专题一细胞化学成分的统一性
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细胞的多样性和统一性教案一、教学目标1. 了解细胞的多样性和统一性的概念,并了解这两个概念的联系。
2. 掌握细胞的多样性和统一性造成的原因。
3. 掌握细胞的多样性和统一性在生命科学中的重要作用。
4. 通过案例实例深入了解细胞的多样性和统一性。
二、教学内容1. 细胞的多样性(1)细胞形态和大小不同不同类型的细胞形态和大小差异极大,细胞类型包括:四氯化碳贴附细胞、肝细胞、白细胞、神经细胞、睾丸细胞、骨细胞、心肌细胞等。
(2)细胞生长方式和速度不同细胞生长方式有分裂和扩张两种,速度性质也不尽相同,例如:肝细胞、肌肉细胞生长速度较慢,而胚胎细胞、骨髓细胞生长速度较快。
(3)细胞的结构和功能不同不同类型的细胞结构和功能也各有不同,肝细胞参与肝脏内代谢、排毒,红细胞主要负责输送氧气,神经元负责传递神经信息。
(4)细胞内分子组成不同不同类型的细胞的内部分子组成各不相同,一些细胞不含核膜由真核细胞演化而来,其他细胞含有核膜。
2. 细胞的统一性(1)细胞与环境的互动细胞与周围环境之间通过细胞膜进行交互,细胞膜是生物体内外界的交界处,将生物体内部的环境与外部环境分隔开来,并通过与受体蛋白进行交互,来调整细胞活动。
(2)细胞内部的协调与协作细胞内部存在一复杂的网络,其中不同有机物质、酶、蛋白质相互协作、调控,形成细胞特定的生物学特征。
一些有机物质仅对细胞内某些蛋白质起作用,而对其他蛋白质则无任何作用,这样保证细胞功能的分化和调节。
(3)细胞的遗传信息在性别决定中,孟德尔的遗传原则已经明确,指出父母的基因在孩子体内通过不同方式的相互作用表达出来。
在细胞分裂过程中,细胞的遗传信息也形成了染色体和DNA基因信息,这是生命的基础。
三、教学方法1. 观察实验利用显微镜观察不同类型的细胞结构、大小、形态等特征,通过实际操作,学生能够自主发现不同类型的细胞之间的差别。
2. 课堂讲授通过讲授,向学生介绍各种类型的细胞的不同之处,并梳理出这些不同之处背后造成的原因。
微专题01生命系统及细胞的多样性和统一性一、生命活动离不开细胞示例01:病毒,无细胞结构,必须寄生在活细胞中才能生存。
示例02:单细胞生物,依靠单个细胞完成各种生命活动。
示例03:多细胞生物,依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈1.最基本的生命系统是:细胞。
2.最大的生命系统是:生物圈。
3.地球上最早的生命形式是:单细胞生物。
4.关注生命系统结构层次的“3”个易错点(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。
(2)生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
三、蓝藻和细菌的比较1.细菌细胞结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核和鞭毛。
2.蓝藻细胞结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核。
3.蓝藻和细菌细胞的统一性表现在:都有细胞壁、细胞膜、核糖体和DNA分子或拟核。
4.蓝藻细胞中无叶绿体,但它能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
四、原核生物与真核生物1.原核生物和真核生物的判断(1)“菌”类的判断:凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌,属于原核生物,而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。
(2)“藻”类的判断:藻类的种类很多,常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等),绿藻(如紫菜、石花菜等),褐藻(如海带、裙带菜等),红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。
其中蓝藻为原核生物,其他藻类为真核生物。
2.“三看”法判断原核生物与真核生物(1)看有无以核膜为界限的细胞核:有则是真核生物,无则是原核生物。
(2)看细胞器种类:只有核糖体的为原核生物,细胞器种类多的是真核生物。
(3)看细胞壁与细胞的形状:具有细胞壁,细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状,如细菌呈现球状、杆状或螺旋状,为原核生物;具有细胞壁,细胞呈现较规则的形状,如植物的细胞为正方形或长方形,为真核生物。
专题限时集训(一)[专题一细胞化学成分的统一性](时间:40分钟)1.下列关于实验技术的叙述,正确的是( )A.用双缩脲试剂检测蛋白质,需要加热B.卡诺氏液也可使染色体着色C.筛选出纤维素分解菌的培养基应含纤维素D.甲基绿染色可用于鉴别DNA2.下列关于遗传物质的叙述,正确的是( )A.蛙的成熟红细胞中不含有DNAB.人体精子的细胞质基质中不存在DNAC. HIV的遗传物质基本单位是脱氧核苷酸D.噬菌体中的DNA分布在拟核中3.下列叙述中与蛋白质的功能无关的是 ( )A.动物细胞之间的信息传递B.遗传信息从DNA传递到DNAC.性激素进入受体细胞的过程D.吞噬细胞清除内吞的病菌4.抗原—抗体反应的特性与酶和下列哪种物质的结合相似( )A.维生素B.tRNAC.底物D.激素5.下列有关细胞中化学元素和化合物的叙述中,正确的是( )A.磷脂和ATP共有的元素有C、H、O、N、PB.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸构成的C.细胞内、细胞间传递信息的物质都是蛋白质D.DNA是原核生物、真核生物的主要遗传物质6.图1-1-1中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物,下列叙述正确的是( )A.核糖核苷酸是构成物质甲的单体B.物质甲为该生物的主要遗传物质C.物质乙经高温或冷冻处理后,均会失去活性D.物质丙构成生物膜的基本骨架7.下列水解反应不能发生在人体细胞内的是( )A.蛋白质水解成氨基酸B.淀粉水解成葡萄糖C.ATP水解成ADP和PiD.RNA水解成核糖核苷酸8.在进行光合作用的单细胞绿藻培养液中通入C18O2,一段时间后,产生的下列物质中不可能有18O标记的是( )A.O2B.葡萄糖C.三碳化合物D.五碳化合物9.图1-1-2是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成( )图1-1-2A.抗体B.雄性激素C.呼吸酶D.DNA聚合酶10.下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( )A.抗体和糖蛋白B.纤维素和脱氧核糖C.性激素和tRNAD.质粒和呼吸酶11.图1-1-3中的各种物质或结构,彻底水解后产物种类最多的是( )A.①B.②C.③D.④12.[2013〃海南卷] 关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是( ) A.叶绿素含有镁元素B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素D.胰岛素含有碳元素13.下列关于蛋白质和氨基酸的叙述,正确的是( )A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B.蛋白质肽链的盘曲和折叠被打开时,其特定功能会发生改变C.若蛋白质的氨基酸种类和数量相同,则它们一定是同一种蛋白质D.蛋白质的多样性取决于肽键的多样性14.以下说法正确的是( )A.正常细胞中,能形成DNA与RNA的杂交分子的一定是细胞核B.同一个体的不同细胞中,RNA的种类有部分相同C.噬菌体侵染细菌后,其逆转录和复制过程利用的原料和酶都是宿主细胞的D.PCR过程中,DNA变性过程应该在55 ℃左右进行15.(双选)下表表示某种蛋白质中相关基团的数目,据表可知该蛋白质( )A.B.共有126个肽键C.R基中共含15个氨基D.形成过程中脱去125分子的水16.(双选)科学家利用同位素标记特定的化合物,追踪或显示物质运行的变化过程,下列各项中正确的是( )17.(A.人体内酶、激素和神经递质均在发挥作用后立即失活B.水稻种子在萌发过程中有机物的含量减少、种类增加C.糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后得到相同的产物D.蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关18.(双选)下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述,正确的是( )A.一个tRNA可连续运输氨基酸B.ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一C.蓝藻和绿藻都能进行光合作用,故二者含有的光合色素相同D.植物生长素和动物生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色19.(双选)食欲素是一种小分子多肽,是由下丘脑外侧区合成并分泌、具有调节人体食欲的信号分子。
高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性
一、教学目标
1.了解细胞的多样性和统一性;
2.掌握不同种类细胞的特征和功能;
3.理解细胞在不同形态与功能间的适应关系。
二、教学内容
2.1 细胞的多样性
1.细胞的多样性概述
2.细胞的形态多样性
3.细胞的功能多样性
4.细胞膜的多样性
5.细胞壁的多样性
2.2 细胞的统一性
1.细胞的基本特征
2.细胞的基本结构
3.细胞的基本物质组成
4.细胞的功能机制
三、教学步骤
3.1 概念讲解
1.讲述细胞的多样性和统一性的概念;
2.分别介绍细胞的形态多样性、功能多样性、膜和壁的多样性;
3.详细介绍细胞的基本特征、基本结构、基本物质组成、功能机制。
3.2 练习与巩固
1.请同学根据概念讲解所学的知识,问答细胞的多样性和统一性;
2.请同学根据所学知识填空练习。
3.3 提高拓展
1.按照所学知识,对比动植物细胞之间的异同点;
2.请同学自行收集不同种类细胞的图片,结合所学知识,进行辨析细胞形态、膜和壁的不同特点;
3.请同学结合所学知识,思考生长发育过程中细胞形态及膜和壁的变化。
四、教学评价
1.通过练习及提高拓展所学知识,检测学生的学习效果;
2.引导学生开展实验,并帮助学生整理与分析实验结果,激发学生科学探究精神。
五、教学反思
本节课的教学重点在于帮助学生了解细胞的多样性和统一性,明确细胞间异同点,了解其对生命活动的意义。
在教学中,合理安排课程内容,精选有代表性的实验和例子,激发学生的学习兴趣,也能有助于学生在高考中取得好的成绩。
细胞的多样性和统⼀性说到细胞,我们还清晰地记得它在显微镜下的影像。
还需要进⼀步探究吗?悠悠300余年,关于细胞的研究硕果累累;近50年来更进⼊了分⼦⽔平,⽼树⼜绽新花。
许多研究成果已经或将要⾛进我们的⽣活;不同⽣物细胞间DNA的转移创造出新的⽣物类型及其产品;病危的⽣命期盼着⼲细胞移植的救助......让我们再次⾛进细胞,更深⼊地探索它的奥秘。
第2节细胞的多样性和统⼀性思考:以上⼏种细胞有哪些不同点和相同点?⼀、细胞的多样性和统⼀性1、细胞的统⼀性①化学组成:组成细胞的元素基本⼀致,化合物种类也⾮常相似。
②结构:都具有细胞膜、细胞质、核糖体等。
③遗传物质:都以DNA作为遗传物质。
2、细胞的多样性①表现:细胞在形态、⼤⼩、结构、功能等⽅⾯的差异。
②原因:不同⽣物细胞具有多样性的原因是:遗传物质不同。
同⼀⽣物不同细胞具有多样性的原因是:细胞分化。
⼆、显微镜的结构和使⽤1、显微镜的结构显微镜的操作步骤基本原则:不管物像多么好找,任何情况下都必须先⽤低倍镜后⽤⾼倍镜观察。
(1)低倍镜:取镜→安放→对光→安放装⽚→调焦→观察(2)⾼倍镜:在低倍镜下确定⽬标→移动装⽚,使⽬标位于视野中央→转动转换器,换⽤⾼倍镜→调焦(转动细准焦螺旋。
视野暗,可调反光镜或光圈)⽅法规律①⾼倍镜的使⽤“四字诀”找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节⾄清晰。
移:将观察点“移”到视野中央。
转:“转”动转换器,换上⾼倍镜。
调:调节细准焦螺旋及光圈,使物像清晰。
②移装⽚的⽅向:物像偏离哪个⽅向,装⽚应向相同的⽅向移动,原因是显微镜成倒⽴的像。
注意事项(1)观察颜⾊深的材料,视野应适当调_亮_(亮/暗),反之则应适当调__暗__(亮/暗);若视野中出现⼀半亮⼀半暗则可能是反光镜的调节⾓度不对;若观察花⽣切⽚标本材料⼀半清晰⼀半模糊不清则可能是花⽣切⽚厚薄不均造成的。
(2)显微镜出现污染物其位置⼀般在何处?如何判断其位置?①污物可能存在的位置是:物镜、⽬镜或装⽚。
高一年级上学期月考复习知识点:细胞的多样性
和统一性
生物学,简称生物,是自然科学六大基础学科之一。
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高中生物细胞的多样性知识点总结
1.细胞的形态各不相同。
2.细胞的大小各不相同。
3.细胞的种类各不相同。
4.细胞的结构各不相同。
高中生物细胞的统一性知识点总结
1.化学组成;组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
2.结构:都有细胞膜、细胞质、核糖体。
3.遗传物质:都以DNA作为遗传物质,且遗传密码子通用。
4.能源物质:以ATP作为直接能源物质。
高中生物细胞的多样性和统一性区别
1、原核细胞与真核细胞的不同点体现了细胞的多样性
2、原核细胞与真核细胞的相似点体现了细胞的统一性例:(1)基本结构:都有相似的细胞膜和细胞质;都含有与遗传关系密切的DNA分子。
(2)化学组成:不同细胞具有基本相同的元素组成和化合物种类。
(3)细胞来源:同一生物个体的不同细胞一般都最终来自同一个细胞(如受精卵)的分裂和分化。
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