九级语文上册第一单元沁园春雪学案新人教版

第一课沁园春·雪学习目标1.了解作者及写作背景。

2.掌握课文中出现的重点字词并有感情地朗诵、背诵。

3.把握、理解诗歌内容。

学习过程,中国革命家、战略家、理论家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民某某国的主要缔造者和领袖,思想的主要创立者。

字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。

他被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

1935年10月,红军长征胜利,顺利到达陕北,肩负起抗日救国的伟大使命。

1936年1月,红军准备渡河东征,2月初,在黄河边视察地形时,眺望祖国壮丽的河山,展望革命灿烂前景,激情满怀,写下此词。

1945年8月28日,从某某飞抵某某,同国民党进行了43天的谈判。

其间柳亚子屡有诗赠,10月7日,书此词回赠。

随即发表在某某《新华日报》上,轰动一时。

沁．园春( ) 莽．莽( ) 折．腰( )稍逊．( ) 成吉思汗．( ) 今朝．( )分．外妖娆．( ) 稍逊风骚．( )数．风流人物( )红zhuāng素裹( ) 顿失tāotāo()江山多jiāo() 一代天jiāo()(1)这首词的题目是《沁园春·雪》,哪一部分是描写雪景的?请把写静、动景的词语找出来。

(2)作者对雪景的描述,由哪个词领起?(3)作者望见了哪些景观?江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

(1)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

”纵观全文,此句在文中有何作用?(2)文中作者最终想赞颂的是谁?卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

(1)陆游的《卜算子·咏梅》中最能表现梅花高洁、坚贞的诗句是什么?(2)陆游的《卜算子·咏梅》写出了梅花的什么品质?参考答案3.qìn mǎng zhéxùn hán zhāo fèn ráo sāo shǔ4.装滔滔娇骄5.(1)上片静:千里冰封,万里雪飘。

九年级语文上册《沁园春.雪》教案人教版第一篇：九年级语文上册《沁园春.雪》教案人教版九年级语文上册《沁园春雪》教案人教版教学目标1、有感情的诵读诗词，感受诗词的思想感情。

2、走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和坚定信念。

3、培养学生[此文转于斐斐园FFNet]阅读才欣赏诗词的能力，从中接受美的熏陶。

教学重点培养学生[此文转于斐斐园FFNet]阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶教学难点体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性教具准备：幻灯片、朗读素材教学时：2时第二时教学过程：1、检查背诵，检查默写2、上阕写景，写出了景物的什么特点？3、根据文注释，把握本阕词的大意：江山是这样的（壮丽），让无数英雄为此（倾倒）。

可惜像秦始皇汉武帝那样的帝王，（略差文学才华）；像唐太宗宋太祖那样的帝王，（缺少一点文治功劳）。

称雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。

而这些都已经过去了，（真正能够建功立业的英雄人物），还要看现在的人们。

分析词的下阕，问题展示：1、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能？请用四个字来概括。

（文武兼备或文武双全。

“文”指的是文学才华，“武”指的是军事才能。

在作者看来，只有即懂军事，又懂文化的人才可能成为真正的时代英雄。

2、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？（坚信中国的无产阶级革命一定会成功，文武双全的共产党人会建立不朽的功勋。

3、如何理解作者对秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗的评价？秦始皇（前29年—前210年），39岁时完成了统一中国大业，建立了秦朝，被后人誉为：“千古一帝”。

为了统一思想，他实行了焚书坑儒的政策。

由于注重武力统治，秦朝从建立到灭亡只有1年。

汉武帝刘彻（前16年—前87年），1岁登基，才位4年。

功绩主要是北击匈奴，获得决定性的胜利，拓展了统治区域。

听取董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”开创中国传统主流文化之正统。

沁园春雪学科语文班级执教者课型讲读课课题沁园春雪课时二课时节次总第1节教学目标一、知识目标：1．掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。

2．学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。

二、情感目标：感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

三、能力目标：品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。

教学重点1．反复诵读，品味文章的语言美、情感美。

2．写景、议论、抒情相结合的写法。

教学难点抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。

教学方法“四步教学法”：预习质疑——讨论释疑——审美鉴赏——练习巩固。

课前准备制作教学课件创设教学情境教学过程环节教师活动学生活动二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：1. 给加点字注音。

折．腰( )风骚．( ) 成吉思汗．( )分．外（）稍逊．（）还看今朝．（）2．找出词语中的错别字，并改正。

唯余莽莽红装素衰略输文彩顿失涛涛一代天娇原弛蜡象1.四名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。

2.做完后小组内交流答案，互相纠错。

3.另外四名学生到黑板批改。

4.班级内集体讲评。

5.学生把纠错后的知识点强化2遍。

预测：学生可能出现的错误及成因。

3．指出下列各句子使用的修辞手法（1）千里冰封，万里雪飘。

（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（）（3）秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

（）4．用“/”划出下列词句的朗读节奏（1）引无数英雄竞折腰（2）欲与天公试比高1.折、分多音字把握不准，要系统化总结。

2.采—彩骄—娇形近字把握不牢，宜多比较，强化动手能力。

3.判断不准或有漏落现象。

有些语句运用了多种修辞手法，要注意全面分析。

4.要切记：不要在不该停顿的地方停顿。

练习答案：1.略 2．略3 .（1）对偶、夸张、互文；（2）比喻、对偶、拟人；（3）对偶、借代4.（1）引/无数英雄/竞折腰（2）欲/与天公/试比高明确任务1.激趣导入：2.题解“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关（沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名）。

第1课《沁园春雪》学案教师寄语：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

长征（七律）学习目标：1．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

2．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。

3．理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。

4. 有感情地朗读并背诵全词基础知识：1、给下列加线的字注音。

原驰蜡（）象分（）外妖娆如此多娇（）稍逊风骚（）成吉思汗（）数（）风流人物2、解释下列加线的词。

惟余（）莽莽须（）晴日竞（）折腰略输（）文采数（）风流人物俱（）往矣3．自由朗读全文请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。

（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。

（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；“望”领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等）理解探究：4.文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用？5．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？6.反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。

合作释疑：阅读全词，完成后面对问题。

7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。

望惜8、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。

9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写：“须晴日”三句虚写：前两句：过渡下阕：议论、抒情“惜”字统领的句子：评古后三句：论今（主旨）总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1、沁园春·雪学习目标：1、反复诵读中感知形象，感受意境，深切地体会诗人的思想感情。

2、品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。

学习重点：1、反复诵读中深切地体会诗人的思想感情。

2、品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力学习难点：1、对历代帝王的评论。

2、要抓住“诗要用形象思维”这一点来认识诗人对这些英雄人物的评价。

学习时数：一课时多媒体使用：PPT、投影一、自主预习：（建议时间15分钟）1、朗读课文，查工具书了解作者。

将生字词的注音、词语解释批注在书上相应的地方，一边批注，一边争取在最短时间记住它们。

2、说说这首词上下片的表达方式并概括内容。

二、预习检测：（建议时间5分钟）1、识记下列生字词并给加点的生字注音妖娆．ráo 风骚．sāo 红装素裹．guǒ 一代天骄成吉思汗．hán 惟余莽莽．．mǎng 稍逊．xùn 蜡．象là单于．．chán yú2、解释并积累词语：北国：指我国北方惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

惟余，只剩。

莽莽，这里是无边无际的意思。

大河上下：指黄河的上上下下。

顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。

蜡象，白色的象。

天公：指“天”。

须：等到。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。

素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。

妖娆：娇艳美好。

折腰：鞠躬，倾倒。

输：和下文的“逊”，都是差、失的意思。

文采：和下文的“风骚”本指辞藻。

这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

一代天骄：指称雄一世的人物。

弯弓：拉弓。

俱往矣：都已经过去了。

俱，都。

风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。

《沁园春雪》学案导学1、会说出诗歌大意。

2、背诵课文、默写课文。

3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。

先学后教1．正音：分．外（）妖娆．（）竞．折腰（）稍逊．（）成吉思汗．（）数．风流人物（）2、解词：惟余折腰红装素裹风骚3、题解：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

宋词有派和派。

豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如和。

婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如。

《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。

作者________，字________。

小组合作一、整体感知：这首词分上下两阕，各写什么？二、精读品析上阕：1、朗读上阕，上阕分几层意思？理出写景顺序。

2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？4、“顿”字可否删去？为什么？5、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

三、探究质疑下阕1、朗读下阕，下阕可分几层？2．逐层理解下阕：①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？④怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。

⑤分析这首词的主题思想。

当堂达标1．《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，“雪”是________。

上下阕的过渡句是__________________________________________ 。

全词的主旨句是___________________________________________ 。

《沁园春•雪》导学案一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。

二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

2．写作背景：这首词写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

宋词有豪放派和婉约派。

豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。

婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片），三叠（三段）、四叠等。

按字数的多少分小令（５８字以内），中调（５９～９０字以上）。

毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。

三、自主学习1.注音、写字：分（fèn）外惟余莽莽（mǎng）红装素guǒ（裹） yāo ráo（妖娆）稍xùn（逊）江山多 jiāo（娇）一代天 jiāo（骄）顿失 tāo tāo（滔滔）2.释词：惟余：只剩莽莽：这里是无边无际的意思须晴日：等到分外：格外妖娆：娇艳美好折腰：鞠躬，倾倒。

1.沁园春雪一、预习案（一）预习目标一、能正确、流畅有情感地朗诵课文。

二、学会体味文中清新、优美的语言。

3、学习修辞手法、描述景物的方式。

（二）预习要点一、预习重点生词并做好标记。

二、阅读课文，把握词的结构。

（三）达标练习一、注音。

分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物今朝（）二、说明以下词语 , 加点的字另作说明。

惟余莽莽：风流人物：折腰：风流：红装素裹：3、课文解读（1）这首词的题目是《雪》，哪些部份是描述雪景的？请把写静、动景的词语划出来。

（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？（3）作者望见了哪些景观？二、探讨案4、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，什么缘故如此写？给你如何的感受？五、上阕末尾三句写的是实景仍是虚景？从哪个词能够看出？这三句写出了如何的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

六、在那个地址，作者把空间写得如此广漠，表现了他如何的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他如何的情感？7、这首词是如何把写景抒情和议论相结合的？八、这首词语言上有什麽特点？【精读精练】精读诗歌下阕九、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？10、关于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评判，请找出那个词。

1一、讨论：谁是真正的英雄？12找出全词点明主旨的句子【主题阅读】品读下面两首诗，回答下列问题。

(课前打印发放)甲我爱你，塞北的雪 (王德)我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。

你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。

你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。

我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。

你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。

乙白雪歌送武判官归京(唐岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一晚上春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

1沁园春·雪课题沁园春·雪课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标1.熟悉了解本词的写作背景，让学生诵读课文，体会词的意境。

(重点)2.引导学生理解掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。

（难点）3.感受诗人的豪迈情怀，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

(重点)课前预习作者简介（1893—1976），某某某某韶山人，字润之，笔名子任。

中国伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家和诗人。

其诗气魄雄浑，意境开阔，描绘出了中国革命的壮丽画面，代表作有《选集》《文集》《诗词集》等。

其中著名的有《论持久战》《沁园春·某某》等。

写作背景这首词写于1936年2月。

某某会议确立了在全党全军的领导地位。

率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。

1945年8月，日本帝国主义投降后，亲赴某某与国民党谈判。

在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他。

11月4日，某某《新民报》晚刊据传抄件刊出。

其后，一些报纸相继，一时轰动山城。

1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将同志赠柳的墨迹制版刊出。

本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。

文体知识词词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句子长短不一，也称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌；比如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。

宋词有豪放派和婉约派。

豪放派词作气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人为苏轼、辛弃疾等。

婉约派词作语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人为柳永、李清照等。

读准字音沁．园春(qìn)莽．莽(mǎnɡ)分．外(fèn)妖娆．(ráo)稍逊．(xùn) 风骚．(sāo)今朝．(zhāo)滔．滔（tāo）折．腰（zhé）大雕．（diāo）俱往矣．（yǐ）单于．．（chán yú）成吉思汗．(hán)一代天骄．(jiāo)数．风流人物(shǔ)红装素裹．(ɡuǒ)辨清字形理解词语惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。