青岛版四年级数学下学期教学计划
后赵小学李绪华
一、学情分析：
上学期我班学生的学习水平发展不好，统考成绩很不理想。
优秀率还不到百分之七十，没有满分的，说明缺乏尖子生，好学生在处理细节问题时存在很大缺陷；同时出现一个不及格现象，这为我敲响了警钟。
虽然上游学生学习的积极性较高，学习兴趣浓厚，但自我学习能力较差，计算不认真，缺乏自控能力，仍需强迫式学习；中游学生对一般知识掌握还可以，但理解能力还有待提高，很难做到举一反三；最可怕的是存在差生，学习态度不积极，理解能力差，缺乏自我控制能力，上课不认真，课下不按时完成作业，对他的培养还要长期努力。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：计算器、用字母表示数、小数的意义和性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形的认识、平行四边形和梯形的初步认识、观察物体及统计。
在数与计算方面，本教材安排了用字母表示数、小数的意义与性质、小数的加法和减法、乘法运算律与简便运算。
用字母表示数是今后进一步学习的基础。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了复式统计表。
让学生先学会求平均数的方法，并会根据简单的统计表合成复式统计表，学会看懂统计表并会进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教学用所学的整数简便运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题。
三、教学目标：
1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。
2、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。
3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角。
4、理解小数的意义和性质。
运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。
5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。
6、掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，运用所学的知识解决简单的实际问题。
8．认识计算器，并能用计算器进行计算。
四、重点难点：
教学重点：
乘法运算定律、小数的意义和性质、观察物体、小数的加法和减法。
教学难点：
小数的意义和性质及应用题。
五、教学措施：
本学期，我将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点，具体措施如下：
1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生的学习兴趣。
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
6、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
六、学生学习习惯培养措施
1、培养学生的数学语言规范性。
感受数学语言表达的间接性，体验数学的应用价值。
2、培养学生的自主学习能力。
在数学的学习过程中，让学生进行大胆尝试，让学生进行自主学习，以提高学生的自学能力。
3、在学习过程中，让学生团结合作，合作探究，以便提升学生的合作探究能力。
七、学生技能提高策略
1、提高学生的口算能力。
每天利用课堂的前五分钟进行口算天天练，提高学生的口算能力。
2、学生的解决问题能力培养。
在解决问题的过程中，让学生深入理解题目的要求，并能根据问题，在条件中找到所需。
3、思维想象能力。
在观察物体的学习中，让学生从不同的位置观察物体，以便提升学生的思维想象能力。
八、课时安排
四年级下学期数学教学安排了30课时的教学内容。
各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：
一、计算器的使用.......... ............1课时
二、用字母表示数.......... ............（6课时）
1.用字母表示数................... ......2课时
2.用字母表示数量关系和计算公式............2课时
3．加法运算律....................2课时
三、运算律.................（7课时）
1. 加法运算律..........................1课时
2．乘法运算律..........................2课时
3．乘法分配律..........................4课时
四、角与三角形.................... （4课时）
1．三角形的认识....................1课时
2.三角形的三边关系及内角和....................2课时
3.平行四边形和梯形的认识....................1课时
五、小数的意义和性质...................（5课时）
1．小数的意义和读写法..................1课时
2．小数的性质和大小比较................1课时
3.小数点位置移动引起小数大小变化..........1课时
4．名数改写........................1课时
5．求小数的近似值...................1课时
六、观察物体.................................（2课时）
七、小数的加法和减法......................（3课时）
1.小数加减法...................2课时
2.小数加减法的混合运算............1课时
八、统计....... ........................（2课时）
九、注意问题
1、书写。
要注意学生的书写问题。
要求学生的作业不但做对还要写好。
2、计算。
注意学生的计算能力的培养。
以口算作为突破口，在练习口算的过程中，逐步提高学生的计算能力。
3、解决问题。
注意学生解决问题的能力。
让学生知提议，懂题意，能根据题目要求找到答案。
