八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案(新版)沪科版

8.1 压力的作用效果【学习目标】1、通过自学知道压力的概念及其方向。

2、通过实验探究能总结出影响压力的作用效果的因素。

【学习重点】影响压力作用效果的因素【学习难点】压力的示意图【教具】多媒体、小桌、海绵、钩码、刻度尺【学习过程】时就用了这一研究方法。

二、新知学习（一）认识压力自读课本142页的内容，完成下列问题：观察下面的三幅图，地面受到茶杯的压力，樯面受到图钉的压力，斜面受到物体的压力。

这些压力的共同点是：（1）作用点都在上（2）方向都总结：物理学中我们把的力叫做压力，压力的方向总是。

点拨：1、压力产生的条件是：两个物体相互接触，而且有挤压的作用。

2、压力和重力总是相等的吗？分析上面的三幅图，可知压力并不一定与重力的大小相等，只有置于水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力。

（二）科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关自读课本世纪42—143页的内容，并完成下列探究过程：1、用手压海绵，压力的作用效果是使海绵发生了什么变化？，增大压力，你又发现了什么？这说明了压力的作用效果和什么因素有关？如右图所示，用力压铅笔的两端，你有什么感觉？什么因素不同导致了这一结果？这又说明了压力的作效果和什么因素有关？猜想与假设：压力的作用效果与和有关。

制定计划与设计实验；1、实验采用的研究方法是：2、实验器材：海绵、小桌、砝码3、实验方案：如图所示，请仔细观察并完成下列问题。

（1）该实验是通过_____________________来显示压力的作用效果。

（2）要研究压力的作效果和压力的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。

（3）要研究压力的作效果和受力面积的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。

八年级物理全册 8.1 压力的作用效果学案1（新版）沪科版一、学习目标：1、通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。

2、通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，进一步熟悉控制变量的科学方法。

3、知道什么是压强及压强的公式和单位。

二、重点、难点：重点：认识压力，知道压力的作用效果与什么因素有关。

难点：压力与重力的区别三、自主学习：1、认识压力活动一：观察下图，并思考讨论后面的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？压力怎么产生的？压力的方向？2、归纳三幅图中压力的共同特点：：⑴ 定义：作用在物体表面上的力叫压力、⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，压力F = 物体重力G、理解压力时应注意：①压力是发生在相互接触的两个物体表面上的一种力，任何分离的两个物体之间不可能产生压力的。

②压力是由于物体之间互相挤压，彼此形变而产生的，压力是一种弹力。

③压力可以是由重力产生的，也可以不是由重力产生的。

所以压力不一定等于重力，如下2、探究压力的作用效果活动二：观察实验完成问题1、(1)实验时通过泡沫被压下，这显示了压力的作用效果、(2)课本(a)(b)两图说明：相同时，，压力作用效果越明显、 (a)(ｃ)两图说明：相同时，，压力作用效果越明显、概括这两次实验结论是：压力的作用效果与和有关、（3）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________、四、小组合作学习1、压力与重力的区别项目压力重力区别产生原因方向2、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示、(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是____________________________________(2)图乙和图丙探究的问题是____________________________________(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：____________________________________、分析评估他的实验结论五、当堂检测：1、理学中把_________作用在物体表面上的力叫做压力。

沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课成时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解压力的作用效果。

一、设计意图本节课的设计思路是通过观察生活中常见的现象，让孩子们直观地感受到压力的作用效果。

活动中，我将引导孩子们进行实验，让他们亲手操作，观察不同压力下物体的变化，从而理解压力的概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解压力的概念，知道压力的大小与物体的形变有关。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析，培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。

难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料板、海绵、玻璃板、水、量筒等。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸，一支笔。

五、活动过程1. 引入：通过提问方式，让孩子们思考生活中哪些现象与压力有关。

例如，为什么气球会爆炸？为什么衣服在身上会有压迫感？2. 实验一：压力与气球的关系。

让孩子们亲手吹气球，观察气球在吹气过程中形状的变化。

讨论：为什么气球会变大？压力是如何作用的？3. 实验二：压力与塑料板的关系。

将塑料板放在海绵上，观察塑料板下的海绵的形变。

讨论：压力越大，海绵的形变越大，为什么？4. 实验三：压力与玻璃板的关系。

将玻璃板放在水面上，观察玻璃板下的水面的形变。

讨论：为什么玻璃板下的水面会凹陷？5. 实验四：压力与量筒的关系。

在量筒中倒入不同高度的水，观察水的压力的变化。

讨论：水的压力是如何变化的？六、活动重难点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。

难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家中与家长一起寻找生活中的压力现象，并进行观察、记录，下次课分享。

沪科版八年级物理：8.1压力的作用效果导学案一、教学内容1. 压力概念的引入：介绍压力是作用在物体表面上的力，单位面积上的压力称为压强。

2. 压力的作用效果：讲解压力对物体形状和物体沉浮的影响。

3. 实例分析：通过生活中的实例，分析压力作用效果的影响因素。

4. 实验探究：安排一个实验，让学生观察压力作用效果与压力的关系。

二、教学目标1. 理解压力概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。

2. 掌握压力作用效果的影响因素，能够分析实际问题中的压力作用效果。

3. 培养学生的实验观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压力作用效果的影响因素，如何从实际问题中分析压力作用效果。

2. 教学重点：压力的概念，压力作用效果的实验探究。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，压力作用效果实验器材。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：请学生举例说明生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生思考压力作用效果的影响因素。

2. 知识讲解：讲解压力的概念，通过PPT展示压力作用效果的实验图片，引导学生理解压力作用效果。

3. 实验探究：安排一个压力作用效果的实验，让学生观察压力与作用效果的关系。

4. 实例分析：分析生活中遇到的压力作用效果的例子，引导学生运用压力知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置一些与压力作用效果有关的习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：压力的作用效果1. 压力概念2. 压力的作用效果3. 压力作用效果的影响因素4. 实例分析5. 实验探究七、作业设计1. 作业题目：（1）解释压力的概念，说明压力的作用效果。

（2）分析压力作用效果的影响因素，举例说明。

（3）完成课本上的实验报告。

2. 答案：（1）压力是作用在物体表面上的力，压强是单位面积上的压力。

压力的作用效果与压力的大小、作用面积和物体的性质有关。

（2）压力作用效果的影响因素有：压力的大小、作用面积的大小、物体的性质。

第八章压强8.1 压力的作用效果一、学习目标1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

能够区别压力和重力。

2.会通过实验探究影响压力作用效果的因素。

3.通过学习能说出压强的定义，知道它是表示压力作用效果的物理量。

4.通过练习会熟练应用压强公式进行计算。

知道增大和减小压强的方法。

二、预习题1．由于_________________________而产生的力叫做重力，重力用符号______表示。

2．在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。

3.压力的作用效果与和有关，物理学中用来表示压力的作用效果。

4.压强的计算公式为：_________。

压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。

三、导学题（一）压力是指_____________的力。

方向是:____________，作用点在____________。

练习：1.请同学们画出右图中物体对支持面的压力和重力示意图。

2.物体重10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。

F=5NF=5N阅读143页的“交流与讨论”，分析压力和重力的关系如何？（二）压力的作用效果完成课本142-143页的探究实验。

并回答下列问题：1.在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。

2.结论：压力的作用效果与________和______________有关。

当受力面积相同时, _________越大, 压力的作用效果越明显；当压力相同时,_______________越小, 压力的作用效果越明显。

练习：3.小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：_________，能得出的结论是_________，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：_____________。

第二节压强 (教学案)教学目的：（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。

（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。

（3）知道压强增大和减小的途径。

重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学方法：实验观察法、讲解讨论法。

知识生成过程导学路线图1、引入：感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？2.引导：学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？3.讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。

物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。

4.提问：.关于压力，下列说法中正确的是：（）A 压力的大小一定等于物体的重力B 压力的方向一定垂直于物体表面C 压力的大小一定不等于物体的重力D 压力的方向有时可以不垂直于物体表面●强调压力的方向，分析压力与重力的区别。

●强调：放在水平面上的物体对接触的压力大小F=G5．实践：安排两名学生完成图11-3所示的实验。

问：实验结论是什么？6.猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟_______ _ 有关；猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关；7.验证：请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。

猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小；猜想2：压力的作用效果可能跟接触面积；实验结论：●受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显●压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

●要证明压力的作用效果和压力的大小有关选●要证明压力的作用效果和受力面积有关选思考、交流后，将结果与图8—3对比，看书上是怎样控制变量的，为什么选择泡沫塑料7.拓展：压强的定义●压力与受力面积的比值定义为压强。

8.1 压力的作用效果
【学习目标】
1．知道什么是压强和压强的公式及单位。

2.通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关。

3.认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。

【重点】
对压强概念的理解。

【难点】
压力和受力面积的关系。

【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本P142至P146，勾画并思考本节的重点内容（压强的概念）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。

2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。

3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。

预习案
一、预习自学
1. 如下图所示，一辆艾布拉姆斯主战坦克重达67吨，这么大的体重如果是普通的交通工具很容易陷进地里动弹不得，但是坦克却能在平地上自由地驰骋，那么坦克是如何做到的，请用课本上的物理知识来解释。

2. 用圆珠笔尖压在你手指上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？
二、我的疑惑
探究案
探究点一：压力
问观察下图，并思考后面的问题：三者都受到压力？压力等于重力？它们的共同特点？归纳小结：
________________________________________________________________________ 探究点二：压强
问题一：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题二：根据上面的实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？
归纳小结：。

小试牛刀：如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）。