岭南版七年级下册美术：7向画家学构图

向画家学构图【课题】《向画家学构图》【课型】造型.表现【教学对象】初一学生【课时】一课时(45分钟)【教材分析】本课是岭南版七年级下册第四单元《静物画构图与色彩》的第一课。

学习内容是引导学生通过探索与欣赏画家的名作学习构图样式与优点，并以三角形构图为主要研究对象。

同时尝试学习与运用构图法则进行静物画的构图练习，感悟三角形构图带来的视觉效果与感悟形式美的特点。

【学生分析】对于初一的学生来说，根本没有构图这个概念，又或者说对构图没有一个理性系统的认识。

学生在绘画中还处在随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段，他们还没意识到一个好的构图对艺术作品的重要性。

为了让学生尽快掌握构图的基本方法，我认为可以从相对较易掌握但又很常用的三角形构图作为突破口，通过在教学中结合游戏、欣赏、拍张、展示等教法、学法，符合学生的心理特质，在动手过程中发现和学习三角形构图的基本方法和形式美，从而提高学生对构图的审美情趣，掌握一定的构图知识。

与此同时通过经典作品的赏析，学习三角形构图以外的其他构图形式，拓展学生的思维。

【教学设计】一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握三角形构图的形式与优点，在画面中学会聚散、空间的构图处理，使画面均衡。

2、过程与方法目标：以游戏练习作为主线，贯穿三角形构图知识并层层递进，以达到掌握三角形构图的方法和画面的均衡感处理的目标。

3、情感态度与价值观目标：通过构图练习，培养学生认真的学习态度、严谨的作风和不断探索以及团队合作的精神。

二、教学重点、难点、兴趣点与教学策略重点：三角形构图法的种类、优点及运用。

难点：将构图的形式运用到具体的作品中去。

兴趣点：游戏的方式进行构图练习，让学生从中享受成功乐趣。

教学策略：采用游戏竞赛、探究欣赏法和比较欣赏分析法，能较好地激发学生的学习主动性。

通过运用静物纸板摆拼游戏的练习，运用了讲——练——讲——练的课堂形式推进，贯穿整个课堂知识环节，有别于讲——练的常规模式。

运用这种灵活的模式让学生对教学内容，从初浅的感性认识——三角形构图的认知——画面均衡美的运用，层层递进，让学生直观了解并掌握构图知识。

7 向画家学构图1教学目标1、知识目标：探索与掌握静物画构图的基本原理。

2、技能目标：能够将构图练习中获得的经验运用到今后的实际生活中。

3、审美目标：领略构图的形式美感，从中体会均衡、和谐、秩序、统一、变化等各种美感。

2学情分析学情分析：七年级学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。

我校七年级一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。

教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

《向画家学构图》这一节课主要是分析七年级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。

据本节课设计教学任务的深度、难度和广度。

教师会进一步分析本级本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

3重点难点六、教学重点：静物画的构图法则。

七、教学难点：构图法则中画者自我个性的表达和科学的构图观之间的内在联系。

解决难点的措施：1、欣赏作品，发现静物组合的一般规律。

2、进行实物组合练习，从实践中体会构图的基本法则。

4教学过程活动1【导入】（一）导入新课（5分钟）实物导入法：桌上随意地摆放着一些苹果，一只篮子和一支啤酒瓶，请同学们用线条把它们表现出来。

大家动笔画这幅画时，最先想到的是什么？学生谈自己在练习中的感受，通过对实物位置变化的调整，获得不同的构图效果。

教师小结：在老师具体讲解之前，同学们已经对物体的形状、位置和大小进行了考虑，如同经营位置一样，这样的行为就是对画面的构图。

许多同学在无意识中，已经完成了构图这一过程，那么，到底什么叫构图呢？活动2【讲授】（二）讲授新课（10分钟）1、总结概念静物构图是把对象的形体、明暗、色彩等造型因素，按一定的形式法则合理的排列在画面上，从而构成一个具有美感的整体，给人们各种不同的视觉感受2、作品欣赏挑选几幅有代表性的学生作业，进行展示，并交流看法。

7 向画家学构图一．教学目标1.认识三角形构图的形式与美感，并学会运用均衡法则经营静物画构图。

2.运用欣赏分析、动手练习等学习手段，以达到掌握三角形构图的形式和均衡法则在构图中的运用。

3.通过构图练习，培养学生认真的学习态度、严谨的作风和不断探索以及团队合作的精神。

二．重点难点重点：学习静物构图的常用方式。

难点：将静物构图的均衡法则运用到具体的作品中去。

三．教学过程活动1【导入】（一）游戏导入，引出课题1、教师：邀请四位同学和老师一起比赛，玩拼图游戏。

在画框里摆好静物图形，看谁摆得最快最好看。

2、老师：你认为哪一组摆设得最有美感？为什么？学生小组讨论并回答。

3、老师小结:要想摆得好看，我们就必须学习构图知识，所以这节课我们一起来学习“向画家学构图”这一课。

（板书：向画家学构图—静物画构图）【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，自然导入“向画家学构图”的课题。

活动2【讲授】（二）静物画构图的概念与常用的构图形式1、理解静物画构图概念①教师提出：什么是静物画构图？你是怎么理解的？②学生回答静物画构图，并用自己的话去阐述。

③老师小结并出示静物画构图的概念,学生齐读。

2、学习三角构图的形式和优点。

①教师：你们认识的几何图形有哪些？学生：长方形、圆形、三角形……②教师：欣赏以下绘画作品，找出它们用了那种几何图形。

用这样的几何形构图的作品带给你什么样的感觉？学生：带着问题欣赏三角形构图的绘画作品，并回答问题。

③教师：小结三角形构图是静物画常用构图。

它的优点是什么？它有哪些形式？每种形式的特点又是什么呢？请同学们阅读书本P24页并把答案找出来。

板书：一、三角形构图（一）优点（二）形式学生回答问题。

板书：（均衡稳定；1、斜三角形：安定、均衡、灵活2、倒立三角形：活泼、动感3、直角三角形：高耸、安定、动感）④老师小结：不同的三角构图有不同的特点，大家可以根据自己要表达的效果去选择适当的三角形构图形式。

但它们都有共同的优点是什么？学生回答：稳定均衡。

7 向画家学构图一．教学目标1、认识、理解静物画常见的构图形式及美感。

2、能对三角形构图进行重点分析、评价。

3、领略构图的形式美感，从中体会到：均衡、和谐、秩序、统一变化等各种美感。

二．重点难点重点：学习静物构图的常用方法。

难点：构图过程中对空间、体量的理解和表现。

三．教学过程活动1【导入】课堂导入构图是造型艺术重要的表现手段之一。

教师导言：这是我县大湾镇的古民居图，俯视民居，从中可以容易看出，整个建筑群的布局、物体安排是严格对称的、严密的。

从而可见布局、安排是个很大的学问。

这个学问在绘画方面同样发挥着重要的作用，那就是绘画的构图。

构图包括有人物、风景、静物画等构图，由于内容多，我们这节课主要来学习静物画构图。

活动2【讲授】课堂发展(一)、欣赏与探索1、教师提问：什么是静物画构图？（引导学生在课本中找到定义并说出。

）教师讲解：静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。

构图的目的是为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织与安排，构成一幅美术作品。

怎样在固定的画面合理安排静物构图呢？先请两位学生上讲台尝试用水果纸样在固定的盘子上摆布出自己认为好看的“整体”。

教师出示水果纸样，学生操作。

师生评价比赛结果。

2、欣赏画家作品，分析好构图的要素（课本示图）：①主次大小搭配合理明确。

②各物体聚散有秩，疏密得当。

③空间的分割舒展，大方而有变化。

3、欣赏评述画家静物作品（展示作品）：构图的种类：①按几何形构图：三角形（稳定性）；圆形（饱满）；四边形（平稳形）S形（流动性，有动感）。

②按线条构图分：水平式垂直式斜线式辐射式等4、介绍画家，分析三角形构图。

教师结合课本图片讲解不同的三角形构图。

三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感（看下面表格和图片）。

★王肇民--广州美术学院终身教授，广东省美术家协会顾问。

对于素描、水彩画、国画、油画无不擅长，且善作古诗词，尤擅于构图。

《向画家学构图》教案教学目标：1、领略构图的形式美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。

2、探索与掌握静物构图的基本形式和规律，并懂得在实际中运用。

3、通过构图样式的创作练习，培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。

教学要点：重点：三角形构图法的种类、优点及运用。

难点：将构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。

教具准备：教学课件、教学范画、静物画教具、若干静物教学过程：一、课堂导入试一试，你能帮他们安排位置吗？（出示课件１：动画导入）请同学们在台下勾画。

教师小结：从刚才同学摆放的情况来看，要找好这些静物的位置，并有一定的美感还真不是件容易的事。

比如：你要表现的物体应该放在画面的什么位置？有多大？空白留在那里比较好看？这就要求我们在摆放这些东西时很好地“经营”它们的“位置”，那按一定的形式法则，合理的“经营位置”，就是静物的构图了。

二、课堂发展第一部分：欣赏分析（1）什么是绘画的构图?（2）赏析画家的静物作品，体会画家所运用的美术语言，指出合理、科学的构图是优秀静物画的必备要素。

教师：构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志，画家正是通过对画面的组织和形象的塑造来表达自己的情感的。

接下来我们一起来欣赏画家的作品，看看他们的画面是怎样构图的。

（3）分组讨论①静物画中如何表现物体前后关系所形成的平面构图效果的？②同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉会一样吗？教师：请大家根据自己收集的静物画图片或利用桌上的提供的静物来分析一下。

等会请大家汇报你们的讨论结果。

组分析讨论，汇报结果。

学生1：我们这组发现静物画中，越靠前的静物越在画幅的下方。

还有，同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样。

学生2：我们这组发现，前面的静物会挡住后面的静物。

另外还会出现近大远小的透视关系。

第二个问题：同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样：平视时感觉不到静物的高低。

7 向画家学构图1教学目标知识目标：通过构图知识的学习，使学生了解什么叫静物画构图。

技能目标：探索与掌握静物画构图的基本方法和规律，并懂得三角形构图在实际中运用。

情感目标：通过构图样式的创作练习，培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。

2学情分析七年级的学生经过小学六年的学习，对静物构图已有一些感性的认识，有一定的审美基础，并可以运用简单线条表现静物，诸如苹果、瓶子等。

并且对均衡、统一变化、和谐以及三角形的稳定性直接或间接的理解。

让学生从著名画家的画中发现构图方法、规律和原理，并以尝试实践操作，以体验成功的乐趣。

3重点难点重点：学习静物画构图的常用方法。

难点：构图过程中对空间、体量理解和表现。

兴趣点：进行不同方式的构图练习小活动，从中享受到成功的乐趣。

4教学过程活动1【活动】情景导入1、热身小活动：你能帮他们安排合理的位置吗？请两位同学在黑板上的横幅和竖幅的画框1中分别将静物的外形及位置安排用简单的线条表现出来。

其他同学在练习纸中的方框1中进行绘画。

要求：音乐停止，绘画结束。

2、教师小结：其实刚才同学们所进行的这个活动无意识间就完成了静物画的构图了，一幅画效果的好坏，构图是先决条件，想画好一幅静物画，首先要学会构图，那么，什么叫静物画的构图？静物画构图是否有什么方法规律呢？今天，我就和同学们一起来向画家学习他们是怎样构图的，欣赏画家是怎样在画面中安排静物，从而使画面产生美感的。

3、导入新课：《向画家学构图》活动2【讲授】静物画构图概念1、什么是静物构图？（1）让学生把书翻到第24页寻找静物画构图概念并齐读。

（2）让学生用自己的语言表达所理解的静物画构图。

2、教师小结：其实就象你们刚才在画框里画静物的时候，你可能会考虑到，你要表现的物体应该放在画面的什么位置？有多大？空白留在那里比较好看？这就要求我们在摆放这些静物时很好地"经营"它们的"位置"，那按一定的形式法则，合理的"经营位置"，就是静物的构图了。