小班公开课正方形变变变

小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。

教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。

提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。

这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。

第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。

教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。

第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。

例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。

教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。

第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。

例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。

最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。

这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。

教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。

同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。

以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。

幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。

2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 形状拼图游戏。

教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。

你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。

2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。

三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。

2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。

四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。

教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。

此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。

在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。

重点：认识基本图形，图形变换游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。

幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。

《变变变》小班教案《变变变》小班教案1活动目标：1、愿意和老师亲近。

2、能体验活动的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。

活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗？2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。

3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？5、变变变，看这个是什么？6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。

）7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。

《变变变》小班教案2活动目标：1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。

2、尝试探索大纸箱的新玩法。

活动准备：大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。

活动过程：一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。

（激趣导入，自然过渡到游戏环节）二、游戏“大纸箱变变变”（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一步自由探索积累经验）1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。

（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）教师语言：1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。

看看变成了谁？2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。

2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。

（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）教师语言：大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，培养幼儿的观察能力、创造力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：掌握基本的平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、七巧板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿认识并学会区分。

（2）教师示范如何将基本图形进行组合和分解，让幼儿观察并思考。

3. 例题讲解（10分钟）利用七巧板进行图形组合与分解的例题讲解，引导幼儿动手实践。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。

（2）分组进行练习，鼓励幼儿互相交流、合作完成作品。

（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，并标注名称。

2. 示例图形组合与分解的过程。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等基本图形组合成一幅有趣的图画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他图形进行组合和分解，拓展他们的想象力和创造力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索图形的奥秘。

重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。

2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。

三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。

2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。

2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。

（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。

3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。

（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。

4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。

（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。

（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。

（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。

五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。

课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。

3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。

（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。

本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。

教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。

邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。

2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。

讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。

幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。

展示优秀作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。

2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。

小班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》中的《图形变变变》。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，以及这些图形的简单组合和变化。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对图形变化的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和变化。

教学重点：认识基本平面图形，培养学生的观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师示范图形的组合和变化，让学生跟随操作，加深对图形特征的理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个组合图形，引导学生观察并说出它是由哪些基本图形组成的。

（2）教师指导学生动手操作，将基本图形组合成新的图形。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，利用学具进行图形组合和变化的创作，分享成果。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形及其组合和变化。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变化的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形，观察图形的变化，培养观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤4. 小组活动的组织5. 作业设计的目的与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于基本平面图形的认识和动手操作能力的培养。