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《七色光》教案大班音乐七色光教案《七色光》教案大班音乐七色光教案篇一爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。
在第六单元，我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》中真挚的友情，也感受到了海峡两岸的血脉亲情，而《给予是快乐的》以其新颖的故事和独特的观点感染了每一个人，这个外国文学作品有很强的人文性，在谋篇布局上也很有特点。
在导入部分，我问了学生一个问题：“你曾经因为什么而获得过快乐？”大部分同学都会因为获得了别人的给予而快乐，这和我要上的《给予是快乐的》的观点刚好相反，但没关系，因为他们将会因为本节课的学习而知道，不仅仅被给予是快乐的，给予同样是快乐的。
接着，我让学生先整体感知，弄清一个问题“文章中都有谁在给予？”学生边回答我边板书，然后让学生根据人物示意图概括文章的主要内容，让学生明白我们在概括文章主要内容时的可以用“主要人物干了一件什么事”的方式，不知不觉中教会了学生概括文章主要内容的方法。
接下来的环节，我让学生根据自学提示自学，看看文章哪个部分最让自己感动？说说让自己感动的原因。
在交流的时候，有的同学抓住了人物的对话来感悟，如从“我希望自己也能当这样的哥哥！”中感悟小男孩一心只为弟弟着想的美好心灵。
有的同学抓住小男孩和保罗的动作来感悟人物的心灵……课堂上，同学们畅所欲言，围绕着“给予”，谈论着感动，教室里洋溢着幸福的味道。
最后，我照应开头，问了同学们另一个问题“学了本文，你还会因为什么而快乐呢？”现在同学们都能围绕“给予”来说，有的说会因为帮助同学搞卫生而快乐，有的说会因为帮助妈妈做力所能及的事情而快乐，有的说会因为不让老师操心而快乐……此时此刻，看着学生的回答，不得不夸奖他们长大了。
这是一篇略读课文，在指导上我时刻以学生为主体，重点着眼学习方法──自读自悟。
全文以“给予是令人快乐的”贯穿始终。
歌曲七色光教案教案标题：歌曲《七色光》教案教学目标：1. 让学生了解歌曲《七色光》的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力技能和音乐欣赏能力。
3. 帮助学生认识和理解颜色的概念，并能够进行简单的识别和描述。
教学准备：1. 《七色光》的音频文件或视频资源。
2. 知识卡片/图片等，展示七种颜色。
3. 手工纸、颜料或彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：引入：1. 和学生一起回顾颜色的基本知识，例如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
可以通过展示知识卡片或图片等方式进行。
2. 引导学生回顾颜色的概念，询问他们对颜色的理解，并对相关问题进行讨论。
活动一：歌曲欣赏1. 听歌：播放《七色光》的音频或视频。
让学生静听歌曲，初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 听歌填词：再次播放歌曲，要求学生听歌时填充歌词。
可以准备填空的歌词单，让学生填写正确的颜色词汇。
3. 交流讨论：和学生一起分享填空结果，并比较不同学生填写的答案，激发学生对歌词的兴趣与探究。
活动二：歌曲学唱1. 歌曲跟唱：分段播放歌曲，让学生跟唱每个段落，并结合手指动作或肢体语言，呈现歌曲的节奏感和动感。
2. 完整唱歌：指导学生尝试整首歌曲的唱唱，并给予鼓励和正面反馈。
活动三：绘画创作1. 介绍绘画任务：告知学生，他们将根据歌曲《七色光》的歌词内容进行绘画创作。
2. 分发绘画工具：给学生分发手工纸、颜料或彩色铅笔等绘画工具。
活动四：展示与分享1. 学生展示作品：邀请学生轮流展示他们的绘画作品，并简单说明作品与歌曲《七色光》之间的联系。
2. 学生反思分享：鼓励学生分享他们的创作体验及观察颜色的感受，让其他学生进行回应和互动。
总结：1. 回顾学生在本课程中的学习成果，强调学生对颜色和音乐的理解及表达能力的提高。
2. 引导学生展示对歌曲《七色光》的情感表达，对其感受和评价给予鼓励和肯定。
教学延伸：1. 鼓励学生举办展览或演出，将他们的绘画作品与歌唱结合起来，展示给其他班级或家长。
2. 培养学生对不同颜色的情感和意义的理解，引导他们创作关于特定颜色的诗歌或故事。
歌曲七色光教案歌曲七色光教案教学目标:1. 了解和学习歌曲《七色光》的歌词和旋律。
2. 能够唱出歌曲的主旋律，并感受到歌曲的节奏感和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
教学重点:1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏感和情感表达。
教学步骤:引入新课:1. 教师播放歌曲《七色光》的音乐，让学生听一遍。
2. 通过问答的方式激发学生对歌曲的兴趣，提出问题如：“你听到了什么乐器的声音？”、“你觉得这首歌给你什么感觉？”等。
学习歌词:1. 教师分段教唱歌词，让学生跟着唱。
2. 教师逐句教唱歌词，让学生跟着念。
3. 教师再次播放歌曲的音乐，让学生在心中跟着唱。
4. 教师再次教唱整首歌曲的歌词，让学生跟着唱。
唱歌练习:1. 教师按照歌曲的旋律教唱一遍，让学生跟着唱。
2. 学生分组练习，一组一组唱歌。
3. 教师带领全班一起唱歌。
情感表达:1. 教师让学生闭上眼睛，用音乐感受歌曲的节奏和情感。
2. 教师让学生小组讨论，分享自己对这首歌曲的感受，并互相交流。
3. 教师指导学生用自己的方式表达对这首歌曲的喜爱，可以通过舞蹈、画画等多种形式表达。
拓展延伸:1. 教师可以带领学生学习和表演一些简单的舞蹈动作，配合歌曲一起表演。
2. 学生可以进行创作，换歌词但保留歌曲的旋律，表达自己对七色光的理解。
总结回顾:1. 教师引导学生回顾学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 鼓励学生对学到的知识进行归纳总结，写下自己对这首歌曲的理解和喜爱之处。
教学反思:本节课通过歌曲《七色光》的学习，培养了学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
通过多种方式的教学，让学生在欣赏和表演中感受到歌曲的美妙和魅力，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素质。
小学音乐《七色光》教案：为孩子搭建音乐学习桥梁音乐是一门让人感到欢乐的艺术，是一个人心灵的表达。
学习音乐不仅可以增长智力，提高创造力，而且可以让孩子们更好地感知世界，增强自我表达能力。
在小学教育阶段，音乐教育应该是一门很重要的课程。
而小学音乐教案《七色光》则是一份非常好的资料，可以作为教师教授音乐的指导。
一、教案的主题《七色光》是一首非常流行的儿歌，旋律动听、歌词简单、而且在教育中也起到了很好的作用。
教案的主题是以《七色光》为背景进行讲解和演奏，目的是教授孩子们音乐的基本知识、培养孩子们音乐欣赏的能力，让孩子们在学习中感受到音乐的魅力和神奇，让孩子们在快乐中学习和进步。
二、教案的内容教案的内容是按照学习音乐的基本知识进行的。
首先教授的是音乐与人们的生活密不可分，是一种普遍的语言。
通过观察示范演奏，了解乐谱和音乐符号的基本用法，引导孩子们建立对音乐和乐器的兴趣，强化他们的观察和欣赏能力。
接下来介绍声音的基本要素，如音高、音色、节奏等，演示各种基本乐器的发声原理，让孩子们理解事物的本质和构造。
对于重要的音乐理论知识以及技术运用方法，通过讲故事、唱歌、模仿练习等方式传授给孩子们，让他们学以致用，使孩子们在理论上和实践中都可以更好地领悟音乐知识。
三、教案的实施教案的实施需要根据学生的年龄、兴趣和音乐基础不同而进行相应的调整。
一般来说，可以按照以下步骤进行：1、先展示或讲述一些和音乐有关的故事、照片、演奏视频等，吸引孩子们的注意力和兴趣，让他们逐渐进入学习状态。
2、对于不同年龄和基础的孩子，可以根据需要遮盖一些细节和技术难点，因为在教育中“渐进式”的原则很重要。
3、通过唱歌、模仿、练习演奏等方式让孩子们亲身体验，对于那些感性较强的音乐素养的培养有极大的促进作用。
四、教案的意义音乐教育在小学阶段的特殊意义越来越受到教育界和公众的重视。
教育专家认为，儿童时期的音乐素养对以后的人文修养和语文素养的提高起着重要的推动作用。
七色光教案七色光教案一、教学目标：1. 通过学习七种颜色的相关知识，培养幼儿对颜色的辨认能力。
2. 培养幼儿对世界多彩的兴趣和感受。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 掌握七种颜色的名称和区分能力。
2. 培养幼儿对世界多彩的兴趣和感受。
三、教学准备：1. 彩色卡纸。
2. 彩色水笔。
3. 彩虹模板。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察周围的颜色，并询问他们对不同颜色的感受和喜好。
例如，红色代表什么？蓝色代表什么？2. 准备七种颜色的彩色卡纸和彩色水笔，让幼儿根据自己的喜好选择一种颜色，并用水笔在卡纸上涂满这种颜色。
3. 引导幼儿观察彩虹的颜色，解释彩虹由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，并用彩色卡纸制作一个彩虹模板。
4. 让幼儿根据自己的兴趣选择一种颜色的彩色纸条，按照彩虹的顺序粘贴在彩虹模板上。
5. 引导幼儿观察彩虹模板，让他们发现七种颜色的变化和组合，引导他们谈论彩虹的美丽和多彩性。
6. 鼓励幼儿用七种颜色的彩色卡纸制作自己的彩虹画，并展示给其他同学观看。
7. 结束时，与幼儿一起回顾七种颜色的名称和区分能力，并共同欣赏彩虹的美丽。
五、教学延伸：1. 引导幼儿观察花草、食物等周围的七种颜色，并进行归类。
2. 引导幼儿以彩虹为主题创作绘画作品或手工制作。
3. 定期进行颜色游戏，巩固幼儿对七种颜色的辨认能力。
六、教学反思：本教案通过观察、制作彩虹模板和彩虹画等活动，让幼儿主动参与学习，培养了他们对颜色的辨认能力和创造力。
但是在教学过程中，可以更加关注幼儿的情感体验，引导他们发散思维，加深对七种颜色的理解和感受。
此外，教学延伸可以进一步拓展幼儿对七种颜色在生活中的应用和认知。
七色光教学设计〔共7篇〕第1篇：七色光教学设计希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！七色光教学设计导读：七色光教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练〞“日积月累〞“知识窗〞“听故事材料〞，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生收集的资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空１、学生读题，明确要求。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累１、自由读小诗２、在熟读的根底上背诵，体会诗中“我〞美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光〞园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手〞１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢第2篇：七色光教学设计让语文的七色光撒满学生心田——教科版《语文》二年级下册“语文七色光六〞教学设计黑河市实验小学宁波教材简析：本次“语文七色光六〞围绕单元主题，安排了查词典、把句子按照一定顺序排列、记立志向上的名人名言、了解名人事迹、展示自己收集的东西等内容，表达了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体开展以及课内外的沟通和语文知识与实践活动的紧密结合。
《七色光》教案大班音乐七色光教案（优秀10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的为您整理了10篇《《七色光》教案大班音乐七色光教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《七色光》教案篇一教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。
教学过程：一、“练”的第一题照样子换个说法再写个句子。
1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。
指出反问句无须回答的特点；3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。
二、“练”的第二题按适当的顺序排列句子。
1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。
找出这几句话的内在联系；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完整地齐读这几句话。
小学音乐《七色光》教案：引领孩子探秘艺术引言：作为一名小学音乐教师，我深刻认识到音乐教育对于孩子们发展的重要性，音乐是培养孩子审美情趣、创造力、想象力以及情感表达的重要途径之一。
我们教师需要掌握科学的教学方法，带领孩子们探秘艺术世界。
今天我要分享的是小学音乐《七色光》教案，希望能够给广大教师提供参考。
一、教材分析1.教学内容：本教案介绍的学习内容是小学音乐《七色光》，这是一个适合小学生学习的音乐歌曲。
孩子们经常在日常生活中听到这首歌曲的旋律，较熟悉，并且歌曲节奏明快，旋律优美动听，是孩子们非常喜欢的一首歌曲。
2.教学目标：本教案的教学目标主要是：（1）明确歌曲整体结构，学习歌曲的基本节奏、旋律；（2）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义以及其表达的情感；（3）培养孩子多样化的表现能力，提高孩子们的情感表达以及对音乐的审美能力；（4）通过歌曲学习，培养孩子们的协调性和团队合作精神，同时也可以开发孩子们的音乐潜能。
二、教学过程1.导入我们可以采用问答的方式，通过提问来引出本课学习的歌曲，孩子们在回答问题的过程中，应该对曲目并不陌生。
例如我们可以问一下孩子们，你们听过哪些好听的歌曲呢，你们最喜欢哪一首？孩子们会自然而然地提到《七色光》这首歌，我们可以顺势地引入歌曲的学习。
2.学习歌曲的基本结构我们可以通过播放原版的《七色光》歌曲，让孩子们聆听歌曲的乐器、鼓点等基本元素，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。
接着，学习和讲解歌曲的基本成分，如歌曲节奏、旋律、和弦。
歌曲的节奏要求孩子们能够稳健地打出伴奏，而歌曲的旋律要求孩子们在掌握基础后，能够驾驭高低起伏的声音。
3.理解歌词的含义以及音乐的情感表达孩子们学会了歌曲基本结构后，我们要走进歌曲的世界，理解歌曲的精神内涵以及歌词所表达的情感。
通过对歌词的解释，让孩子们真正认识歌曲所包含的情感，比如爱、友情、美好等。
我们可以拓展让孩子们谈论一下自己与这首歌曲有什么共鸣。
4.培养孩子的表现能力我们可以分成小组，让孩子们分别来演唱歌曲，并让孩子们自己创作一些更具个性的音乐，或者改编自己喜欢的一些歌曲。
幼儿园音乐七色光教案一、教学目标1.能够认识七种颜色，分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2.能够通过听音乐，感受不同颜色的情感表达。
3.能够用肢体动作、歌曲表达不同颜色的情感。
4.提高幼儿音乐鉴赏能力，发展幼儿的创造力以及自我表达能力。
二、教学内容及课时安排第一堂课：认识七种颜色1.导入：找出教室里七种颜色的物品，引导幼儿认识七种颜色。
2.学习：介绍七种颜色的名称及其代表的情感。
教师再通过一些教具或图片让幼儿分别认识七种颜色，引导幼儿用手指指出不同颜色。
3.活动：安排游戏，让幼儿通过游戏认识七种颜色，如“找找颜色”等。
4.总结：让幼儿复习认识的七种颜色。
第二堂课：用音乐感受不同颜色的情感1.导入：引导幼儿想象红色会让自己产生什么情感。
2.学习：播放纯音乐，让幼儿在听音乐的同时，表达自己对红色所产生的情感，再播放其他不同颜色的音乐，引导幼儿感受不同颜色的情感表达。
3.活动：带领幼儿跟随音乐创造不同颜色的肢体动作，让幼儿用肢体动作表达自己对不同颜色的情感。
4.总结：让幼儿复习认识的七种颜色及其代表的情感。
第三堂课：用歌曲表达不同颜色的情感1.导入：复习第二堂课的内容，引导幼儿进一步理解不同颜色所代表的情感。
2.学习：播放与第一堂课学习的七种颜色相关的歌曲，让幼儿通过歌曲表达自己对不同颜色的情感。
3.活动：引导幼儿通过音乐创造自己的歌曲或简单的故事，表达对不同颜色的情感。
4.总结：让幼儿复习七种颜色及不同音乐所表达的情感。
三、教学评估1.师生互评，让幼儿看看自己的成果，选择一组音乐，用肢体动作和歌曲演绎自己理解的颜色情感，其他幼儿根据表演内容进行评估。
2.教师观察，每堂课教师都要对幼儿的学习情况及时进行记录。
四、教学反思1.在引导幼儿感受颜色时，可以通过更具体、生动的教具来帮助幼儿更好地理解、记忆颜色及其代表的情感。
2.教师需要具备一定的音乐知识储备，能够熟练运用各种音乐及歌曲。
3.针对不同年龄段的幼儿，教师需要根据幼儿的认知水平、兴趣爱好等方面制定不同的教学活动。
音乐教案－七色光
教案名称：七色光
教学目标：
1. 了解彩虹的形成原理，并通过音乐来模拟彩虹的颜色和变化过程。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作和团队意识。
教学准备：
1. 彩虹的图片或者视频资料。
2. 彩虹的颜色和对应音符的表格。
3. 音乐乐谱纸和乐器。
教学步骤：
1. 引入：展示彩虹的图片或者视频，并给学生讲解彩虹的形成原理，即阳光透过雨水中的水珠折射而形成七种颜色的光。
2. 讨论：与学生一起讨论七种颜色的光分别是什么颜色，并帮助他们联想到对应的音符。
可以使用表格来帮助学生记忆颜色和音符的对应关系。
3. 创作音乐：让学生分成小组，每个小组选取一种颜色作为主题，然后用乐器演奏对应的音符来表达这种颜色的感觉。
可以使用简单的乐谱或自由创作。
4. 合作演出：每个小组将自己创作的乐曲进行演出，表达出彩虹的颜色和变化过程。
其他小组可以配合演奏声音，形成完整的音乐作品。
5. 欣赏讨论：观看和听取其他小组的演出后，学生们进行欣赏和讨论。
可以分享他们对彩虹和音乐的感受，以及对其他小组演出的意见和建议。
6. 总结：与学生一起总结彩虹和音乐的关系，以及他们在合作中的体会和收获。
教学延伸：
1. 可以让学生自己创作彩虹的颜色和音符的对应表格，并进行展示和分享。
2. 可以引导学生通过音乐表达其他自然景观或情感，如太阳升起、雨滴落下等。
3. 可以安排学生在学校或社区演出自己创作的音乐作品，与其他人共享音乐的快乐。
《七色光》教案大班音乐七色光教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！小编的我精心为您带来了7篇《《七色光》教案大班音乐七色光教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
色光篇一一、教材分析：本单元“语文七色光”包括：“选词填空”、“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”四项内容。
是根据单元主题设计的相关的语文学习活动内容的综合练习。
（一）选词填空本题由供选择的3个动态助词“着”“子”“过”和留空待填的3个句子组成。
动态助词，附在动词后面表示动作的状态，附在形容词后面表示已经具备了某种性质或处于某种状态。
“着”表示动作的进行或持续；“了”表示动作行为完成；“过”表示动作曾经进行过。
（二）日积月累此项设计与单元小主题“自强自立”相配合的一些名言，再现了一些本册出现的生字。
（三）知识窗本项练习以图文并茂的形式说明走失后，如何找到妈妈的五种办法，五种办法都有可行性，要因时、因地而异。
（四）大家一起来本题是配合“自立”的主题设计的，具体内容有三部分：一段说明文字，一幅插图和填空题。
二、教学目标1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。
2、了解三位名人，记住名言。
3、了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。
4、学习整理房间，增强自理能力。
三、教学重难点：1、记住三位名人的名言。
2、了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。
3、学习整理房间，增强处理能力。
四、教具准备：多媒体课件，录音机，苹果字卡。
五、课时安排：一课时六、教学流程：（一）激趣导入。
录音歌曲《七色光》师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。
今天我们在这里要进行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。
（教学理念：用美妙的音乐导入，充分调动了学生学习的积极性，使学生的学习进入积极的状态。
）第一版块：选词填空。
（1）进入第一板块，给字宝宝找家。
（2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。
（3）用“着、了、过”说话。
（教学理念：用争星活动来调动学生学习的积极性，将枯燥的练习，编成快乐的游戏。
）第二版块：日积月累。
1、同学们，刚才做得不错，现在我们来认识三位朋友。
（多媒体课件演示三位名人的照片，教师简单介绍），这三位朋友也为同学们准备了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。
（多媒体出示三句名言。
）2、生自由练习背诵，师提问检查背诵情况。
（教学理念：背诵对学生来说一直都是很难的，教师以和三位朋友交朋友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。
）第三版块：知识窗。
（出示走失的小朋友）1、师：这位小朋友走失了，找不到妈妈了，那么你知道走失了是怎么回事吗？你知道他这时候的心情怎样吗？你走失过吗？当时什么心情？2、师：你们愿意帮助这位小朋友吗？把你的想法在小组里说一说。
3、学生汇报。
4、请同学们自由看书“知识窗”，看看这位小朋友遇到这种情况时是怎么办的？5、出示不同地方（商场、路边、公园等）走失的小朋友，让学生帮他想想，哪些办法最适用。
（教学理念：教师创造了帮助小朋友的情境，让学生在帮助别人的过程中，学会走失后如何找妈妈的办法。
）第四版块：大家一起来。
1、刚才我们帮助了一些小朋友找妈妈，同学们可真能干。
小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教材“大家一起来”，找一找。
2、学生自主看书后，说明需要帮助小刚做什么？3、小组中讨论合作，商议帮助小刚解决问题的办法。
4、各小组汇报，全班进行交流。
师生共同点评。
5、把自己的办法认认真真地填写在书上。
（教学理念：创设情境导入，激发学生的学习兴趣，采取小组合作的方式来完成，把评价又交给了学生，真正体现学生的主体地位。
）（二）全课总结：同学们，今天我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一说！（生谈收获）虽然语文七色光给我们带来了这么大的收获，但由于时间关系，让我们与它再见吧！色光篇二年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时教学目标：1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。
（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
）二、节奏练习：1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4 × × │ × ×│ × × │ × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。
过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。
（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。
）5、采用跟唱法学唱歌词几遍。
(若全班都会唱可跳过此环节)6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。
师指出不足的地方，对声音提出要求。
(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。
)7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。
（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。
没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。
（机动练习）四、课堂小结：这节课，我觉得小朋友表现得真好。
你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。
小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。
同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）色光篇三一、教学目标：1、认识并学会演唱波音与滑音。
2、通过学唱歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。
3、掌握音乐知识和技能。
二、教学重点、难点：1、学唱歌曲《七色光之歌》。
2、学会演唱波音与滑音。
三、教学准备：多媒体课件、钢琴四、教学过程：1、导入：装饰音是用来装饰旋律的主要音的旋律型。
在记谱中装饰音用特殊的记号和小音符来标记，演唱是它的时值计算在前面音符的是值内。
下面介绍波音和滑音。
2、音乐知识：1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。
并从中找出规律即波音是把本位音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。
2）介绍滑音。
参照波音的介绍方法。
另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。
3、学唱歌曲《七色光之歌》1）拍打节奏a ⑴⑴⑴ ⑴b ⑴⑴⑴⑴2）视唱合唱练习听一首二声部歌曲提问：你听到海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？3）视唱b段旋律。
4）听音练习：用a段的前八小节。
4、歌曲的处理。
1）速度：稍快。
2）力度：变化应较大一些可以形成对比。
5、活动与练习1）、按教材上要求作听音练习。
问：歌曲处理时应注意什么？2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。
节奏练习的准确性。
问如何才能把节奏听的准确？3）、欣赏黄河大合唱。
6、总结、下课。
教学反思：通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。
我们知道学生正处在发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应指导科学的练喉。
每每上课前，总有些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。
记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。
唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。
我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。
《七色光》教案篇四教材说明本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。
第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。
练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。
