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西师大版小学六年级语文上册17-24课练习题及答案17.古诗两首练习题及答案一、我要积累以下多音字。
朝zhāo( ) 舍shâ( ) 更gēng( )c háo( ) shě( ) gèng( )二、组词。
蓉（）渭（）劝（）壶（）容（）胃（）功（）壹（）三、填空。
1. 《芙蓉楼送辛渐》是作者送他的朋友__ __赴洛阳时所写的一首__ __。
2. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”“冰心”是________________。
这两句是写送别时的嘱托：_______________________________________________。
3. 这首诗表达的情感：____________________________________________4. 《送元二使安西》这首诗也是__________，作者________，是____代诗人。
5. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”表达了作者___________________________________________________。
四、默写二首诗。
参考答案：一、朝阳宿舍更正朝代舍得更加二、芙蓉渭河劝告水壶容易胃部功劳壹个三、1.王昌龄辛渐送别诗2. 比喻纯洁的心。
到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
3.以一颗晶亮纯洁的冰心告慰友人，表达他对洛阳亲友的深情。
4.送别诗王维唐5. 与友人依依惜别，衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。
四、要注意易错字，如“辛、壶”等字。
新课标第一网系列资料18 永远记住您，老师练习题及答案一、看拼音。
写字词。
pàlián mǐn fâi fǔzhīyán qīpiàn 手（）（）（）（）二、辨字组词。
帕（）耶（）欺（）腑（）怕（）郭（）斯（）俯（）三、用以下关联词造句。
《心愿》教学教案一、教学内容教材章节：《心愿》选自人教版语文四年级下册第八单元第三课。
详细内容：本课主要讲述了作者表达了自己渴望成为一名作家的愿望，以及为实现这一愿望所付出的努力和坚持。
文章通过作者的内心独白，展现了其对文学创作的热爱和追求，同时传递了努力实现梦想的信念。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者为实现心愿所付出的努力和坚持。
2. 培养学生热爱文学，勇于追求梦想的精神。
3. 提高学生朗读、表达和写作能力。
三、教学难点与重点难点：理解作者为实现心愿所付出的努力和坚持。
重点：体会文章表达的情感，培养学生的朗读、表达和写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示作者的照片和简介，引导学生了解作者及其作品《心愿》。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：作者为实现心愿付出了哪些努力？你们从哪些地方感受到作者的坚持和执着？4. 讲解分析（10分钟）针对学生的讨论，教师进行讲解分析，引导学生深入理解课文。
5. 实践练习（5分钟）学生进行朗读练习，体会文章的情感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《心愿》板书内容：作者：渴望成为一名作家努力：阅读、写作、请教坚持：面对困难，不言放弃信念：实现梦想，传递信念七、作业设计1. 作业题目：以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的心愿是成为一名科学家。
我一直对科学充满了好奇，喜欢探索未知的世界。
我知道实现这个心愿需要付出很多努力，但我相信只要我坚持不懈，一定会实现我的梦想。
2. 作业题目：请从课文《心愿》中找出你最喜欢的句子，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的句子是：“我相信，只要我努力追求，我的心愿一定会实现。
”这句话让我感受到了作者对梦想的执着和信心，也让我明白了努力的重要性。
习作：心愿教学设计习作：心愿教学设计课型：习作教材来源：义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第思组教学主题：《心愿》课时：共2课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：吴小娟目标确定的依据1.课程标准的相关要求紧扣单元课文，引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
2.学情分析选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。
3.教材分析以课文和交流平台为载体，能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
用谈论交流法让学生畅所欲言，激发写作兴趣，搜索写作素材。
结合习作例文，指导学生领悟作者表达情感的方法，并能运用到自己的习作当中去。
教学目标1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。
2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。
3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。
4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。
评价任务任务一：小组交流：小组交流自己的心愿。
任务二:用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满意的地方。
教学过程：教学环节教师活动评价要点环节一谈话导入激发兴趣1.师生齐唱歌曲《心愿》。
课件出示《心愿》的歌词。
2.书写心愿。
3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。
（板书课题：心愿）通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。
环节二创设情境营造氛围1.创设情境。
（课件出示流星雨图片）有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。
看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望……3.心愿素材归类。
（1）对自己：有机会看高山、大海等。
