优质课教案获奖优质课教案获奖 (2)

四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为, 使教学活动免除了随意性和零散性, 从而变成一种专业性很强的特殊活动。

下面是小编给大家整理的四年级阅读教学教案, 仅供参考希望能够帮助到大家。

四年级阅读教学教案1一、教学目标：1、通过本书的阅读, 不仅能扩展小学生的文学及历史知识, 还能让孩子们知道了什么是美与丑, 善与恶, 提高了审美能力与鉴赏能力。

2、培养了学生的阅读习惯, 激发了学生阅读的兴趣。

3、让学生们自己读喜欢的书籍, 到书中去体验快乐, 拥有快乐的童年。

二、阅读准备：《安徒生童话故事集》三、阅读教学过程：(一)激发兴趣, 揭示主题同学们, 你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话, 他就是安徒生, 伟大的童话作家。

那么, 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

(二)指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。

2.边读边勾画你最喜欢的, 认为的地方。

3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

四.阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇, 有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语, 优美的语句, 以及其中的段落, 并且能说出你为什么喜欢就可以了。

(三)全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听, 随时做补充。

3.说说你是怎么去读课文的。

五、拓展延伸四年级阅读教学教案2教学目标：1、培养调动学生的阅读兴趣, 培养阅读能力。

2、培养学生创造性思维意识和能力。

锻炼提高表达能力。

教学重难点：培养创造性思维意识和能力教学过程：(课前阅读)一、解题激趣小朋友, 你们有没有想过太阳可能是黄色的, 月亮上的小白兔跑了, 还有小白兔换上了豹子胆?如果发生这些事情, 会多么有趣呀!让我们进入今天的奇思妙想世界吧!二、读文感受1、自由读文章, 要求字音读准, 句子读通顺2、知名度第一、二、三篇文章。

小学美术湘美版二年级上册《17.看医生》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
教材“看医生”中选用了小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。

该画“看大夫”是作者在对生活感知的基础上，经过加工创造出的新形象，表达了他的情感与愿望。

教材中还呈现了一些学生作品，它们生动地表现了打针、医生疗伤等场景。

这些题材大都是孩子们经历过的场面，是他们真情实感的体现。

通过这一系列的欣赏活动，丰富了学生的形象储存，相信能为活动一的绘画创作打下良好的基础。

教学目标：
1．培养学生把握人物表情的能力。

2．加强学生对画面的整体把握能力。

3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：
通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：
对画面的整体把握能力
教具准备：。

大班优质课教案一等奖1. 引言本文档旨在分享一份获得大班优质课教案一等奖的教案。

该教案旨在引导大班学生积极参与，全面发展他们的认知、社交和情感能力。

通过设计有趣的课堂活动，促进学生的综合素养发展，培养他们的团队合作和问题解决能力。

2. 教案概述•教学目标：–帮助学生了解并掌握本课的主题，提高他们的表达能力；–培养学生团队合作意识，提高他们的沟通和合作能力；–培养学生的创造力和解决问题的能力。

•教学时间：2学时3. 教学内容与方法3.1 教学内容本课的主题为“探索神奇的自然”。

首先，我们将向学生介绍自然界中的一些奇妙事物，如植物的生长过程、天气的变化等。

然后，我们将通过一系列有趣的实验和活动，让学生亲自参与并探索这些自然现象。

最后，我们将组织学生分享他们的观察结果和体验感受。

3.2 教学方法•教师讲授：通过讲故事和展示图片等方式，向学生介绍自然界中的奇妙事物。

•实验活动：设计一些简单但有趣的实验活动，鼓励学生亲自参与并观察。

•小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成实验和探索任务，并协作解决问题。

•学生展示：鼓励学生分享他们的观察结果和体验感受，提高他们的表达能力和自信心。

4. 教学步骤4.1 引入•介绍课程主题，激发学生对自然界的兴趣；•展示一些精彩图片，引起学生的好奇心；•讲述一个关于自然界奇妙事物的故事，激发学生的想象力。

4.2 实验活动•设计一系列与课程主题相关的实验活动，如植物生长实验、水的循环实验等；•将学生分成小组，让他们亲自进行实验，并观察和记录结果；•鼓励学生在实验中讨论和合作，帮助他们培养团队合作和解决问题的能力。

4.3 学生展示与总结•鼓励学生分享他们的观察结果和体验感受；•组织学生进行小组讨论，总结他们在实验中学到的知识和技能；•邀请学生进行展示，展示他们的实验结果和心得体会。

5. 教学评价与反馈在教学过程中，教师应注意以下几个方面的评价与反馈：•学生参与度：观察学生是否积极参与实验活动和小组讨论，是否表达自己的观点和想法。

二年级德育教案一、教学目标：1.了解什么是德育，培养学生正确的价值观和道德观念。

2.培养学生的良好品德，提高他们的社会适应能力。

3.引导学生形成团队合作意识和互助精神，培养他们的集体观念。

二、教学内容：1.什么是德育了解德育的定义，明确其在学生全面发展中的重要作用。

2.培养正确的价值观和道德观念通过案例分析和学生讨论，引导学生分辨善恶，培养正确的价值观和道德观念。

3.培养良好品德对于不同的品德类型，通过课堂活动和实践经验，引导学生养成良好的品德习惯。

4.提高社会适应能力通过情境模拟和角色扮演，让学生学会处理人际关系，增强社会适应能力，培养他们的社会责任感。

5.团队合作和互助精神组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作意识和互助精神，增强他们的集体观念。

三、教学方法：1.案例分析法通过分享和讨论一些具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生分辨善恶和正确道德观念的能力。

2.角色扮演法通过角色扮演的方式，让学生亲身体验与他人的互动，学会处理人际关系，提高社会适应能力。

3.小组合作法组织学生进行小组活动，通过集体讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神。

4.游戏教学法设计一些与德育教育相关的游戏活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

四、教学步骤：1.导入通过谈话和问题引导，让学生了解德育的重要性和自身的责任。

2.知识讲解介绍德育的定义和相关概念，让学生明确德育的目标和意义。

3.案例分析提供一些具体案例，让学生分析其中的道德问题并提出自己的观点。

4.角色扮演设计一些与德育相关的情境，让学生分角色进行角色扮演，学会处理人际关系和培养正确的价值观。

5.小组合作组织学生进行小组活动，在小组内讨论并完成一些德育活动，如制作海报、编写小品等。

6.游戏体验设计一些与德育教育相关的游戏活动，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，加深他们对德育的理解。

7.总结反思让学生总结本节课的内容，回顾所学的德育知识和技能，引导学生思考如何在日常生活中实践德育价值观。

小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）交城山》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析：
《交城山》是一首山西传统民歌，是一个嫁到交城县山区的农村妇女对旧社会贫穷生活的叙述。

音乐十分朴素、淳厚，旋律抒情优美，富有鲜明的晋中地方特色和乡土生活气息。

歌曲为单乐段，由两个乐句构成，旋律多下行，是晋中秧歌中常用的曲调之一。

二、教学目标：
1.知识与技能：学唱歌曲《交城山》，感受山西民歌的风格特点，并从中体会其中的情感及文化内涵。

2．过程与方法：引导学生体验山西的名胜古迹、人文历史、文化艺术、特色美食不同方面的美切入主题，逐步加深热爱家乡的美好情感。

3．情感态度与价值观：通过学习《交城山》，感受交城文化的同时激发他们努力学习文化知识的决心，为家乡建设添砖加瓦。

三、教学重难点：
重点：学唱歌曲《交城山》，感受山西民歌的风格特点，并从中体会其中的情感及文化内涵。

难点：通过学习《交城山》，感受交城文化的同时激发他们努力学习文化知识的决心，为家乡建设添砖加瓦。

四、教学准备：音像资料、ppt、钢琴
五、教学过程：
1、情境导入：
欢迎同学们回到我们期待已久的音乐之旅中来。

人说山西好风光，右手一只是吕梁......提到吕梁，总有话题源源不断，老师总想将自己所见所闻的美好事物与大家一同分享。

接下来，请同学们跟随老师的脚步，一同走进醉美吕梁的其中一个地方——交城。

2、传授新课。

植树问题教学目标：一、知识与技能性：1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。

2．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。

3．能够借助学具，利用规律来解决简单植树的问题。

二、过程与方法：1．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

2．渗透建模的思想，培养学生由具体到抽象的转化思想。

3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。

三、情感态度与价值观1、渗透爱绿、护绿的德育教育。

2、通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。

教学重、难点：引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。

教学准备：教具、学具、课件课前游戏：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）下面老师请两位同学到前面来，我们一起做一个有趣的游戏。

游戏名称：猜成语，看默契游戏规则：一人不能说话，只能用手势或动作表演纸条上的成语，另一人猜，猜不出来时，台下同学可以表演帮忙，但不能出声。

（猜“一刀两断”）掌声送给这两位默契的同学！教师板书答案“一刀两断（段）”。

追问：可不可以写成这个“段”？生自由回答。

师：一会我们学完这节课，大家再来回答。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、教授“间隔”，导入新课请刚才两位默契的同学起立！请后面的你也起立！师：大家看看，这三位同学之间产生了几个空？生：2个。

师：请你起立，4个同学之间产生了几个空？（3个），5个同学呢？（4个），6个，7个，8个……71个呢？（70个空）。

看来难不倒大家，增加点难度，咱们全校学生也站成了这样一列，一共产生了4000个空，全校有多少人？（4001个人）师：同学们真是太聪明了！其实，像这样的空，数学上有一个专业的术语叫“间隔”，一起说一遍“间隔”。

看来这学生数和这间隔数之间还有点关系？今天咱们这节课就来研究和这间隔有关的数学问题——植树问题。

《踏浪》教案一、教学目标1. 了解《踏浪》的作者以及作品的背景和意义；2. 掌握《踏浪》的主要内容和核心思想；3. 培养学生对于个人价值观的思考与追寻，引导学生拓展自我人生的可能性。

二、教学重点1. 分析《踏浪》的主要内容和核心思想；2. 引导学生思考和探讨个人人生意义。

三、教学难点1. 培养学生对于个人价值观的思考与追寻；2. 引导学生拓展自我人生的可能性。

四、教学准备1. 《踏浪》的文本材料；2. 班级黑板；3. 阅读活动所需的资料。

五、教学步骤1. 导入（10分钟）通过对《踏浪》的标题进行解读，激发学生对于该文本的兴趣和想象，并提出以下问题：- 你对于《踏浪》这个标题有什么理解？- 踏浪在我们的日常生活中和文学作品中有什么含义？2. 阅读理解与讨论（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一段关于《踏浪》的文本材料进行阅读。

要求学生理解文本内容，并围绕以下问题进行讨论：- 文本中的主人公是谁？他的人生经历给予我们什么启示？- 你认为作者用《踏浪》来表达什么意义？与你的人生有何关联？每个小组讨论完毕后，由小组代表分享讨论结果，并与其他小组进行比较和交流。

3. 视频展示和解析（20分钟）播放与《踏浪》主题相关的短视频，通过图像和声音的展示，进一步加深学生对于作品的理解和感受。

在视频播放结束后，开展讨论，引导学生深入思考以下问题：- 你在视频中看到了什么？你对于视频中的场景和情节有什么感想？- 视频中的情节与你对于《踏浪》的理解有何联系？4. 表演和分享（30分钟）要求学生分小组进行短剧表演，以《踏浪》为主题，演绎出自己对于作品的理解和感受。

每个小组选择一段经典情节进行表演，并附带解释和分享演绎中的个人感受。

通过表演和分享的形式，让学生更加深入地理解和体会《踏浪》的核心思想，并展示他们对于个人人生意义的思考。

六、教学反思通过此次教学，学生在阅读《踏浪》的同时，通过小组讨论、视频展示和短剧表演的形式，不仅加深了对于作品的理解和体验，更培养了学生思考个人人生意义的能力和追寻意义的勇气。

《其多列》音乐教案一、教学目标：1. 了解并掌握音乐作品《其多列》的基本信息和背景知识；2. 掌握乐曲的基本节奏和旋律，并能准确演奏；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 掌握《其多列》乐曲的基本节奏和旋律；2. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容和过程：1. 教学内容：（1）乐曲《其多列》的基本信息和背景知识；（2）乐曲的基本节奏和旋律；（3）合奏和合唱的基本要领。

2. 教学过程：（1）导入：教师向学生介绍《其多列》这部音乐作品，让学生了解乐曲的创作背景和音乐风格，激发学生对音乐的兴趣。

（2）引导讨论：教师引导学生讨论乐曲的基本节奏和旋律，鼓励学生发表自己的见解，并引导学生进行合理的批评和建议。

（3）示范演奏：教师和几名学生演奏示范乐曲的节奏和旋律，让学生听、看、感受并模仿。

（4）分组合奏：教师将学生分为若干个小组，每个小组分别演奏乐曲的不同部分，然后将各小组的演奏进行整合，完成一次完整的合奏。

（5）合唱训练：教师带领学生进行合唱训练，让学生学会协调合唱的节奏和声音，并逐步提高合唱的整体效果。

（6）综合演奏：当学生熟练掌握乐曲的基本节奏和旋律后，教师安排学生整体演奏乐曲，并进行现场观摩和评价。

四、教学评价：1. 观摩评价：教师和学生进行现场观摩，评价学生的演奏技巧和表现水平。

2. 合作评价：利用小组合作的方式进行互评，学生之间相互评价，评价内容包括学生的合作精神、团队意识和个人表现等。

3. 教师评价：根据观摩评价和合作评价的结果，教师进行个别评价，给予学生积极的反馈和建议。

五、教学拓展：1. 学生可以自由创作一个与《其多列》相似的音乐作品，发挥个人的创意和表现力。

2. 学生可以进行乐器合奏，在乐器合奏中锻炼技巧和培养合作意识。

六、教学反思：《其多列》这个音乐作品既有具体的乐曲要素，又注重合奏和合唱的技巧和配合，因此在教学过程中，要结合学生的实际情况进行针对性的教学安排。

初中数学优秀优质公开课获奖教案设计5篇初中数学优秀教案篇1一、素质教育目标(一)知识教学点使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.(二)能力训练点逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.(三)德育渗透点引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.二、教学重点、难点1.重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实.2.难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论.三、教学步骤(一)明确目标1.如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米?2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少?3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少?4.若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度?前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用.同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新方法，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来.通过四个例子引出课题.(二)整体感知1.请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值.学生很快便会回答结果：无论三角尺大小如何，其比值是一个固定的值.程度较好的学生还会想到，以后在这些特殊直角三角形中，只要知道其中一边长，就可求出其他未知边的长.2.请同学画一个含40°角的直角三角形，并测量、计算40°角的对边、邻边与斜边的比值，学生又高兴地发现，不论三角形大小如何，所求的比值是固定的.大部分学生可能会想到，当锐角取其他固定值时，其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗?这样做，在培养学生动手能力的同时，也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知，唤起学生的求知欲，大胆地探索新知.(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.通过动手实验，学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值，它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”.但是怎样证明这个命题呢?学生这时的思维很活跃.对于这个问题，部分学生可能能解决它.因此教师此时应让学生展开讨论，独立完成.2.学生经过研究，也许能解决这个问题.若不能解决，教师可适当引导：若一组直角三角形有一个锐角相等，可以把其顶点A1，A2，A3重合在一起，记作A，并使直角边AC1，AC2，AC3……落在同一条直线上，则斜边AB1，AB2，AB3……落在另一条直线上.这样同学们能解决这个问题吗?引导学生独立证明：易知，B1C1∥B2C2∥B3C3……，∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……，∴形中，∠A的对边、邻边与斜边的比值，是一个固定值.通过引导，使学生自己独立掌握了重点，达到知识教学目标，同时培养学生能力，进行了德育渗透.而前面导课中动手实验的设计，实际上为突破难点而设计.这一设计同时起到培养学生思维能力的作用.练习题为作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比值都能求出来.(四)总结与扩展1.引导学生作知识总结：本节课在复习勾股定理及含30°角直角三角形的性质基础上，通过动手实验、证明，我们发现，只要直角三角形的锐角固定，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的.教师可适当补充：本节课经过同学们自己动手实验，大胆猜测和积极思考，我们发现了一个新的结论，相信大家的逻辑思维能力又有所提高，希望大家发扬这种创新精神，变被动学知识为主动发现问题，培养自己的创新意识.2.扩展：当锐角为30°时，它的对边与斜边比值我们知道.今天我们又发现，锐角任意时，它的对边与斜边的比值也是固定的.如果知道这个比值，已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了.看来这个比值很重要，下节课我们就着重研究这个“比值”，有兴趣的同学可以提前预习一下.通过这种扩展，不仅对正、余弦概念有了初步印象，同时又激发了学生的兴趣.四、布置作业本节课内容较少，而且是为正、余弦概念打基础的，因此课后应要求学生预习正余弦概念.五、板书设计初中数学优秀教案篇2一、教材分析(一)本节课在教材中的地位及作用：本节课是中考考纲中规定的必考内容，它对整章节教学起承上启下的作用，学好梯形会有举一反三、以一当十的作用。