向画家学构图PPT课件

《向画家学构图》说课稿洋县马畅中学刘小民●设计意义本节教学设计是美术专题课，眼下我正在给学生能讲授造型·表现这块领域。

遇到了不少学生在绘画上的诸多问题，需要及时解决，以免造成严重的后遗症。

我们的学生虽然进入了初中，但是美术修养还很底、美术学知识了解甚少，特别绘画根底还非常薄弱，许多同学对以前小学学习过的构图理解不到位，遇到绘画课，逮住就画，偶尔有个别画的不错的，只因画面构图存在诸多问题，影响了画面美感，以至于现在绘画上老师经常不厌其烦的强调构图，可是效果事与愿违，收获甚微。

本节课的内容在小学美术第9册第16课《学学构图》里讲过可以说是老课新讲，不过面对我们学生的学习实际情况，不得不再拉出来讲授。

我把它设计成绘画专题课，普遍应用与我们初步接受绘画的同学们学习和提高。

●教学内容本课属于“造型•表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论、实践等活动，初步掌握常用的三角形构图等并尝试运用学到的方法进行绘画练习。

●教学目标1、情感价值观：通过欣赏体验，感受构图的形式美和重要性，感受不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

2、认识目标：通过教学活动和实践，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握最基本的构图的方法。

3、技能目标：培养学生思维、观察、感知构图的形式美的能力，提高对造型艺术的驾驭和创作能力。

●教学重点通过欣赏，感受美术作品中的不同构图方法，掌握常用的绘画构图方法。

●教学难点尝试运用均衡的方法进行构图练习实践。

●教法学法欣赏与评论、教授与尝试●教学准备课件、范画、绘画工具。

●课时1课时教学过程：欣赏与发现⏹课件导入，直观感受构图重要性。

1、“聚光灯”出示课件画面一部分，吸引学生的注意力和好奇性。

（“聚光灯”类似于画款舞台揭示出我们面对一张白纸作画时怎么把想要表达的物像安排到合适地方才能吸引观众的眼球）2、展示不同构图、选景和搭配物像的图片，让学生便欣赏边思考，这些构图不同构图之间的差异是什么？3、小结：大家刚刚说的这些，我们把它们称作构图。

7 向画家学构图一．教学目标1.认识三角形构图的形式与美感，并学会运用均衡法则经营静物画构图。

2.运用欣赏分析、动手练习等学习手段，以达到掌握三角形构图的形式和均衡法则在构图中的运用。

3.通过构图练习，培养学生认真的学习态度、严谨的作风和不断探索以及团队合作的精神。

二．重点难点重点：学习静物构图的常用方式。

难点：将静物构图的均衡法则运用到具体的作品中去。

三．教学过程活动1【导入】（一）游戏导入，引出课题1、教师：邀请四位同学和老师一起比赛，玩拼图游戏。

在画框里摆好静物图形，看谁摆得最快最好看。

2、老师：你认为哪一组摆设得最有美感？为什么？学生小组讨论并回答。

3、老师小结:要想摆得好看，我们就必须学习构图知识，所以这节课我们一起来学习“向画家学构图”这一课。

（板书：向画家学构图—静物画构图）【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，自然导入“向画家学构图”的课题。

活动2【讲授】（二）静物画构图的概念与常用的构图形式1、理解静物画构图概念①教师提出：什么是静物画构图？你是怎么理解的？②学生回答静物画构图，并用自己的话去阐述。

③老师小结并出示静物画构图的概念,学生齐读。

2、学习三角构图的形式和优点。

①教师：你们认识的几何图形有哪些？学生：长方形、圆形、三角形……②教师：欣赏以下绘画作品，找出它们用了那种几何图形。

用这样的几何形构图的作品带给你什么样的感觉？学生：带着问题欣赏三角形构图的绘画作品，并回答问题。

③教师：小结三角形构图是静物画常用构图。

它的优点是什么？它有哪些形式？每种形式的特点又是什么呢？请同学们阅读书本P24页并把答案找出来。

板书：一、三角形构图（一）优点（二）形式学生回答问题。

板书：（均衡稳定；1、斜三角形：安定、均衡、灵活2、倒立三角形：活泼、动感3、直角三角形：高耸、安定、动感）④老师小结：不同的三角构图有不同的特点，大家可以根据自己要表达的效果去选择适当的三角形构图形式。

但它们都有共同的优点是什么？学生回答：稳定均衡。

《学构图》教案教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。

2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。

3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。

教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。

教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。

教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。

学生：多种绘画工具。

教学过程：一、赏析作品感知构图1. 展示三幅图画，观察其不同之处。

师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。

今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。

（PPT分别出示三位同学的作品）2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。

3. 猜一猜学习的内容。

师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。

4. 揭示课题：学学构图。

设计意图：通过三位同学作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。

直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。

二、分析理解掌握构图1. 什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。

2. 学习几种常见的图画外观构图形式。

（1）以同一图画不同构图为例。

师：在美术课上，当我们翻开作业本，总是会思考一下是横着画呢还是竖着画？专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。