关于培养学生是非观念,提高学生明辨是非能力的几点思考

诚信教育培养学生诚实守信随着社会的发展和进步，诚信教育在学校中的重要性逐渐凸显。

诚实守信是形成良好社会道德风尚的基石，也是一个人立足于社会、发展自身的必备品质。

因此，教育界开始重视诚信教育，致力于培养学生诚实守信的品质。

一、诚信教育的意义诚信是社会生活中的一种基本准则，对于学生来说更是至关重要。

诚信教育的实施有以下意义：1. 培养正确的道德观念：诚实守信是基于道德的品质，通过诚信教育，学生将形成诚实守信的正确道德观念，明白诚信对个人、对他人和对社会的重要性。

2. 塑造良好的人际关系：诚信是人际交往中最基本的信任基础，只有具备诚实守信的品质，学生才能建立良好的人际关系，获得他人的信任与尊重。

3. 促进个人成长：诚信教育有助于培养学生自律、自省的能力，激发他们积极向上的品质，使其在学习和生活中逐渐成长为有责任心、有担当的人。

二、诚信教育的实施途径为了有效实施诚信教育，学校可以采取多种途径来培养学生诚实守信的品质：1. 培养正确的价值观：学校可以通过公开讲座、班会等形式，向学生传递正确的道德观念和价值观，引导他们明辨是非，树立正确的诚信意识。

2. 创建良好的校风：学校要注重营造积极向上的校风，培养良好的学术风气和社交氛围，为学生提供诚信建设的良好环境。

3. 增设诚信教育课程：学校可以设计开设相关的课程，如诚信教育导论、道德修养等，将诚信教育纳入正式教学体系中，使学生在学习过程中接受系统的诚信教育。

4. 举办诚信教育活动：学校可以组织形式多样的诚信教育活动，如诚信演讲比赛、诚信知识竞赛等，通过这些活动引导学生树立诚信的意识和价值观。

三、培养学生诚实守信的方法为了培养学生诚实守信的品质，除了以上提到的途径外，还可以采取以下方法：1. 规范教育管理：学校应建立完善的规章制度，对学生进行行为规范和道德规范的教育与引导，明确要求他们诚实守信。

2. 建立奖惩机制：学校可以设立诚信评价体系，对诚实守信的学生进行表扬和奖励，对违反诚信原则的行为进行惩戒，借此形成正面激励和负面约束。

课题面对生活中的是非善恶田庄中学赵宏梅【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人2．能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3．知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择【教学重点难点】“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。

之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。

之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。

【教学准备】1．制作多媒体课件2．指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例【教学思路设计】本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。

板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。

板块二合作探究，由两个环节组成。

第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。

这样易于学生理解。

第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。

这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。

板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。

板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。

针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。

使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。

板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。

【教学活动】板块一复习导入展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生回顾上节内容，思考回答。

2024年1.2明辨是非教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四册第一章第二节“明辨是非”，详细内容包括：认识是非观念的重要性，掌握辨别是非的方法，培养正确的是非观念，以及如何在生活中运用是非观念做出明智的选择。

二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义及其在生活中的重要性。

2. 使学生掌握辨别是非的方法，提高道德判断能力。

3. 培养学生树立正确的是非观念，自觉遵循社会道德规范。

三、教学难点与重点重点：辨别是非的方法和正确的是非观念。

难点：如何在现实生活中运用是非观念做出明智的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引导学生思考如何辨别是非，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解是非观念的含义、重要性以及辨别是非的方法。

3. 案例分析：呈现具体案例，让学生运用所学方法进行判断，巩固知识点。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

6. 拓展延伸：布置相关作业，引导学生关注生活中的是非问题，提高道德素养。

六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：是非观念的含义与重要性辨别是非的方法正确的是非观念生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中遇到的一个是非问题，并阐述你是如何处理的。

（2）谈谈你对正确是非观念的理解和认识。

2. 答案：（1）示例：我在公交车上遇到一个老人站着，但没有人让座。

我认为应该给老人让座，于是主动站起来让座。

（2）正确的是非观念是对道德规范和社会价值观的正确认识，它能帮助我们判断事物的对错，指导我们做出明智的选择。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生掌握了辨别是非的方法，树立了正确的是非观念。

课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，引导他们运用所学知识解决实际问题，不断提高道德素养。

同时，鼓励学生关注社会热点，学会分析、判断，培养独立思考的能力。

1.2明辨是非教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第三章第二节“明辨是非”，内容包括：1. 认识是非观念的重要性；2. 掌握判断是非的方法；3. 培养明辨是非的能力。

二、教学目标1. 让学生了解是非观念在日常生活中的重要性；2. 使学生掌握判断是非的基本方法，提高道德判断力；3. 培养学生自觉抵制不良风气，树立正确价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识判断是非；2. 教学重点：掌握判断是非的方法，培养明辨是非的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、道德与法治学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示一组道德冲突场景，让学生思考如何判断是非。

2. 讲解概念（10分钟）：介绍是非观念的重要性，引导学生明确明辨是非的意义。

3. 例题讲解（15分钟）：结合教材实例，讲解判断是非的方法，让学生学会从多个角度分析问题。

4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生针对生活中的具体案例，运用所学方法判断是非。

六、板书设计1. 明辨是非2. 主要内容：是非观念的重要性判断是非的方法明辨是非能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你认为在生活中容易产生道德冲突的场景，并说明如何判断是非。

（2）谈谈你对明辨是非的认识，以及如何在生活中实践。

2. 答案：（1）场景示例：作弊、抄袭、说谎等。

判断方法：从道德原则、法律法规、社会风气等多方面进行分析。

（2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在判断是非方面的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用所学知识分析、判断是非，提高道德素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 随堂练习；5. 课后反思及拓展延伸。

详细的补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节，关系到学生能否从生活实际中认识到明辨是非的重要性。

关于明辨是非的作文明辨是非这个话题是非常有意义的，它是一种社会必要，也是一项重要的任务。

首先，让我们来聊聊明辨是非的重要性。

明辨是非的重要性是显而易见的。

改革开放近40年来，中国社会的经济、政治、文化和社会等方面的发展非常迅速。

然而，这种发展也带来了一些复杂的社会问题，许多错误的信息和观点不断涌现。

如果社会中没有人准确地分辨是非，以提高社会公众的精神品质和道德观念，那么很多不良的行为和观念将会兴盛起来，这将对社会的发展带来严重的倒退。

其次，明辨是非十分重要，但这并不是一件容易的事情。

明辨是非并不仅仅是辨别对错，而是需要有清晰的思路和良好的品德修养。

首先，需要从深入的文化的思想的基础上来看待这个问题，让自己拥有高尚的品格与道德修养。

另外，明辨是非需要有清晰的思路、深入的认知，以及良好的逻辑思维能力。

当只有一个事实或一个观点时，我们很容易就把它当作是真的，但如果想把它正确的分辨出来，我们需要从不同的角度来思考，以便把不正确的事实淘汰掉，把正确的事实和观点找出来。

最后，社会上应该培养更多的明辨是非能力。

在教育中，应该加强教育的提高，教育学生有分辨是非的能力、思考能力和判断能力。

在社会上，应该加强社会公众的思想教育，让人们认识到明辨是非的重要性，努力提高自身的学识，以及职业技能和道德修养，让社会变得更加融洽，以此来改善社会文明程度。

总之，明辨是非具有极其重要的意义。

它不仅可以帮助人们准确地分辩是非，而且还可以提高社会公众的精神品质和道德观念，让社会变得更加和谐。

因此，我们应该充分重视这一问题，努力加强社会观念的改变，让更多的人都具有明辨是非的能力，以期改善社会文明程度。

1.2 明辨是非教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一章《成长中的我》第二节“明辨是非”。

详细内容包括：认识是非观念的重要性，学会辨别是非的基本方法，培养正确的价值观。

二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义，认识到明辨是非的重要性。

2. 使学生掌握辨别是非的基本方法，提高道德判断能力。

3. 培养学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气。

三、教学难点与重点重点：明辨是非的方法和技巧。

难点：如何引导学生树立正确的价值观，抵制不良风气。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、道德与法治学习指导。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组道德两难情境，引发学生对是非观念的思考。

2. 讲解：讲解什么是是非观念，明辨是非的重要性，以及辨别是非的基本方法。

3. 案例分析：呈现具体案例，让学生分组讨论，运用所学方法辨别是非。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 是非观念的含义与重要性2. 辨别是非的基本方法3. 树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请结合教材和生活实际，列举一个你认为的正确和错误行为，并分析其原因。

答案：正确行为：关爱他人，助人为乐；原因：体现了社会主义核心价值观，传递了正能量。

错误行为：抄袭作业；原因：违反学校纪律，损害他人利益，不利于个人成长。

2. 作业题目：如何树立正确的价值观？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、案例分析、课堂互动等形式，使学生掌握了辨别是非的方法，提高了道德判断能力。

课后，教师应关注学生在日常生活中的表现，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制不良风气。

拓展延伸：鼓励学生参加道德实践活动，如志愿者服务、爱心捐赠等，将所学知识运用到实际中，不断提高道德素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的案例分析环节；2. 作业设计中的思考题；3. 课后反思及拓展延伸。

一、案例分析环节1. 案例选择：应选取贴近学生生活、具有代表性和启发性的案例，以便学生更好地理解和参与。

2024年最新明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“明辨是非，践行正义”部分，详细内容涉及第一节“明辨是非”，重点讨论在社会生活中如何辨识正确与错误，培养正确的价值观。

二、教学目标1. 让学生理解是非观念的重要性，认识到明辨是非对个人和社会的意义。

2. 培养学生独立思考能力，能够在复杂的社会现象中分辨是非，做出正确的判断。

3. 引导学生践行正义，勇于同错误行为作斗争，形成积极向上的道德品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确处理实际生活中的是非问题，形成正确的价值判断。

教学重点：明辨是非的理论知识学习和实践能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、挂图。

2. 学具：学生手册、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示社会现象的短视频，引发学生对是非观念的思考，引入课题。

展示短视频，包含不同场景下的是非选择。

学生讨论视频中的是非问题，分享个人观点。

2. 理论学习：教师讲解明辨是非的定义、意义及其在社会主义核心价值观中的地位。

分析教材内容，指导学生理解是非观念在不同情境下的应用。

3. 案例分析：出示典型事例，组织学生讨论，分析其中的是非问题。

教师指导，提炼正确的判断标准。

4. 随堂练习：发给学生练习册，进行判断题、选择题练习，巩固理论知识。

5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个关于“明辨是非”的小品或情景剧。

各组展示，全体学生参与评价，选出最具教育意义的作品。

六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 是非观念的判断标准3. 践行正义，抵制错误七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析身边的一个是非问题，并说明你的判断依据。

想象你遇到了一个道德难题，描述这个情境，并写出你会如何解决。

2. 答案示例：作业一：正确判断依据的示例。

作业二：合理解决道德难题的步骤和原则。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。

《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第一节“明辨是非”，教学内容主要包括：认识是非观念的重要性、学会辨别是非、培养正确的价值观。

具体涉及教材第7章第1节前两段，详细内容为探讨何为是非观念，阐述个人在集体中的责任，以及通过案例解析引导学生识别是非。

二、教学目标1. 让学生理解并认识到是非观念在个人行为和社会生活中的重要性。

2. 培养学生辨别是非的能力，学会独立思考，不盲目跟从。

3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生识别并正确处理生活中的是非问题。

教学重点：理解是非观念的重要性，学会辨别是非，培养正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、随堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对生活中的是非问题的思考，导入新课。

展示图片：包含助人为乐、违法乱纪等不同情境。

提问：这些情境中，哪些是我们应该学习的榜样？哪些是我们应该抵制的行为？2. 理论讲解：讲解教材第7章第1节前两段，阐述是非观念的重要性，引导学生学会辨别是非。

讲解：是非观念是人们在社会实践中形成的关于善与恶、美与丑、是与非的观念。

例题讲解：通过具体案例，让学生分析案例中的人物是如何辨别是非的。

3. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

练习题：包括判断题、选择题、简答题，涵盖本节课所学内容。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的是非问题及处理方法。

讨论主题：生活中遇到的是非问题及处理方法。

分享：每组选派一名代表进行分享，其他同学补充。

强调：在生活中要自觉践行社会主义核心价值观。

六、板书设计1. 大明辨是非2. 小是非观念的重要性辨别是非的方法树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请列举一个你生活中遇到的是非问题，并说明你是如何处理的。

勤学善思明辨笃行校训勤学善思明辨笃行是一所知名高校的校训，意味着学生应该努力学习，善于思考，明辨是非，坚定地实践所学知识和价值观。

这个校训旨在培养学生的学术能力和道德品质，使他们能够在未来的社会中取得成功。

首先，勤学是这所学校校训的核心之一。

学习是学生最重要的任务，只有通过不断地学习才能获得知识和技能，才能不断提升自己。

勤学意味着学生应该把学习放在第一位，努力克服困难和挑战，不断追求进步。

这所学校提供了丰富的学术资源和优质的教学环境，为学生提供了良好的学习条件和机会。

善思是勤学善思明辨笃行校训的另一个重要方面。

善思意味着学生应该具备良好的思维能力和创造力，善于思考和分析问题。

学生应该具备批判性思维，不仅仅是接受教育的被动者，而是积极主动地思考和质疑。

只有通过善思，学生才能够真正理解和掌握所学知识，形成自己独立的思考和判断能力。

明辨是善思的基础，意味着学生应该具备辨别是非的能力。

在现实生活中，学生会面临各种各样的诱惑和挑战，他们需要明辨是非，做出正确的选择。

明辨是非需要学生具备正确的价值观和道德观念，只有这样才能够做出正确的判断。

这所学校注重培养学生的道德品质，通过课程和活动，教育学生树立正确的价值观，培养学生的道德感和责任感。

最后，笃行是勤学善思明辨的实践阶段。

学生应该将所学知识和价值观付诸实践，将学术成果应用于实际生活中，为社会做出贡献。

笃行需要学生具备坚持不懈的毅力和勇气，面对困难和挑战时不退缩。

这所学校鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养学生的领导能力和团队合作精神，使他们成为社会的栋梁之才。

总而言之，勤学善思明辨笃行是一所知名高校的校训，强调学生应该努力学习，善于思考，明辨是非，坚定地实践所学知识和价值观。

这个校训旨在培养学生的学术能力和道德品质，使他们能够在未来的社会中取得成功。

通过勤学善思明辨笃行，学生将会成为具备批判性思维和创新能力的终身学习者，为社会的发展做出积极贡献。

增强明辨是非的能力,做一名合格中国好公民发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我站在这里，想和大家分享的是如何增强我们的明辨是非能力，以成为一名合格的中国好公民。

我们要明确什么是明辨是非，就是能够正确区分对与错、善与恶，能够识别生活中的真善美和假恶丑。

作为一名中国好公民，我们需要具备以下几个方面的能力：1. 有坚定的道德信仰：我们要有正确的价值观，知道什么该做，什么不该做。

我们要尊重每一个人，遵守社会公德，遵纪守法。

2. 有独立思考的能力：我们要学会独立思考，不盲目跟风，不人云亦云。

对于网络上的信息，我们要有辨别真伪的能力，不轻易被虚假信息所误导。

3. 有良好的沟通能力：我们要学会与他人沟通，能够表达自己的观点，也能倾听他人的意见。

我们要尊重他人，避免冲突。

4. 有解决问题的能力：面对生活中的困难和问题，我们要有解决问题的能力，不推卸责任。

我们要学会寻求帮助，利用现有的资源解决问题。

5. 有自我保护的能力：我们要学会保护自己，了解自己的权益，遇到侵犯自己权益的事情，要学会用法律武器保护自己。

我们该如何培养这些能力呢？1. 学习：学习是我们提升自己的重要途径。

我们要认真学习每一门课程，不仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的思维能力和知识储备。

2. 体验：生活是最好的教科书。

我们要积极参与各种活动，通过亲身体验，提升自己的实践能力，增强自己的判断力。

3. 交流：我们要多与他人交流，无论是同龄人，他们的人生经验和智慧都值得我们去学习。

我们也要敢于表达自己的观点，锻炼自己的沟通能力。

4. 反思：我们要经常反思自己的行为，看看是否有错误，是否有需要改进的地方。

我们可以不断完善自己，提升自己的道德修养。

5. 培养兴趣：除了学习，我们还要培养自己的兴趣爱好。

兴趣爱好不仅可以丰富我们的生活，还可以帮助我们发现生活中的美好，提升我们的生活质量。

我想说，成为一名合格的中国好公民，不是一蹴而就的事情，它需要我们长期的努力和坚持。

如何树立学生正确的观念教育是培养学生全面发展的重要途径，然而，学生观念的形成却显得尤为关键。

正确的学生观念可以引导学生积极向上、明辨是非、树立正确的价值观和人生观。

那么，如何树立学生正确的观念呢？一、培养自主学习的观念学生应该明白，学习是一种主动的、责任重大的行为。

他们需要认识到自己是知识的主人，要主动地掌握学习的方法和技巧，做到自主学习。

学校和老师应该注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们在学习中培养出自律和自主学习的良好观念。

二、倡导勤奋拼搏的观念勤奋拼搏是成功的基石。

学生要明白，没有付出就没有回报，只有通过努力学习才能取得优异成绩。

教育者应该引导学生树立正确的学习态度，让他们明白只有付出辛勤努力，才能获得真正的成就。

同时，要给予学生积极的回馈和激励，激发他们对学习的热爱和进取心。

三、推崇诚实守信的观念诚实守信是人格的基石。

学生应该明白，诚实是道德的基本要求，是做人的根本准则。

教育者要在教育过程中注重培养学生的诚实守信观念，灌输给他们诚实对人对己的重要性。

通过课堂讲解、校规校纪的教育，以及亲身示范，让学生明白诚实守信是一种高尚的品质，并践行于实际生活中。

四、注重培养团队合作的观念团队合作是当今社会重要的工作方式，也是学生必备的生活能力之一。

教育者应该帮助学生树立团队合作的观念，让他们明白团队的力量和重要性。

在课堂中，可以设置小组合作的任务，培养学生的协作能力。

并通过鼓励学生分享、交流、互助，让学生在团队合作中感受到快乐和成就感，从而树立正确的团队观念。

五、强调社会责任的观念学生应该明白自己作为社会的一员，肩负着社会责任。

教育者可以通过社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与社会实践，体验社会责任的重要性。

同时，教育者还要注重在教育中培养学生的公民意识和社会责任感，引导他们以积极的态度为社会做贡献。

六、树立积极乐观的观念学生应该树立积极乐观的人生观。

教育者可以通过启发式教育、鼓励学生积极面对挑战和困难，提高他们战胜困难的意愿和能力。

《明辨是非》为主题的教案一、教学目标：
让学生了解什么是是非观念。

培养学生明辨是非的能力。

引导学生在日常生活中正确判断是非。

二、教学重难点：
重点：明辨是非的方法和重要性。

难点：如何引导学生运用明辨是非的能力。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、情境教学法
四、教学过程：
导入
通过讲故事或播放视频，引入“明辨是非”的主题。

讲解是非观念的含义
解释什么是是非观念，以及为什么明辨是非很重要。

小组讨论
分成小组讨论生活中的一些是非问题，如诚实、友善、公平等。

每个小组分享自己的讨论结果。

明辨是非的方法
讲解一些明辨是非的方法，如观察细节、分析后果、参考他人意见等。

让学生通过实例练习这些方法。

情境模拟
模拟一些生活中的情境，让学生运用所学的方法来判断是非。

引导学生讨论他们的判断依据和结果。

总结
总结明辨是非的重要性和方法。

作业
让学生在一周内记录自己遇到的是非问题，并用所学方法进行分析。

教育孩子判断对错是非的方法是什么倘若人没有是非观念，肯定无益于家庭和社会，甚至会走上违法犯罪的道路。

所以家长教育孩子明辨是非的能力是很重要的。

以下是我分享给大家的aaaaa，希望可以帮到你!教育孩子判断对错是非的方法一、父母以身作则，为孩子树立榜样家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。

通常孩子会以家长的言行作为判断、衡量自己行为的依据，以家长的判断和态度作为评价是非的标准，然后孩子通过模仿、套用进行自己的判断衡量，于是自己的思想道德观念就形成了。

因此，父母一定要以身作则，为孩子树立好榜样。

二、帮孩子树立正确的道德观与标准孩子就像一张白纸，纯洁无比，家长描绘什么，孩子的头脑中就会留下什么。

因此，家长要用正确的思想观念与标准来要求孩子，教育孩子，从小培养孩子，让其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"好公民，教育孩子热爱祖国、文明礼貌、遵纪守法、自尊自爱、注重仪表、友爱互助、诚实守信、孝敬师长、勤奋学习、勤劳俭朴、遵守公德等等。

切忌家长不能因为怕孩子吃亏、受挫折而给其灌输贪图享受、自私自利、损人利己等消极的思想道德观念。

让孩子以正确的思想道德观念作为衡量、评判自己和他人言行的标准。

三、教育过程中加强对孩子的正面引导家长在教育孩子的过程中还应加强对孩子的正面引导，孩子难免会因为认识不清而犯错误，家长一定不要因此责怪、打骂孩子。

要知道孩子的认知水平并非一天两天形成，遇到这种情况，家长千万不能急躁，应耐心细致地为孩子分析、解释，要注意因势利导，发挥其主观能动性，引导孩子自己发现错误，学会辨别是非，这有利于孩子形成良好的思想道德观念。

四、提高孩子的认知水平及辨别是非的能力家长要想让孩子把握好是非界限，提高辨别是非曲直的能力，就要先提高孩子思想道德的认知水平，丰富其思想道德知识。

例如，告诉孩子什么事是应该做的，什么事是不应该做的;怎么做是对的，怎么做是不对的;哪些人的行为举止是善意的，哪些人的是对自己有害的。

运用《水浒传》中的“得道多助，失道寡助”提醒学生要明辨是非和保持正义感引言《水浒传》是中国古代四大名著之一，以描绘108位好汉反抗压迫的故事而闻名。

其中，“得道多助，失道寡助”这句话意味着只有走正义之路，才能得到支持与帮助。

本文将探讨如何运用这个格言来提醒学生要明辨是非和保持正义感。

明辨是非的重要性在现实生活中，我们常常会面临各种选择和考验。

明辨是非意味着识别并做出正确的决策，在道德准则和社会价值观的指引下行事。

它不仅关系到个人的行为和价值观，也关系到整个社会的公平正义。

水浒英雄故事中的例子《水浒传》中塑造了许多英雄角色，他们在面对困境时展现了明辨是非的能力和坚守正义感：1.宋江：作为主角之一，宋江尽管曾经历过艰难险阻，但他始终坚守正义，并带领“杯水车薪”的108位好汉反抗压迫。

2.林冲：在受到欺凌和不公正对待时，林冲用自己的智慧和胆识站出来，为正义而战。

3.鲁智深：被视为愚忠的鲁智深表现出了令人钦佩的直觉和正直品格。

他在故事中多次帮助那些需要帮助的人，同时也承担起了保护弱者的责任。

提醒学生的重要性明辨是非和保持正义感对于学生来说尤为重要。

在成长过程中，他们将面临各种选择和挑战，而这些选择将直接影响到他们未来的发展。

以下是一些提醒学生明辨是非并保持正义感的方法：1.道德教育：家庭、学校和社会应该加强对学生道德价值观念与行为规范的培养，让他们明白善恶之间的界限。

2.榜样引导：教育者要充当良好榜样并引导学生正面行为的发展。

通过讲述《水浒传》等正能量的故事，激励学生勇敢面对挑战并坚持正义。

3.知识普及：提供足够的背景知识，使学生了解社会、法律和道德准则，并且理解这些准则是如何维护公平与正义的。

结论运用《水浒传》中的“得道多助，失道寡助”作为提醒学生明辨是非和保持正义感的格言，旨在引导他们走上正确、积极和有益于社会的道路。

明辨是非和保持正义感不仅是个人品格的体现，更是对整个社会公平和公正的贡献。

通过加强道德教育、树立榜样、普及相关知识等方法，我们可以帮助年轻一代培养出具有正确价值观和良好行为习惯的公民。

明辨是非教案正式版一、教学内容本节课我们将探讨《思想品德》教材第八章“明辨是非，正确选择”中的第一节“明辨是非”。

具体内容包括：理解什么是是非观念，如何培养正确的价值观，以及在面对诱惑和困境时，如何作出正确的判断和选择。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握什么是是非观念，认识到是非观念在个人成长中的重要性。

2. 培养学生独立思考、明辨是非的能力，使他们在生活中能够作出正确的选择。

3. 引导学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素养。

三、教学难点与重点重点：培养学生明辨是非的能力，使他们能够作出正确的选择。

难点：如何让学生在实践中运用所学知识，形成正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考：在面对是非问题时，我们应该如何作出正确的判断和选择？2. 讲解新课：（1）什么是是非观念？（2）如何培养正确的价值观？（3）如何在实际生活中明辨是非，作出正确的选择？3. 实践情景引入：让学生分成小组，讨论并分析教材中的案例，提出自己的看法和解决方案。

4. 例题讲解：针对教材中的例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。

5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 培养正确的价值观3. 如何在实际生活中明辨是非，作出正确的选择？七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对是非观念的理解。

（2）举例说明你在生活中是如何明辨是非，作出正确选择的？（3）结合教材中的案例，分析如何培养正确的价值观。

答案：（1）个人理解，简要说明是非观念的含义和作用。

（2）结合个人经历，描述事件及自己的处理方式。

（3）从案例中提炼出培养正确价值观的方法，进行简要分析。

2. 作业要求：字迹清晰，观点明确，论述合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

关于明辨是非分主次的素材的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:明辨是非分主次的重要性大家好,我是一个小小的五年级学生。

最近老师在课堂上教导我们一个很重要的道理:明辨是非,分清主次。

听起来有点拗口,但是我渐渐地理解了它的重要意义。

今天我就来谈谈自己的一些体会和看法。

我们每天都会遇到各种各样的事情,有好有坏,有重要有次要。

但是有时候我们很难分清哪些是对的,哪些是错的;哪些是重点,哪些是次要的。

如果我们搞不清这些,很容易就会陷入困惑和纷乱之中。

就像妈妈常说的那样:"看路走路,踩到坑里去了,可就麻烦了。

"所以我们必须学会明辨是非,分清主次。

比如说在上课的时候,老师讲了很多知识点,有些是重点内容,有些只是举例而已。

如果我们不能区分出哪些是重点,哪些是例子,很可能就会把次要的当成主要的,把重点忽略掉了。

这样一来,学习效果就会很差。

所以在学习中,明辨主次至关重要。

再比如说,我们玩游戏的时候,有时候会不小心玩到一些不太好的游戏。

有一次,我玩了一款暴力射击游戏,一开始我以为没什么,但是后来发现里面充斥着暴力和血腥的画面。

幸好妈妈及时发现并制止了我,如果长期沉浸在这样的游戏中,对我的成长是非常不利的。

所以在玩游戏时,我们必须明辨是非,远离那些带有负面影响的游戏。

还有一次,我看到一个小朋友在欺负别的孩子,我当时没有多想,径直走过去制止了那位小朋友。

结果那名小朋友反过来对我发脾气,还说我管不着他的闲事。

后来我才意识到,我当时只看到了表面的情况,并没有弄清事情的原委。

也许那两个小朋友只是在开玩笑呢?如果我贸然干涉,难免会徒惹麻烦。

从这件事情中我学到了,在判断是非时,我们不能只看表面,而要深入地了解事情的始末,这样才能做出正确的评判。

除此之外,我们在生活中还会遇到许许多多需要明辨是非的情况。

比如在购物时,我们要分清哪些商品是我们所需要的,哪些是商家为了销售而夸大其词的;在上网时,我们要能辨别哪些网站可靠,哪些网站存在欺骗性信息等等。

第5课辨别是非,明事理第一篇：第5课辨别是非,明事理第5课辨别是非，明事理教学目标：1、树立正确的是非善恶观，做一个真正的人。

2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。

教学重难点：重点：树立正确的是非善恶观难点：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶教学过程：一、复习导入展示课件：看图片，请回答：哪些是真善美的行为？哪些是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生：回顾上节内容，思考回答。

二、合作探究1、要明辨是非善恶（1）感悟名言心能辨事非，往事方能决断：不忘廉耻，立身自不卑污。

——王永彬不审不聪则播，不察明则过。

——《管子·宙合》（2）故事启迪马克思拒绝利诱马克思参加欧洲1848年革命以后，被迫流亡到英国伦敦，由于马克思积极参加和领导国际共产主义工人运动和专心写作(资本论)以及其他著作，使他不能求职，当然也没有固定的收入。

所以马克思一家人的生活经常是很困难的，“贫困简直要置马克思和他的一家人于死地。

就在马克思处境分困难之际，普鲁士官方几次收买利诱他。

1865年，普鲁士首相卑斯麦就曾通过一名官员去找马克思，请克思为普鲁士官方报纸(普鲁士国家通报》撰写金融问题的文章，并任该报驻伦敦的金融记者，还对马克思说，谁想自己的一生对德国有影响，就必须“联合在政府的周围”，马克思坚决地柜绝了这种合作。

1867年，马克思将在艰苦条件下写成的(资本论)第一卷送到德国报社。

交稿付印时，卑斯麦趁此机会再次派人劝说马克思，马克思又一次拒绝了这无耻的诱惑。

马克思曾宣布：“我必须不惜任何代价，走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义的，什么是邪恶的。

我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。

（3）讨论辨析1.马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱感却仍不动摇? 2．这个故事对我们的启小是什么?我们为什么要明辨足非善恶?三、活动体验1、模拟法庭—一寻衅滋事案审判审判长:1人人民陪审员:2人书记员:1人公诉人:2人辩护人:2人被告人:3人被告人：贾浩乙然包志林被害人：丁新法警:2人基本案情：贾浩与丁新同为某中学在校生，在食堂因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩，被老师劝阻，贾浩认为太丢脸了。

部遵纪守法从我做起,明辨是非筑牢底线”主题讨论我们生活在一个法制社会，法律约束着我们的行为，制约着我们的言谈，让我们的生活更加安定，避免了许多危险，所以我们要尊重法律、遵守法律。

国家重视法，而我们作为国家的公民，最基本的职责边是遵守法律，遵法守法我们岂有不重之理？其实我们生活中都出现一次又一次违法乱纪的事，导致其直接威胁着人们的生命。

随着国家经济的发展，国家富强，使全社会逐渐步入小康社会，人们的物质生活进一步提高，但不幸的是，人们生活好了，却越来不重视法律，不遵守各种法，导致现在出现越来越多的惨烈事件。

青少年现在为了扮酷，不惜做一些危险的动作来吸引人的眼球，我前段时间在街边看见一个青少年骑车，他的双手竟然不扶车把，而是侧举伸平，像一只展翅高飞的雄鹰。

他的这一举动不仅吸引了我的眼球，也吸引了周围人的眼光，有的人还大喊：哇！帅呆了，好刺激呀！有的人厌恶的说：耍什么酷呀，拿自己生命开玩笑。

有的人担心的念叨着：这小伙子怎么这样骑车，多危险呀！肯定要出事的。

虽然青少年这次没出事，但我相信他不谨慎骑车，出事是早晚的这次是它的幸运。

还有很多，如闯红灯，人们明知道“宁晚十秒，不早一秒”但还是有很多人去违规闯红灯，导致出现悲剧，危及自己以及他人的生命。

还有马路上超速的人，手不扶车把的人，还少吗？在我们生活中也许有人淡忘交通规则，但不知道这样的耍酷是要付出血的代价的。

青少年现在越来越不珍惜自己的生命，让自己远离危险，避免伤害，而是持一种遇到什么事都不在乎的心态，他们根本不明白生命的意义。

青少年在校期间，不遵守校规，班纪。

使班级蒙羞，给学校抹黑，他们却不以为耻，反以为荣。

使学校的管理制度不再严格，导致产生违法乱纪的学风，使学生的学习成绩上不去，考不上自己理想的大学，荒废自己的人生。

青少年在公共场所，大声喧哗，随地吐痰，言行粗鄙，使社会风气败坏。

腐败，蔚然成风，会使别人不尊重你，会让自己成为众矢之的，成了不雅的人。

遵纪、守法，这是人们放在口头的一句话，可说实在的，能做到的，往往有几个人呢？其实遵纪守法并不难，只要我们脑海里形成一种观念——这件事违不违规，做它有没有危险。