上海教师资格证考试：地理材料题解题技巧

教资中的地理题如何应对地理题在教师资格考试中占据了相当重要的比例，因此对于考生来说，掌握地理知识和应对地理题目是至关重要的。

本文将从备考策略、知识整理和解题技巧等方面给出一些建议，帮助考生更好地应对教资中的地理题。

一、备考策略1.了解考纲和考试形式：在备考地理科目前，首先要了解国家教育部发布的教师资格考试地理科目的考纲和考试形式。

通过了解考试大纲，可以知道地理知识的范围和重点，为备考制定合理的学习计划提供依据。

2.理清重点和难点：在学习地理知识时，应理清知识点的重点和难点，并重点突破。

可以通过查阅教材、参考书籍、网络等途径，结合历年考题的分析来识别重点和难点。

针对难点，可以寻求教师或同学的帮助，进行重点攻克。

3.积累学习资料：备考地理科目时，要准备充足的学习资料，包括教材、参考书籍、习题集等。

可以把所学的地理知识整理成笔记，方便复习和回顾。

4.做好时间规划：地理科目的备考时间要分配得当。

可以制定一个详细的时间表，将每天的学习时间、复习时间和练习时间都规划好。

这样不仅可以提高备考效果，还能够让自己在备考期间保持良好的学习状态。

二、知识整理1.理论知识的整理：地理科目的理论知识较多，对于备考来说，要将所学的地理知识整理成易于理解和记忆的形式。

比如可以用思维导图、表格、图表等形式来整理地理理论知识，便于大脑记忆和回忆。

2.地理数据的整理：地理科目中有很多地理数据需要记忆和掌握，如地理数据、人口数据等。

为了方便复习和回顾，可以将这些重要的地理数据整理成表格或图表的形式，以便于查看和记忆。

3.地理概念的整理：地理科目中有许多重要的地理概念需要记忆和理解。

可以将这些地理概念整理成概念卡片或概念图的形式，每天进行查看和复习，加深记忆和理解。

三、解题技巧1.保持冷静：在答题过程中，要保持冷静。

如果遇到不会解答的题目，不要慌张，可以先跳过，继续答后面的题目。

在其他题目解答完成后，再回过头去思考这道题的解答方法。

2.注意题目要求：在解答地理题目时，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思和所给的信息。

初中地理材料分析题答题技巧分析(一)读懂题意试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。

要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。

(二)看清图示地理试题中很大一部分是与图相关的。

因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。

在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。

并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。

(三)注意联系各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。

(四)表达清晰准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。

在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。

在解答问答题时，无论题目大小，一定要按照四个步骤进行。

即：仔细审题、回忆地图、准备提纲、精确回答，这就是“简答题四步解答法”。

(一)仔细审题所谓审题，实际上是应用自己所掌握的地理知识来分析问题和解决问题的思维过程。

审题是解题的前提，见题后，先要仔细看懂题目，穷尽题目给的信息，正确理解题意，然后再思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路。

不同类型的试题有不同的解题方法与规范要求，只有审题仔细，才能做到回答切题、正确、规范，不致造成错漏。

(二)回忆地图在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。

在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。

(三)准备提纲在完成审题与忆图之后，对于问题应当如何解答已经有了头绪，这时就可以写出简略的提纲，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。

地理解答题方法与材料题解题技巧掌握技巧很重要，高考地理的学习不只是要知识的记忆，更多的是要知道答题套路及答题术语，这样才能更快更准确的判断出答案，才能得到更高的分数，小编整理了地理学习相关内容，希望能帮助到您。

地理解答题方法一、辩证评价类：设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词➤评价类试题一般有两种情况：1. 一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证;二要从多角度分析利弊。

影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。

2. 给出限定条件，如“与××相比，评价其优势”或“从××方面进行评价”。

二、意义类：要注意两个方面1. 分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的五要素来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。

2. 分析人文地理事物的地理意义。

应围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行深入分析。

三、对策措施类设问形式：常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等➭在解答措施类试题时，要把握两点：1. 即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。

2. 解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应全面，有针对性、合理性。

● 区域经济发展方向的确定① 发挥区域自然条件及资源优势——因地制宜确定地区的经济结构(产业结构、农业结构)② 防止地区生态环境的破坏——可持续发展地区经济，防止生态问题出现的主要措施。

● 河流的治理原则、措施：① 治理原则上游：调洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水② 治理措施上游：修水库、植树造林中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道● 某地区缺水原因的分析与解决措施：「自然原因」降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均，地表径流量较少「人为原因」人口稠密、工农业发达用水量大,，利用率低、污染浪费严重➭解决措施1. 开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2. 节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节四、成因分析类● 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。

教师招聘考试地理学科选择题答题方法及技巧（二）【审题要注意以下几点】(1)注意题中的关键字词题中的关键字词，是试题的“题眼”，需认真把握才能为正确解题打下基础。

如试题的设问是“为减少汽车尾气的排放，该城市应”，四个备选项中有“植树种草，扩大绿化面积”，粗心的同学会认为该选项是正确的，因为扩大绿化面积确实可以改善城市环境，然而这些同学在解题时，并没有很好地把握试题设问中“减少汽车尾气的排放”中的“排放”二字，显然扩大绿化面积并不能减少尾气排放，只不过能降低尾气排放造成的危害而已。

有时，粗心的同学会将“此时”“该季节”“近年来”等看起来不太重要的信息忽视，从而在简单的试题上栽跟头。

如试题的设问是“近年来，某地荒漠化面积显著增加，其原因最可能是”，实际上“近年来”就是提示考生应选择人为原因，因为一个地区的地形、气候等自然条件在短时间内一般是不会变化的。

(2)注意选择正确项还是错误项大多数情况下，试题要求考生选择出其中的正确选项，但也有一些试题要求考生选择出其中的错误选项。

(3)注意观察和提取图中的信息地理试题离不开图，正确提取图中的信息是解题的基础。

在试题给出的坐标图中，有时命题者有意将不同坐标图中的数值发生变化，不认真审题的考生就很容易在这方面出问题。

(4)注意题组中各题之间的关系地理选择题多以题组的形式出现，这说明该题组中的各题并非独立的，而是有着某种密切的联系，有时上题正好是解答下一题的重要条件。

如果审题时不能注意这一点，不能从全局的角度来审读这一题组，而是将自己局限于某一题中，则常常会导致无法解题。

与此相反，有些题组中还经常出现条件不断变换的情况，解题时千万不要将上题中的条件作为下一题的已知条件，否则极易受到干扰，最终得出错误的结论，所以解题时应将它们看作是一道道独立的试题。

【选择恰当的方法，高效快速解题——正确解题】1.直选法。

一些试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解，解题时根据自身对知识的记忆情况，选择出正确选项即可。

地理材料题答题模板（实用版）目录一、地理材料题答题概述1.地理材料题的定义2.地理材料题的分类3.地理材料题的答题技巧二、地理材料题的答题步骤1.审题：理解题目要求，提取关键信息2.阅图：分析地图，提取有用信息3.迁移知识：将已知信息与题目要求相结合4.组织答案：分步骤、有条理地呈现答案三、地理材料题的答题模板1.地理特征描述类题目2.地理成因分析类题目3.地理现象分析类题目4.地理问题解决类题目正文一、地理材料题答题概述地理材料题是地理学科中的一种重要题型，主要通过提供一定的地理材料，要求考生根据所学知识和材料信息，完成相应的答题任务。

这类题目旨在考查考生的地理综合分析能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

地理材料题可以根据材料内容和题目要求分为不同的类型，如地理特征描述类题目、地理成因分析类题目、地理现象分析类题目和地理问题解决类题目等。

每种类型的题目都有其独特的答题技巧和方法。

二、地理材料题的答题步骤1.审题：在回答地理材料题时，首先要认真阅读题目，理解题目要求，提取关键信息。

这有助于在答题过程中保持清晰的思路，避免跑题。

2.阅图：地理材料题通常会配有地图或图表，需要考生在答题过程中充分利用这些材料，提取其中有用的信息。

阅读地图时，要注意图名、图例、比例尺、经纬度等基本信息，以便在答题过程中准确描述地理位置和地理特征。

3.迁移知识：在审题和阅图的基础上，考生需要将已学过的地理知识和题目要求相结合，进行知识的迁移和应用。

这一步要求考生具备扎实的地理基础知识和较强的地理综合分析能力。

4.组织答案：在答题过程中，要注意条理清晰、步骤分明地组织答案。

可以根据题目要求，分步骤地进行回答，以保证答案的完整性和准确性。

三、地理材料题的答题模板1.地理特征描述类题目：这类题目要求考生根据地图或材料信息，描述某一地区的地理特征。

答题时，可按照“地理位置 + 地形地貌 + 气候特点 + 河流水系 + 植被类型”等要素进行组织。

教师资格证，初中《地理学科知识与教学能力》笔试高分攻略，干货一、考情综述（一）历年考题分析通过分析全国教师资格考试近两年的考题发现，考试在考试时间、分值、题型等方面皆没有变化，具体如下：但是在题型内部各小题的赋分上面还是存在一些细微变化的，以2018 年两次考试为例，简答题部分，三月份考试共 2 题 24 分，每题12 分；十一月份考试共 2 题 24 分，其中第 26 题 10 分，第 27 题 14 分。

（二）命题规律总结从考试内容层面来看，近两年的考试在大的知识模块方面没有变化，包括：中学学科知识——自然地理、人文地理、世界地理和中国地理，地理教学论，大学地理知识三大模块。

考查侧重点有所变化，主要体现在大学地理知识考查比例有增加的趋势。

此处以最近两次考试为例，一探这一变化：【自然地理】具体知识点变化：新增等高线、自然带考点，加大了对大气环境、水环境和陆地环境三部分的考查力度。

所占比重的变化：考查比重增加，由上半年的 9%增加到 20%。

提分知识点：大气环境、水环境和陆地环境这三章是自然地理学考查频率最高的内容，也是备考过程中提分的主要部分。

【人文地理】具体知识点变化：考查知识点数量减少，难度降低。

上半年以分析题考查的知识点在本次考试中以选择题的形式考查。

3S 技术的考查比较稳定，考查 1—2 个选择题，比较简单。

所占比重的变化：考查比重降低，由上半年的28%降低到8%。

提分知识点：人口增长和迁移、城市化、工业和农业区位论。

【世界地理】具体知识点变化：本次考查没有涉及世界地理内容，自然地理部分对自然带的考查借助了非洲地区，但是其考察重点是自然地理学。

所占比重的变化：考查比重降低，由上半年的 4%降低到 0。

提分知识点：区域地理分析的方法【中国地理】具体知识点变化：上半年没有考查，本次考查中国自然地理中的气候。

所占比重的变化：0 增加到 10.7%提分知识点：中国自然地理和中国人文地理【地理教学论】教学论部分没有变化【大学地理】具体知识点变化：上半年仅考查一个知识点：景观的欣赏方式；本次考试考查了四个知识点：成土作用、地缘政治、跨国生产组织形式、景观观赏方式，其中三个为新增考点。

地理材料题答题模板
摘要：
一、地理材料题答题的基本步骤
1.仔细阅读题目和材料
2.分析题目要求和材料内容
3.整理答案并组织语言
二、地理材料题的答题技巧
1.确定答题方向：从材料中找线索
2.分析材料中的关键信息
3.结合相关地理知识和原理
4.解答问题时要条理清晰、简洁明了
正文：
地理材料题是地理考试中常见的题型，它要求考生在阅读题目和材料后，根据材料内容和题目要求，进行分析和解答。

为了更好地解答这类题目，下面将为大家介绍地理材料题答题的模板和技巧。

一、地理材料题答题的基本步骤
1.仔细阅读题目和材料：在解答地理材料题时，首先要认真阅读题目和材料，了解题目所涉及的内容、问题和材料中的关键信息。

2.分析题目要求和材料内容：在阅读题目和材料后，要进行深入的分析，明确题目要求和材料内容，找出解答问题的关键所在。

3.整理答案并组织语言：在分析题目和材料后，要将答案整理出来，并组织简洁明了的语言进行解答。

二、地理材料题的答题技巧
1.确定答题方向：从材料中找线索。

在解答地理材料题时，要注意从材料中找到解答问题的线索，确定答题的方向。

2.分析材料中的关键信息：在解答地理材料题时，要注重分析材料中的关键信息，这些关键信息往往是解答问题的关键所在。

3.结合相关地理知识和原理：在解答地理材料题时，要结合相关的地理知识和原理，这样才能更好地解答问题。

4.解答问题时要条理清晰、简洁明了：在解答地理材料题时，要注意条理清晰，简洁明了，不要过多地堆砌词汇，而是要用简洁明了的语言进行解答。

通过以上步骤和技巧，相信考生在解答地理材料题时会更加得心应手。

教师招聘备考资料：地理综合题的分析思路和答题方法集锦（二）二十一、交通运输中的点、线的典型案例与区位选择【中公教育解析】1.京九线、南昆线和青藏线区位选择的异同(1)从完善路网、经济发展需要、人口与城市分布、自然条件、科学技术5个方面加以比较。

(2)突出共同点：社会经济条件是主导因素，自然条件是限制因素(主要是地形地质条件的限制)。

(3)不同地位：京九线是全国南北干线，南昆线是西南地区出海通道，青藏铁路有利于开发边疆，加强西藏和内地联系。

(4)不同的自然条件：京九线突出沟通五大水系，多穿山跨河；南昆线穿越喀斯特地形；青藏铁路需穿越高山高寒气候区，此处地质地貌复杂。

2.“西气东输”管道建设的区位因素分析(1)建设“西气东输”管道的主要目的，是把西部塔里木盆地及沿线地区的天然气输送到能源紧缺的东部沿海地区，最终到达上海市。

(2)沿线选点的主要区位因素：沿线油、气田的分布(西段)以及人口和城市的分布。

沿线穿越多座大山，三跨黄河并穿越多条河流。

二十二、生态环境问题【中公教育解析】1、水土流失问题我国典型地区：黄土高原---- 产生的原因：(1)自然原因：①季风气候降水集中，夏季多暴雨；②地表植被稀少；③黄土土质疏松 (2)人为原因：①植被的破坏；②不合理的耕作制度(轮荒)；③开矿。

治理的措施：①压缩农业用地，扩大林、草种植面积；②植树造林；③小流域综合治理。

治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

2、荒漠化问题我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙古等地)产生的原因：(1)自然原因：①处于内陆地区，降水少；②全球变暖，蒸发旺盛；③鼠害、蝗害。

(2)人为原因：①过度放牧、过度樵采、过度开垦；②水资源的不合理利用；③交通线等工程建设保护不当。

综合题答题方法和技巧（一）一.综合题常见类别有：（一）描述和阐释事物1.特征问题：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等；人文地理特征，如农业生产特征（区位特征、结构特征、地域类型等）、工业生产特征、交通特征（运输形式、线网的疏密、分布、地位等）、资源特征等。

2.地理成因问题：包括自然和人文两方面分析。

如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。

3.自然灾害类：包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。

4.环境污染与生态破坏类：包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。

（二）论证和探讨问题1.评价问题：问题常常表述为“作用、意义、影响”等。

答题思路:三套答题系统①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手；②从有利和不利两方面来辨证阐述；③从不同对象的角度来分析（某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同）。

例如：迁出地和迁入地（人口迁移、人口城市化）、流出地和流入地（水土流失）、输出地和输入地（天然气、电力）2.比较问题注意一点：两边都要回答常见：特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等3.措施问题回答思路：三套系统①对症下药（先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策）②（技术）工程措施，生态措施，管理措施③开源节流（对资源类而言）常见问题例如：①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施4.规律问题①地理点：如地带性、非地带性②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合③面：形状、大小④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等审题时注意以下表述要求：①简述：简单扼要叙述，必须把握要点；②简析：简单分析，提出论点即可；③描述：对事物的外部特征予以描述；④综述：对事物的总体特征予以概括叙述；⑤说明：对原理、成因、规律进行说明；⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现；⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；⑧对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系；⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。

上海教师资格证考试：地理选择题的解题技巧（二）最新上海教师资格证、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。

面试时间为2017年1月7-8日。

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教师资格考试地理试卷选择题是需考题，而且以单选题的形式考察，每年固定是25个题，每题2分，总分值为50分。

分值很大，考生应该认真准备。

考察内容以初高中地理知识为主，适当添加了部分大学地理的知识。

知识的覆盖面广，考生只有广泛的复习地理知识，再辅以一定的解题技巧，才能在这个题型的考试中获得备考，下面简单介绍一些教师资格考试地理选择题的解题技巧。

3.图形与辅助线法图是地理学科的一大特色，教材中的不少知识点都是以图的形式呈现的，这就要求同学们在学习过程中，要关注教材中的图表，认真分析图表中隐含的信息，学会分析各种类型图的一般方法。

对于教材中一些以文字描述的结论、原理，可试着将它们转绘成图形，以便记忆和理解。

在考试中对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。

例题1右图示意海平面两条闭合等压线。

读图，回答9～10题。

9.若M点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为( )。

A.北半球、气旋B.北半球、反气旋C.南半球、气旋D.南半球、反气旋此题图上只给了M点和闭合等压线，在解答的时候先在图上M电标出东南风来，作为辅助判断，然后根据此风可判断，大气是从外围流向中心，说明中心是低气压，大气的流动形式称为气旋。

然后在进一步画出M点的气压梯度力，最后根据气压梯度力的方向和风的方向，运用左右手法则，判断此处大气流动方向是在向右偏转，根据偏转方向可判断出此系统位于北半球，故最后选择答案为A，此题在解答的过程中，风的方向和气压梯度力的方向等辅助线的添加使得此题的解答变得非常容易。

教师招聘备考资料：地理综合题的分析思路和答题方法集锦（三）二十六、能源问题【中公教育解析】1、我国能源利用的现状：①以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等。

②能源利用存在问题：煤炭过多、水电少 2、我国能源消费利用变化特点：煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升。

3、我国主要的核电站：广东-大亚湾、岭澳；浙江-秦山；江苏-田湾等。

建设原因：①常规能源不足；②人口集中，工农业发达，能源需求大。

4、目前能源利用紧张原因：①我国经济发展速度快，能源需求量大；我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；②能源利用率低，浪费严重；③能源勘探、开采跟不上国民经济需求；④国际石油价格上涨；⑤我国缺少石油储备体系。

5、调整措施：①采取多元化战略，进口石油；②建立石油储备体系；③加大能源勘探、采取，增加能源产量；④加快西电东送、西气东输工程建设；⑤稳妥发展核电；因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；⑥加大技术革新，提高能源的利用率；⑦加强宣传，提高公民节约能源的意识；⑧实现产业升级，适当限制耗能大的工业发展；6、中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势；促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设；拉动相关产业的发展，增加就业机会。

对中国而言可以减少中国对中东石油的依赖；增加石油进口的多元化；中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源；管道处于亚洲内陆，输油线路安全；就近可以节省运输费用。

7、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：有利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布；有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾；有利于改善能源消费结构，保护环境；有利于改善经济结构，刺激相关产业的发展；带动基础设施的建设，拉动国民经济持续发展；缓解农村生态压力。

问题及其影响：管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱；工程建设可能会产生新的水土流失或荒漠化，工程难度大，要注意环境保护。

教师资格考试地理材料分析题答题思路
一、题型及分值
材料分析题是教师资格考试中的必考题型，试卷中地理学科材料分析题为第28题，16分，占比较大。

材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。

它本身起源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。

因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性高和区分度强”等特点。

因而令许多学生在考试中感到无从下手导致大量失分，留下很多的遗憾。

二、典型例题
材料一图12为黄河流域部分区域示意图。

材料二历史上，鄂尔多斯地区是农业(特别是种植业)相对发达的地方。

近年来，当地政府着力在黄河南岸打造沿河农牧业经济增长带。

本区包括达拉特、准格尔等旗的28个乡镇，297个村。

问题：
(1)分析鄂尔多斯地区建设沿河农牧业经济增长带的有利条件。

(10分)
(2)结合图示区域水系特征，列举可能发生的一种自然灾害，并分析其原因。

(6分)
【参考答案】
(1)自然条件：①具有较好的灌溉水源，可以引黄河支流的水来
灌溉。

②地处西北内陆地区光照充足，昼夜温差大，有作物的养分积累，质量好。

社会经济条件：①地理区位条件优越，北部与呼和浩特、包头紧邻，市场广阔。

②政府政策支持，提供了强大后盾。

③交通便利，铁路、公路网逐渐完善。

④劳动资资源丰富。

(2)洪涝灾害。

原因：①黄河在该段支流众多，短时间来水集中;
②该区域气候为温带大陆性气候，降水集中且短时间内降水强度较大;
③该区域生态破坏较为严重，水土流失导致河道淤积，排水不畅。

地理材料题答题技巧地理材料题是地理学科中常见的题型之一，旨在考察学生对地理材料的理解和分析能力。

在这类题目中，学生需要根据提供的地理材料，回答相关问题或完成特定的任务。

为了更好地应对地理材料题，以下是一些常用的答题技巧。

1. 仔细阅读地理材料：首先，学生应该仔细阅读所提供的地理材料。

理解地理材料的关键信息是解答问题的基础。

学生可以通过标记或划线的方式，将重要信息或关键词突出显示，以便在回答问题时能够快速定位。

2. 理解地理材料的背景和目的：了解地理材料的背景和目的对于正确回答问题至关重要。

学生应该注意地理材料的来源和发布时间，并思考为什么这些材料被提供给他们。

这有助于学生更好地理解材料，并利用背景信息提供更准确的答案。

3. 分析地理材料的内容：在回答问题之前，学生应该对地理材料的内容进行分析。

他们可以将地理材料的要点整理成简洁的列表或图表，以便更好地理解和比较不同的信息。

这有助于学生梳理思路，确保他们对材料的理解是准确和全面的。

4. 注意信息之间的联系：地理材料往往包含多个相关的信息点，学生需要注意这些信息之间的联系。

他们可以通过比较和对比不同的信息，寻找共同点和差异，并从中得出结论。

此外，学生还应该注意到地理材料中可能存在的因果关系和影响因素，以提供更深入和全面的答案。

5. 结合地理知识进行分析：地理材料题通常涉及到地理学科的各个方面，包括地貌、气候、人口、经济等。

学生应该将所学的地理知识与地理材料进行结合，以便更好地回答问题。

他们可以利用地理知识来解释地理材料中的现象和问题，并提供相关的解决策略。

总之，地理材料题需要学生具备对地理材料的理解和分析能力，并结合地理知识进行答题。

通过仔细阅读材料，理解背景和目的，分析内容和联系，并结合地理知识进行分析，学生可以更好地应对地理材料题，并提供准确和全面的答案。

教师资格证初中地理备考资料好啦，今天咱们聊聊备考教师资格证初中地理的那些事儿。

很多小伙伴一听到“地理”这俩字儿，脑袋里就开始冒出各种陌生的地名、气候、地图啥的，感觉一头雾水，对吧？其实别担心，地理这门学科，虽然看起来跟物理、化学比起来可能更“轻松”一些，但也不是说想学就能学好。

今天就跟你唠唠备考的那些小技巧，帮助大家把这门课搞定！咱得明白，地理不仅仅是看地图，读读图表就完事儿了。

别看它表面上“静悄悄”的，实际上它可得动起来！就像我说的，地理是个活的学科，咱们学习它，得从地球的运转、自然环境到人类活动的影响，通通都要搞清楚。

记得别把“地理”看成死知识，而是要站在一个全球大视野来看。

那种“东南西北都能指得清”的感觉，才是真正的地理大佬。

你别以为背地图很简单，看到这幅图，直接填个位置就行。

那可不行，图上的每个小点都有它的故事，有的地方雨水多，有的地方干旱极端，气候条件、土壤类型，甚至是动植物的分布，都是有讲究的。

你得琢磨清楚，不然你怎么讲解给学生听呢？不是说一说就好，得能让他们心服口服地信服你，理解你。

你想想看，要是你自己都没搞懂，这教起来岂不是就成了“空口无凭”？所以，图上的每一个细节都别轻易放过。

再来说说教学大纲的内容。

初中地理的知识点，虽然不像数学那样复杂，但也是一波接着一波，层出不穷。

这里面有气候、资源、环境、人口这些重头戏，每一个部分都关系到学生的综合素质，考试的时候可能随便一题就让你掉进陷阱里。

所以你得掌握的，不单是知识本身，还得学会怎么把这些抽象的理论转化为生活中的实际例子，不能让学生觉得这学科是“书呆子”的东西。

地理要活，要接地气，要跟现实生活挂钩，怎么说呢，不能让学生觉得它只是为了应付考试而存在。

有的同学可能心里想：“这不就是背诵吗？我只要把知识点都背下来不就行了？”哎呀，别急，这还不够。

地理不只是死记硬背，背得越多不代表就能考得好。

你得学会如何解题，理解题目背后的思路。

题目看起来简单，但它背后有很多陷阱，稍不注意，可能就误入歧途。

区域类综合题是结合世界地理、中国地理和学生所学知识的一种综合考察。

综合考察了学生对空间定位的判别能力和对自然人文地理知识的结合能力。

比如对于中国地理的区位考察是我们常见的考试内容。

在线估分：2016下半年教师资格统考在线估分系统_点击查看（考生可提前注册，考试结束当天11月5日，直接登录即可进行在线估分）首先，我们要明确中国的地理位置。

中国位于北半球，东半球的位置。

亚洲的东部，临近太平洋。

通过这段的描述我们可以联想到，南北半球的分界线是赤道。

赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。

赤道位于纬度0，没有地转偏向力。

东半球和西半球的分界线是由两条线组成，一个是20W还有一个是160E为分界线。

20W以东到160E之间为东半球，剩余的为西半球。

东临的太平洋是世界上最大的大洋，对于我国有什么样的影响呢?我国的国土面积比较大，纬度跨过了热带，温带和寒带三种。

东部降水丰富，森林资源丰富，西部为荒漠降水稀少这种现象和距离海洋远近有很大关系。

我们可以概括由于地理位置结合其他知识我们可以判断的内容。

地球运动方面：3月21-9月23期间，太阳直射点位于北半球，我国昼长夜短。

太阳从东北方向升起，从西北方向落下。

正午太阳高度角的变化为3.21-6.22期间中国北回归线以北地区正午太阳高度角逐渐增加。

6.22-9.23期间北回归线以北地区正午太阳高度角逐渐降低。

经历了我国的春季，夏季和初秋。

地转偏向力方面，我国地转偏向力的方向为向右偏转。

对于我国河流的影响比较大。

对于河港的影响大，纬度越高，地转偏向力越大。

3.21-9.23期间昼长夜短对于我国的农业影响较大，昼长使农作物接受的日照时间长，有利于农作物生长。

9.23到明年3.21期间，我国经历了秋季、冬季和初春。

昼短夜长，正午太阳高度角比较小，致使我国的冬夏季温差大，纬度越高，温差越大。

对于农业影响是，对于农业的复种数变化较大，我国的热带亚热带地区能一年三熟，东北地区一年一熟。

教师资格考试地理试卷选择题试题，以单选题的形式考察，每年固定是25个题，每题2分，总分值为50分。

分值很大，考生应该认真准备。

考察内容以初高中地理知识为主，适当添加了部分大学地理的知识。

知识的覆盖面广，考生只有广泛的复习地理知识，再辅以一定的解题技巧，才能在这个题型的考试中获得，下面简单介绍一些教师资格考试地理选择题的解题技巧。

1.基本方法仔细审清题干的题意，明确其考察的地理知识、地理事物的时空范围及数量特征。

针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，充分挖掘题干提供的显性条件和隐性条件，进行全面思考和综合分析。

同时仔细审读答案的意思，分析答案的异同，得出结论。

这是选择题最基本的方法和技巧。

选择题由题干和选项两部分组成，第一步先细读题干和选项，看题干提供了什么条件，找出题干中的关键词和限定词，排除干扰信息。

特别要注意题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如不正确错误的上、下高、低大、小等。

第二步挖掘题干显性条件和隐性条件，进行回忆联想，调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识进行综合分析解读。

第三步，对选项进行综合分析、比较得出正确答案。

例题：2013年11月23日，中华人民共和国国防部宣布划设中国东海防空识别区(如图所示)，读图完成后面的题。

东海防空识别区南北相距大约是( )。

A.640KmB.740KmC.840KmD.940Km拿到此题第一步细读题干，找出关键词东海防空识别区、南北相距、大约这些关键词出来以后，我们知道了此题考查的地理事物是东海防空识别区，要算的它南北的距离，同时是大约距离，而不是精确距离。

第二步挖掘题干显性条件和隐性条件，进行回忆联想。

题干的已知显性条件有一张东海防空识别区的地图，图上给出了防空识别区的范围。

我们常用的在地图上计算距离的方法是通过比例尺、图上距离和实际距离之间的关系算出两地之间的实际距离，这种方法，我们能做到的是量出东海防空识别区南北之间的图上距离，但遗憾的是，此图没给出比例尺。