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八年级地理西北地区和青藏地区复习知识点八年级地理西北地区和青藏地区复习知识点第三节西北地区和青藏地区一、西北地区1、西北地区大体位于长城-祁连山脉-阿尔金山脉-昆仑山脉一线以北，包括新疆、内蒙古和宁夏三个自治区及甘肃北部。
面积约占全国的30%，人口约占全国总数的4%。
全区汉族人口占三分之二，少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等; ★★2、本地区地形以高原、盆地、山地为主。
气候以干旱为主的气候，属于温带大陆性气候。
降水从东部的400mm，往西减到200mm，再到50mm以下。
地表植被：由于降水的影响，从东到西。
草原-----荒漠草原---荒漠。
★3、西北地区的自然特征及其成因西北地区最突出的自然环境特征是干旱，原因是它深居内陆，距海遥远，加上高大山脉对湿润气流的阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，所以这里降水稀少，气候干旱。
★4、西北地区的地表景观：受气候的影响，西北地区的地表景观表现为以上四个方面：★★★①高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，西部有浩瀚的戈壁、沙漠。
②由东向西，植被呈草原—荒漠草原—荒漠的变化(因为自西向东，距海洋越来越远，降水量逐渐减少)③河流稀少，且多为内流河，其中塔里木河是我国最大的内流河。
④农田、村镇、城市多沿河流或山麓水源地呈带状或点状分布。
5、以牧业为主的地区★★★★(一)西北和青藏都是我国主要的牧区①本区是我国主要的畜牧业区：内蒙古大草原，河西走廊，天山牧场是重要的牧业区基地。
主要牲畜有三河马、三河牛、新疆细毛羊。
②在全国的地位：肉、奶、皮、毛等占据突出的地位。
③西北和青藏都是我国主要的牧区。
牧场类型主要优良畜种西北地区内蒙古温带草原牧场三河马、三河牛宁夏滩羊新疆山地牧场细毛羊青藏地区青海高寒牧场牦牛、藏绵羊、藏山羊西藏4、西北地区的灌溉农业★★★★在有水源的地区可以发展灌溉农业。
主要的农作物：小麦，水稻，甜菜，棉花，瓜果。
①灌溉农业区：宁夏平原和内蒙古的河套平原，甘肃的河西走廊引黄河水和祁连山冰雪融水进行灌溉，成为西北地区重要的商品粮基地。
青藏地区、西北地区复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解青藏地区和西北地区的地理位置、范围和特点；（2）掌握两地主要的自然环境、资源、人文景观和经济发展状况；（3）培养学生读图、析图的能力，提高地理素养。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析青藏地区、西北地区的地理特征；（2）运用比较法，分析两地自然环境和人类活动的差异；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对青藏地区、西北地区的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识；（3）培养学生尊重、理解不同民族文化的态度。
二、教学内容1. 青藏地区（1）地理位置和范围；（2）自然环境特点；（3）资源分布；（4）人文景观；（5）经济发展状况。
2. 西北地区（1）地理位置和范围；（2）自然环境特点；（3）资源分布；（4）人文景观；（5）经济发展状况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）青藏地区、西北地区的地理位置、范围和特点；（2）两地主要的自然环境、资源、人文景观和经济发展状况。
2. 教学难点：（1）青藏地区、西北地区的自然环境特点及其对人类活动的影响；（2）两地资源分布与经济发展之间的关系。
四、教学方法1. 地图法：引导学生观察地图，分析青藏地区、西北地区的地理位置、范围和特点；2. 比较法：比较两地自然环境和人类活动的差异；3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，分析青藏地区、西北地区的资源、人文景观和经济发展状况；五、教学过程1. 导入新课：简要介绍青藏地区、西北地区的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：学生通过地图、资料等，分析两地自然环境特点；3. 课堂讲解：讲解两地资源分布、人文景观和经济发展状况；4. 案例分析：选取典型案例，分析青藏地区、西北地区的资源、人文景观和经济发展状况；7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：（1）了解学生对青藏地区、西北地区的地理位置、范围和特点的掌握程度；（2）评估学生对两地自然环境、资源、人文景观和经济发展状况的理解程度；（3）考查学生运用地图、资料分析问题的能力，以及读图、析图的能力。
第八章西北地区第一节自然特征与农业目标：1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；4.了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。
【考点归纳】一、自然特征1、位置与范围。
P73①主要位于第二阶梯。
城、昆仑山、阿尔金山、祁连山位置。
）2、地形：高原（内蒙古高原）（东部）、盆地（准噶尔盆地、塔里木盆地）（西部）。
平原（宁夏平原、河套平原）3、河流：①塔里木河，额尔齐斯河。
（注意：西北地区是我国内流区的主要分布区，塔里木河是季节性河流、内流河，但是额尔齐斯河是外流河，最终流入北冰洋。
）②西北地区河流特点：河流稀少、多为季节性河流，主要是内流河。
【练习】填入大兴安岭、阿尔泰山、天山，填入准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、内蒙古高原。
填入塔里木河、额尔齐斯河，填入河西走廊名称。
4、气候：温带大陆性气候。
气候特征：夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差较大，全年降水较少且集中于夏季。
、①西北地区自然环境特征：干旱。
6、西北地区景观变化规律及原因。
P73活动。
1、牧业。
①两大牧区。
内蒙古牧区：贺兰山以东——高原草场；新疆牧区：贺兰山以西——高山草场。
（找到贺兰山位置并记住。
）P74②牧区民居：蒙古包P75。
2、种植业。
①特点：灌溉农业区。
③分布：河西走廊、新疆高山山麓——引用高山融雪水、地下水。
宁夏平原、河套平原——引用黄河水。
（注意：别称“塞外江南”）3、气候与农作物品质关系。
P76图文4、坎儿井P76-77，重点注意第二题。
第二节干旱的宝地——塔里木盆地目标：1. 根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。
2. 说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
3. 以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。
考点21 西北地区和青藏地区考点热度★★★☆☆一、西北地区自然特征与农业 1．草原和荒漠（1）位置：位于我国地势的第二级阶梯。
新疆全部位于西北地区。
（2）范围：大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北。
（3）地形：以高原、盆地为主，东部是内蒙古高原。
西部高山、盆地相间分布，自北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。
（4）气候：距海较远，且被重重山岭阻隔，湿润气流难以到达，导致降水稀少，是我国干旱面积最广的地区。
（5）河流：多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。
（6）植被：以草原、荒漠为主。
东部以草原为主，降水自东向西逐渐减少，西部植被由草原逐渐过渡为荒漠草原、荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠分布。
2．牧区和灌溉农业区 （1）牧业牧区 新疆牧区 内蒙古牧区 畜种 新疆细毛羊、伊犁马 三河马、三河牛 成因降水稀少，地表多戈壁、沙漠，山地降水较多，形成高山牧场降水较多，地表水资源丰富草场高山草场分 界 ： 贺兰 山呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质草场 （2）灌溉农业粮、棉、瓜果之乡 塞外江南 灌溉农业区 新疆天山山麓、甘肃河西走廊 宁夏平原、河套平原灌溉水源高山冰雪融水、地下水黄河水发展农业有利条件夏季气温高，光照强，昼夜温差大特色作物瓜果（如：哈密瓜、葡萄等）、长绒棉引水工程坎儿井二、干旱的宝地——塔里木盆地塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山山脉之间，是我国最大的盆地。
其远离海洋，气候干旱，成为我国极端干旱的地区。
在塔里木盆地有塔克拉玛干沙漠，它是我国最大的沙漠。
在塔里木盆地边缘的山麓和河流沿岸，有一些绿洲，故其交通线从整体看呈环状分布，其水源主要来自山地降水和冰雪融化，当地人们生活在这些绿洲之中。
主要是维吾尔族群众。
1．沙漠和戈壁广布景观自然景观人文景观特征沙漠和戈壁广布，极端干旱城镇．交通线分布于盆地边缘的绿洲位置深居内陆，距海较远成因地形群山环抱，地形闭塞靠近水源，带动了城市和经济的发展，方便了人们生活2．油气资源的开发（1）西气东输：经济效益和生态效益双赢。
青藏地区、西北地区复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解青藏地区和西北地区的地理位置、范围和特点；（2）掌握青藏地区和西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；（3）了解青藏地区和西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方式，培养学生的地理观察能力和信息处理能力；（2）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对青藏地区和西北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感；（2）培养学生关注区域发展，关心环境保护的意识。
二、教学内容1. 青藏地区（1）地理位置和范围（2）地形特点（高原、山脉、盆地等）（3）气候特点（高寒、缺氧、日照充足等）（4）植被和动物资源（5）人文特点（藏族文化、宗教信仰等）2. 西北地区（1）地理位置和范围（2）地形特点（沙漠、戈壁、草原等）（3）气候特点（干旱、温差大、风沙等）（4）植被和动物资源（5）人文特点（回族文化、蒙古族文化等）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）青藏地区和西北地区的地理位置、范围和特点；（2）青藏地区和西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；（3）青藏地区和西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。
2. 教学难点：（1）青藏地区和西北地区的地形、气候对生产生活的影响；（2）青藏地区和西北地区的人文特点和民俗风情的形成原因。
四、教学方法1. 地图观察：引导学生观察青藏地区和西北地区的地图，了解其地理位置、范围和地形特点；2. 案例分析：通过分析青藏地区和西北地区的典型案例，深入了解其自然特征和人文特点；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨青藏地区和西北地区的发展趋势和问题；4. 数据处理：引导学生收集和处理青藏地区和西北地区的相关数据，提高学生的信息处理能力。
五、教学安排1. 课时：本教案共需5课时；2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、数据处理等；3. 教学过程：第1课时：青藏地区的地理位置、范围和特点；第2课时：青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；第3课时：青藏地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势；第4课时：西北地区的地理位置、范围和特点；第5课时：西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；第6课时：西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。
