《第七课第一节 平等的权利和义务》导学案1

统编版八年级下册道德与法治第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求学习目标课标要求理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。

课时目标1.知道如何珍视自由和践行平等。

2.理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。

3.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

思维导图课前预学一、珍视自由1.如何珍视自由？(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。

(2)珍视自由，必须依法行使权利。

二、践行平等2.如何践行平等？(1)践行平等，就要反对特权。

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

特权是平等的大敌。

(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

我们应据理力争，必要时依法维权。

(4)我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

课中研学材料：2023年5月22日，在从广州南站开往普宁站的C6317次列车上，一名男子手持无座车票强行霸占他人座位，该男子却说：“我花钱买了票，坐哪个位置是我的自由！”最终，该男子被处以行政拘留七日的处罚。

请从自由和平等的角度，谈谈材料中的男子为什么受到法律的制裁。

(4分)①该男子强行霸占他人座位是不珍视自由的行为，不珍惜宪法和法律赋予的权利，没有依法行使自己的权利。

②该男子的行为是不平等对待他人权利的行为，他没有尊重其他乘客的权利。

(4分)［易错提示］1.珍视自由，必须维护自己的权利。

（×）珍视自由，要积极行使和维护自己的正当权利。

2.生活中有人只享受权利而不承担义务，这是一种不平等。

（×）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

课堂过关一、选择题1.下列行为中属于珍视自由的是( C )①红红在学校，老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳②观看演出时，同学们都很安静，演出结束后都站起来向表演者鼓掌致谢，退场时秩序井然③小华所在小区的业主都自觉遵守小区停车公约④过马路时，车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

平等的权利和义务（教案）【教学目标】使学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，通过相关法律条文的阅读体验这一精神，树立尊重他人权利，自觉完成自己义务的公民基本素养。

【教学重点】树立学生反对适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为【教学难点】使学生理解“法律面前人人平等”的内涵【教学方法】自学指导法【教学过程】一、导课：从“人人平等”谈起(状告威廉一世)。

二、检查自学情况。

三、启发讲授：（一）法律面前人人平等的基本涵义1、是社会文明进步的标志让学生自己阅读学案所给材料，并在教师的解释下回答学案上的思考题。

通过对妇女获得权力的历史过程理解人人平等是社会进步的标志。

2、是我国社会主义法制的一条基本原则（知识链接）首先，让学生阅读“知识链接”中法律条文，初步理解法律内涵。

然后，通过学生对学案上“材料二”的理解说明在我国社会主义社会中法律对于人们的意义，让学生直观的感受到法律责罚不分官职的大小。

（二）法律面前人人平等的表现1、权利平等“平等的”——即权利主体的“广泛性”“宪法和法律赋予的”——公民的公民权的实现有法律条文的铭文规定“各项权利”——即公民权内容的“广泛性”（72页第二段小字部分）“同等待遇”——平等的对待平等是一种平等，不平等的对待不平等同样是一种平等学生自学阅读72页内容，思考并完成学案“自学天地”的内容，并着重理解“平等的对待平等是一种平等，不平等的对待不平等同样是一种平等”这句话，将“同等的待遇”重点解释。

2、义务平等（74页“各抒己见”）（1）、义务是每一个公民对国家他人及其他公民应尽的责任，是必须履行的。

权利和义务的关系——相辅相成（2）、任何人不能有任何特权（买车票，及我们的生活中的一些案例）通过学生对生活中都有哪些义务的思考找出义务与权力的关系，并完成学案上问题。

四、课堂小结（参考：自学指导提要）1、学生根据学案进行反思总结。

2、教师进行补充性总结。

第七课法律保护我们的权利法律规定公民的权利和义务导学稿（一）一、学习目标：情感态度与价值观目标尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。

能力目标能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、自觉履行义务的能力。

知识目标（1）记住法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

（2）记住我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。

二、学习重点1.法律是特殊的行为规范2.依法行使权利，自觉履行义务学习难点：我国公民的权利和义务是一致的三、学生自学、合作探究1、活动一：议一议：什么是法律？法律与道德有什么区别？2、活动二：案例分析课本P83页胡长清材料：说一说：胡长清被判处死刑说明了什么？3、活动三：读P85材料回答：为什么说我国法律是广大人民意志和利益的体现？4、活动四：读图回答想一想：课本P86页图1，图3，图4中的公民在享有什么权利？说一说：图1，图2，图4中的公民正在履行什么义务？5、情境活动五：查一查——我们的权利和义务在家庭生活、学校生活、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？四、小结：学生谈本节课的收获五、达标检测我来选择：1、关于法律，下列说法正确的是：（）A、法律是由国家的立法机关依照法定程序制定的规范性文件；B、依靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征；C、法律和道德作为行为规范，都只是靠社会舆论来保证实施的；D、法律只对知法、懂法的公民具有约束力。

2、法律和道德的共性是：（）A、它们都是一种行为规范；B、社会舆论、个人良心等精神力量对其实施具有保证作用；C、它们都是由国家立法机关制定的；D、它们都依靠国家强制力来保证实施。

3、“法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心。

吾山中学“小班化”一案三助导学案第七课第一框《法律规定公民的权利和义务》班级-----------姓名----------设计人---------------上课时间------------课时-------------序号----------------教学目标：情感、态度、价值观：尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。

能力：能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性；提高依法行使权利，自觉履行义务的能力。

知识：1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范，理解我国法律是由人民意志和利益的体现。

2、了解我国法律规定的公民的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权利，自觉履行义务。

教学重点：了解我国法律规定的公民的权利和义务，理解权利和义务的关系。

教学难点：正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性。

导学过程：一：自助学习（在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）1、什么是法律？（法律特殊性的表现？主要特征?）23、法律对全体社会成员具有普编的约束力表现。

二、互助学习：1.请同学们阅读教材P85页材料一，讨论回答问题：为什么说我国法律是广大人民意志和利益的体现？2.读图思考回答问题想一想：（1）、图1图3图4中的公民在享有什么权利？说一说：图1图2图4中的公民正在履行什么义务？（2）、查一查：、结合自己一天的生活，在家庭生活、学校生活、社会生活中，我们都依法享有哪些权利，应自觉履行哪些义务？（3）、畅所欲言：见教材P88页情境材料议一议：你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？讨论：公民的识权利和义务有什么关系？3.阅读89页材料（1）、为什么郑某受到表扬，李某却受到了法律的制裁？（2）、刘某是在正确行使言论自由吗？（3）、说说刘某这样做的危害。

那我们该如何正确行使权利呢？4.阅读教材P90页，讨论分析：（1）、该企业老板无疑有办企业的权利，但在办企业的过程中为什么会受到惩罚？（2）、假如该厂职工用殴打老板、打恐吓电话等办法来反抗老板任意延长工时和迫使工人无偿加班的做法合适吗？为什么？（公民的合法权益受到了损害，那他们应该怎么办呢？）5.阅读教材90页和91页，考虑：（1）、小芸为什么支持妈妈的做法？（2）、你认为如何自觉履行义务想一想：我们青少年学生在日常生活、学习中应该怎样规范自己的行为呢？三、助学导练：（一）单项选择题1、“乱放鞭炮”被列为2008年过年最不雅行为，因为它影响了别人正常的生活，这告诉我们( ) A．我们在行使自己权利的时候要尊重和维护他人的权利B．乱放鞭炮是违法犯罪行为，我们不要做法律禁止的事C．我们要依法维护自己的合法权利D．放鞭炮影响了他人正常的生活，应当给予取缔2、下列属于我国宪法规定的公民的基本义务有（）①行使监督权②维护全国各民族团结③维护国家统一④依法纳税A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3、以下属于法律要求我们做的是（）①维护国家统一②见义勇为③遵守公共秩序④依法纳税A．①②③B．①③④C. ②③④D．①②③④4、2007年5月29日，北京市第一中级人民法院对国家药监局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪判处其死刑，剥夺政治权利终身。

第七课 平等待人 第一站 人人平等 学习目标：知道平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等。

坚持在法律范围内正确行使平等的权利。

重点：在生活中能以实际行动平等待人。

问题导引：苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。

寺中住持见来了个陌生人，就淡淡地说：“坐。

”又对小和尚喊：“茶。

” 两人落坐交谈后，住持发现对方脱口珠玑，料想此人不凡，就请客人进厢房叙谈。

入室后，住持客气地说；“请坐!”又叫小和尚：“敬茶!”再一打听，方知来者是赫赫有名的苏东坡，住持连忙作揖打恭地引他进客厅，连声地说：“请上坐!”并吩咐小和尚：“敬香茶!”苏东坡临走时，住持请他题副对联。

苏东坡胸有成竹，含笑挥毫，顷刻书就： 坐，请坐，请上坐; 茶，敬茶，敬香茶。

请问：这副对联反映住持在待人方面的什么不足之处？自主学习：1.社会生活中有没有不尊重他人、鄙视他人等不平等的现象？如有，请举例说明。

试分析原因有哪些？2、【名人小故事】1959年第一次全国群英会在人民大会堂举行。

刘少奇热情的接待了掏粪工人时传祥，并亲切的握住他的手说：你当清洁工是人民的勤务员，我当国家主席也是人民的勤务员。

这只是分工不同，都是革命事业不可缺少的一部分。

这个故事对我们的日常交往有什么启示?3、阅读教材P79“社会观察”，如果你是欣涛，你愿意和这样的同学交朋友吗？合作探究：1.出谋划策做小诸葛：案例一：小华的父母在车祸中双双去世后，小华的爷爷和奶奶以小华是不懂事的少年为由，把小华父母名义下的房子和公司转为他们的。

案例二：初中学生小强在家排行老四，他的父亲以家境贫寒、成绩差为由要小强辍学到外打工。

小华、小强该怎么办？2.一个老人上了公共汽车，没有人让座。

售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。

站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗? ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?”你赞同年轻人的说法吗？如果你是王丽你应怎样反驳他？3．屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨。

《第七课第一框：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》导学案【课堂检测】一、判断题：1.我国处理民族关系的基本原则是坚持民族区域自治。

（）2.我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，是为了消除我国各民族间的差别。

（）3.各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的前提条件。

（）4.各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

（）5.民族团结是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

（）二、单项选择题1.我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系的建立，从根本上说是由于（）①我国是一个统一的多民族国家②我国消灭了大民族主义和地方民族主义③我国消灭了剥削制度和剥削阶级④我国各族人民的根本利益是一致的A.①④B.①③C.②③④D.③④2.我国第四版人民币所有面额的票面上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮四个少数民族的文字。

这体现了我国（）①加强民族团结②坚持民族平等③尊重少数民族④实现各民族共同繁荣A.①②B.②③C.②④D.③④3．“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”这首名为《天路》的歌曲，生动地表达了青藏高原各族人民对青藏铁路开通的喜悦之情。

青藏铁路的开通（）①能够促进少数民族地区进步和繁荣②可以巩固民族团结和加强国防③有利于全国各族人民共享发展成果④消除了各民族发展的不平衡性A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4.之所以要坚持“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，是因为（）①民族团结是民族平等的政治基础②没有民族地区的繁荣发展，就没有中华民族的振兴③民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件④各民族的共同繁荣是实现民族平等和团结的物质保证A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5. 2011年5月5~9日,周永康在新疆考察调研时强调,“维护新疆的和谐稳定始终是摆在我们面前的重大任务”。

并要求全疆各族群众一定要深切认识到稳定是福,动乱是祸,既要求得当前稳定,也要全面实现长治久安,以各民族大团结来实现长治久安。

统编版八年级下册道德与法治第七课 尊重自由平等第1课时 自由平等的真谛学习目标 课标要求 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。

课时目标 1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中做到平等处事、待人。

3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。

思维导图课前预学一、无法治不自由1.自由的含义自由主要指人们在 法律规定 的范围内，依照 自己意志 活动的权利。

2.自由的价值(1)增强个人的 幸福感 ，激发每个人的 活力 。

(对个人)(2)推动社会的 进步与繁荣 。

(对社会)3.法治与自由的关系(1)法治与自由 相互联系 ，不可分割。

(2)法治标定了自由的 界限 ，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的 保障 ，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

(3)法治既规范自由又保障自由。

社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。

二、法眼看平等4.平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。

5.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

6.法律面前人人平等的主要内容(1)任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

课中研学材料：2023年11月14日，山西省娄烦县公安局通报，警方破获一起非法捕捞水产品案，抓获4名犯罪嫌疑人和2名收购渔获物人员。

民警在工作中了解到，有人驾驶渔船在水库水域内使用“台网”捕捞水产品。

获此线索后，娄烦县公安局党委高度重视，迅速部署调查。

11月8日凌晨，娄烦县公安局和生态环境局出动执法人员40余名，联合开展打击整治汾河水库非法捕捞违法犯罪集中行动。

《公民的基本权利和义务》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们常常听到“公民的权利和义务”这个观点。

那么，你知道公民的基本权利和义务是什么吗？今天我们就来进修一下这个重要的内容。

二、进修目标1. 了解公民的基本权利和义务的观点；2. 掌握公民的基本权利和义务的具体内容；3. 能够运用所学知识，明确自己作为公民应该承担的责任。

三、进修内容1. 公民的基本权利：- 生命权：每个公民都有权利享有生命；- 财产权：每个公民都有权利拥有、应用、处分自己的财产；- 人身自由权：每个公民都有权利自由出入、居住、选择职业等；- 言论、出版、会议、结社自由权：每个公民都有表达自己观点的自由；- 崇奉宗教自由权：每个公民都有崇奉宗教的自由；- 受教育权：每个公民都有接受教育的权利。

2. 公民的基本义务：- 恪守法律：每个公民都有恪守国家法律的义务；- 维护国家利益：每个公民都有维护国家利益的义务；- 尊重他人权利：每个公民都有尊重他人权利的义务；- 参与社会活动：每个公民都有参与社会活动的义务；- 奉献爱心：每个公民都有奉献爱心的义务；- 维护社会公共秩序：每个公民都有维护社会公共秩序的义务。

四、进修方法1. 阅读相关资料，了解公民的基本权利和义务的具体内容；2. 讨论交流，分享自己对公民的基本权利和义务的理解；3. 案例分析，分析实际生活中公民的权利和义务的具体表现。

五、教室练习1. 请列举三条公民的基本权利；2. 请列举三条公民的基本义务；3. 请结合实际案例，分析一个公民违反基本权利或义务的情况，并提出解决方案。

六、拓展延伸1. 请就如何维护自己的权利和履行自己的义务谈谈你的看法；2. 请就如何提高公民认识，增进社会和谐发展提出你的建议。

七、总结反思通过本节课的进修，我们了解了公民的基本权利和义务的观点及内容，希望大家能够在平时生活中注重维护自己的权利，积极履行自己的义务，共同建设和谐美好的社会。

第十三课在社区中生活第1课时权利与义务武宣县思灵初级中学覃燕来一、学习目标1.了解权利与义务的具体内涵。

2.理解社区生活中自己的权利与义务。

3.如何营造祥和安宁的社区生活环境。

4.学习重点：认识权利与义务的辩证关系。

【理清线索】二、自主学习1.走进社区，我们不仅对社区的人和事进行了______观察______、____分析______和_____研究_____，对社区有了深切的关注和感受，更重要的是作为社区的成员，我们要____融入社区___，___参与社区公共生活___，并且从中学会如何___行使权力____、_____履行义务___，逐步培养了____热爱社区___、__服务社区__、___奉献社区____和___建设社区___的公民素质.2.正确____认识和行使____我们的权利，____尊重____他人的权利，____履行____自己的义务，学会___正确处理____权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质3.权利与义务的内涵是什么？权利：依法行使的权力和享受的利益；义务：法律规定、道德规范等要求应尽的责任。

4.如何营造祥和安宁的社区生活环境？在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。

只有妥善处理权利和义务的关系，个人利益、局部利益和整体利益的关系，自身利益和他人利益的关系，才能化解矛盾、解决矛盾，营造祥和安宁的社区生活环境。

三、合作探究1．各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。

2．各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。

◆活动一“曙光小区”案例分析欧阳杰住在曙光小区。

该小区有三个专职保安负责小区保卫工作，小区定期向住户收取治安管理费。

小区有专门的车库，但离他家比较远，他家的自行车一般都停放在楼下或楼道上。

最近半年，他家连续失窃了三辆自行车，全家人十分懊恼。

一天，当小区管理人员来他家收取保安费时，他的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责任，拒绝支付这笔费用。

北师大版七年级思品第三单元第七课第一站人人平等[预习提示]阅读P78-81内容，结合已有知识回答下列问题：1、如何认识平等?2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？3、怎样做才是平等待人？4、如何理解“法律面前人人平等”？5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？[教学目标]1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。

2、能力目标通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。

3、知识目标了解平等是法律赋予我们的权利.知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石[教学重点难点]重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。

难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。

[教学时数]1课时[教学用具]多媒体课件[教学过程]一、导入：阅读教材79页“八路军改称谓”的材料。

提问：1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？通过同学们讨论回答，引入新课。

二、学习新课：（一）调查活动调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辩论平台以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。

甲方：平等权可以随意行使；乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。

教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。

（三）社会观察看教材第81页后，思考：(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。

(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？（四）各抒己见：在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明.（五）活动平台《猜猜他是谁》教参116页，分四个步骤。