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明辨是非教案正式版一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章“明辨是非”，具体内容包括：第一节“何为是非”，第二节“明辨是非的标准”，第三节“如何做到明辨是非”。
二、教学目标1. 让学生了解何为是非，认识到明辨是非的重要性。
2. 使学生掌握明辨是非的标准，提高道德判断能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，学会在现实生活中明辨是非。
三、教学难点与重点重点：明辨是非的标准和方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识来判断是非。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考在现实生活中如何判断是非。
2. 讲解：讲解教材内容，分析何为是非，明辨是非的标准和方法。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的道德困惑，探讨如何明辨是非。
六、板书设计1. 何为是非2. 明辨是非的标准3. 明辨是非的方法4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你在生活中遇到的是非问题，并说明你是如何判断的。
（2）谈谈你对明辨是非的理解和认识。
2. 答案：（1）示例：是否应该帮助陌生人、是否应该遵守交通规则、是否应该诚信考试。
答案：根据明辨是非的标准和方法，分析问题，做出正确的判断。
（2）答案：明辨是非是道德判断的基础，有助于我们树立正确的价值观，为人生道路指明方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了明辨是非的标准和方法，是否能在实际生活中运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，运用所学知识进行分析，提高道德判断能力。
同时，推荐阅读相关书籍，深入了解道德伦理知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的生活化与实用性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2024年《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第九章《明辨是非》，详细内容为第一、二节。
第一节“何为是与非”主要介绍了是非观念的定义、来源以及在社会生活中的重要性；第二节“明辨是非的方法”则从实际操作层面，引导学生学会运用理性思维、辩证分析等手段辨别是非。
二、教学目标1. 让学生理解什么是是非观念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，增强法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用辩证唯物主义观点明辨是非。
教学重点：是非观念的定义、来源以及明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示现实生活中的一个典型案例，让学生思考如何判断其中的是非，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）何为是与非：讲解是非观念的定义、来源，阐述明辨是非的重要性。
（2）明辨是非的方法：引导学生学会运用辩证唯物主义观点分析问题，辨别是非。
3. 例题讲解：结合教材实例，讲解如何运用辩证唯物主义观点分析问题，明辨是非。
4. 随堂练习：让学生结合实际生活，运用所学知识分析问题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 是非观念的定义、来源。
2. 明辨是非的重要性。
3. 运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的方法。
七、作业设计案例：某校学生在校门口捡到一部手机，内有失主的联系方式。
学生在归还手机时，失主没有表示感谢，学生感到很不高兴。
要求：运用辩证唯物主义观点分析问题，明确自己的立场。
答案：此案例中，学生捡到手机并归还失主，体现了诚实守信的品质，值得表扬。
然而，失主没有表示感谢，可能是因为失主自身的素质问题，或者是其他原因。
我们应该理性看待这一问题，不能因为失主的态度影响到自己的情绪。
我们要树立正确的价值观，做到明辨是非。
教案设计---明辨是非
一、教学目标
帮助学生理解明辨是非的重要性。
培养学生的思辨和判断能力。
促进学生的价值观和道德观的形成。
二、教学准备
准备一些与明辨是非相关的案例和情境。
准备一些讨论问题，引导学生思考和分析。
准备一些道德观和价值观的相关资源。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
通过引入一个相关的案例或情境，引起学生对主题的兴趣。
让学生观察和描述案例中的人物和情节。
案例分析和讨论（20分钟）
提供一些与明辨是非相关的案例，让学生分析其中的道德和价值观。
组织学生进行讨论，引导他们思考不同的观点和立场。
道德观和价值观的引导（30分钟）
引导学生思考和讨论自己的道德观和价值观的来源。
提供一些道德观和价值观的相关资源，让学生了解不同的观点和立场。
思考和判断（40分钟）
引导学生思考明辨是非的重要性，并进行判断和评价。
让学生分享自己的观点和经历，并进行反思和总结。
评价和反馈（10分钟）
让学生互相评价和反馈，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续明辨是非，培养他们的思辨和判断能力，并实践正确的道德观和价值观。
明辨是非教案关键信息项：1、教学目标：明确学生需要达到的明辨是非的能力和认知水平。
2、教学方法：列举采用的具体教学手段和策略。
3、教学内容：涵盖的明辨是非相关知识和案例。
4、教学评估：说明对学生学习效果的考核方式和标准。
5、教学资源：所需的教材、教具等资源。
1、教学目标11 让学生理解是非的概念和标准，能够区分正确与错误的行为和观念。
111 培养学生独立思考和判断的能力，不盲目从众，有自己的见解。
112 引导学生树立正确的价值观和道德观，能够在面对复杂情境时做出符合道德和法律规范的选择。
2、教学方法21 案例分析法：通过实际案例的展示和分析，让学生在具体情境中思考和判断是非。
211 小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的思想交流和碰撞。
212 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的是非抉择。
3、教学内容31 是非的定义和标准：讲解什么是是非，以及社会普遍认可的是非准则，如道德、法律、伦理等方面的标准。
311 常见的是非情境分析：列举生活中常见的诸如诚实守信、友善互助、尊重他人等方面的是非情境，引导学生进行分析和判断。
312 媒体信息的明辨：教导学生如何正确看待和分析媒体传播的信息，识别虚假、误导和不良内容。
4、教学评估41 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，包括观点表达的清晰性、合理性和逻辑性。
411 作业评估：布置与明辨是非相关的作业，如案例分析报告、观点论述短文等，评估学生对知识的掌握和运用能力。
412 考试评估：定期进行小测验或考试，检测学生对是非概念、判断方法和相关知识的理解和记忆。
5、教学资源51 教材选用：选择权威、适合学生年龄段和认知水平的明辨是非教材。
511 多媒体资源：收集和准备相关的视频、图片、音频等多媒体资料，辅助教学。
512 在线学习平台：利用在线学习平台，提供拓展学习资源和互动交流的空间。
6、教学时间安排61 每周安排固定的课时进行明辨是非的教学。
明辨是非班会教案一、教学目标1.让学生理解是非观念，提高辨别是非的能力。
2.培养学生诚实守信、守规矩的良好品质。
3.增强班级凝聚力，营造和谐班级氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会辨别是非，树立正确的人生观、价值观。
2.教学难点：如何让学生在日常生活中自觉践行是非观念。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《是非之间》，引导学生思考：歌曲中讲述了哪些是非故事？（2）邀请学生分享自己听到或看到的是非故事，引发学生对是非观念的关注。
2.新课讲解（1）讲解是非观念的内涵，让学生明白是非观念的重要性。
（2）分析现实生活中的是非案例，让学生学会如何辨别是非。
3.案例讨论（1）分组讨论：每组提供一个现实生活中的是非案例，讨论案例中的人物如何处理是非问题，以及他们的处理方式是否正确。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.角色扮演（1）将学生分成若干小组，每组选取一个现实生活中的是非场景，进行角色扮演。
（2）其他小组观看表演，并针对表演中的是非问题进行讨论。
（2）讨论如何在日常生活中践行是非观念，提高自身素质。
四、教学实例1.案例一：小明在教室捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？讨论结果：小明应该将手机交给老师或失主，不能私自占有。
2.案例二：小华看到同学在抄袭作业，他应该怎么做？讨论结果：小华应该制止同学抄袭，并向老师反映情况。
3.案例三：小红在公交车上看到一位老人无人让座，她应该怎么做？讨论结果：小红应该主动给老人让座，展现尊老爱幼的传统美德。
五、课后作业1.请学生结合本次班会内容，写一篇关于是非观念的感悟文章。
2.家长参与：请家长关注孩子的日常生活，引导孩子树立正确的是非观念，并分享家庭教育经验。
六、教学反思1.加强对学生是非观念的教育，提高他们的辨别能力。
2.结合实际情况，引导学生自觉践行是非观念。
3.加强家校合作，共同培养学生的良好品质。
通过本次班会，相信同学们会在日常生活中更加注重是非观念，为构建和谐班级、和谐社会贡献力量。
主题班会明辨是非学习教案一、教学内容1. 明辨是非的重要性2. 如何在日常生活中作出正确的选择二、教学目标1. 让学生了解明辨是非的重要性，培养其道德判断能力。
2. 使学生掌握正确选择的方法，提高其在生活中面对是非问题时的应对能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，作出正确的道德判断和选择。
2. 教学重点：明辨是非的方法和正确选择的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的道德两难问题，引发学生对明辨是非的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解明辨是非的重要性。
b. 介绍明辨是非的方法。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会如何运用所学知识进行分析和判断。
5. 随堂练习：设计一些道德两难问题，让学生进行小组讨论，提高其道德判断能力。
7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 明辨是非的方法3. 正确选择的意义七、作业设计案例一：小华在公交车上看到一个老人站着，但他因为疲惫不愿让座。
这时，旁边的一个年轻人主动站起来给老人让座。
案例二：小明发现同桌作弊，他该不该告诉老师？答案：学生需根据自己的判断和分析，给出合理的理由。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的道德素养。
重点和难点解析：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计二、作业设计中的案例分析和答案指导三、课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计1. 例题选择：应选取与学生生活密切相关的道德两难问题，既能引起学生的兴趣，又能激发他们的思考。
2. 讲解方法：教师应以引导为主，让学生充分发表自己的观点，鼓励他们从不同角度分析问题。
教学课题《哲学与人生》第三单元，第八课教学目的1. 帮助学生了解现象与本质的关系，掌握现象表现本质的多样性与复杂性；2. 培养学生明辨是非的能力，避免被假象迷惑；3. 帮助学生提高人生发展的能力，认识到实践与认识的统一。
课时分配本课时为一学时（45分钟）。
授课类型理论课，以讲解、讨论和互动为主要形式。
教学重点、难点及教学关键重点：现象表现本质的多样性与复杂性、明辨是非的能力。
难点：如何擦亮明辨是非的“慧眼”。
教学关键：通过实例和互动，让学生自己思考和发现现象背后的本质。
教学手段、教具教学手段：讲解、讨论、互动。
教具：PPT、白板、笔、纸等。
教学主要方法1. 以生活实例为切入点，引导学生了解现象与本质的关系；2. 利用课堂讨论和互动的方式，让学生自己思考和发现现象背后的本质；3. 引导学生反思自己的思考方式，帮助学生擦亮明辨是非的“慧眼”。
教学过程1. 开场（5分钟）-老师简要介绍本节课的主题和学习目标。
-让学生参与互动，引导学生思考“现象”和“本质”的关系。
2. 正文（35分钟）-利用PPT讲解现象与本质的关系，并举例说明现象表现本质的多样性与复杂性。
-以生活实例为切入点，引导学生自己思考和发现现象背后的本质。
-引导学生讨论，帮助学生掌握明辨是非的能力，避免被假象迷惑。
-帮助学生反思自己的思考方式，擦亮明辨是非的“慧眼”。
3. 结束（5分钟）-简要总结本节课的重点和难点，强调学生需要将学到的知识应用到生活实践中。
-布置课后作业板书和板画的设计（可根据实际教学需要设计）作业布置思考身边的现象，尝试从多个角度去了解和认识这个现象，归纳并写出自己的认识。
阅读相关资料，对于所学内容进行进一步的思考和总结，形成一篇短文，并分享自己的思考与感受。
教学总结通过本节课的学习，学生了解到现象与本质的关系，掌握了现象表现本质的多样性与复杂性，培养了明辨是非的能力，同时认识到实践与认识的统一，提高了人生发展的能力。
教学反思在教学中，可以适当增加实例和互动的形式，让学生更加深入地了解和认识现象背后的本质，同时也可以引导学生更加深入地思考自己的认知方式和思考习惯，从而提高自己的思维能力和判断能力。
《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第一节“明辨是非”，教学内容主要包括：认识是非观念的重要性、学会辨别是非、培养正确的价值观。
具体涉及教材第7章第1节前两段，详细内容为探讨何为是非观念，阐述个人在集体中的责任，以及通过案例解析引导学生识别是非。
二、教学目标1. 让学生理解并认识到是非观念在个人行为和社会生活中的重要性。
2. 培养学生辨别是非的能力，学会独立思考，不盲目跟从。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生识别并正确处理生活中的是非问题。
教学重点：理解是非观念的重要性，学会辨别是非，培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、随堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对生活中的是非问题的思考，导入新课。
展示图片：包含助人为乐、违法乱纪等不同情境。
提问：这些情境中，哪些是我们应该学习的榜样？哪些是我们应该抵制的行为？2. 理论讲解：讲解教材第7章第1节前两段，阐述是非观念的重要性，引导学生学会辨别是非。
讲解：是非观念是人们在社会实践中形成的关于善与恶、美与丑、是与非的观念。
例题讲解：通过具体案例，让学生分析案例中的人物是如何辨别是非的。
3. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
练习题：包括判断题、选择题、简答题，涵盖本节课所学内容。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的是非问题及处理方法。
讨论主题：生活中遇到的是非问题及处理方法。
分享：每组选派一名代表进行分享，其他同学补充。
强调：在生活中要自觉践行社会主义核心价值观。
六、板书设计1. 大明辨是非2. 小是非观念的重要性辨别是非的方法树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请列举一个你生活中遇到的是非问题，并说明你是如何处理的。
广东版1.2明辨是非教案(五则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解是非观念的重要性，培养正确的价值观。
2. 使学生能够运用所学知识分析问题，提高判断是非的能力。
3. 培养学生自觉抵制不良诱惑，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确理解是非观念，并能运用到实际生活中。
教学重点：讲解分析是非的标准和判断是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、案例分析材料、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生思考遇到是非问题时应该如何处理。
2. 讲解新课：（1）讲解什么是是非观念，让学生认识到是非观念的重要性。
（2）分析是非的标准，引导学生树立正确的价值观。
（3）讲解判断是非的方法，并结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析教材中的案例，判断是非。
4. 案例分析：（1）分发案例分析材料，让学生分组讨论。
（2）各组代表分享讨论成果，全班交流。
（2）强调正确的价值观和判断是非的方法。
六、板书设计1. 是非观念的重要性2. 是非的标准3. 判断是非的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述你对是非观念的理解。
（2）结合教材案例，运用所学方法判断是非，并说明理由。
2. 答案：（1）是非观念是对事物正确与错误、美好与丑陋的判断和认识。
正确的是非观念有助于我们树立正确的价值观，为人生导航。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对是非观念的理解和判断能力有所提高，但仍有部分学生在案例分析时存在困惑，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生关注社会热点问题，学会用所学知识分析是非。
（2）组织辩论赛，让学生在辩论中提高判断是非的能力。
（3）鼓励学生在生活中践行正确的是非观念，成为有道德、有担当的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生正确理解是非观念，并能运用到实际生活中。
