美洲学案

初中地理美洲概述教案## 教学目标：### 知识与技能：1. 学生能够理解美洲大陆的位置和组成。

2. 学生能够描述南北美洲的分界线和巴拿马运河的重要性。

3. 学生能够掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成和语言特点。

4. 学生能够分析美洲大陆的地形特征和气候类型。

### 过程与方法：1. 通过地图分析，培养学生读图、分析图的能力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

### 情感态度价值观：1. 培养学生对美洲大陆的兴趣和好奇心。

2. 培养学生尊重不同文化和理解经济发展差异的态度。

## 教学内容：### 第一部分：美洲大陆的位置和组成1. 引导学生通过地图找出美洲大陆的位置，理解其位于西半球。

2. 介绍美洲大陆的北部边界是北冰洋，西部边界是太平洋，东部边界是大西洋，西北部与亚洲隔白令海峡相望。

3. 讲解美洲大陆由北美洲和南美洲两部分组成，以及巴拿马运河作为南北美洲分界线的重要性。

### 第二部分：拉丁美洲的概念和特点1. 引导学生理解拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲所有国家和北美洲的墨西哥。

2. 讲解拉丁美洲的居民组成，包括欧洲裔、非洲裔和原住民的后代，以及混血人种的占比。

3. 介绍拉丁美洲的语言特点，主要是西班牙语和葡萄牙语的分布，以及英语在加勒比地区的使用。

### 第三部分：美洲大陆的地形特征和气候类型1. 分析美洲大陆的地形特征，包括北美洲的广阔平原、高山和南美洲的安第斯山脉等。

2. 讲解美洲大陆的气候类型，包括北美洲的温带气候、亚热带气候和南美洲的热带雨林气候、热带草原气候等。

### 第四部分：美洲大陆的经济发展1. 引导学生了解美洲大陆的经济发展不平衡，发达国家如美国和加拿大，发展中国家如巴西和墨西哥等。

2. 分析美洲大陆的经济部门，包括农业、工业和服务业等。

## 教学评价：通过课堂参与、小组讨论和地图分析等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。

6.3美洲学案（第二课时）（湘教版七年级下）【学习目标】1、掌握南北美洲气候的特点。

2、分析北美洲地形对气候的影响。

3、了解美洲的居民组成。

4、举例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。

【重难点】1、分析北美洲地形对气候的影响。

2、了解部分美洲国家的主要经济部门【自主学习】1、（读P29图图1—41）北美洲的气候以气候和气候为主。

南美的亚马孙平原属气候，巴西高原属气候。

2、（阅读P30“活动”4），世界最长的河是非洲的河；世界上水量最大、流域面积最广的河是南美洲的河；世界第三长河是亚洲的江；世界第四长河是北美洲的河。

3、美洲的原住居民人（属色人种），从欧洲迁移来的西班牙人、葡萄牙人、英国人、法国人（属色人种），从非洲贩卖来的黑人（属色人种）。

南美洲号称“”。

4、美国、加拿大是（发达、发展中）国家，巴西、阿根廷等是国家。

5、是玉米的原产地。

阿根廷出口的农牧产品有、、。

【知识梳理】1、移民与经济：美洲原有居民以印第安人为主。

现在北美洲人口以移民为主体；南美洲号称“世界人种大熔炉”，混血种人比重最大。

美洲的经济发展不平衡，美国是最发达的资本主义国家，巴西是南美洲工农业最发达的发展中国家，墨西哥、阿根廷等国均有特色产业。

2、学看气候图：气候类型图的判断，要注重最热月或最冷月平均气温，以此来区分热带、亚热带、温带和寒带气候类型，再综合年平均降水量及其季节分配等因素，归纳气候特征从而推断气候类型。

【课堂反馈】1、南美洲与北美洲的分界线是：A、美国与墨西哥的国界线B、中美地峡的巴拿马运河C、北冰洋与太平洋间的白令海峡D、横贯美洲大陆的赤道2、美洲大陆面积最大的国家是：A、美国B、巴西C、阿根廷D、加拿大3、美洲地区语言的使用情况，正确的是：A、加拿大通行英语，部分居民讲法语B、巴西通行语言是西班牙语C、拉丁美洲多数国家使用葡萄牙语D、美洲地区使用的语言与历史上殖民统治无关4、世界上面积最大的岛屿是：A、澳大利亚B、马达加斯加岛C、格陵兰岛D、古巴岛5、世界最大淡水湖群五大湖的形成原因是：A、流水侵蚀B、.地壳断裂 C.、火山喷发D、.冰川侵蚀6、下列大洲，气候最湿润的是：A、南极洲B、南美洲C、亚洲D、非洲7、美洲最长的河流是：A、亚马孙河B、密西西比河C、长江D、尼罗河8、“世界人种大熔炉”是指：A.、南美洲B、北美洲C、欧洲D、非洲9、美洲印第安人属于：A、白色人种B、.混血人种C、黑色人种D、黄色人种10、原产于墨西哥的粮食作物是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆11.（2012·山东滨州）参考答案【自主学习】1．温带大陆性亚寒带针叶林热带雨林热带草原 2.尼罗河亚马孙河长密西西比河3.印第安黄白黑世界人种大熔炉4.发达发展中5.墨西哥小麦牛肉羊毛【课堂反馈】1.B2.D3.A4.C5.D6.B7.B8.A9.D 10.C 11.D。

湘教版地理七年级下册《第三节美洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《美洲》主要介绍了美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容。

本节内容是学生对世界地理知识的重要组成部分，有助于学生了解美洲的自然和人文地理特点，培养学生的区域认知能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有初步的了解。

但在美洲地理知识方面，学生对美洲的自然地理特征、国家特点等方面了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图观察、案例分析等方法，深入掌握美洲地理知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容；学会阅读和分析美洲地图，提高地理信息获取能力。

2.过程与方法：通过观察地图、案例分析等方法，培养学生的区域认知能力；学会运用地理知识解释和分析地理现象。

3.情感态度与价值观：培养学生对美洲地理环境的兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.美洲的地理位置和地理特征。

2.美洲自然资源的分布和利用。

3.美洲主要国家的地理特点。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解美洲的地理位置、地理特征等。

2.案例分析法：通过分析典型国家或地区的地理特点，使学生深入掌握美洲地理知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。

2.设计好教学问题和讨论话题。

3.准备好教学PPT或其他多媒体教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾世界地理知识，对新旧知识进行衔接。

提问：你们对美洲有哪些了解？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示美洲地图，引导学生观察美洲的地理位置、地理特征等。

通过PPT或其他多媒体教学材料，介绍美洲的自然地理特征、自然资源、人口分布等知识。

3.操练（10分钟）针对美洲地理特征，设计一些问题，引导学生进行小组讨论。

初中地理美洲的教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线以及巴拿马运河的交通地位。

2. 掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成、语言、美国、加拿大的差异。

3. 了解两大洲的环境、地形特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。

4. 掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲的地形对气候的影响。

5. 通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，理解部分美洲国家的经济部门。

教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图、气候图，分析南北美洲的自然环境特征。

2. 难点：北美地形对气候的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生主动参与，发表自己的观点和看法。

2. 读图法：通过观察地图，帮助学生理解和记忆地理知识。

3. 启发法：通过提问和事例，激发学生的思考和兴趣。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们听说过美洲吗？美洲有什么特别之处？2. 回答：美洲是地球上的一块大陆，它位于西半球，与亚洲、欧洲和大洋洲相邻。

二、新课内容1. 美洲的位置1) 美洲大陆北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，西北隔白令海峡与亚洲相邻。

2) 巴拿马运河是南北美洲的分界线，它沟通了太平洋和大西洋，对于国际航运具有重要意义。

2. 拉丁美洲1) 拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲和中美洲的国家。

2) 拉丁美洲的居民组成复杂，包括印欧混血种人、印第安人和黑人等。

3) 拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，这与欧洲的殖民历史有关。

3. 美洲的环境和地形特征1) 北美洲地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。

2) 南美洲地形特点是西部的安第斯山脉和东部的广阔平原。

4. 美洲的气候特征1) 北美洲气候以温带大陆性气候为主，受地形影响，气候差异明显。

2) 南美洲气候以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候多样丰富。

5. 美洲的经济发展1) 美洲的经济发展水平不平衡，美国和加拿大是发达国家，而其他国家大多属于发展中国家。

湘教版七年级下册地理《美洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第三节《美洲》，主要介绍美洲的地理位置、地形特点、气候特点以及主要国家和地理景观等内容。

通过本节课的学习，学生可以初步了解美洲的基本情况，培养对地理知识的兴趣和探索能力。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解美洲的地理位置和边界；b. 掌握美洲的地形特点和气候特点；c. 了解美洲的主要国家和地理景观。

2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具获取地理信息；b. 能够描述美洲的地理特点和主要国家。

3. 情感目标：a. 培养对地理学科的兴趣和好奇心；b. 培养学生对不同文化和地理景观的尊重和欣赏能力。

三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 美洲的地理位置和边界；b. 美洲的地形特点和气候特点；c. 美洲的主要国家和地理景观。

2. 教学难点：a. 学生对地理位置和边界的抽象概念理解；b. 学生对地形特点和气候特点的整合和归纳能力。

四、学情分析：学生对地理知识的了解程度有限，对美洲的认识可能比较模糊。

他们对地理位置和地理景观的概念理解可能较弱，需要通过具体的案例和图片等教具进行辅助教学。

同时，学生对地理知识的兴趣和好奇心较高，可以通过多样化的教学方法和互动活动来激发他们的学习积极性。

五、教学过程：第一环节：导入新课a. 老师展示一张地图，让学生回顾上节课所学的内容，复习南美洲的地理特点。

例如，让学生指出南美洲的位置和一些著名的地理景观，如亚马逊雨林和安第斯山脉。

b. 引入本节课的主题，激发学生对美洲的兴趣。

例如，老师可以问学生：“你们知道美洲有哪些有趣的地方吗？有没有听说过美国、巴西或者墨西哥？今天我们就来认识一下美洲的地理情况。

”第二环节：呈现基础知识a. 老师利用地图或图片，向学生介绍美洲的地理位置和边界。

例如，指出美洲位于北半球和西半球，北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋。

b. 讲解美洲的地形特点和气候特点，并与其他大洲进行对比。

初中地理湘教版美洲教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。

2. 掌握拉丁美洲的概念。

3. 运用地图和资料掌握北美洲的地形特征、气候特征，并学会分析北美洲地形对气候的影响。

教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图，气候图，分析南北美洲的自然环境特征。

2. 难点：北美地形对气候的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生通过小组讨论，共同探讨美洲的自然环境特征。

2. 读图法：让学生通过观察地图，掌握美洲大陆的位置和地理分布。

3. 启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示世界政区图，引导学生找出美洲大陆的位置。

2. 向学生解释美洲被称为“新大陆”的由来。

二、新大陆1. 教师引导学生通过观察地图，明确美洲的地理位置。

2. 教师讲述巴拿马运河开凿的地理意义，解释南北美洲的分界线。

三、北美洲1. 教师引导学生通过观察北美洲地形图，了解北美洲的地形特征。

2. 教师引导学生通过观察北美洲气候类型图，了解北美洲的气候特征。

3. 教师引导学生分析北美洲地形对气候的影响，如山脉对低层空气运动的阻挡作用等。

四、拉丁美洲1. 教师向学生介绍拉丁美洲的概念，包括南美洲、北美洲的墨西哥、中美地峡和加勒比地区。

2. 教师引导学生通过观察地图，了解拉丁美洲的地理分布。

3. 教师引导学生探讨拉丁美洲的经济、文化和人口特征。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结美洲的自然环境特征。

2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考美洲的发展和问题。

教学评价：1. 学生能够准确指出美洲大陆的位置，明确南北美洲的分界线。

2. 学生能够运用地图和资料，分析北美洲的地形特征和气候特征，并理解地形对气候的影响。

3. 学生能够理解拉丁美洲的概念，并了解其地理、经济和文化特征。

教学准备：1. 世界政区图、美洲地形图、北美洲气候类型图。

2. 相关资料和阅读材料。

第三节美洲（第一课时）【学习目标】1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言【学习重难点】北美与拉丁美洲的区分学习过程：学习提纲一、美洲的位置1、经纬度位置：2、半球位置：地跨半球，主要位于半球3、海陆位置：东临，西临，北临，西北隔与相望。

4、南北美洲的分界线是，它沟通了和，不比绕道海峡，大大缩短了海上航程二、美洲的国家和地区1、穿过白令海峡的三线分别是、、2、中美地峡指以南、以北的狭长陆地，它是联结南北美大陆的天然桥梁，又称，该地多火山地震，原因是。

3、西印度群岛呈弧形排列在与之间，其中最大的岛屿是4、美洲大陆面积最大的国家是，其次是，由于历史原因，两国通行，少数地区讲5.学生讨论完成P24页的活动题。

学习展示学习成果，教师进行点评。

巩固练习1、北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围关系描述正确的是A 中美洲既属于北美洲，又属于拉丁美洲B 拉丁美洲属于南美洲C 北美洲属于拉丁美洲D 拉丁美洲只包括中美洲和南美洲2、美洲所处的半球是A 东半球B 西半球C 南半球D 北半球3、关于中美地峡的说法不正确的是A 指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地B 联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲C 地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁D 农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉4、拉丁美洲通常指A 美国以南的美洲B 巴拿马运河以南的美洲C 墨西哥以南的美洲D 巴拿马以南的美洲6、关于拉丁美洲的叙述，正确的是A 巴拿马运河以南的美洲地区属于拉丁美洲B 拉丁美洲和南极洲以麦哲伦海峡为界C巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家D美国以南的美洲地区通用英语第三节美洲（第二课时）【学习目标】1、了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征2、掌握南、北美洲气候的特征，探究北美洲地形对北美洲气候的影响【学习重难点】北美洲地形对气候的影响学习过程：学习提纲一、北美洲的地形、气候1、北美洲的地形①北美洲主要山脉有、、，主要高原有，主要平原有②北美洲平均海拔米，居世界第位③地形分布呈南北三大纵裂带：西部高山区：组成科迪勒拉山系东部高原山地区：.中部平原区：④北美洲不少湖泊是。

第三节美洲【学习目标】1、运用地图1-41的分析，掌握北美洲和南美洲气候的特征，突出北美洲地形对北美洲气候的影响。

2、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。

3、使学生通过阅读，了解美洲居民的组成，进一步培养学生的自学能力。

【预习导学】结合图1—411、北美洲和亚洲一样，地跨、、三带，气候类型复杂多样，大部分位于，以气候和气候为主，热带范围相对狭窄。

2、南美洲热带范围广阔，温带面积不大，缺失。

气候类型以和分布最广。

南美洲降水充沛，大部分地区年降水量在毫米以上，是世界上最的大洲。

3、美洲的经济发展。

是当代实力最为雄厚的资本主义国家。

4、是南美洲工农业最发达的国家。

阿根廷是重要的出口国，、等畜产品在国际市场上占有突出地位。

5、南美洲的经济虽然有较大发展，但仍然是主要的出口商品。

能源矿产以最为重要，金属矿产以、、为多。

农业以为主，大量出产、、、、等。

【合作探究】课本29页活动1、2【拓展延伸】你了解美洲哪些国家的热点时事问题？【达标检测】1．世界上最长的山脉是( )A．喜马拉雅山脉B．安第斯山脉C．落基山脉 D.阿尔卑斯山脉2．世界上流域面积和流量最大的河流是( )A．尼罗河 B.刚果河 C.亚马孙河D．长江3．世界上面积最大的高原是( )A．巴西高原B．东非高原C．青藏高原D．中西伯利亚高原4．下列气候类型中，南美洲没有的是( )A．热带雨林气候 B.热带沙漠气候C．地巾海气候 D.原气候5．南美洲分布最广的气候类型是( )A．亚热-带季风气候B。

温带大陆性气候 C.热带雨林气候D。

热带沙漠气候6．纵贯南北美洲的巨大山系是( )A.科迪勒拉山系B.阿尔卑斯山系C．安第斯山脉D．落基山脉7．南美洲缺乏寒带的原因是( )A．地形狭窄B．地势高峻C．纬度偏低D．纬度偏高8．下列有关墨西哥的叙述正确的是( )A．居民的食物以稻米为主B．该国以热带雨林气候为主C．墨西哥城是该圈最大的港口D．石油工业是该国的经济支柱9．有关美洲各国经济发展的叙述，正确的是( )A．巴西、智利、加拿火都足发展中国家B．拉丁美洲各刚都属发展中国家C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达D．巴西是南美洲唯一发达国家10。

6.3第一章第三节美洲学案第1课时（湘教版七年级下）【学习目标】1.了解美洲大陆的位置，巴拿马运河及其交通地位。

2.掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。

3.利用地图分别了解北美洲的位置、地形、气候特征，并会分析地形对气候的影响。

【学习重难点】1.巴拿马运河及其地位2.南、北美洲的地形特征【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1.了解美洲大陆的位置，巴拿马运河及其交通地位。

2.掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。

3.利用地图分别了解北美洲的位置、地形、气候特征，并会分析地形对气候的影响。

二、自学指导一阅读教材第一框“新大陆”我们可以知道：1.美洲大陆是一个整体，人们在美洲大陆中部的地峡的最狭窄部位开凿了运河，并以此作为南北美洲的分界线。

该运河大大缩短了洋和洋的航程，具有重要的经济和战略意义。

2.北美洲面积最大的国家是，其次是。

它们都曾是等国的殖民地，两国通行语。

3.美国以南的美洲地区通常被称为洲。

历史上该地区长期遭受和的殖民统治，目前主要通行语和语。

教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P26、P27和图1－35，了解北美洲的位置、地形、气候1.北美洲位于半球的北部，面积居世界第位。

2.在图1－35中找出北回归线、北极圈，从纬度位置上看北美洲和亚洲一样南北跨低中高三个纬度带，但大多数地区属于五带中的带。

从海陆位置看，北美洲北临洋，西临洋，东临洋；西北隔和亚洲相望，南部陆地上隔和南美洲相连。

3.从图1－35北美洲地形图我们不难看出北美洲的地形特点：（1）平均海拔（2）地势（3）地形分为。

西部是，中部是，东部是（4）不少湖泊地形受到作用的影响。

4.读P29图1－41“美洲气候图”我们可以看出（1）北美洲南北跨温度带，气候类型（2）北美洲以气候和气候为主。

（3）西部太平沿岸的气候多呈状分布教师纠错，总结四、自学指导三列表对比巴拿马运河和苏伊士运河：五、合作探究看教材P29图1－41和1－42，联系北美洲的地形思考完成下列问题：（1）北美洲的温带海洋性气候和地中海气候为什么局限于太平洋沿岸的狭长地带？（2）在北美洲中部，为什么冬季寒冷的气流能长驱直入到达墨西哥湾沿岸？解析：北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于西部山系的迎风坡，能接受来自太平洋的湿润气流，面受南北走向的高大山系阻挡，太平洋水汽难以进入北美大陆的内部，因而北美洲的温带海洋性气候和地中海气候局限于太平洋沿岸的狭长地带。

美洲学案区域定位及基础知识分析：一、北美位置：①标注20°N、30°N、40°N、50°N；经线：80°W、100°W、120°W②、标注北冰洋、大西洋、太平洋、墨西哥湾、西印度群岛及格陵兰岛。

③标注海岸山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山脉、中央大平原及拉布拉多高原，概括北美洲地形特点并解释北美西部高大山地的形成原因。

④标注北美五大湖、密西西比河、圣劳伦斯河及巴拿马运河。

⑤结合世界《主要气候类型图》，读出北美洲的主要气候类型，概括北美洲气候的特点。

读右图熟悉北美气候类型分布：A BC D E F 其中D分布特点及成因？二、美国：标注美国的主要城市：纽约、底特律、芝加哥、华盛顿、旧金山、洛杉矶、休斯顿。

Ｍ40°①②③比较美国东北工业区、南部工业区与西部工业区的工业发展条件。

三、南美洲1．在图中画出50°W 、60°W 、70°W 、80°W 经线及0°、10°N 、20°N 、30°N 、40°N 纬线。

2．在图中标出巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡；西印度群岛、加勒比海、尤卡坦半岛、火地岛。

3．填写墨西哥高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原4.找出主要国家：巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等5. 说出图中A 、B 、C 、D 、E 、F 及A1、A2的气候类型和成因。

课堂探究一、阅读以下图文材料，结合有关知识，完成下列各题。

材料一：得梅因位于美国“玉米带”中，这里除种植玉米外，还轮种牧草和麦类，近年来又轮种大豆，并用这些农业产品加工成精饲料来发展养畜业。

因而，该玉米带现已成为“玉米——大豆带”和“玉米——肉畜带”。

材料二：19世纪70年代开始的第二次技术革命，极大地推动了北美地区工业的发展。