人教版化学九上1.1物质的变化与性质

1.1 物质的变化和性质基础达标1．生活中的下列变化，只发生了物理变化的是（）A．食物腐败B．酒精挥发C．火柴燃烧D．铁器生锈2．在实际生活中，下列用途与其化学性质无关的是（）A．用食醋除热水瓶中的水垢B．用擦酒精的办法给发热病人降温C．用熟石灰改良酸性土壤D．用纯碱发面蒸馒头3．下列生活中常见的变化中，均属于化学变化的一组是（）A．滴水成冰、钢铁生锈B．石蜡熔化、水分蒸发C．粮食酿酒、烟花燃放D．汽油挥发、云消雾散4．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质5．下列现象中，一定发生化学变化的是（）A．石蜡熔化B．酒精挥发C．木条燃烧D．水结成冰6．下列现象中，能说明铝在氧气中燃烧是化学变化的是（）A．发出耀眼的白光B．生成白色粉末C．放热D．铝减少了7．选择合适的序号填空：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质（1）在通常条件下，空气是一种无色无味的气体．（2）酒精受热变成了酒精蒸气．（3）红磷能在空气中燃烧生成五氧化二磷．（4）蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水．．8．我能说出实验观察到的实验现象，并能指出是物理变化还是化学变化．①加热熔化石蜡观察到的现象是：石蜡形状和状态（填“变化”或“不变化”），（填“有”或“没有”）生成新物质．结论：该变化属于变化．②点燃镁条观察到的现象是：银白色固体镁条燃烧时，发出光，释放出大量的，并生成状的物质．结论：该变化属于变化．能力提升1．海洋是重要的资源，利用海水可以得到许多产品．①海水“晒盐”；②海水“制碱”；③海水“淡化”；④从海水中提取镁．其中主要利用化学变化的是（）A．全部B．①②④C．只有②D．只有②④2．诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间C．夜来风雨声，花落知多少D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3．下列变化属于化学变化的是（）A．树根“变”根雕B．玉石“变”印章C．水果“变”果汁D．葡萄“变”美酒4．下列过程中不发生化学变化的是（）5．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化．下列属于化学变化的是（）A．冰块制成冰雕B．利用膜法从海水中获得淡水C．泥土烧成瓷器D．工业上从空气中分离出氧气6．前阶段，微信热传“毒跑道”事件，据分析，原材料甲苯二异氰酸酯（TDI）并不会毒害人体，但施工人员为降低成本和便于施工，违规在施工中加入一些稀释剂，会使塑胶跑道出现含铅量高，还散发出刺鼻异味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：（1）苯的物理性质有，苯的化学性质有；（2）由此你可以知道，化学加工过程应该．7．①铁熔化成铁水②葡萄酿成酒③铜能变成铜绿④胆矾是蓝色晶体⑤食物变质⑥通电后灯泡中的钨丝发热发光（1）描述物理性质的是；（2）描述化学性质的是；（3）属于物理变化的是；（4）属于化学变化的是．8．将A：物理性质，B：化学性质，C：物理变化，D：化学变化的序号填写到下列括号内：（1）铜在潮湿的空气中会生锈；（2）铜锈是一种绿色的粉末；（3）加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水；（4）氧化铜为黑色粉末；（5）加热时产生的水蒸气在试管口凝成水珠；（6）二氧化碳是一种无色、无味的气体；（7）不支持燃烧也不能燃烧；（8）通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊．培优训练1．性质决定用途，下列物质的用途是由其物理性质决定的是（）A．小苏打能中和过多的胃酸B．干冰可作致冷剂C．金刚石可装在钻探机的钻头上D．氧气能供给呼吸2．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（）A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造导线3．物质的性质很大程度上决定了物质的用途．以下是生产、生活中一些物质的用途：①铜制成导线②氢氧化钠去除油污③氧气用于医疗急救④金刚石用于裁玻璃⑤石墨可制铅笔芯⑥碳酸氢钠用于治疗胃酸过多请你从用途中体现出的主要性质角度，将上述用途平均分为两类：其中一类的分类标准是，包括事例为（填序号）．4．化学现象中包含发光、发热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象．小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证．【提出问题】．【猜想】猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化【实验】（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a、烧杯内壁上出现水珠；b、手摸烧杯有的感觉；c、蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是，蜡烛燃烧为变化．（2）观察白炽灯（灯管为钨丝）：a、通电前：灯丝为银白色固体；b、通电中：发出白光，手摸灯泡感觉；c、通电后：灯丝为银白色固体．灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯光通电发热、放热属于变化．【结论】猜想（填“一“或”二“）正确．5．阅读材料，回答问题：材料1：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O）的装3置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．请总结臭氧的有关知识：物理性质：；化学性质：；用途：；从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：．答案基础达标1、【解答】A、食物腐败有新物质生成，属于化学变化，故错；B、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故错；D、钢铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故错．故选：B2、【解答】A、食醋与水垢主要成分碳酸钙反应生成醋酸钙、二氧化碳和水，属于化学变化，因此食醋能除水垢属于化学性质，不符合题意；B、酒精挥发吸收热量，使病人体温降低，属于物理性质，符合题意；C、熟石灰显碱性，能与酸性物质反应，属于化学性质，不符合题意；D、纯碱显碱性，能中和面团发酵产生的酸，属于化学性质，不符合题意．故选B3、【解答】A、滴水成冰是水由液态变成固态，没有新物质生成，属于物理变化．钢铁生锈生成了新物质铁锈，属于化学变化．B、石蜡熔化是石蜡由固态变成液态，没有新物质生成，属于物理变化．水分蒸发是水由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化．C、粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化．烟花燃放一般生成二氧化碳等物质，属于化学变化．D、汽油挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化．云消雾散过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选C．4、【解答】A、自然界中存在的物质也可能属于新物质，例如对过氧化氢分解生成水和氧气来说，水是自然界中存在的物质，属于该反应生成的新物质，故A 不正确；B、物质在颜色、状态等方面变化可能是物理变化，不一定有新物质生成，故B 不正确；C、元素相同也可能是新物质，例如过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢和水的组成元素相同，但是它们属于不同的物质，故C 不正确；D、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，故D 正确．故选：D．5、【解答】A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化．D、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选C．6、【解答】A、发出耀眼白光属于实验现象，故选项错误；B、生成白色粉末是有新物质生成，能说明铝在氧气中燃烧属于化学变化，故选项正确；C、放出热量属于现象，不是基本特征，故选项错误；D、铝减少了属于现象，不是基本特征，故选项错误；故选B7、【解答】（1）在通常条件下，空气是一种无色无味的气体，属于物质的颜色、状态、气味为物理性质，故选③；（2）酒精受热变成了酒精蒸气，只是状态发生了变化，没有新物质生成，为物理变化，故选①；（3）红磷“能”在空气中燃烧生成五氧化二磷，需要发生化学变化，表现为化学性质，故选④；（4）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，为化学变化，故选②．故答案为：（1）③；（2）①；（3）④；（4）②．8、【解答】①加热熔化石蜡：石蜡由固态变为液态，由长变短，形状和状态发生了变化，但没有新物质生成．因此该变化属于物理变化．②点燃镁条，镁条燃烧，发出耀眼的白光，释放出大量的热，并生成白色粉末状的物质．此变化过程中产生了新物质，属于化学变化．故答案为：①变化；没有；物理；②耀眼的白；热；白色粉末；化学．能力提升1、【解答】①海水“晒盐”只是水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化；②海水“制碱”需要通过复杂的化学变化，制取纯碱，属于化学变化；③海水淡化是将海水中杂质除掉的过程，没有新物质生成，属于物理变化；④从海水中提取镁，需要用熟石灰与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀，再用盐酸与氢氧化镁反应生成氯化镁，再将氯化镁通电分解，制取镁，属于化学变化．故选D．2、【解答】A、野火燃烧的过程中发生了燃料的燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故A 错误．B、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间，是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化，故B 错误．C、夜来风雨声，花落知多少，形成的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C 正确．D、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故D 错误．故选：C．3、【解答】A、树根“变”根雕的过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、玉石“变”印章的过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、水果“变”果汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、葡萄“变”美酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．故选：D．4、【解答】A．浓氨水挥发出了氨气，氨气与水结合成氨水，氨水能使无色酚酞试液变红色，此过程中生成了新物质，属于化学变化；B．木炭在氧气中燃烧生成了新物质二氧化碳，属于化学变化；C．二氧化碳与水反应生成碳酸，生成了新物质，属于化学变化；D．水的过滤以及吸附中没有新物质生成，属于物理变化．故选D．5、【解答】A、冰块制成冰雕过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、利用膜法从海水中获得淡水过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、泥土烧成瓷器的过程中有新物质生成，属于化学变化．D、工业上从空气中分离出氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．6、【解答】（1）苯是一种无色液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃，均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质．在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴等许多物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，均需要通过化学反应才能表现出来，均属于化学性质．（2）化学加工过程应该不得任意加入添加剂，严格按要求加入．故答案为：（1）无色、有刺激性、液体等；能与氧气、氢气、溴等物质反应（2）不得任意加入添加剂，严格按要求加入（言之有理也可）．7、【解答】（1）胆矾是蓝色晶，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质．（2）铜能变成铜绿，需要通过镁燃烧这一化学变化表现出来，属于物质的化学性质．（3）铁熔化成铁水的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；通电后灯泡中的钨丝发热发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化．（4）葡萄酿成酒、食物变质的过程中分别有酒精、对人体有害的新物质生成，均属于化学变化．故答案为：（1）④；（2）③；（3）①⑥；（4）②⑤．8、【解答】（1）铜在潮湿的空气中会生锈属于化学性质；（2）铜锈是一种绿色的粉末属于物理变化；（3）加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水属于化学变化；（4）氧化铜为黑色粉末属于物理变化；（5）加热时产生的水蒸气在试管口凝成水珠属于物理变化；（6）二氧化碳是一种无色、无味的气体属于物理性质；（7）不支持燃烧也不能燃烧属于化学性质；（8）通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊，属于化学性质．故答案为：（1）B；（2）A；（3）D；（4）A；（5）C；（6）A；（7）B；（8）B．培优训练1、【解答】A、小苏打能中和过多的胃酸是利用了小苏打的化学性质﹣﹣能和显酸性的物质反应．错误；B、干冰可作致冷剂是利用了干冰的物理性质﹣﹣升华时能够吸收热量．正确；C、金刚石可装在钻探机的钻头上是利用了金刚石的物理性质﹣﹣硬度大．正确；D、氧气能供给呼吸是利用了氧气的化学性质﹣﹣具有氧化性．错误．故选BC．2、【解答】A、氧气用于急救病人，因为氧气能供给呼吸，呼吸时分解有机物，产生新物质属于化学变化；所以氧气供给呼吸，属于化学性质的利用，故此项正确；B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时能够吸收周围环境的热量的性质，这种性质不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质，因此此项不选；C、生铁制造铁锅，是利用了金属的延展性，属于物理性质，故选项不合适；D、铜制制造导线，原理是制作过程中只是形状的改变，并没有变成新物质，属于物理性质，故选项不合适．故选A．【解答】铜制成导线、金刚石用于裁玻璃、石墨可制铅笔芯等都不需要发生化学变化就3、能表现出来，都是利用了其物理性质；氢氧化钠去除油污、氧气用于医疗急救、碳酸氢钠用于治疗胃酸过多等都需要通过化学变化才表现出来，都是利用了其化学性质．故答案为：体现物质的物理性质；①④⑤．4、【解答】（1）淡蓝色气体；（2）强氧化性；（3）游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．（4）任何一种物质都存在利弊两个方面，所谓利即为人所利用的用途，弊则是指使用中所带来的问题．回答本题时尽可能选择自己熟悉的物质．如：二氧化碳，空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应．故答案为：（1）淡蓝色气体；（2）强氧化性；（3）游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒；（4）二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应．5、【解答】（1）淡蓝色气体；（2）强氧化性；（3）游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．（4）任何一种物质都存在利弊两个方面，所谓利即为人所利用的用途，弊则是指使用中所带来的问题．回答本题时尽可能选择自己熟悉的物质．如：二氧化碳，空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应．故答案为：（1）淡蓝色气体；（2）强氧化性；（3）游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒；（4）二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应．。

1.1 物质的变化和性质知识清单一、物质的变化（一）物理变化1.定义：没有生成其他物质的变化。

2.本质：构成物质的粒子本身没有发生变化，只是粒子间的间隔和排列方式发生了改变。

3.特征：一般是物质的状态、形状发生改变。

4.常见的物理变化：物质的三态变化（如冰融化成水，水蒸发为水蒸气）形状的改变（如铁块被压成铁片）位置的移动（如沙粒的运输）溶解、过滤、结晶等操作考点1：判断物理变化例题：下列变化中，属于物理变化的是（）A. 铁生锈B. 酒精挥发C. 蜡烛燃烧D. 食物变质答案：B详解：铁生锈生成了新物质铁锈，属于化学变化；酒精挥发只是酒精由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；食物变质有新物质生成，属于化学变化。

（二）化学变化1.定义：生成其他物质的变化。

2.本质：分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。

3.特征：常伴随有发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。

4.常见的化学变化：燃烧（如木材燃烧）金属的锈蚀（如铁生锈）食物的腐烂发酵（如酿酒）动植物的呼吸光合作用酸碱中和反应考点2：判断化学变化例题：下列变化中，一定属于化学变化的是（）A. 爆炸B. 工业制氧C. 钢铁生锈D. 汽油挥发答案：C详解：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸属于物理变化；工业制氧是利用空气中各成分沸点不同，分离出氧气，属于物理变化；钢铁生锈生成了新物质铁锈，属于化学变化；汽油挥发是汽油由液态变为气态，属于物理变化。

考点3：化学变化中的现象判断例题：下列有关化学变化现象的描述错误的是（）A. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体D. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰答案：A详解：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，这是实验结论，不是实验现象；红磷在空气中燃烧产生大量白烟，描述正确；铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，描述正确；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，描述正确。

人教版九年级化学走进化学世界—物质的变化和性质（第一课时）教学设计一、教材分析物质的变化和性质是教材第一单元课题一的内容，是学生走入化学世界的第一步。

本课题从学生日常生活的常见事例出发，通过老师演示、学生亲自动手实验、观察、分析等活动，揭示物质变化的基本特征，帮助学生理解物理变化、化学变化的概念，学会化学学科研究问题的方法。

二、学情分析对九年级的学生来说,化学是一门全新学科,生活中学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例,只是他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有思考过,对化学变化的本质特征没有认识。

由于学生的知识基础不够,开始不宜要求过高。

如何将生活中感性体验上升为理性认识,这是本节课需要突破的重点。

同时学生对实验现象的描述和归纳能力不足,不敢大胆表达自己的见解,如何让他们敢于张嘴,也是一个挑战。

三、教学目标1、知识与技能：（1）理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化。

2、过程与方法：（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3、情感态度与价值观：（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

（2）培养动手实验的能力和严谨务实的科学作风。

四、教学重点、难点（1）用实验的方法探究物质的变化。

（2）能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化五、突破重难点的方法学生动手进行试验探究，进行讨论分析，判断是否产生新物质，深层次的理解化学变化和物理变化六、教学准备多媒体课件、学案、试验仪器与药品等七、教学过程【引入】魔术“大象牙膏”实验，将过氧化氢溶液、碘化钾、洗涤剂混合，学生看到大量泡沫像牙膏一样喷涌而出，特别震撼，激发学习兴趣。

我们生活的物质世界每天都在发生变化，在日常生活中铁制品放置在潮湿的环境中一段时间后生锈了，纸燃尽后就成了灰，一到秋天，大量树叶发黄，这些变化有什么特点吗？他们有什么区别吗？今天我们就一同探究物质变化的奥秘。

1.1 物质的变化和性质一、选择题1．下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是A．爆炸一定属于化学变化B．有明显现象的变化一定属于化学变化C．物质发生化学变化后一定有新物质生成D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀2．下列现象主要由化学变化引起的是A．海水晒盐B．汽油挥发C．红磷燃烧D．瓜果飘香3．下列属于物质物理性质的是A．稳定性B．氧化性C．延展性D．还原性4．下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是A．无色液体B．有特殊气味C．易挥发D．能燃烧5．2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。

下列探月过程属于化学变化的是A．点火起航B．箭器分离C．月背着陆D．采集月壤6．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。

我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是A．烧制陶瓷B．火药爆炸C．粮食酿酒D．活字印刷7．蜡烛燃烧过程中发生的变化是A．只有化学变化B．只有物理变化C．既有化学变化又有物理变化D．没有变化8．下列过程没有发生化学变化的是A．活性炭吸附B．高粱酿酒C．百炼成钢D．烧制瓷器9．下列过程中，一定发生化学变化的是A．酒精挥发B．冰雪融化C．食物腐烂D．矿石粉碎10．中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。

炭黑的下列性质属于化学性质的是A．燃烧变成灰色B．可燃性C．难溶于水D．熔点高11．中国酒文化源远流长。

下列酿酒过程中一定发生化学变化的是A．选料B．发酵C．蒸馏D．罐装12．山西八路军太行纪念馆收藏了许多革命文物，有草鞋、彩陶罐、石雕方砚、木板漆画等，制作这些物品的过程中，与物质化学性质有关的是A．编织草鞋B．烧制陶罐C．雕刻石器D．锯断木板A．A B．B C．C D．D13．我们生活的物质世界充满变化。

生活中的下列变化属于物理变化的是A．酒精燃烧B．冰雪融化C．铁钉生锈D．动物呼吸14．下列物质性质的描述中，不属于物理性质的是A．牛奶：白色液体B．汞：有毒C．冰块：密度小于水D．氧气：无味15．下列变化属于化学变化的是A．开水中加入少量的糖，水变甜了B．白炽灯泡用久了，灯泡内壁变黑了C．自行车骑过一段时间后，车圈生锈了D．湿衣服经晾晒后，衣服变干了二、非选择题16．完成下列填空：（1）化学性质：物质在中表现出来的性质。

人教版(2024年新教材)九年级上册化学：第一单元走进化学世界1.1《物质的变化和性质》教案教学设计一、教材分析本章节“物质的变化和性质”是化学学科的基础内容，其重要性不言而喻。

教材通过清晰的概念界定和生动的实验案例，使学生能够深刻理解物理变化与化学变化的本质区别，以及物质的物理性质和化学性质如何体现在日常生活中。

教材内容设计合理，逻辑性强，从定义到特征，再到实验验证，逐步引导学生构建完整的知识体系。

同时，教材还注重培养学生的实验技能和科学态度，鼓励学生通过动手操作和观察分析，形成对化学知识的直观感受和深刻理解。

二、设计思路学生在学习“物质的变化和性质”这一章节前，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、分子原子等概念。

然而，对于物质变化的深层次理解和性质的准确判断，学生可能还存在一定的困难。

由于化学知识具有一定的抽象性和复杂性，部分学生可能会感到学习吃力，特别是对于化学变化和物理变化的区分、物质性质的判断等知识点。

此外，学生的实验技能和观察分析能力也有待提高，需要教师在教学过程中加强引导和训练。

因此，在学情分析的基础上，教师应采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标【化学观念】进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

理解物理变化和化学变化这两种最基本的变化形式，以及物质的物理性质和化学性质。

学会通过实验观察和分析物质的变化，并描述实验现象。

【科学思维】引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

培养学生搜集资料、处理信息和归纳总结的能力【科学探究与实践】通过对生活中常见变化的分类，初步体会分类法在化学中的应用【科学态度与责任】1.通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，初步形成“物质可以变化”的观念。

2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。