中考物理总复习透镜及其应用教案

第6讲透镜及其应用一、复习目标1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。

2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。

镜和凹透镜的焦点和焦距。

4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。

5.了解凸透镜成像的应用。

6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。

7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。

二、课时安排2课时三、复习重难点掌握凸透镜成像规律及应用。

四、教学过程（一）知识梳理知识点一透镜1．凸透镜和凹透镜（1）凸透镜：镜片中间厚、边缘薄.凹透镜：镜片中间薄、边缘厚.（2）五个概念主光轴：如图甲所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴．如图甲中的CC’光心：主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心．如图甲中的O焦点：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点，如图甲中的F．焦距：光心到凸透镜焦点的距离．如图甲中的f（凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越大。

）像距：像到透镜光心的距离.物距：物体到透镜光心的距离.2．透镜对光的作用凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．知识点二凸透镜的成像规律及其应用1、凸透镜的成像规律：物距成像性质像距应用u>2f 倒立缩小的实像2f>v>f 照相机u=2f 倒立等大的实像v=2f（注意：u是物距，v是像距，f是一倍焦距，2f是两倍焦距。

记忆口诀：焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则是同侧正，物近像远像变大，物远像近像变小。

）2、实像与虚像实像：光屏能承接到所成的像，且物与像在异侧．虚像：光屏不能承接到所成的像，且物与像在同侧.3、光屏上无法呈现清晰的像的原因（1）没有调整烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一高度（2）u<f时，成虚像（3）u>f，但蜡烛接近焦点，物距较小，像在很远处，光具座不够长。

（4）u=f，不成像。

4、测焦距方法（1）光照法让凸透镜正对太阳光，在凸透镜的另一侧放一X白纸，调节凸透镜与白纸之间的距离，直到白纸上出现一个最小最亮的光斑，测出白纸到凸透镜光心的距离即为焦距。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解透镜的概念、分类和光学性质；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）了解透镜在现代科技领域中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生动手操作和观察能力；（2）运用讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，培养其创新意识和实践能力，认识到科学知识在生活中的重要性。

二、教学内容1. 透镜的概念和分类（1）透镜的定义：透明材料制成的光学元件，能够使光线透过并发生折射；（2）透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。

2. 透镜的光学性质（1）焦距：透镜中心到焦点的距离；（2）折射率：光线在透镜中传播速度与在空气中的速度之比；（3）透镜公式：1/f = 1/v 1/u。

三、教学过程1. 导入：（1）复习透镜的基本概念，引导学生回顾已学知识；（2）提问：生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 教学内容讲解：（1）讲解透镜的分类和光学性质；（2）通过示例和实验，让学生了解透镜的成像规律；（3）分析透镜在现代科技领域中的应用。

3. 课堂互动：（1）提问：凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（2）讨论：透镜公式在实际应用中的意义。

四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和光学性质；2. 思考生活中常见的透镜及其作用；3. 练习运用透镜公式解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对透镜知识的掌握程度。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论凸透镜和凹透镜在日常生活和工业中的应用案例。

2. 实验演示：教师演示凸透镜和凹透镜的成像实验，让学生观察并记录实验现象。

3. 问题解决：教师提出实际问题，如如何利用透镜矫正视力，让学生运用所学知识解决。

七、教学策略1. 案例分析：分析透镜在现代科技领域中的应用，如相机、望远镜、显微镜等。

年级： 九 学科： 物理 课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_九年级物理组 课时： 3 使用时间：____姓名：1中考物理总复习学案：透镜及其应用一、学习目标：1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

二、重点、难点：重、难点：凸透镜的成像规律及应用一、整体把握（一网打尽）。

二、相似对比（火眼金睛） 1.①定义： 中间厚、边缘薄的透镜 ②作用：凸透镜对光线具有 作用 ①定义： ②作用：凹透镜对光线具有 作用 1、透镜 （1）凸透镜（2）凹透镜（3）几个 概念 ①F 点是 的分界点 ②2F 点是 的分界点③物体越靠近F 点，像越 ，像距越2、凸透镜成像规律①u ＞2f 时，凸透镜成： ，像距为f ＜v ＜2f ②f ＜u ＜2f 时，凸透镜成： ，像距为v ＞2f ③u ＜f 时，凸透镜成：，像距为|v|＞u（1）几个特殊点 （2）成像规律①原理： 凸透镜可以成正立、放大的虚像②操作：物体离F 越近，像越 ；一般情况下，为了使像变得更大，物体离放大镜的距离应 些。

原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方矫正：需要佩戴远视眼镜，它是 镜原因：晶状体太 了，对光的会聚能力太 ，像呈现在视网膜的 方 矫正：需要佩戴近视眼镜，它是 镜 眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏） 眼睛的工作原理： 凸透镜可以成倒立、缩小的实像 眼睛的调焦： 调节晶状体的厚薄程度，改变焦距 ① 眼睛②近视眼③远视眼3、凸透镜的应用（1）眼睛 （2）照 相机（3（幻灯机）（4）放 大镜（5）显微镜：由两个焦距不同的凸透镜组合而成（6）望远镜：常用的望远镜是由两个焦距不同的凸透镜组合而成年级：九学科：物理课题：《中考物理总复习学案：透镜及其应用》22、近视眼与远视眼知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹透镜的是。

甘肃省武威市中考物理透镜及其应用复习教案1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(甘肃省武威市中考物理透镜及其应用复习教案１）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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透镜及其应用章节（课题)名称透镜及其应用(一)学时１总课时三维目标知识技能进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用过程方法(１）根据观察结果,进行分析，提出有针对性的建议和意见。

(2)通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

情感态度与价值观通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙项目内容解决措施教学重点。

引导学生归纳知识结构评价标准.发挥学生主体作用，教师做适当引导教学难点。

师生对信息技术与课程整合的适应。

典型题例分析讲解教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记F F图一、 复习过程 (1）透镜 1、 名词:薄透镜:透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴:通过两个球面球心的直线。

光心：(O ）即薄透镜的中心．性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点（F ）:凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距(f ）:焦点到凸透镜光心的距离。

2、 典型光路例题1：1、画出图１3中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．2、如图９所示,根据光的折射情况,在虚线框内填上一个适当的透镜。

总结梳理知识点复习梳理形成知识体系F FF F3、在图1中完成透镜的光路图.4、在图１2中,完成光线从左边射向凸透镜折射后,再射向凹透镜折射后的光路.例２李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后,学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明( )A.李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B.李明同学已患上近视眼,需要佩戴用凹透镜制成的眼镜Ｃ．李明同学已患上远视眼,需要佩戴用凸透镜制成的眼镜Ｄ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜（2)凸透镜成像规律及其应用1、实验:实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

中考物理透镜复习教案教案标题：中考物理透镜复习教案一、教学目标1. 理解透镜的基本原理和性质；2. 掌握透镜的成像规律；3. 能够运用透镜成像规律解决相关问题；4. 提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 透镜的成像规律；2. 透镜成像问题的解决方法。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉透镜的基本原理和成像规律，准备相关教学实验和案例；2. 学生准备：复习透镜的基本知识，准备参与课堂讨论和实验。

四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的例子引入透镜的概念，激发学生对透镜的兴趣；2. 理论讲解：讲解透镜的基本原理和成像规律，引导学生理解透镜成像的基本规律；3. 实验演示：进行透镜成像的实验演示，让学生观察和分析实验现象，加深对透镜成像规律的理解；4. 案例分析：通过一些典型的透镜成像问题案例，引导学生掌握解决问题的方法和技巧；5. 练习训练：布置一些透镜成像的练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，并及时进行讲解和指导；6. 拓展延伸：介绍一些透镜在实际生活中的应用，拓展学生对透镜知识的应用和理解；7. 总结反思：对本节课的重点内容进行总结，并引导学生对透镜成像知识进行反思和归纳。

五、教学反馈1. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对透镜成像知识的理解；2. 作业批改：及时批改学生的作业，对学生的答案进行评价和指导；3. 学习反馈：通过学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。

六、教学资源1. 教学实验器材：透镜、光源等实验器材；2. 教学案例：透镜成像的相关案例；3. 教学多媒体：透镜成像的多媒体资料。

七、教学评估1. 学生表现：通过课堂讨论、实验观察和练习成绩等多方面评估学生的学习情况；2. 教学效果：通过学生的学习反馈和作业情况评估本节课的教学效果，及时调整教学内容和方法。

八、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法和内容，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴；2. 学生反馈：了解学生对本节课的反馈和意见，及时调整教学策略，提高教学质量。

初四物理《透镜及其应用》复习《一》学习目标：1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用2.探究并知道凸透镜成像的规律3.了解凸透镜成像规律的应用《二》知识要点与巩固：一.凸透镜与凹透镜：“会聚”：折射光线比入射光线延长线更_____主光轴为“会聚”（光束变窄）“发散”：折射光线比入射光线延长线更_____主光轴为“发散”（光束变宽）二.透镜三条特殊光线作图: (如右上图3-2 和3-3)练习：（1）画出下列各图的折射光线或入射光线。

（2）填上适当类型的透镜：三.探究凸透镜成像规律：（1）安装器材：烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在____________，这样做的目的是使像成在光屏的________。

（2）实验记录（3）光屏上接受不到像的原因？（4）规律总结：“一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小。

像儿跟着物体跑”“物近像远像变大，物远像近像变小！焦点以内反变化”中考真题：1.(2013烟台) 在“探究凸透镜成像规律“的实验中．小红同学无论怎样移动光屏在光屏上都无法得到清晰的像．你认为出现这种靖况的原因可能是什么？图14记录了小明同学的四种实验情景．分析实验现象及数据，指出凸透镜的焦距？写出凸透镜成倒立放大实像的条件？2.（2012烟台）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像．要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是（）四、凸透镜成像规律的应用：1．照相机(1)成像原理：凸透镜能成____________________．相当于凸透镜，相当于光屏 (2)成像条件： 2．投影仪(1)成像原理：凸透镜能成____________________．_____相当于凸透镜，_____相当于光屏 (2)成像条件： 3．放大镜(1)成像原理：凸透镜成__________________． (2)成像条件：五、近视眼和远视眼的成因及矫正１、眼睛：眼球好像一架_______,晶状体和角膜相当于_________,视网膜相当于_________ 眼睛是通过改变____________来成清晰的像的。

2022中考物理一轮复习教学设计-透镜及其应用
教学过程：
一、提出问题，激发爱好：
教师出示两块透镜并向学生提出问题：
如何样区分这两块透镜哪块是凸透镜？哪块是凹透镜呢？
二、复习透镜的概念及其对光线的作用：
1)多媒体展现，让学生了解什么是凸透镜、凹透镜及凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。

2)多媒体展现（做一做：完成光路）。

（目的：了解透镜的三条专门光线，并会用三条专门光线作图。

）
3、多媒体展现透镜的三条专门光线。

4、巩固练习。

三、通过flash课件加深对凸透镜成像规律的明白得：
1、通过两个提问（多媒体展现）激发爱好，加深求知欲。

2.、flash课件展现凸透镜成像情形，加深对凸透镜成像规律的明白得。

（flash展现时强调让学生认真观看凸透镜成像情形及物体与像的移动情形）
3)通过观看学生总结凸透镜成像规律。

（多媒体展现）
4)多媒体展现例题和巩固提高3（目的：加深印象，了解探究凸透镜成像时操作要求，数据处理，培养学生的综合分析能力，还要求学生要了解折射成像时刻路也是可逆的。

）
5)展现巩固提高4要求学生了解实像与虚像的区别。

➢凸透镜成像的应用
1、通过提问激发爱好，然后多媒体展现眼镜的结构和近视眼的
成像情形及矫正方法、远视眼的成像情形及其矫正方法。

2、例题讲解：（目的：了解眼镜成像的光路情形及矫正后的光路）
巩固练习：
学生做学案上的题目，进一步加深对本章知识的把握，并能利用所学知识解决简单问题。

六、小结反思：。

《光现象》复习教学案(2课时)蒋中初三备课组一. 教学目标：1、了解光的色散2、知道光的三原色和颜料的三原色3、知道红外线和紫外线以及它们的主要特征和应用4、知道光的直线传播的条件并能用直线传播的原理解释一些现象5、知道平面镜成像原理及其应用6、掌握光的反射定律及了解其应用二、知识回顾1、叫做光源。

光源分为和。

2、白色光不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。

首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。

3、光的三原色是指。

颜料的三原色是指。

4、有色的透明物体只能透过的色光，即透明物体的颜色是由色光决定的。

有色的不透明物体只能反射的色光，不透明物体的颜色是由它色光决定5、光具有的能量叫。

太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。

6、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的性质是它能。

7、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是。

8、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是像。

②像的大小与物体的大小。

③像与物的连线与镜面④像到镜的距离与物到镜的距离。

⑤像与物以镜面的。

9、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖立一块玻璃作为平面镜。

实验时，要使镜后的物体与镜前物体成的像重合，这是为了，从而发现的特点；如果用尺量出物、像到平面镜的距离则发现的规律；如果用笔画出物、像对应点的连线，则发现物、像对应点的连线与镜面；平面镜成的是像。

10、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射，我们能看见本身不发光的物体、平面镜成像都与有关。

11、光的反射定律是：_________________________________________________.12、一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的，这种反射叫做反射；一束平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各个不同的方向，这种反射叫做反射。

初中物理透镜复习教案教学目标：1. 掌握凸透镜和凹透镜的定义及其特点。

2. 理解透镜成像的规律及应用。

3. 能够分析生活中常见的透镜现象，提高理论联系实际的能力。

教学重难点：1. 凸透镜和凹透镜的特点。

2. 透镜成像规律的应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中见到的透镜现象。

2. 学生分享：眼镜、相机、投影仪等。

3. 教师总结：透镜在生活中的广泛应用，引出复习主题。

二、知识回顾（10分钟）1. 凸透镜和凹透镜的定义。

2. 凸透镜和凹透镜的特点。

3. 透镜成像的规律。

三、课堂讲解（15分钟）1. 凸透镜成像规律及应用。

2. 凹透镜成像规律及应用。

3. 生活中的透镜现象分析。

四、实例分析（10分钟）1. 分析照相机的成像原理。

2. 分析投影仪的成像原理。

3. 分析放大镜的成像原理。

五、课堂练习（10分钟）1. 完成课后练习题。

2. 学生互相讨论，解答疑问。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获。

2. 教师点评，针对学生的掌握情况，进行查漏补缺。

教学延伸：1. 深入了解凸透镜和凹透镜在其他领域的应用。

2. 探索光的折射现象在生活中的其他应用。

教学反思：本节课通过回顾生活中的透镜现象，引导学生复习凸透镜和凹透镜的定义、特点及成像规律。

在实例分析环节，让学生深入理解透镜成像的原理及应用。

课堂练习环节，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但部分学生在理解透镜成像规律方面仍需加强。

在今后的教学中，应更加注重学生的参与和互动，提高他们的动手实践能力，提高课堂效果。

透镜及其应用复习教案教案标题：透镜及其应用复习教案教案目标：1. 复习学生对透镜及其应用的基本概念和原理。

2. 强化学生对透镜公式的理解和应用能力。

3. 培养学生运用透镜知识解决实际问题的能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。

2. 教科书和练习册。

3. 透镜模型或实物透镜。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或白板展示一张透镜的图片，并询问学生对透镜的了解。

2. 引导学生回顾透镜的定义和分类，并提醒他们透镜在日常生活中的应用。

知识概述：1. 回顾凸透镜和凹透镜的定义、特点和符号表示。

2. 复习透镜的主焦距、副焦距和焦点的概念。

3. 提醒学生透镜的公式：1/f = 1/v + 1/u，其中f为焦距，v为像距，u为物距。

理论运用：1. 通过示意图和实例，解释如何使用透镜公式计算像距、物距和焦距。

2. 给学生提供一些练习题，让他们运用透镜公式解决实际问题，如计算透镜成像的位置和放大率等。

应用实践：1. 展示一些透镜在实际应用中的案例，如眼镜、显微镜和望远镜等。

2. 引导学生思考透镜在这些应用中的原理和作用，并让他们讨论透镜的优缺点。

巩固练习：1. 提供一些练习题，包括计算透镜成像的位置和放大率，以及分析透镜应用的问题和解决方法。

2. 鼓励学生在小组内合作解答问题，并进行讨论和分享。

总结：1. 总结透镜及其应用的重要概念和公式。

2. 强调学生在实际生活中运用透镜知识解决问题的能力。

拓展活动：1. 鼓励学生进行实验，观察和测量透镜的焦距和成像特点。

2. 邀请专业人士或相关行业的从业者来分享他们在透镜应用方面的经验和见解。

教学反思：1. 教师应根据学生的理解情况和学习进度，调整教学内容和难度。

2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的透镜应用能力和创新思维。