快乐的英语课_100字

有趣的英语课作文有趣的英语课作文(精选15篇)在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的有趣的英语课作文，欢迎阅读与收藏。

有趣的英语课作文1今天，我和爸爸在家里上了一堂英语课。

我们今天预习“身体”。

爸爸说他的电脑上有个课件可以帮助学习“身体”。

我们打开了那个课件，发现这个课件有很多的好处。

这个课件可以教你这个单词怎么读，可以纠正你的发音，可以录下来你的发音，还可以把你的发音和规范的发音作比较，这都是它的好处。

我们先点开了“身体”部分，把里面的单词读了一遍，并且跟正确发音做了比较，读完了之后，我们进行了一个小测试。

因为“身体”部分有些单词我没学过，所以我考了七十多分。

然后我们又学习“颜色”部分，我们也都过了一遍，然后也进行了测试。

因为这些“颜色”单词我都掌握了，我考了100分。

今天的英语课真开心。

有趣的英语课作文2“叮铃铃”上课铃响了，这节是我最喜欢的英语课。

于是，我快步地奔向教室，端端正正地坐在座位上等蔡老师来上课。

班上的英语尖子们对《let’stalk》很感兴趣，个个高声地朗读。

一句句流利的英语，直让老师连声赞叹：“very good！”琅琅的书声飞出了教室，飞到了空旷的操场上，如同美妙的音乐，沁人肺腑。

接着，老师让我们跟她学写英语字母。

自作聪明的同学们满不在乎地用手指比划着，结果格式都写错了。

蔡老师用了“顶天立地”这个词语教我们写字母，叫我人写字要注意顶格，还告别我们这是按国际通用法写的。

原来，写英语和写中文截然不同啊！有趣的英语课作文3今天，我们二（8）班正式开始上英语课了。

快看，一位戴着眼睛的女老师走进了教室，走上讲台。

我们瞪大眼睛吃惊地想：难道是她给我们上英语课吗？“大家好，是我来给同学们上英语课”，一口流利的英语，证实了我们的猜测。

她首先教我们用英语相互问好，然后居然和我们做起游戏。

一节英语课带给我的乐趣作文【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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充满欢乐的英语课
导读:本文是关于四年级作文充满欢乐的英语课,感谢您的阅读.
英语课上，经常能听到我们教室里欢声笑语，这归功于我们的英语老师――余老师。

究竟是怎么回事呢？还是让我举个例子说明吧！
那天英语课，我们正好学到“学校”那一课，余老师就在黑板上画了一个学校的简图，一边画，一边教我们怎么读：hall （礼堂），classroom（教室），读到canteen（餐厅）的时候，因为跟中文发音非常相似，所以大家都哄堂大笑了起来，不过记得也牢。

过了一会儿，余老师让我们造“我们在要安静”的句式，我填的是hall，但我把它读成了hell,­，余老师捧腹大笑着对我们翻译：“hell是地狱的意思”，我一脸尴尬地坐下，同学们笑的更欢了。

不知怎么回事儿，赵轩突然喊了一声：“萨拉咪好吃听得见”，被余老师听见了，他立刻对赵轩说：“去外面说十遍‘萨拉咪好吃听得见’”，有几个人不禁捂着嘴偷笑。

“给萨拉咪做广告去”，余老师又说。

这次我们忍不住了，一起开怀大笑，赵轩也认识到了错误，以后犯这种错误的时候也少了。

下课了，余老师莫名其妙地最后来了一句：“我觉得自己画的画比以前好了耶”，我们先是丈二和尚摸不着头脑，然后就争先恐后地开起了玩笑：“什么呀，还不是一样难看”，“比以前还难看呢！”。

我们班上可能有人不喜欢英语，但肯定没有人不喜欢英语课，或许有些不喜欢英语的同学被余老师也弄得喜欢英语了呢！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。

最新精品作文：快乐的英语课_450字作文
我特别喜欢上英语课，因为英语课生动有趣，有活力，还有一种快乐的气息吸引着我。

我们的上课内容通常都会与游戏相结合。

例如：教英语的朱老师每教一个单词，都会配上动作，让同学们对单词有更深的了解。

在学“velleyball”这个单词时，朱老师教给我们一个巧妙的记忆方法：先把双手“wo”起来，用“力”把排球打出去，我们一下就记住了这个单词。

大家都会跟着朱老师做，做到搞笑的动作时，大家笑得前仰后合，课堂充满了快乐。

朱老师还会设计好玩的互动小游戏：狼吃小羊、跳数字、Copy 不走样、传皮球和做动作。

其中，我最喜欢的就是“Copy不走样”了。

一帮人站在黑板前，朱老师先做个动作，同学一个传一个，最后一位同学则用英语说出动作表达的意思，说对了就有奖励。

在传动作的过程中，有些同学会越传越糟，甚至严重变样，看的同学笑得直捂着肚子，你看了说不定也会笑掉大牙哦！
如果今天学的是水果，我们的班级就会变成水果店，大家会在瓜果飘香的课堂里学习单词；假如学的是衣服单词，我们又会变成时髦的时装模特，在T型台上走着模特步，展示着五颜六色的时
装……
有趣的英语课总是给我的学习生活带来无限的快乐，让我在轻松的氛围中学习知识。

快乐的英语课，我喜欢！。

篇一:《快乐的英语课》龙源期刊网 .cn快乐的英语课作者：温晴晴来源：《学苑创造·A版》2009年第04期快乐的英语课温晴晴篇二:《快乐的英语课》快乐的英语课我们的英语老师有事请假半个月,所以暂时由三班的陈老师和五班的老师带我们上课。

当铃声响起时我便期待铃声是怎么上课,是好玩的?搞笑的?不好的?我也不知道。

铃声一进门口,我便端正地坐好。

开始上课了,铃声让我们背课文,我积极发言,老师也喊了我回答,我回答得很好,老师向我投去赞许的目光,我也十分开心.老师看我们许多人不会读天气这个单词,就把舌头伸出来发音,"外ze"我们都觉得很有趣,情不自禁地笑了起来,并像老师那样读,刘同则再重复一遍,从他嘴里讲出的更是搞笑,我忍住低声笑.此后,我专心致志地听老师讲课,讲的又有趣又好玩,列如"fo gei',老师便抖起肩说:“geigeigei”我们觉得好玩,有事读又是笑。

刘同简直是老师的复读机，老师说完一遍，他也学着老师的样子生动逼真的又表演又说了一遍，十分好笑！其实这样可以更好得帮助我们记忆。

今天的英语课真有趣呀！篇三:《快乐英语课堂》“快乐英语课堂”教学模式实施方案有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。

”新课程下的课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，多层并进，快乐交流，真实活泼，动态生成，让英语课堂快乐飞扬。

快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨。

乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。

⼀节英语课带给我的乐趣作⽂（通⽤24篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。

写起作⽂来就毫⽆头绪？下⾯是店铺为⼤家整理的⼀节英语课带给我的乐趣作⽂（通⽤24篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼀节英语课带给我的乐趣作⽂篇1 “上课。

”“Stand up。

”“Good morning boys and girls。

”“Good morning，Miss Yue。

”“Thank you，sit down，please。

”“Thank you。

”在这中英混合的对⽩声中，我们开始了这节乐趣⽆穷的英语课。

课上的⽓氛很欢乐，好像根本不是在上课，⽽是在英语游乐园。

⽼师就是园长，我们就是游客，在英语的世界⾥玩耍，可开⼼了。

可今天这节课，⽼师带来了课件，跟我们玩起了游戏，游戏的名字叫作：打印机。

游戏的规则是这样的，⽼师先在前⾯说⼀个句⼦给第⼀个⼈，其他⼈都听不见，然后按顺序传给下⼀个⼈，这样⼀直传到最后⼀个⼈。

中间要是谁出了错，就要表演节⽬，⼤家听完规则都点了点头。

⽼师先告诉我⼀个秘密的句⼦，我⽴马把它传给下⼀个⼈，等他听见了，他⼜传给下⼀个⼈。

过了⼀会，到最后⼀个⼈了，可他说出的句⼦却不是⽼师说的那个句⼦。

经过调查，我们最后发现，原来，是⼩明那⾥出了错。

作为惩罚，他只好去表演节⽬了。

之后的⼏次游戏中，好多⼈都表演了节⽬，因为有太多的⼈没有复习，我也是。

下课铃声可真⽆情，就这样把我们的游戏给结束了，真希望下节课还是英语课。

我想⼤声说⼀句：这节有趣的英语课也太快了吧！ ⼀节英语课带给我的乐趣作⽂篇2 2013年12⽉25⽇，我们的英语课本来是要过圣诞节的，但是由于“圣诞⽼⼈”⼯作太忙，就没有来跟我们过圣诞节，我们的圣诞节活动就没有举⾏。

但是我们照样玩了游戏，吃了好吃的。

我们之间还发⽣过⼀次关于圣诞⽼⼈的争议，我们的英语⽼师说：“我们是这个星期举⾏呢？还是下个星期举⾏呢？如果是这次举⾏就不会有‘圣诞⽼⼈’了，就只是做做游戏，吃点⼉零⾷。

快乐的英语课_450字
我特别喜欢上英语课，因为英语课生动有趣，有活力，还有一种快乐的气息吸引着我。

我们的上课内容通常都会与游戏相结合。

例如：教英语的朱老师每教一个单词，都会配
上动作，让同学们对单词有更深的了解。

在学“velleyball”这个单词时，朱老师教给我们一
个巧妙的记忆方法：先把双手“wo”起来，用“力”把排球打出去，我们一下就记住了这个
单词。

大家都会跟着朱老师做，做到搞笑的动
作时，大家笑得前仰后合，课堂充满了快乐。

朱老师还会设计好玩的互动小游戏：狼吃
小羊、跳数字、Copy不走样、传皮球和做动作。

其中，我最喜欢的就是“Copy不走样”了。

一
帮人站在黑板前，朱老师先做个动作，同学一
个传一个，最后一位同学则用英语说出动作表
达的意思，说对了就有奖励。

在传动作的过程中，有些同学会越传越糟，甚至严重变样，看
的同学笑得直捂着肚子，你看了说不定也会笑
掉大牙哦！
如果今天学的是水果，我们的班级就会变成水果店，大家会在瓜果飘香的课堂里学习单词；假如学的是衣服单词，我们又会变成时髦的时装模特，在T型台上走着模特步，展示着五颜六色的时装……
有趣的英语课总是给我的学习生活带来无限的快乐，让我在轻松的氛围中学习知识。

快乐的英语课，我喜欢！。

五年级作文叙事：快乐的英语课
Hello，mynameiszhangzhaoyuan，(你好，我叫张兆媛)。

怎么样，我的英语学得不错吧，这是我在假期补习班学到的用英语介绍自己。

我非常喜欢我们班补习班的英语老师，她上的课十分有趣。

第一天上英语课的时候，老师叽哩咕噜地用英语说了一大堆，我一句都没听懂，不过挺羡慕老师的。

刚开始的时候，老师把一些英文单词的图片贴到黑板上，我们也鹦鹉学舌似地跟着老师读，心想原来学英语这么简单。

老师还和我们一起做放炸弹的游戏，游戏的规则是：老师把一个英文单词下面画一个点表示那个单词是炸弹，老师如果读到那个单词，我们不能读，谁要是读了谁就会被炸掉胳膊，我每次都竖起耳朵认真听，遵守了游戏规则，胳膊保护地好好的。

老师为了鼓励我们好好学习英语，特意给我们奖励“GOOD”，谁的单词读得准，作业完成得好，不迟到，谁就可以获得一个“GOOD”，我已经得了200多个“GOOD”了。

王鹏智不服气，向我发起挑战，我们比赛指认单词。

老师读单词，我们俩谁指得又快又准获得第一名，结果是我胜利了，我非常高兴。

学习了两个月的英语，我的成绩非常好，还获得了奖学金。

我下定决心，以后一定要更加努力地学习英语。

学英语真是件快乐的事情，在英语课上我不仅学到了许多新知识，认识了许多新同学，而且我也明白了一个道理，不论做什么事情，都要认认真真，一步一个脚印地去做。

快乐的英语课
本文是关于小学作文的快乐的英语课，感谢您的阅读！
今天下午，我去英语老师家学英语。

我到了之后，人已经来了一些了，又等了一会儿，就开始上课了。

老师给我们每人都发了一本新书和一个英语本。

这次老师要教我们音标。

首先让我们背了一遍26个字母，然后又默写了一遍。

又说：“学音标之前必须把字母写熟，不能把它们混在一起。

”我听得很认真。

后来，就开始学音标的一些基本知识。

有时候随着老师回答一些，有时候又认真地点了点头。

上了一半，老师就让我们休息了一会儿，在院子（老师家是一个院子）里玩了一会儿。

上半节课上得很轻松，大家都很快乐，老师也一直保持着微笑，我学得也很不错。

不一会儿，就上课了。

同学们都赶紧回到座位，转换为上课的心态。

下半节课也同样的很轻松，我们和老师配合得很愉快。

最后，老师让我们做了两道题。

这两道题我一次做全对，这说明我这节课的内容已经掌握得很不错了，并且，我还学得很轻松，我十分高兴。

这节英语课可真快乐！。

一节开心的课英语作文英文回答：An engaging lesson is a delicate balance ofintellectual stimulation, creativity, relevance, and joy. It is a class where students actively engage with the material, develop critical thinking skills, make meaningful connections, and leave feeling inspired and empowered.To foster such a learning environment, teachers must carefully craft their lessons, considering not only the content but also the delivery method and the students' individual needs. Here are some key strategies for creating a truly engaging lesson:1. Start with a hook: Begin the lesson with an intriguing question, a compelling story, or a captivating activity that grabs students' attention and sets the stage for the topic.2. Provide meaningful context: Connect the lesson to real-world experiences, current events, or students' personal interests. Show how the material is relevant to their lives and why it matters.3. Incorporate hands-on activities: Engage students in practical, hands-on activities that allow them to actively explore the concepts and develop a deeper understanding.4. Foster collaboration: Create opportunities for students to work together in groups or engage in discussions. This encourages peer-to-peer learning and helps develop communication skills.5. Use technology strategically: Integrate technology to enhance the learning experience, such as simulations, interactive games, or online resources. However, ensure that technology supports the lesson's objectives and does not become a distraction.6. Provide timely feedback: Offer regular feedback to students, both on their progress and on the effectivenessof the lesson. This helps students identify areas for improvement and allows teachers to make necessary adjustments.7. Encourage reflection: Provide students with opportunities to reflect on their learning, both individually and as a class. This encourages metacognition and helps them develop a deeper understanding of the material.中文回答：一节令人愉悦的课程是一场对智力激发、创造力、相关性和快乐之间的微妙调和。