一年级数学上册第七单元《有几瓶牛奶》教案北师大版

“雅致”课堂北师版小学数学一年级上册第七单元《加与减（二）》教学设计

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第七单元 加与减（二）

第一课时 古人计数（一）

【教学内容】

古人计数

【教学目标】

1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

【教学重难点】

重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。

难点：对“数位”的理解。

【教学方法】

实物演示法。

【课前准备】

小棒，计数器。

【教学过程】

一、教学导入

同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。

二、建立数位概念

一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）

（一）数小棒

1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1。现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。

3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。

4.让学生再拿出1根小棒。

（1）现在是几根小棒？

（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）

（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一） “雅致”课堂北师版小学数学一年级上册第七单元《加与减（二）》教学设计

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（二）介绍计数器及数位

1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。

2．让学生在计数器上拨出11。

一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”

3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。

- 1 - 北师大2011课标版小学一年级数学上册全册教案

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本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。

- 2 - 全册教材分析

本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。

1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。

2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。

3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。

学生情况分析及改善措施：

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。

教学目标

1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。

2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。

3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。

4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。

5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。

6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。

8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。

北师大版《教案反思》

文章来源：

第一单元:生活中的数2

第一节:可爱的校园2

第二节：快乐的家园：2

第三节：玩具：2

第四节：小猫钓鱼2

第五节：文具：3

第二单元：比较3

第一节：动物乐园3

第二节：高矮3

第三节：轻重：3

第三单元：加减法（一）3

一、有几支铅笔4

二、有几辆车4

三：摘果子4

四、小猫吃鱼4

五：猜数游戏5

六、跳绳5

七：可爱的企鹅5

八：分苹果5

九：操场上5

十：乘车6

十一：加减法一（整理与复习）6

十二：大家来锻炼6

第四单元：分类6

一、整理房间6

二、整理书包7

第五章：位置与顺序7

一、前后7

二、上下7

三、左右7

四、教室7

第六章：认识物体8

一、物体分类8

二、你说我摆8

第七章：加减法（二）8

一、捆小棒8

二、搭积木9

三、有几瓶牛奶9

四、有几棵树9 五、买铅笔9

六、跳伞表演9

1 11

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七、美丽的田园10

第八章：认识钟表10

一、小明的一天10

二、小芳的上午11

第九章：统计11

最喜欢的水果：11

第一单元:生活中的数

第一节:可爱的校园

这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来。同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面。情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践。

第二节：快乐的家园：

注重体现学生的探索过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是以具体形象为主要形式，同时还保留着直观动作思维的形式．因此在引入新知识时，通过直观的富有意趣的画面——结绳计数来引入，并安排操作性的实践活动，让学生在操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时，逐步提高对学生的要求．例如，在认识?的

七 加与减（二）

单元目标：

1、结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。

2、初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。

3、在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

4、经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。

单元重点：

结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。

单元难点：

能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

课时安排

8课时

课

题 古人计数——11-20的认识

教学要求 在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。

结合数小棒、拨计数器的活动，掌握11-20各数的顺序和大小。

初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。

教学重点 在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。

结合数小棒、拨计数器的活动，掌握11-20各数的顺序和大小。

教学难点 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。

教学方创设情境 、实践操作、小组合作

2 法

课前准备 课件、计数器、小棒

教学过程

教师活动 学生活动 备注

一、创设情境

同学们，你们知道古人是怎么计数的吗？

二、新授

1、用小棒代表山羊，摆一摆，数一数。

（课件出示情境图）

每出现1只羊，学生对应摆1根小棒。

牧羊人到底有多少只羊？

引导学生数一数，并交流数小棒的方法。

比10多1的数是多少？

比10多2、比10多3的数是多少？

2、捆一捆，认一认。

（1）把10根小棒捆成1捆，

学生自由发言。

课件演示，学生用小棒一一对应地记录羊的只数。

学生数小棒的个数，也就是羊的只数。

学生把10根小棒捆成1捆。

3 经历吧10根小棒捆成1捆的过程。

1捆代表1个十，1根代表1个一，合起来就是11。算式：10 + 1 =11

（2）介绍计数器。

你能在计数器上拨出11吗？

思考：这两个珠子表示的意义一样吗？