中华书局版-历史-九年级下册-学案：第6课 第二次世界大战的爆发

初中历史中华书局版九年级下册第三单元第6课《第二次世界大战的初中历史中华书局版九年级下册第三单元第6课《第二次世界大战的爆发》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1.教学目标知识与技能:使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。

德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。

英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。

很多法国人坚持抗击侵略。

英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。

德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。

苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。

日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

过程与方法:通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

情感、态度、价值观:认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。

英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。

二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。

理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

2.学术状况分析孩子们已经升入初三，初三年段是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，经过两年的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。

因此，在课堂上我会继续延续前两年的教学方式顺应学生，激发学生的积极性，让学生主动参与学习。

对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学习的自信心。

一、教学目标知识目标：1.慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。

珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。

过程与方法：情感价值观：1.通过慕尼黑协定的理解到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。

2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。

它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。

二、教学重点、难点教学重点：1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件教学难点：1.德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因三、【课程讲授】复习提问教师提问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。

1938年以前，德、意、日法西斯实行过哪些侵略活动？（学生回答）教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。

1935年意大利入侵埃塞俄比亚。

德意武装干涉西班牙内战。

导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。

）因为德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。

战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。

讲授新课慕尼黑阴谋教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？学生回答：他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。

一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。

教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？学生回答：略。

（教师小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。

中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。

一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。

课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。

师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。

生：1937年11月。

生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。

生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。

学生观看图片。

有利于学生形成整体感知。

培养从教材中提取信息的能力。

培养学生的学习兴趣。

学生对轴心国的位置有所了解。

教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。

课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。

教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。

接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。

②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。

(2)时间：1938年9月。

(3)参与国家：德、意、英、法。

(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。

师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。

师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。

教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。

学生观看图片。

学生观看图片。

学生朗读资料。

创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。

第6课《第二次世界大战的爆发》教学设计一、教材分析第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有长远的影响。

本课内容主要阐述了二战前夕，英、法为了自身的太平把纵容侵略的绥靖政策推向了顶峰──慕尼黑阴谋；1939年，德军突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发，英、法也不可避免地受到法西斯德国的侵略，自食其果。

通过本课的学习，能够理解到各国的外交政策都是以国家利益为根本出发点，从而准确理解当今世界错综复杂的国际关系；而法西斯国家的侵略，给世界各国和人民带来了深重的灾难，世界各国和人民都有维护和平的责任。

二、教学目标◆课标要求：1．以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

2．通过引导学生分析二战初期战争的性质，学会用马克思主义的观点分析战争性质。

3．通过使用历史地图、视频资料和文字材料等方式培养分析问题和解决问题的水平。

（三）情感态度与价值观1．通过了解慕尼黑协定，理解到帝国主义国家牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。

只有正义的力量团结起来才能战胜法西斯势力，我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

2．通过本课的学习，理解到第二次世界大战的初期，德、意、日实行的是非正义的帝国主义战争，其目的是为了瓜分和掠夺其他国家，法西斯的残暴本性充分暴露出来。

3．通过本课的学习，懂得面对强敌入侵，要不畏强暴、勇敢抵御，要具备社会责任感和国际主义意识。

四、重点、难点及解决方法（一）重点、难点1．重点：（1）绥靖政策慕尼黑会议。

（2）第二次世界大战全面爆发的标志。

2．难点：理解绥靖政策。

（二）解决方法1．掌握第二次世界大战全面爆发的标志第一次世界大战是由突发事件引发的，二战不同于一战，是逐步爆发的，对于战争全面爆发的标志需要学生掌握。

为了让学生深入理解这个历史事件，教师应该充分利用多媒体手段，直观地体现给学生，同时也要让学生参与课堂教学，理解战争开始的标志。

第二次世界大战的爆发教学目标（1）、了解慕尼黑的时间、内容以及绥靖政策的危害。

（2）、记住第二次世界大战爆发的时间、导火线及欧洲战场和亚洲战场的挑起者。

（3）、记住斯大林格勒战役、珍珠港事件的时间、标志。

（学习重点：绥靖政策斯大林格勒战役珍珠港事件）（学习难点：慕尼黑阴谋）合作与探究（一）复习与导入（1）指名回答前一课知识（问题略）；（2）谈话过度板书课题。

（二）新课讲授1、自学指导（一）慕尼黑协定和绥靖政策的实质学生阅读课文P27、28页，勾画、标注（慕尼黑会议【历史上称为慕尼黑阴谋】的时间：1938年9月。

操纵国：德、意、英、法。

内容：规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。

绥靖政策：（1）含义：绥靖政策也称姑息政策。

一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。

第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。

20世纪30年代前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。

这从凡尔赛体系、华盛顿体系中可以窥见端倪。

在道威斯计划、杨格计划、洛迦诺公约中则更具体化了。

“绥靖”一词，来源于《三国志·吴志·陆逊传》，意思是“安抚平定”，到了现代，作为政策，它成为一种姑息养奸的做法。

（2）内容：对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者。

将绥靖政策推向顶峰的事件是：慕尼黑阴谋。

危害：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。

）2、自学指导（二）德国进攻波兰和大战爆发学生阅读课文P28——30页，勾画、标注（二战爆发的时间：1939年9月1日。

导火年的经济大危机大影响。

二战爆发的两个战场：欧洲战场：1940年4-5月，德军很快占领了包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国伦敦也在此期间也遭到空袭。

亚洲战场：日本发动了侵华战争。

第6课第二次世界大战的暴发导学案教学目标通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国兼并捷克斯洛伐克。

德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面暴发。

英国、法国宣而不战，德军占据包括法国在内的西欧和北欧国家。

很多法国人坚持抗击入侵。

英国受到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。

重点、难点：第二次世界大战暴发的缘故，大战初期欧洲许多国家败亡的缘故。

阅读讲义做以下试题1.希特勒上台后大肆扩张，在兼并（国）以后，又把入侵矛头指向。

2. 年9月，德、意、英、法四国政府的领袖在德国的签定协定，规定捷克斯洛伐克必需在10天之内把等地割让给德国。

历史上称这一事件为。

3.西方大国想将祸水东引，把德国入侵矛头引向。

因此对法西斯入侵不是加以严厉制裁，而是以捐躯的利益来安抚入侵者。

人们把这种政策称为，慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。

4. 年9月1日，德国军队对发动突然攻击。

英法对德国宣战，第二次世界大战全面暴发。

年四、五月，德军又向欧洲西部发动大规模进攻，专门快占据了包括国在内的西欧和许多国家，国也受到轰炸。

在此期间，（国）也加入德国一方参战。

达标测试1．1938年，德、意、英、法四国政府的领袖在德国签定了慕尼黑协议，这一事件被称为慕尼黑阴谋。

该“阴谋”直接损害了以下哪个国家的利益？A．波兰 B．法国 C．捷克斯洛伐克 D．意大利2．“英国不想为捷克斯洛伐克捐躯一兵一卒，英国同意任何合理的解决方法，只要不用武力。

”英国这一主张在以下哪次会议中得以表现？A．巴黎和会 B．慕尼黑会议 C．华盛顿会议 D．雅尔塔会议3．“绥靖主义者在玩喂鳄鱼的危险游戏——可估量最后鳄鱼也会把他给吃了。

”这是英国前首相丘吉尔“二战”前对绥靖政策的评判。

以下事件验证了丘吉尔推断的是（）A．苏台德区被割占 B．法国战败投降 C．苏德战争暴发 D．日本偷袭珍珠港4会议名称时间主要内容或影响巴黎和会1919年把德国在山东的一切特权转给日本华盛顿会议1921—1922年名义上尊重中国的独立和领土完整，实质使中国回到被几个帝国主义国家共同支配的局面。

第6课第二次世界大战的爆发学习目标1.说出慕尼黑协定的签订与内容、影响,概括英、法绥靖政策的实质及其后果。

2.记住第二次世界大战全面爆发的时间、标志性事件。

3.分析归纳二战爆发的原因。

4.重点:慕尼黑协定;德国进攻波兰和大战爆发。

预习导学1.慕尼黑协定和绥靖政策的实质(1)背景:1937年,德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心,局部战争烽烟四起。

1938年,德国在吞并奥地利(国)之后,又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克(国)。

(2)时间: 1938 年9月。

(3)地点:德国慕尼黑。

(4)人物: 张伯伦(英)、达拉第(法)、希特勒(德)、墨索里尼(意)。

(5)内容:签订《慕尼黑协定》,规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。

想一想:慕尼黑会议有何影响?标志着绥靖政策达到顶峰。

(6)绥靖政策的实质:西方大国企图祸水东引,把德国侵略矛头引向苏联。

因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁,而是以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。

人们把这种政策称为绥靖政策,慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。

2.德国进攻波兰和大战爆发(1)全面爆发的标志: 1939 年9 月 1 日,德国集中强大兵力,突然袭击波兰, 英国、法国被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。

(2)攻占西欧:战争初期,德军先后占领了波兰、丹麦等14个欧洲国家。

法国投降后, 英国也遭到空袭。

在此期间, 意大利 (国家)也加入德国一方。

想一想:第二次世界大战爆发的根本原因是什么?帝国主义国家政治经济发展不平衡。

合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

【探究问题一】二战爆发前夕,英、法等国对法西斯的侵略推行什么政策?试列举两例说明。

绥靖政策;如1938年春,德国吞并奥地利,英法等国未给予制裁;英、法领导人亲自参与慕尼黑会议,共同迫使捷克斯洛伐克将苏台德等地区割让给德国;1939年9月,德国袭击波兰,英、法对德宣而不战等。