事讲解、读书活动、园本阅读等，可以帮助教师更好地促进孩子们的阅读兴趣和能力。

3.《幼儿园儿歌教学指南》介绍儿歌教学的方法和技巧，包括儿歌选材、歌词演唱、教学应用等方面，可以帮助教师更好地引导幼儿学习和发展语言能力。

三、艺术教育与美育指导1.《绘本教学指南》介绍绘本教学的方法和技巧，包括绘本选材、绘本阅读、绘本分析等，可以帮助教师更好地培养孩子们的创造性思维和审美能力。

2.《幼儿绘画教学指南》介绍幼儿绘画的方法和技巧，包括色彩使用、造型表现、技法指导等方面，可以帮助教师更好地开发孩子们的艺术潜能。

3.《幼儿音乐教育与指导》介绍幼儿音乐教育的目标和方法，包括音乐欣赏、音乐制作、音乐创意等方面，可以帮助教师更好地引导孩子们学习和发展音乐能力。

四、家庭教育和园所管理1.《家庭教育与幼儿园教育衔接》介绍家庭教育和幼儿园教育的衔接点以及如何与家长沟通互动，可以帮助教师更好地协调家庭、园所、社会等方面的关系。

序言一、课程的定位《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》中指出，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立以质量为核心的教育发展观。

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也指出，要保障适龄儿童接收基本的、有质量的学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

因此，学前教育质量问题已经成为学前教育发展的核心问题。

幼儿园课程建设是关系到教育质量提升的关键工作，必须从幼儿身心发展规律和学习特点出发，坚持科学性和适宜性。

多年来，随着科学的幼儿教育观念的宣传和实践，特别是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施，我国的幼儿园课程建设取得了令人瞩目的成绩。

这些成绩主要是实践方面的，但课程方案编制方面的成就也不容低估也不容低估。

由教育行政部门及教研部门标志的普适课程不断推出，具备条件的幼儿园根据自身实际编制的园本课程也不断涌现。

各种课程方案的教育观念不断更新，观念与实践之间的联系也不断密切，方案的科学性、系统性、开放性及适宜性不断增强。

2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，势必进一步推荐我国幼儿园课程建设的探索与深入。

在继承前面已有成绩的基础上，幼儿园课程的编制无论是在发展目标的确立上，还是在教学实践的途径与方法的使用上，将更加趋向于对幼儿学习与发展特点的遵循与适应。

普适课程的编制一直是课程编制中的一个重大课题。

如何在充分贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的前提下，从一个省的实际出发，编制出符合现代幼儿教育理念，尽可能反映本省幼儿教育现实需要并能产生积极的幼儿教育成效的普适课程，是各省幼儿教育行政和教研部门一直关注的问题。

对于广大幼儿园来说，普适课程是一种必然的选择。

因为，并非所有幼儿园都有能力开发课程，有普适课程作为参照，结合幼儿的实际，对普世课程进行一些调整，是广大幼儿园尤其是农村幼儿园课程实践的重要途径。

所谓普适课程，就是从一个区域的社会发展实际和幼儿园教师的实际出发，结合区域的文化特点和课程传统所编制的具有区域针对性的课程。

幼儿园教师用书推荐列表一、教师专业素养1. 《幼儿园教师专业规范》这本书是幼儿园教师必备的专业素养指南，内容涵盖了教师的职业操守、教学准备、课堂管理等方方面面，对于提升教师的专业素养具有重要作用。

2. 《幼儿园教师职业发展与提升》本书主要介绍了幼儿园教师的职业发展路径、培训途径以及教师职业提升的方法和技巧，对于帮助教师全面了解自己的职业前景，规划自己的职业发展具有重要意义。

二、教育理论与实践3. 《幼儿园教育理论与方法》这本书系统地介绍了幼儿园教育的理论基础和实践方法，涵盖了幼儿认知、情感、社交等各个方面的教育内容，是教师们理论指导和实践指南。

4. 《幼儿园优秀教师案例分析》通过对一些优秀幼儿园教师的实际案例进行分析，这本书深入探讨了教师在实践中面临的挑战和解决方法，对教师的实践能力提升具有很大的帮助。

三、幼儿园教学活动设计5. 《幼儿园教学活动设计与实施》本书系统地介绍了幼儿园各类教学活动的设计和实施方法，内容涵盖了游戏、手工、音乐、美术等多个方面，对于帮助教师提升教学设计能力具有重要意义。

6. 《幼儿园课程实施指南》这本书主要介绍了幼儿园各个学科的课程实施方法和教学指导，通过实际案例和教学经验的共享，对提升教师的课程实施能力具有重要作用。

四、园所管理与家长沟通7. 《幼儿园管理与发展》本书介绍了幼儿园的各类管理方法和发展规划，内容涵盖了幼儿园招生、资金管理、教职员工管理等多个方面，对于帮助园所管理者和教师全面了解幼儿园管理的重要内容具有重要作用。

8. 《幼儿家长沟通与合作》这本书针对幼儿园教师与家长的沟通合作进行了系统的讲解，包括了家长会、家访、家长课堂等多种沟通方式和方法，对于提升幼儿园教师与家长的合作能力具有重要作用。

五、幼儿园安全与卫生管理9. 《幼儿园卫生与健康管理》这本书主要介绍了幼儿园卫生与健康管理的相关法律法规和管理要点，内容涵盖了食品安全、疾病预防、安全隐患排查等多个方面，对于帮助园所管理者和教师全面了解幼儿园卫生管理的要点具有重要作用。

巢教字〔2014〕142号签发人：徐成谋2014年巢湖市教师资格认定教育教学基本素质和能力测试通知如对以下通知有疑问，请咨询巢湖市教育局行政审批科，咨询电话：0551—82624565一、测试时间：2014年5月24日（星期六）（时间一天，上午7:30分前到达测试地点报到、抽签，逾期视为自动放弃。

）二、测试地点：巢湖市人民路小学西校区（龟山路南，信泰国际小区西北角）三、参加测试人员名单：1.幼儿园（20人）：葛慧敏、魏青青、陆迎桂、缪阿君、谢静、穆云、韩敏、李益枝、陈艳梅、王楠、丁云、范仕梅、宋玲玉、王莉、朱雅慧、李鸿渐、李梅红、李晓莉、万太凤、丁明利2.小学语文（13人）：王芳芳、陶影、祖云云、孙希文、徐亚庆、沈玉婷、马媛媛、殷欣、沈慧琴、郑庆文、郑方昕、张玉静、杨晶3.小学数学（31人）：A组：赵小妹、张红、王成琳、苏霞、赵蒂、单立娟、刘倩、丁凤云、贾丽雪、白怀珍、付代娟、孙小红、吴新旭、昂圣梅、马文芝、李念霞B组：茆梅香、丁维婷、王丹丹、张文娟、吴慧敏、韩小霞、张敬知、许丹婷、邵娟娟、沈月萍、徐晴晴、胡世超、沐艳平，唐晶晶、李竹娟4.小学英语（24人）：A组：孙兰、洪玉萍、李梦婷、胡燕君、陈二芸、方丽丽、郑洋、吴皖宁、施安然、叶欢、管春燕、张晓云B组：叶康伟、昌盈盈、吴珊、吴华玲、高丹丹、黄泽妹、陶志琦、杨杰、陶慧、王瑞、汪红、张毛毛5.小学思想品德（3人）：付晶玉、刘欢、叶莹莹6.小学信息技术（1人）：陈洁7.小学美术（7人）：张玲玲、蒋丽、张燕、张慧娟、鲍燕、席杨、张成程8.小学体育（1人）：李丹丹9.小学音乐（2人）：范仕梅、仲伟姣10.小学自然（1人）：孔汝云11.初中语文（7人）：崔玲玲、梁翠红、王红兰、鲁静、韩惠敏、盛月宁、鲁苗苗12.初中思想品德（7人）：刘欠欠、谢艳、丁梦云、程华、邹沁、宋芳、郭小曼13.初中英语（35人）：A组：刘艳艳、蒋梦萍、杨帆帆、朱菲、高婷、郑小莉、陈军、项良玉、宋辉、苏琦、陈婷婷、郭敏、赵丽娟、程姗姗、李代玲、李艳、黄晨红、王冰B组：王胜文、李晓芳、马晶晶、周林、蒋素云、夏慧、刘丽、许慧、朱燕、孙燕娟、蒋彤、徐瑜惠、沈后婷、俞婕、陈文强、孙文文、崔雅琦14.初中信息技术（4人）：夏琴、刘克重、赵云龙、刘星星15.初中音乐（16人）：王易、洪伟、方玉、黄明秀、谢王岩、王晴晴、王蕾、冯程程、方芳、郑萍、阚洪梅、李馥岑、韩涵、汪艳梅、汪建红、汤骏16.初中体育（1人）：胡俊勇17.初中数学（18人）：王春龙、李佳、杨亚云、谢丽芽、王涛、张贤、马慧、伍平、彭晓静、杨凯、任晶晶、栾纪芳、孙晓荣、汤川子、王巧君、张学涛、丁叶华、张娟18.初中生物（2人）：王丹丹、徐群燕19.初中美术（17人）：谢珏莹、王晓婷、伍金娟、龙娟、赵燕、宋芳、郭一培、邹俊、窦明洋、杨洁、王梓琪、张龙、夏佳佳、孙秋苹、黄停、蔡必婷、郑景天20.初中历史（4人）：郎凤云、李春燕、吴秀梅、金丹燕21.初中化学（19人）：傅倢儒、杜凤玲、丁文凤、吴小凤、叶志诚、何书勇、韩小凤、谢正宇、李娟、刘锦锦、侯影影、马伟韦、任玉影、卢星、任俊慧、孔晨、陈钰、马慧敏、迟月婷22.初中心理健康（5人）：蔡文琳、张宇馨、邓辉、曹佳、鲍文静23.高中语文（15人）：何尹萍、童雨薇、夏俊伟、方俊梅、李瑾、陆颖、徐云、崔文君、黄燕、朱婷婷、蒋慧琴、李晓惠、张青青、孔小冬、孙毛毛24.高中英语（7人）：张引、魏海霞、张诗竹、沈姝婧、汪欢、陈安民、姚菁菁25.高中音乐（3人）：孙墨缘、贾凯莉、吴欣欣26.高中信息技术（4人）：丁同武、杨欣、晏维婷、周永平27.高中心理健康（28人）：A组：郑莉、窦双燕、汪晶、吴淑云、许俊、吕君珂、房甜、吴妙蓉、王晓玲、陈洁、许蒙、肖必旺、B组：王荣俊、周菁、汪金波、朱婷婷、杨玉莹、卢长婷、陆梦男、刘国勤、史亚楠、刘灿、段丽晴、韩艳情、汪琼、邢佳妮、王新、许云龙28.高中物理（3人）：刘海艳、曹晓曼、陶看看29.高中体育与健康（15人）：陈美玲、郭楠楠、徐芳婷、陈全兵、徐冉冉、曹双、宣海燕、李世祥、江厚红、陈敏、陈启婷、孙强、马玉飞、李甜甜、张一凡30.高中思想政治（5人）：洪媛、赵爱媛、刘燕、崔广雪、徐理想31.高中数学（7人）：李天富、袁冰星、胡玮、吴兰兰、汪若华、布海伦、储柔32.高中美术（10人）：司云霞、刘学志、刁杰平、王超、金璇、王柳、乔娇娇、查晓芳、沈照胜、许雅群33.高中历史（5人）：李小艺、朱红云、黄玉杰、陈泉珍、汪丹34.高中化学（17人）：朱海艳、陈丛飞、吴媛丽、夏齐齐、夏雨朦、冯剑云、张丽、李欣、王艳灵、尹慧、张玥霞、王陆陆、郑瑞璇、李琴、查腾娟、刘尚荣、赵玉红35.高中生物（6人）：陈静轩、江洋、陈君妍、张姚远、李晓菲、魏晶36.高中地理（1人）：丁婉婉注：中职教师基本素质和能力测试由合肥市教育局组织，请关注合肥市教育局网站中职教师测试信息。