七色光的歌词

小学四年级信息技术教学设计（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心为大家整理的小学四年级信息技术教学设计（优秀6篇），希望能够帮助到大家。

小学四年级信息技术教学设计篇一1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。

2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。

定义文字块、文字块的移动和复制。

多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单（一）创设情境，导入新知1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。

师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？生：（想）【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。

】师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。

（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）（二）师生合作，研究探索师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。

（生积极举手发言）【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。

】师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。

块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。

歌曲《七色光之歌》教案一、教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

知识目标：熟练掌握上波音记号二、教学重点以轻柔而干净的声音演唱歌曲。

难点：1、二声部的学习。

2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。

三、教学准备：课件，电钢琴四、教学过程：（一）师生问好（二）发声练习（mi,ya）师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。

注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。

对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。

声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。

（三）谜语导入（出示谜语图片）师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。

从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

这是什么？（打一自然物）谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？师：再来猜一个谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前。

（打一自然现象）师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。

（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？（四）学新歌1.导语：雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）3.范唱歌曲（学生看书48页）师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）4.学生跟琴视唱第前四句旋律。

（出示前四句旋律谱）师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。

《七色光之歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲《七色光之歌》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，能够用轻柔、甜美声音的演唱歌曲。

知识与技能：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

教学难点：演唱好歌曲中带有波音的旋律。

三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，老师提问学生：大家都见过彩虹，谁能说说彩虹有什么样的特点？之后，老师引导学生用不同颜色的粉笔在黑板上画出彩虹，从而引入本课的主题《七色光之歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“这首歌曲中有几个声音出现？”（二声部歌曲）。

并引导学生了解演唱的形式。

（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是如何的？”（欢快、活泼）2.学唱歌曲（1）老师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲节奏，并提问：大家能够找到歌曲中不太明显的切分音节奏吗？（课本后面唻唻那句中就有），之后，引导学生再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的附点节奏。

（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师引导学生演唱科尔文手势歌），并强调嗓音保护的知识。

（3）老师弹琴，引导学生用li哼唱歌曲旋律，并提问：在演唱的过程中有什么难点？学生发现波音的难点，之后，老师弹琴，引导学生演唱难点地方，并再次演唱旋律，注意休止符处的演唱。

（4）老师引导学生分组尝试填入歌词，并注意歌曲中的重音记号。

（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。

（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。

（7）老师指挥，引导学生完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。

（三）音乐活动老师引导学生进行小组演唱pk赛，学生之间进行点评，老师进行总结。

（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。

四、板书设计。

大班歌曲七色光教案大班歌曲七色光教案时间：07-14：大班教案七色光歌曲大班音乐教案七色光调皮的七色光ppt 七色光音乐教案反思篇一：《七色光之歌》教案音乐课《七色光之歌》教案教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。

教学重点：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学准备：课件教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色??）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹?..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌) 二、学习歌曲《七色光之歌》1、初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼??）A、学习一声部旋律。

（师范唱，生轻声跟唱）B、随视频学唱歌曲。

C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。

（波音、下滑音等）D、全体同学完整唱。

评价内容：（音高、时值、力度的解决）E、学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

（波音的字词、下滑音的字词等）G、全体完整唱并进行艺术处理。

（情感与力度、情感与歌词的关系）H、有感情的演唱歌曲。

评价内容：（过程生成的随机问题）2、赏析二声部。

互动话题：（二声部的“色彩”）A、学习二声部旋律并带上歌词。

评价内容：（声部的“均衡”）B、师生合作，感受合唱效果。

评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲1、齐唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱四、课堂拓展师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。

人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。

但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。

3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。

2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。

《七色光之歌》教案课时：一课时课型：唱歌课（一）教学目标1、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，更加热爱生活。

2、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、模唱、创编等方式学习、感受歌曲。

3、知识与技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏等，并能在歌曲演唱中准确把握。

（二）教学内容分析1.教材内容在本章节中的地位、作用、意义《七色光之歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第7课《七色光彩》中的一首合唱歌曲，2/4拍，一段体结构。

歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。

旋律明快活泼、热情而富于幻想。

2.教学重点完整演唱歌曲《七色光之歌》。

3.教学难点二声部合唱的学习。

4.教学设计思路导入时设计的情景，以吸引学生的注意力；在学唱歌曲这一环节，我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听多唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生歌曲情绪。

通过分声部学唱、多声部体验、竖笛合奏以及分析音乐结构、音乐元素来逐步达成教学任务。

教学中着重学生的多声部学习的实施过程，让合唱由浅入深，达到良好的多声部感受与体验，使学生充分感受合唱的魅力。

（三）教学对象分析1.学生已有知识和经验有二声部歌曲合唱的经验；有竖笛演奏基础。

2.学生学习方法和技巧听唱法、模唱法学唱歌曲。

（四）教具准备课件、电子琴。

（五）教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用，板书设计）（六）教学反思在本课的备课构思中，我围绕音乐课程标准里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。

如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。

特别是通过竖笛演奏、创编歌词的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。

经典儿歌推荐歌词＋ｍｐ３下载地址．ｔｘｔ５０年代经典儿歌童谣试听ｍｐ３：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｙａｎｓｈｕｗａｎｇ．ｃｏｍ／ｂｂｓ／新中国成立初期，是儿歌童谣创作的黄金时期。

这一时期，涌现出大量的反映着这个时代儿童生活的儿歌童谣，有歌颂毛主席，歌颂共产党，歌颂解放军，歌颂土地改革，歌颂中苏联友谊，也有反映着那个时代的儿童日常生活的。

内容丰富，精彩纷呈，其中《让我们荡起双桨》《听妈妈讲那过去的事情》等打动了一代又一代儿童的心１、《我是一个小画家》作者／佚名 我是一个小画家，画了一朵大红花，大红花献给毛主席，毛主席见了笑哈哈。

作为新中国的缔造者毛主席，自然会成为儿童歌谣歌颂的对象。

儿歌中的我抑制不住内心的激动与自豪，要用一支最新的画笔，画上一朵最美的红花，献给敬爱的领袖毛主席。

领袖人物形象刻画得惟妙惟肖。

２、《小燕子》作者／王路王云阶 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。

我问燕子你为啥来？燕子说：这里的春天最美丽。

小燕子，告诉你：今年这里更美丽！我们盖起了大工厂，装上了新机器。

欢迎你，长期住在这里。

１９５６年六一儿童节，王路创作这首儿歌并在《长江文艺》上发表。

１９５７年，作曲家王云阶将儿歌略作改动后，谱曲改编成电影《护士日记》插曲。

此后，首《小燕子》便传唱大江南北。

儿歌两段，以小燕子，穿花衣和小燕子，告诉你领句，一问一答，充满了童真童趣。

３、《上学歌》词／石顺义曲／段福培 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

太阳公公出来啦！花儿也会笑；小鸟还会问候我，叫我早早起。

起来干什么？起来去学校，天天早起不迟到。

儿歌妙用拟人手法，想象大胆，自然轻快，就像孩子每天踏着歌声的节拍，高高兴兴地走在上学的路上。

儿歌的结尾刻下了那个时代鲜明的印记。

经典儿歌推荐歌词＋ｍｐ３下载地址．ｔｘｔ　４、《丢手绢》词／鲍侃曲／关鹤岩 丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

课题 4.七色光教学目标1.知道日光是由七种色光合成的。

2.会做日光的色散与色光的合成实验。

3.能够对具体的滤光现象做出合理的解释。

教学重点认识日光是由七种单色光构成。

教学难点解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。

知识链接光的色散的相关知识，彩虹的形成相关知识。

教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图导入新课同学们你们喜欢上科学课吗？老师也喜欢你们。

今天老师给同学们带来了一首欢快的歌曲，想听吗？让我们来欣赏一下吧！这是我们非常熟悉的一首儿歌，谁能说出它的名字吗？出示歌词：太阳太阳给我们带来七色光彩七色光七色光太阳的光彩这首歌里有两句非常优美的歌词，这两句歌词里蕴含着深刻的科学道理，你想知道吗？那么今天让我们一起走进神奇的七色光世界吧！去探索七色光的奥秘吧。

板书：七色光生：（齐说）喜欢。

欣赏歌曲七色光指名回答彩虹生：我在洒水车的后面见到过彩虹。

生：我在浇花的水龙头上看见彩虹。

生：我在瀑布上看见彩虹生：我在喷水池上看见彩虹。

生：水。

生：太阳光。

让学生结合自己的生活实际，进行充分地回忆，学生能结合自己的生活经验来回顾自己在生活中观察到的现象，使学生明白其实在我们身边只要留心观察，就会发现许许多多的科学现象。

一句话：“耳听为虚，眼见为实，让我们亲自来看一看彩虹吧。

”，即交流彩虹体验生活师：提问：听了这首歌你想到了什么呢？日常生活中什么事物有着七种颜色？（你的想象力真丰富）彩虹漂亮吗？你见过彩虹吗？谁能回忆一下，你在什么时候在哪见到过彩虹呢？教师课件出示。

（看来同学们都是热爱生活，善于观察的人。

）师：接下来老师要问一个更具挑战性的问题？同学们仔细观察这四副图片，彩虹的出现需要同时具备哪些条件呢？你们能找出来吗？（你们都非常棒，找到了光和水）你们观察的真仔细。

这些物体是它本身产生像彩虹一样的颜色吗？师：你认为是什么物体产生像彩虹一样的颜色？（你可真聪明！）师：没错，太阳光能借助某些物体改变颜色，太阳光真的能产生像彩虹一样的颜色吗？耳听为虚，眼见为实，最好能让我们亲自来验证一下太阳光到底有没有颜色吧！制造彩虹激发兴趣师：可是教室里没有阳光，那怎么办生：手电筒生：白色三棱镜彩虹七色光分小组制造彩虹填写实验报告单生：（分组活动观察彩虹）生：我看到白纸上有漂亮的彩虹。

盘点新中国62年经典儿歌童谣盘点新中国62年经典儿歌童谣【导读】每个人的心中都一定会珍藏着几支不朽的歌，而其中必定有儿时的歌谣。

儿童歌谣不论是由稚嫩悦耳的童音唱起，还是由老奶奶沙哑的嗓音哼出，都必定能在人们心中唤起童年的回忆与共鸣。

让我们一起走进这条潺潺的小溪流，去找寻那新中国62年儿歌童谣的印记吧！盘点新中国62年经典儿歌童谣50年代经典儿歌童谣新中国成立初期，是儿歌童谣创作的黄金时期。

这一时期，涌现出大量的反映着这个时代儿童生活的儿歌童谣，有歌颂毛主席，歌颂共产党，歌颂解放军，歌颂土地改革，歌颂中苏联友谊，也有反映着那个时代的儿童日常生活的。

内容丰富，精彩纷呈，其中《让我们荡起双桨》《听妈妈讲那过去的事情》等打动了一代又一代儿童的心……1、《我是一个小画家》作者/佚名我是一个小画家，画了一朵大红花，大红花献给毛主席，毛主席见了笑哈哈。

作为新中国的缔造者毛主席，自然会成为儿童歌谣歌颂的对象。

儿歌中的“我”抑制不住内心的激动与自豪，要用一支最新的画笔，画上一朵最美的红花，献给敬爱的领袖毛主席。

领袖人物形象刻画得惟妙惟肖。

2、《小燕子》作者/王路王云阶小燕子，穿花衣，年年春天来这里。

我问燕子你为啥来?燕子说：“这里的春天最美丽。

”小燕子，告诉你：“今年这里更美丽!我们盖起了大工厂，装上了新机器。

欢迎你，长期住在这里。

”1956年六一儿童节，王路创作这首儿歌并在《长江文艺》上发表。

1957年，作曲家王云阶将儿歌略作改动后，谱曲改编成电影《护士日记》插曲。

此后，这首《小燕子》便传唱大江南北。

儿歌两段，以“小燕子，穿花衣”和“小燕子，告诉你”领句，一问一答，充满了童真童趣。

3、《上学歌》词/石顺义曲/段福培太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包?”“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

”太阳公公出来啦!花儿也会笑;小鸟还会问候我，叫我早早起。

起来干什么?起来去学校，天天早起不迟到。

六年级上册音乐教案《7七色光之歌》人音版一. 教材分析《7七色光之歌》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲以彩虹的七种颜色为主题，描绘了多姿多彩的世界。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，善于模仿，勇于表现。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7七色光之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生了解音乐的基本理论知识，如音阶、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音准。

2.音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏等。

3.学生舞台表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生认真听讲。

3.小组合作法：学生分组练习，相互协作，共同提高。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音乐理论知识等。

2.音响设备：播放歌曲、教学音频等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的音准。

在学唱过程中，教师逐一讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，帮助学生扎实掌握。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互协作，共同提高。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和音准上的错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生观看并进行评价。

人音版六年级上册《七色光之歌》教案教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。

教学目标1.通过学唱歌曲《七色光之歌》，提高学生的合唱能力。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.体会歌曲表达的情感，能够有感情地演唱歌曲。

教学重难点1.歌曲的二声部合唱部分，需要学生正确把握音高和音准，以及二声部合唱声音的和谐。

2.体会歌曲表达的情感，能够有感情地演唱歌曲。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。

2.发声练习。

二、新课导入1.当我们提到“七色光”，你们首先会想到什么呢？是不是彩虹？彩虹的七种颜色——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，它们各自有着独特的魅力和象征意义。

2.红色代表热情，蓝色代表宁静，绿色则象征着生机与活力。

今天，我们的音乐课堂就要通过一首名为《七色光之歌》的歌曲，带领大家走进这多彩的世界。

三、歌曲学习1.初步聆听：歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快活泼地四二拍2.再次聆听：歌曲用了什么样的演唱形？可以分为几个乐段？歌曲演唱形式：合唱根据演唱形式歌曲可以划分为两个乐段3.视唱歌曲中节奏较难的旋律。

4.跟着老师的钢琴用“啦”模唱旋律。

5.找出色块中的切分音，并唱一唱。

6.学习切分音节奏，了解波音的演唱方法。

7.学唱齐唱部分。

8.学唱合唱部分。

9.这首歌曲表达了什么样的情感？歌曲《七色光之歌》表达了少年儿童在灿烂的阳光下幸福地成长，对未来充满希望和信心的思想感情。

10.跟着老师的钢琴有感情地演唱歌曲。

四、课堂活动分组演唱：A组、B组分声部演唱歌曲；C组用打击乐器为歌曲伴奏。

《七色光之歌》教案高群一、教学目标：1、准确把握波音、滑音、延长记号及切分音的唱法。

2、协调地完成二声部合唱并演唱歌曲3、通过学唱歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。

二、教学重点、难点：1、学唱歌曲《七色光之歌》，特别是高声区的演唱。

2、重点解决跨小节线的切分节奏及二声部合唱。

三、教学准备：多媒体课件、电子琴四、教学过程：1、导入：教师提问：今天是天气怎么样？学生答：下雨教师提问：雨天过后天空会现什么？学生答;|彩虹教师提问;彩虹有几种颜色？学生答：七种红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、听音乐熟悉歌词，注意歌曲的情绪。

歌曲的旋律较快，应该怎样去唱？学生答：“轻松、活泼地、愉快的”。

3、教师范唱歌曲，学生轻声跟唱并熟悉旋律[难点:“今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界|”。

反复练习，用假声演唱；口腔共鸣要多]4、听音乐注意歌曲的旋律，尤其是在合唱部分。

歌词仅用一个衬词|“来”表述了丰富又和谐的少年儿童愉快的心情。

5、在唱“来”的时候，声音要轻巧；又跳跃性，换气要快。

6、歌曲接龙，老师唱一个乐句，学生唱下一个乐句。

然后学生有感情地进行演唱7、分析歌曲：在这首歌曲中切分音和波音有什么作用(使歌曲更欢快、活跃)8、重点难点节奏型及乐理知识以下重点练习：拍打节奏A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣B ×××∣×××∣×××∣×××∣歌曲的处理：1）速度：稍快。

2）力度：变化应较大一些可以形成对比。

9、完整演唱歌曲，雨后出现彩虹让学生欣赏七色光彩10、总结、下课。

七色光之歌教学反思高群通过《七色光之歌》的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。

泡泡澡儿歌歌词：------泡泡泡泡泡泡泡泡洗澡澡洗澡澡泡泡泡泡泡泡泡泡洗澡澡洗澡澡我把自己藏在泡泡里妈妈妈妈你找呀找不到你找呀找不到你找呀找不到泡泡泡泡泡泡泡泡洗澡澡洗澡澡泡泡泡泡泡泡泡泡洗澡澡洗澡澡我跟着泡泡到处跑妈妈妈妈你抓呀抓不着你抓呀抓不着你抓呀抓不着这里是泡泡那里是泡泡泡泡把脏脏都赶跑让我变得干干净净让我快快快快长高快快长高快长高.....玉树的格桑花歌词-----------玉树的一朵格桑花那是废墟里救出的小卓玛你不要流泪你不要害怕你看北京的亲人来看你了他为你擦去泪花他和你亲切对话新校园会有的新家园会有的木板房里走进爱的童话啊···呀拉索啊···呀拉索幸运的小卓玛小卓玛三江源美丽的格桑花幸运的小卓玛小卓玛三江源美丽的格桑花玉树的一朵吉祥花那是高原上坚强的小卓玛你不会孤单有爱就有家你看北京的亲人呵护你呐盼望你快快长大把家乡重新描画新校园会有的新家园会有的新玉树正创造新的神话啊···呀拉索啊···呀拉索幸福的小卓玛小卓玛中南海关爱的格桑花幸福的小卓玛小卓玛中南海关爱的格桑花幸福的小卓玛小卓玛玉树的格桑花月光豆豆歌词========月光穿过杨柳柳，晃呀晃悠悠，洒下满地银豆豆，圆呀圆溜溜．跳呀跳，吼呀吼，我和月光豆豆拉钩钩，月光走我也走，月光豆豆向我挥挥手，月光豆呀么月光豆，等到月夜再碰头，我为你呀当导游，家乡美景让你看个够，家乡美景让你看个够．快乐一加一歌词老师一加一等于几这个问题有没有意义哦也....相信只要你坚持努力快乐进步都属于我们自己一加一等于几小问题大意义每一天都努力让快乐源心底一加一等于几小问题大意义每一天都努力快乐学习显身手一加一等于几小问题有大意义它是我们快乐进步的阶梯一加一等于几所有答案都是真理只要我们勇敢去相信自己相信没有什么是难题老师一加一等于几所有答案有没有道理哦也....相信没有什么是难题快乐进步都源于我们心底啦啦...啦.... 心中有朵马兰花- 方圆歌词=========一朵花二朵花三朵花马兰花开了马兰花开了马兰花开了花儿开了花儿开了小鸟儿叽叽喳喳叽叽喳喳花儿开了小鱼儿游回来了小兔子小兔子搬了新家风儿舞动了原野马兰花它不怕风沙天上有五彩云霞心中有朵马兰花马兰花马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你现在就开花马兰花马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你现在就开花花儿开了花儿开了小河水哗啦啦啦哗啦啦啦花儿开了小鱼儿游回来了塞上开满马兰花风儿舞动了原野马兰花它不怕风沙天上有五彩云霞心中有朵马兰花风儿舞动了原野马兰花它不怕风沙天上有五彩云霞心中有朵马兰花花儿开了花儿开了小鸟儿叽叽喳喳叽叽喳喳花儿开了燕子飞回来了塞上开满马兰花花儿开了花儿开了小河水哗啦啦啦哗啦啦啦花儿开了小鱼儿游过来了心中有朵马兰花心中有朵马兰花共同长大歌词==============在那蓝蓝的天空下有一群快乐的小娃娃就像那洁白的蒲公英海角天涯都能安家在那暖暖的太阳下有一群勇敢的小娃娃就像那金色的向阳花风风雨雨都不害怕一起学习共同长大南腔北调一起玩耍友谊的种子正在发芽祖国就是我们的妈妈在那蓝蓝的天空下有一群快乐的小娃娃就像那洁白的蒲公英海角天涯都能安家在那暖暖的太阳下有一群勇敢的小娃娃就像那金色的向阳花风风雨雨都不害怕一起学习共同长大南腔北调一起玩耍友谊的种子正在发芽祖国就是我们的妈妈祖国就是我们的妈妈水晶鞋- 黄李睿希歌词==========很久很久以前，有一位美丽而善良的姑娘，有一天妈妈突然离她而去，她黯然心伤。

尊敬的老师们：环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。

“华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。

保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢！中国舞蹈考级第四级教材1、心爱宝贝（柔韧练习）2、小浪花（腿的练习）3、吹泡泡（手位练习）4、毛毛虫（腰和腿的练习）5、爷爷的老时钟（手臂练习）6、颜色歌（跳踢步练习）7、蝴蝶（波浪手练习）8、识字歌（跳跃和胯的练习）9、八瓣花（藏族）一、心爱宝贝（柔韧练习）1、训练目的：对压胯，前压腿，横叉的训练2、主要动作及要求：a、对脚盘坐：双脚脚掌相对，盘腿坐于地面，双膝尽量靠向地面，双手斜下位手指点地，后背直立b、压胯：相对盘腿坐于地面，双手合十于耳旁，上身直立前倾压c、横叉：双腿伸直向旁打开到最大限度即旁开腿，双手指尖前点地，后背直d、前压腿：双腿伸直，身体由直立俯于腿上，双手交叉手指搭在脚尖上e、旁压腿：体对1点，保持横叉动作要求，身体向3.7点方向下旁腰3、节奏：准备位置：体对1点，对脚盘坐，低头双手抱肘准备音乐：（1）—（2）1—4 保持准备位动作5—8 双手做伸懒腰状打开到双手斜下位手指点地，对脚盘坐（3）1—4 保持对脚盘坐第一段：（1）1—2 双手合十压胯，目视7点3—4 对脚盘坐，目视1点5—8 重复（1）1—4反面动作（2）1—2 双手上举到头顶上，小臂交叉，眼睛看手的方向，同时双膝并拢，全脚着地3—4 前压腿5—6双手沿着地面打开到斜下位手指点地，后背直立，同时双脚吸回对脚盘坐7—8 保持不动（3）—（4）重复（1）—（2）第二段：（5）1—4 双手握拳，手肘撑地，做揉眼睛状，头左、右摆动5—6 双腿打开横叉位置，双手扩指体前撑地，目视1点斜上方7—8 保持不动（6）1—2 右手斜于上方，左、中、右各点1次，目视手的方向3—4 右手扩指落于体前撑地，目视1点5 上身面向1点，压右旁腿6 回正7 压左腿8 回正（7）1—2 上身前倾，双手扩指撑地，指尖相对，手肘自然弯曲，抬头左右轻轻晃动3—4 上身直立，双手体前撑地5—6 双手扩指正上位，目视手7—8 双手手指微动，落于体前，目视手（8）1—4 双手伸懒腰至斜下位5—8 双脚吸腿到对脚盘坐结束段：（9）重复（1）动作（10）1—2 重复（2）1—2动作3—8 前压腿4、提示：a、前压腿手型为自然手型b、压旁腿时注意后背直立c、结束动作，身体慢慢向下压腿，好像为宝贝盖上被子5、歌词：宝宝睡乖乖的睡，宝宝睡乖乖的睡，宝宝睡我来唱歌给你听。

七色光之歌的串词六一要表演节目谁能帮我写一段七色光之歌的报幕词（串词）七色光七色光让我们一起飞向遥远让我们打开智慧大门共同创造友谊1在走在乡间的小路上和七色光之歌中的连接词，谢谢乡村的夏夜是柔柔的，美美的。

月光照在湖面上，晕出淡淡的影，使月光更加明亮皎洁，使湖面更加清澈耀眼。

走在乡间小路，田野间的萤火虫，宛如天上的星星；天上的星星，又宛如田野间的萤火虫。

听着青蛙“呱呱”的声音，仿佛在听欢快的夜曲；会唱歌的不止青蛙，还有那夏蝉“吱吱”的声音，好像在吟诵着优美的诗歌，给夜晚添加了一线生机。

仰望天空，天上没有什么云，只有那皎洁的明月和闪闪发光的星星。

洁白的月光洒在大地上，犹如白昼一样。

月亮姐姐害羞地躲在云层里，偷偷往外观望，月亮的影子在水中摇晃，好像月亮姐姐的妹妹，思念的看着她。

淡淡的花香弥漫在这夜色里，伴着人们进入梦乡，天上仿佛也有那迷人的花香，月亮姐姐也依偎在云里睡着了。

多么柔美的夏夜啊关于夏天的作文：夏夜100字月光很好，雨色布满星辰，夏夜正好流星，正好幽兰萤火，我也正好陪流星流过；流星雨流过的轨迹，萤火点缀，草色遍地；夏夜的池塘，正好荷叶，清水流过，池水正美；正是我雨季过后的童年，诸多我童年时的夏夜，流水流下了痕迹，我正坐在那里，数星辰；夏夜之水，只为夏夜之美，风流过，雨流淌；我是夏夜梦中的小孩，流星雨流过的夏夜，月光很好，雨色布满星辰。

河南省巩义市心中镇初级中学二关于夏天的作文：夏天的夜晚800字这是去年暑假的一个傍晚。

夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。

一眨一眨的，仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。

皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝色的大海中航行。

这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。

花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。

花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。

我们来到了高处的喷水观色台，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状。

七色光之歌教学反思
《七色光之歌》是一首非常优美的歌曲，它让我们感受到了色彩
的美妙。

在这次教学中，我认为我做得还不错，但也有一些需要改进
的地方。

首先，我认为在教学中更多地加入互动环节会更好。

例如，可以
让学生们模仿歌曲中的动作或表情，或者让他们用自己的话来描述色
彩的美丽。

这样能够更好地吸引学生们的注意力，增强他们对歌曲的
理解和兴趣。

其次，我觉得在教学过程中应该更注重学生的实际操作。

除了让
学生们听歌，我们还可以借助一些视觉教具，如彩色纸和颜料，让学
生们亲自体验七种颜色的魅力。

通过实际操作，学生们能够更深入地
理解歌曲所表达的意境。

此外，我认为在教学中更注重歌词的解读也很重要。

歌词中蕴含
着丰富的内涵，我们可以引导学生们一起讨论歌词中每个词语的意义，以及整个歌曲所表达的主题。

通过深入了解歌词，学生们不仅能更好
地理解歌曲的含义，还能培养他们对语言和文学的兴趣。

最后，我认为在教学过程中要注重学生的情感体验。

色彩是一种
强烈的感官刺激，我们可以引导学生们分享自己对不同颜色的情感和
联想。

通过分享，学生们能够更深入地感受歌曲所传递的情感，并将
之与自己的经历和感受连接起来。

总的来说，教学反思让我对《七色光之歌》的教学有了更深刻的
认识。

我会更注重互动环节、实际操作、歌词解读和情感体验，在今
后的教学中不断提升和改进，让学生们更好地领略色彩的美妙。

小暑儿歌【篇一：儿童歌谣】百首儿歌童谣歌词大全1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

3、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

5、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。

走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

6、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。

飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。

两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

8、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。

嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

9、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

8小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

儿童歌谣（植物篇）2009-02-03 14:36:10| 分类：幼儿启蒙|举报|字号订阅白米饭扑鼻香白米饭，扑鼻香，吃了白米到西江，我到西江无别事，帮我哥哥去插秧。

抱西瓜西瓜大，西瓜甜，抱个西瓜走一圈。

你一半，我一半，吃得肚皮滚滚圆。

菜园里的歌豆角青青细又长，黄瓜穿身绿衣裳，茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，倭瓜越老皮越黄，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。

吃西瓜叭狗叭，你看家，我上后园摘西瓜。

西瓜大，西瓜甜，抱着西瓜走半天。

你一半，我一半，吃得小肚滚滚圆。