下载文档原格式
《蜀相》、《书愤》联合案答案《蜀相》一、明确：抒发的是感伤、叹惋的心情，这也正是全诗的基调诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？明确：要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤二、分析诗歌（一）分析颈联、尾联，具体把握感情和诵读1、明确：是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”2、明确：三顾茅庐，定天下计，联吴抗曹，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原3、明确：称颂，崇敬，仰慕的思想感情点拨：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国4、明确：深沉、叹惋、感伤的思想感情点拨：这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神这是他一生中最为感人之处正是因为“出师未捷身先死”，才令人扼腕叹息，才“长使英雄泪满襟”（二）、分析首联、颈联，体会情景交融的手法，把握诵读1、明确：是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣（几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时就是吟诵这两句诗，三呼“渡河”而逝这说明了杜甫这首诗的成功，显示了杜诗的魅力）2、明确：有，这英雄也包括着杜甫自己杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人杜甫是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，更使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会老杜在政治上始终一事无成，但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的这苦痛是老杜心头永远的伤口为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀，是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句3、老师点拨、明确：“丞相”：（能否改为“蜀相”？为什么？）“丞相”更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情“寻”：特意去找，“寻访”武侯祠，也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情“柏森森”：营造出一种庄严、肃穆的氛围，表达出诗人对蜀相的崇敬之情4、满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，却空荡荡无人欣赏春色无限，本是赏心悦目的之景，“自”“空”二字互文见义，却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可有谁听呢？”春色虽然无限，却与诗人无关，由此很自然地使人感受到诗人内心的寂寞和感伤虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀，这就叫情景交融诗人面对丞相祠堂的无限春色，感受到的是凄清冷落的失望与感慨：虽然祠堂内春意盎然，然而时过境迁，先哲已去，如今遭逢乱世，却没有了像诸葛亮那样的济世英才五、课堂总结：朗读古诗词的技巧《书愤》导学案一、文学常识务观放翁南宋《剑南诗稿》多豪丽语，言征伐恢复事二、知识运用1、解释加点的词书愤：抒发义愤。
《拟行路难》《蜀相》《书愤》导学案【教学目标】1.知识目标:了解诗人生平极其时代背景；诵读诗歌，并背诵全文2.能力目标: 理解诗歌大意，鉴赏诗歌的语言、表现技巧（情景交融、比兴、用典）运用“以意逆志，知人论世”的方法赏析诗歌，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
初步了解咏史诗借古伤今的特点。
3.情感目标: 感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神。
领悟诗人的思想感情，学习陆游的爱国热情，人格力量，对国家的责任感。
【教学重点】运用“以意逆志，知人论世”的方法赏析诗歌，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
【教学难点】鉴赏诗歌的语言、表现技巧【知识链接】（一）知人：鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。
他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。
鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。
二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。
以后担任过太学博士及县令等低级官职。
最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。
世人因此称他为鲍参军。
有《鲍参军集》传世。
尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。
但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。
以《拟行路难》18首为其代表。
这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。
杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。
是我国古代最伟大的现实主义诗人。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。
著有《杜工部集》。
他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫的经历和诗歌创作分四个时期：1.读书和漫游时期（35岁以前）2.十年困居长安时期（35至44岁）3.陷贼和为官时期（45至48岁）4.西南飘泊时期（48至58岁）他有着积极的入世思想，致君尧舜上，再使风俗淳。
一、基础知识1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是(A ．祠堂(cí伺机(sì开济(jì劲爆(jìnB ．犀利(xī 夙愿(sù朔风(sù乾坤(qiánC ．晕车(yùn 采撷(xié马厩(jiù沙砾(lìD ．绿林(lǜ 笔砚(yàn 诏书(zhào 叫嚣(xiāo答案 C解析 A ．“劲”读jìn ɡ；B.“朔”读shuò；D.“绿”读lù。
2．对下列两组句子中加点词的用法理解正解的一项是(映阶碧草自春色天生丽质难自弃三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣A ．两个“自”相同，两个“顾”也相同B ．两个“自”相同，两个“顾”不同C ．两个“自”不同，两个“顾”相同D ．两个“自”不同，两个“顾”也不同答案 B解析两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
3．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：A ．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B ．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C ．“频烦”即频繁，连续。
“天下计”指统一中国、兴复汉室。
“两朝”指东汉和蜀汉。
“开”指开创基业，“济”是渡过难关。
D ．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是:A ．首联以设问引起，开门见山。
一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。
B ．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C ．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。
“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
D ．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。
全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
蜀相预习案四、整体感知根据诸葛亮和杜甫的生平事迹，完成下表对于两人的对比分析。
探究案1．诗歌标题改为“诸葛祠”好不好？明确：不好。
①“蜀相”就是诸葛亮，但“蜀相”之称是突出诸葛亮一生的政治功绩，这与本诗的主旨和作者的感情息息相关。
②本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是对诸葛祠。
全诗着眼点在诸葛亮这个人而不在诸葛祠这个古迹。
如果用“诸葛祠”就偏了。
2．开头两句用了什么修辞手法？题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，有何用意？“柏森森”用在诗中有何深意？明确：①设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。
②从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
一个“寻”字突出了这种感情。
因为心思其人，所以才要寻访其庙。
③“柏森森”一词，“森森”是高大茂密的意思。
一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
3.颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？明确：不能。
①“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉之境，应该是春意盎然的景象，这也可以表达作者的心情。
因为景虽好，但作者无心欣赏。
用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。
②这是反衬手法，以乐景衬哀情。
眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。
所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。
4.颈联上下句的关键词分别是什么？为什么用这些词概括诸葛亮的功绩？明确：上联的“三顾”指刘备三顾茅庐，侧面映衬。
下联的“开济”，“开”指帮助刘备开国，济指辅佐刘禅继位。
这表达出作者对他的敬仰。
落脚点在“天下计”和“老臣心”。
“天下计”说明他的雄才大略。
《蜀相》与《书愤》一、基础知识1 答案： D斑2答案C塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑二、（一）A．1答案[ C ]2、答案[ B ]3、答：①借景抒情，诗的前四句，描写祠堂之景，抒发作者对诸葛亮的深切仰慕之情和深沉痛惜之情。
②表达方式多样，有叙事、抒情、议论，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。
③对仗工整，用字传神，极富表现力。
4、答：颔联的诗眼应是“自”“空”，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。
“碧草映阶，黄鹂隔叶”本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔夜的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出“感悟怀人”之意。
春色固然好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒。
难道武侯被人遗忘了吗？草色越青，鸟音越美，这种感受越强烈。
这两句景中含情，情景交融，而得力于“自”“空”二字的巧妙运用。
5、答：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这两句高度概括了诸葛亮的一生。
既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。
（上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀、吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其为济世雄才。
下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。
两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。
表达了作者对一代名相无与伦比的敬仰之情。
）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。
这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。
1 答案：D2、答案：C3、答：报国无门，功业无成。
抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。
《蜀相》《书愤》1.（15届江苏省苏州市高三期初调研）阅读下面两首唐诗，回答问题。
送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。
送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
（1）请分别赏析两首诗首句的表达效果。
（4分）【答案】第一首诗的首句描写时令气候（或营造凄凉氛围）；第二首诗的首句点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。
【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。
（6分）【答案】同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情”）；异：前者突出与友人山川阻隔的离愁，（2分）后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。
（2分）【解析】试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感，其中，饯行惜别的感情有①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。
两首诗根据“今日送君须尽醉”与“送君不觉有离伤”两句可以作答。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
2.（15届江苏省新星中学高三调研）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（10分）逢病军人卢纶行多有病住无粮，万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。
河湟旧卒张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
（1）两首诗中所写的人物有何异同？试简要概括。
（4分）【答案】同：都是返乡士兵。
（2分）异：一病一老，（1分）一在途中一已还乡。
（1分）【解析】试题分析：《逢病军人》写一个伤病退伍在还乡途中的军人，从诗题看可能是以作者目睹的生活事件为依据。
诗人用集中描画、加倍渲染的手法，着重塑造人物的形象。
《河湟旧卒》所写的“河湟旧卒”，就是当时久戍幸存的一个老兵。
诗通过这个人的遭遇，反映出了那个动乱时代。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）卢诗表达了诗人什么样的情感？（2分）【答案】对病军人的同情。
高中语文重难点第三课《蜀相、书愤》练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文》新人教版《蜀相、书愤》重点名称重要指数重点1鉴赏诗歌的语言☆☆☆☆☆重点2分析诗歌思想内容☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌写景技巧☆☆☆☆☆重点4 比拟阅读《蜀相》《书愤》☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：鉴赏诗歌的语言【要点解读】鉴赏诗歌的语言，包括对字词、句和语言风格的鉴赏。
对字词的鉴赏，又称为炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
鉴赏诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的赏析。
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
【考向】鉴赏《蜀相》的语言【例题】1．此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相〞而非“诸葛祠〞，有何深意？2．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音〞这一联中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？3．杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心〞两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？4．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟〞中的“英雄〞指什么人？【答案】1．诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。
写武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想〞，可以由祠写到诸葛亮。
写祠是为了写人，因此题为“蜀相〞。
2．“自〞“空〞二字与境界的关系最为密切。
三、四两句中，“映阶碧草〞“隔叶黄鹂〞呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。
这两句景中含情，情景交融，而得力于“自〞“空〞二字的巧妙运用。
3．用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。
诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。
一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。
高二年级语文练案《蜀相》《书愤》阅读下面这首诗歌，回答1～2题。
蝶恋花·禹庙兰亭今古路陆游禹庙兰亭①今古路。
一夜清霜，染尽湖边树。
鹦鹉杯②深君莫诉。
他时相遇知何处。
冉冉年华留不住。
镜里朱颜，毕竟消磨去。
一句丁宁君记取。
神仙须是闲人做。
【注】①禹庙：祭祀夏王大禹的庙宇。
兰亭：魏晋风流朝圣地、书法圣地。
②李白《襄阳歌》：“鸬鹚杓，鹦鹉杯。
百年三万六千日，一日须倾三百杯。
”1.下面对这首词的赏析，不恰当的两项是()(4分)A.“禹庙兰亭今古路”意指通往禹庙、兰亭的路从古到今只有一条，借此抒发怀古幽思的凭吊之情。
B.“一夜清霜”两句描绘出寒夜冷霜弥漫湖边树林的景象，营造出凄清孤寂的氛围，蕴含着诗人的无尽感伤。
C.“鹦鹉杯”化用李白《襄阳歌》中的诗句，蕴含“一日须倾三百杯”之意，并借之留给读者联想的空间。
D.“镜里朱颜，毕竟消磨去”中“毕竟”二字点明时光飞逝，美好年华难以留住，容颜终究要走向衰老。
E.结尾两句用语虽然平易，却含不尽之意，表现出诗人对惬意自在、悠闲自得的神仙生活的向往之情。
2.词人的愁情未曾说破，读来却自然生愁，请结合全词简要分析。
(4分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮【注】，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
【注】迮：狭窄。
3.根据中间两联，概括作者“愁”的原因。
(4分)答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4.简要赏析尾联的表达效果。
【古诗文阅读】《蜀相》《书愤》阅读答案对比赏析蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
____________，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
____________，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！、1．在横线处填写作品原句。
2．比较《蜀相》和《书愤》，说说它们在抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。
【参考答案】1．三顾频烦天下计(《蜀相》) 楼船夜雪瓜洲渡(《书愤》)2．《蜀相》和《书愤》，在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。
在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
而《书愤》先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。
对比赏析《蜀相》前两联是写景“锦官城”外之景：“柏”“阶”“碧草”“叶”“黄鹂”，后两联抒情。
明确手法，借景抒情。
《书愤》中通过关键词“早岁”可知，作者是先回忆过去，然后写现在“镜中衰鬓已先斑”。
最后写“出师一表”，以诸葛亮自况，表达自己的理想抱负。
在思想感情的把握上，要从诗中选取的意象，写作内容角度，体现情感的关键字词来理解，另外还要结合作者的背景来全面把握。
《蜀相》通过作者所写之景的特点“自”“空”可以感受到无人欣赏的落寞，而写诸葛亮主要是表达自己的仰慕之情，“出师未捷身先死”由惋惜写出自己壮志未酬的痛苦。
而《书愤》在抒发个人感情方面，没有那么伤感，“中原北望气如山”境界更开阔。
“瓜洲渡”和“大散关”记录了曾经取得的辉煌战绩。
结合陆游的经历和理想抱负，从诗歌最后以诸葛亮自况，可以看出陆游老当益壮不坠青云志：渴望北征复国，建立功业。
蜀相预习案四、整体感知根据诸葛亮和杜甫的生平事迹，完成下表对于两人的对比分析。
探究案1．诗歌标题改为“诸葛祠”好不好？明确：不好。
①“蜀相”就是诸葛亮，但“蜀相”之称是突出诸葛亮一生的政治功绩，这与本诗的主旨和作者的感情息息相关。
②本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是对诸葛祠。
全诗着眼点在诸葛亮这个人而不在诸葛祠这个古迹。
如果用“诸葛祠”就偏了。
2．开头两句用了什么修辞手法？题为“蜀相”，却从“丞相祠堂”写起，有何用意？“柏森森”用在诗中有何深意？明确：①设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。
②从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
一个“寻”字突出了这种感情。
因为心思其人，所以才要寻访其庙。
③“柏森森”一词，“森森”是高大茂密的意思。
一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
3.颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？明确：不能。
①“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉之境，应该是春意盎然的景象，这也可以表达作者的心情。
因为景虽好，但作者无心欣赏。
用“尽”“皆”传达的是兴奋的高兴的心情。
②这是反衬手法，以乐景衬哀情。
眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。
所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。
4.颈联上下句的关键词分别是什么？为什么用这些词概括诸葛亮的功绩？明确：上联的“三顾”指刘备三顾茅庐，侧面映衬。
下联的“开济”，“开”指帮助刘备开国，济指辅佐刘禅继位。
这表达出作者对他的敬仰。
落脚点在“天下计”和“老臣心”。
“天下计”说明他的雄才大略。
“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国。
5.尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？明确：①“英雄”指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物。
也包括杜甫自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。
②因为许多人与诸葛亮经历相似，也壮志未酬，他们甚至还不如诸葛亮，如杜甫，尽管想当贤相，却不得重用，只有仰慕别人的份，因此必然会“泪满襟”。
杜甫借古人抒发自己的怀抱，实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声。
书愤探究案☆探究点一艺术手法1.首联塑造了一个怎样的诗人自我形象？明确：诗的开头两句回忆过去，塑造了诗人早年的形象。
那时他遥望被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，却不懂得世道的艰难。
上句“那知”一词写出了诗人年轻时血气方刚、豪情满腹。
“艰”字有艰难的意思，直接道出诗人经历的辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。
这两个词语暗含着对投降派迫害忠臣、阻挠北伐卑劣行径的斥责。
它是诗人“愤”的根源。
下句一个“气如山”表达出诗人当年的豪情壮志，让我们看到一个意气风发、以身许国的爱国青年形象。
2．作者在颔联中写两次胜利战斗，其目的是什么？明确：①这一联将诗人的恢复之志具体化。
“楼船夜雪”、“铁马秋风”两次胜利的战斗表明南宋人民有力量保卫自己的国土，但现在收复中原的时机却不在了。
②这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
突出作者内心的悲愤之情。
3.颈联运用了什么写法？其作用是什么？明确：①“塞上长城”句，诗人用典（明志）。
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。
皇帝要杀他，他说：“（你）自毁汝（你的）万里长城。
”陆游引用此典抒发其守护边疆、建功立业的雄心和抱负。
②对比手法，建功立业的雄心和抱负与生不逢时、壮志难酬形成对比，诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。
“空自许”，“鬓先斑”，两相比照，何等悲怆？悲愤之情跃然纸上。
“空自许”，与上文“世事艰”照应，表达出对偏安一隅的投降派的愤怒控诉和强烈指责。
4.尾联运用了什么写法？其作用是什么？明确：①直抒胸臆，诗人以诸葛亮自况，表明自己老骥伏枥，壮心不已，仍以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原之志，干一番报国大业。
②借古讽今（用典）：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。
颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。
☆探究点二对比提炼5. 《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。
明确：这两首诗都写于1186年，陆游在被罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权（代理）知严州（现在浙江建德）军州事。
《书愤》这首诗的内容，兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情。
全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。
陆游去严州赴任前，先到临安（现在杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里等候召见。
宋孝宗召见时对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。
”显然不想重用他。
他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。
《临安春雨初霁》这首诗就是在这种心情支配下在临安写的。
这首诗的首联表示对仕途的厌倦与失望，并透露客居京华的懊悔；颔联用明媚的春光作背景，表达自己的郁闷与惆怅；颈联呈现一个极闲适的境界，却在背后，藏着诗人壮志未酬的感慨与牢骚；尾联是自我解嘲，悲愤之情见于言外。
可见，在内容上，这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚，在风格上，如果说《书愤》近似杜甫的话，这首诗更近似苏轼的一些作品，写得优美动人，富于情趣。
《临安春雨初霁》翻译：世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？——近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
——闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那名茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
——莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家6.联系社会背景和作者身世，比较陆游《书愤》和杜甫《蜀相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。
明确：《书愤》和《蜀相》有相似之处，要说不同，在歌咏诸葛亮功绩方面，《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格。
“鞠躬尽瘁，死而后已”。
在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。
在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
而《书愤》先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。
可见，两诗风格有相似之处，但也有一些区别。
训练案1．D，解析：A．散sǎn；B. 伯仲zhòng；C.藉jiè，锃zènɡ。
2．B，解析：B．许：称许，称赞。
3．C，解析：例句与A、B、D三项纯用名词性意象连缀。
4．①“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
两字体现出来了山河的雄阔壮丽，为下两句抒发山河沦丧之痛、批判朝廷懦弱无能做好了铺垫。
②这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
第一单元复习案三、综合测试。
1. A，解析：A．踯躅—zhízhú。
2. B，解析：B．绸缪：这里是形容缠绵不断的离别之情。
3. B4. A，解析：A．谢灵运和陶渊明分别是山水诗和田园诗的开创者。
5. D，解析：D项词序错误，“最伟大的”应该放在“人类建筑史上”的后面。
6.C7.B8.B9.D10.（1）私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。
（2）高力士向来高贵，认为这样做是耻辱，就挑出李白的诗句来激怒杨贵妃。
（3）（李白）知道自己不被皇帝亲近的人所容纳，更加桀骜不羁，不注意约束自己的言行。
11.作者选取了两个镜头：镜头一：“战士还家尽锦衣”，战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。
只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。
镜头二：“宫女如花满春殿”，越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站在了宫殿，拥簇着他，侍候着他。
都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛！12.前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日此地的凄凉冷落，“鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比。
这中间蕴涵着作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。
透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。
13.词的起句“红藕香残玉簟秋”领起全篇，“红藕香残”写户外之景，“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。
全句意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人的情怀。
意境清凉幽然，颇有仙风灵气。
花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。
总之，起句为全词定下了幽美的抒情基调。
14.词的上片寓情于景、寓情于事，写了词人从昼到夜一天内所作之事、所见之景、所生之情。
下片转为直接抒情，以内心独自的方式展开。
