大变革的时代
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七年级历史《大变革的时代》教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解春秋战国时期的重大历史事件,如齐桓公称霸、晋楚争霸、商鞅变法等。
(2)掌握春秋战国时期的经济发展、科技进步和社会变革。
(3)认识春秋战国时期的重要历史人物,如齐桓公、孔子、墨子等。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析春秋战国时期的历史特点。
(2)运用比较法,分析春秋战国时期各国政治、经济、文化的差异。
(3)采用案例分析法,深入了解春秋战国时期的社会变革。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对历史的兴趣和热爱,提高历史素养。
(2)引导学生认识春秋战国时期的社会大变革,理解历史发展的必然性。
(3)培养学生勇于探索、批判性思维的能力。
二、教学内容1. 齐桓公称霸:了解齐桓公的统治政策,分析其成为春秋首霸的原因。
2. 晋楚争霸:掌握晋楚争霸的历史背景,了解晋文公、楚庄王等君主的政治军事成就。
3. 孔子与儒家思想:学习孔子的生平事迹,理解儒家思想的核心内容。
4. 墨子与墨家思想:了解墨子的思想主张,分析墨家在春秋战国时期的影响。
5. 商鞅变法:深入剖析商鞅变法的背景、内容及其对秦国发展的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点:春秋战国时期的重大历史事件、重要历史人物及其思想主张。
2. 教学难点:商鞅变法的深刻内涵及其对秦国发展的影响。
四、教学过程1. 导入新课:通过展示春秋战国时期的历史图片,引发学生对这一时期的好奇心,激发学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自主阅读教材,了解春秋战国时期的历史背景、重要事件和人物。
3. 合作探讨:分组讨论,分析春秋战国时期各国的政治、经济、文化特点,以及社会变革的原因。
4. 案例分析:选取商鞅变法作为案例,深入剖析其对秦国发展的影响。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调春秋战国时期的社会大变革。
6. 课后作业:布置相关的历史题目,巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况,评价学生的积极性。
第7课大变革的时代教学目标知识目标1.掌握战国时期铁农具的广泛使用和牛耕的推广情况。
2.掌握都江堰水利工程的构造和作用。
3.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
能力目标1.通过学习春秋时期和战国时期社会制度的根本性变化,提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价,提高学生评价历史人物的能力。
德育目标通过对商鞅变法的历史作用的分析,使学生认识到:改革能促进发展,改革能使社会进步,是社会发展的需要,是时代的需要。
适应时代需要,勇于投身改革的人,定会受到后世的崇敬。
教学重点商鞅变法的主要内容和历史作用。
教学难点封建社会的形成。
教学过程[导入语例示一]同学们,前面我们讲春秋五霸时,提到有一种观点认为秦穆公应列为五霸之一。
历史上也提到过秦穆公时“益国十二,开地千里,遂霸西戎。
”(《史记·秦本纪》)但它毕竟只是占据西北一隅的一个小国。
到公元前361年,秦孝公即位时,秦国的旧势力很大,国君权力较小,国力也远不如中原强国。
秦孝公为改变这种状况,下“求贤会”,招募人才。
商鞅就是在这种情况下受到重用实行变法的。
变法之前,商鞅知道,若想顺利推行新法,首先得取得百姓的信任。
于是想了个办法,在都城南门立了一根细木竿,并对围观者说:“谁能将此木扛至北门,赏金10两。
”众人不解,议论纷纷,这样一件轻而易举的事情,怎有如此丰厚的奖赏?所以没人响应。
这时商鞅又说:“有谁执行我的命令,赏金50两!”众人哗然,这时人群中一人抱着试一试的心态把木杆扛到了北门。
商鞅当即命人赏金50两给此人。
这件事很快传遍全国,百姓都说商鞅是个讲信用的人。
商鞅因此很快提高了威信。
不久,商鞅在秦国开始变法。
商鞅为什么要在而且能在那个时期掀起变法运动呢?这要从生产的发展说起。
[导入语例示二]教师在讲完商鞅立木取信的故事后,问:“这个故事说明了什么?”学生回答后,教师归纳:战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革时代”,这个大变革时代的到来,与生产力的发展有绝大的关系,下面我们就从生产的发展说起。
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解春秋战国时期的重大历史事件,如齐桓公称霸、晋楚争霸、商鞅变法等。
(2)掌握春秋战国时期的经济发展、科技进步和社会变革。
(3)认识春秋战国时期的重要历史人物,如齐桓公、晋文公、楚庄王、商鞅等。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析春秋战国时期的历史特点。
(2)运用比较法,分析春秋战国时期各国的政治、经济、文化等方面的差异。
(3)运用史料分析法,探讨春秋战国时期社会变革的原因和影响。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对历史的兴趣和热爱,提高学生的历史素养。
(2)引导学生认识春秋战国时期的社会变革对后世的影响。
(3)培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)春秋战国时期的历史事件、重要人物。
(2)春秋战国时期的经济发展、科技进步和社会变革。
2. 教学难点:(1)春秋战国时期各国政治、经济、文化的差异。
(2)春秋战国时期社会变革的原因和影响。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍春秋战国时期的背景,引发学生兴趣。
(2)提问:“春秋战国时期是一个怎样的时代?”引导学生思考。
2. 自主学习:(1)学生自主阅读教材,了解春秋战国时期的历史事件、重要人物。
(2)教师提问检查学生自主学习效果。
3. 合作探讨:(1)教师组织学生分组讨论,分析春秋战国时期的社会变革。
(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 案例分析:(1)教师展示春秋战国时期的史料,引导学生分析史料反映的问题。
(2)学生发表观点,教师点评并总结。
5. 课堂小结:教师总结本节课的主要内容,强调春秋战国时期的社会变革特点。
四、课后作业:1. 请学生结合教材,列举春秋战国时期的三个重要历史事件,并简要说明其意义。
2. 请学生思考:春秋战国时期的社会变革对后世产生了哪些影响?五、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果,找出不足之处,为下一步的教学做好准备。