管理学第六讲组织设计与权力配置共83页文档
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《管理学原理》课程教学大纲课程名称:管理学原理(英文):Principles of Management课程性质:必修课适用层次:高升专学时:64 学分:4一、课程的作用、地位和任务1、课程作用:管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。
它既是一门科学,也是一门艺术。
管理无处不在,任何一个部门、组织,只要协同运作,就要管理。
当今世界面临知识经济的挑战,我国要在21世纪初基本建成社会主义市场经济体系,要立于世界民族之林,国富民强,就必须管理科学化,建立起适应市场经济发展需要的经营理念、经营体系和管理方式。
学习《管理学原理》课程,能培养高级管理人才,使学生了解组织的正常运作规律,掌握正确的管理思维,把握市场运作与组织战略之间的关系,成为真懂管理的管理者,具有基本功的作用与意义。
2、教学方法:(1)课堂讲授与学生自学相结合;(2)理论与案例教学相结合。
3、课程学习目标和基本要求:(1)使学生掌握管理学基本原理,要求理论密切联系实际,注重实效。
(2)培养学生应用相关理论分析和解决实际企业管理问题的能力。
(3)培养学生树立现代科学的管理意识,提高学生的思维水平。
4、课程类型:专业基础课二、课程内容和要求(一)理论教学第一章管理、管理者与管理学本章的教学目标和要求:通过学习,了解管理与现实生活中各种活动的联系;重点把握管理的本质特征。
了解管理的定义、目的、有效性、管理者的基本职能以及管理者的分类、技能结构。
理解经营职能、管理职能的具体内容。
全面理解法约尔提出的十四条管理原则。
内容提要:企业与管理的关系、社会与管理的关系。
管理的定义、目的、有效性;管理者的分类、技能结构。
经营职能(法约尔)、管理职能。
第二章管理理论的形成与发展本章的教学目标和要求:通过学习,全面理解管理理论和实践的历史结合,了解管理思想的发展历程。
内容提要:中外管理思想、管理思想发展史。
第三章计划职能与计划本章的教学目的与要求:通过学习,理解计划的概念,了解计划的目的和类型,目标管理的基本思想、特点和步骤;掌握编制计划的步骤。
管理学-组织结构与人员配置组织结构与人员配置组织结构与人员配置是管理学中的一个重要方面,它涉及到组织内部各个部门之间的关系和人员的职责分工,对于一个组织的高效运作起着关键的作用。
在这篇文章中,我将对组织结构和人员配置的相关概念进行解释,并探讨如何合理地设计和配置组织结构与人员。
首先,组织结构是指一个组织内部各个部门、岗位和个人之间的权责关系和沟通渠道。
良好的组织结构可以极大地提高组织的效率和效益,确保各部门之间的信息流动良好,并能在工作中形成协同效应。
常见的组织结构包括功能型结构、产品型结构、事业部型结构、矩阵型结构等等。
不同的组织结构适用于不同的组织形态和发展阶段,选择适合自己的组织结构是非常关键的。
例如,刚刚创办的初创企业可能更适合采用扁平化的组织结构,以便更快地做出决策和应对市场的变化;而大型企业则更适合采用复杂而有层次感的组织结构,以便更好地管理和协调各个部门的工作。
其次,人员配置是指将组织内的人力资源分配到各个岗位上,实现人员的合理组合和资源的最优利用。
好的人员配置可以提高员工的工作积极性和满意度,使组织的各项工作更顺利地进行。
在进行人员配置时,应考虑到员工的专业技能、工作经验、性格特点等因素,并根据岗位的需求进行匹配。
此外,还应加强人员培训和发展,提高员工的综合素质和能力,以适应组织发展的需求。
同时,也要注重激励机制的建立,通过员工的激励和奖励,激发他们的创造力和工作动力。
但是,在实际的组织运作中,我们也会面临一些问题和挑战。
首先是组织结构的僵化。
一些组织结构设计不合理,过于刻板和僵化,导致信息流动不畅,决策滞后的问题。
解决这个问题的办法是通过组织变革和优化,调整组织结构,打破原有的职能壁垒和部门隔阂,促进组织内部的沟通和协作。
另外一个问题是人员的匹配和配置不当。
有时候,我们无法准确地评估员工的能力和潜力,从而导致错误的人员配置。
解决这个问题的方法是建立科学合理的人力资源管理体系,加强对员工的评估和考核,确保人员的素质和能力与岗位需求相匹配。