【幼儿教案】小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。

（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。

（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。

（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。

3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。

2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。

（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。

3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。

（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。

（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

小班科学《颜色变变变》教案4篇小班科学《颜色变变变》教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。

2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。

2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。

3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。

5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。

六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。

同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景这是一篇小班科学优质课教案及教学反思，主题为《颜色变变变》。

本课适用于3-5岁的幼儿，旨在通过颜色变化引发他们的好奇心和探索欲，激发他们对科学的兴趣和探求精神。

二、教学目标1. 知识目标•了解颜色可以因为某些原因而发生变化；•掌握一些基本的颜色变化原理，如颜色混合、颜色的反应等；•能将所学的知识应用到日常生活中。

2. 能力目标•培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和创造能力，提高他们的综合素质；•通过多种形式的互动教学，让幼儿在参与学习中感受到学习的乐趣和意义。

3. 情感目标•培养幼儿探索未知的勇气和实践创新的能力；•培养幼儿的团队协作精神，让他们习惯于与人合作。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容时间教学内容10分钟引入：观察颜色变化的事物15分钟观察实验：颜色变化的实验10分钟讨论：颜色变化的原因20分钟创作：手工活动（颜色变化的卡片）5分钟结合2. 教学方法2.1 引入我会请孩子们谈论那些让他们感到神奇的颜色变化，例如树叶的颜色、花瓣的颜色、周围阳光的颜色等等。

然后询问孩子们对颜色变化的原因有什么想法。

2.2 观察实验在笔记本上画下三个瓶子，分别填上蓝、黄和红颜料，再添加相同的水量，注意不要搅拌，然后观察颜色会发生什么变化。

2.3 讨论引导孩子连结之前的引入，看图答案，让孩子们了解颜色混合和颜色的反应是颜色变化的原因。

2.4 创作将彩纸剪成小方块，让孩子选择两种颜色，将它们粘贴在彩纸上，然后让他们用玻璃纸覆盖，再用笔擦拭。

当孩子擦拭过玻璃纸后，就会发现颜色发生了变化，让孩子们创造更多的颜色变化卡片。

2.5 结合温习学过的内容，孩子们讲述自己制作的颜色变化卡，并分享心得。

四、教学评价1. 教学效果本次课程为孩子们带来一种新的颜色变化的方式，培养了孩子们的好奇心和探索欲，让他们学会了观察、发现变化的方法，同时也为后续的学习打下了坚实基础。

课堂反馈良好，孩子们表现出浓厚的学习兴趣和探索精神。

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知到颜色变化的神奇，了解颜色变变变的基本原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到颜色变化的神奇。

难点：让幼儿能够表达出颜色变化的原因。

三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸条、透明胶带、碘酒、白醋、柠檬汁、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩色纸条，引导幼儿观察纸条的颜色，激发幼儿的好奇心。

2. 实验操作：教师演示颜色变变变的实验，引导幼儿观察并描述颜色变化的过程。

3. 探索发现：教师引导幼儿自己动手操作实验，让幼儿感知颜色变化的神奇。

4. 表达分享：教师引导幼儿用语言表达颜色变化的原因，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的实践能力。

2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的好奇心和创新精神，培养幼儿的探索精神。

3. 对幼儿在实验中的发现要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

4. 针对不同幼儿的特点，教师要采取不同的教学方法，让每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习。

5. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学实验，巩固学习效果。

2. 区域活动：在幼儿园的科学区，投放相关颜色的实验材料，让幼儿自主探索颜色的变化。

七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对颜色变变变知识的理解和运用。

2. 作品评价：教师对幼儿在课堂上完成的实验作品进行评价，了解幼儿对颜色变化的掌握程度。

八、教学建议：1. 针对小班的幼儿，教师在教学过程中要注重简化解说，用生动形象的语言和动作示范，让幼儿更容易理解和接受。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。

难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。

本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。

2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。

2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。

3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。

2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.能够理解颜色，区分不同的颜色，并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.能够观察和描述颜色变化的过程和现象。

3.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神。

二、教学内容1.颜色变化的现象和原因。

2.通过实验展示颜色的变化。

3.对颜色变化的原理进行简单的介绍。

三、教学准备1.红、黄、蓝、绿四种颜色的原色水彩。

2.小玻璃杯。

3.吸管。

四、教学过程1. 导入环节老师向幼儿们介绍今天要学习的内容——颜色变化，并且展示不同的颜色卡片，请幼儿猜猜每一种颜色是什么，并通过图片、视频等多种形式让幼儿感知颜色的魅力。

2. 实验环节1.老师在小玻璃杯中加入一定量的水，然后将不同颜色的水彩涂到吸管的口中，吸出一定量的水彩。

2.老师引导幼儿一起观察，然后把不同颜色的水彩滴入杯中，观察颜色变化的过程并反复描述。

3.在滴加完所有的水彩之后，引导幼儿对杯中的颜色进行描述，并总结出颜色变化的原因。

3. 拓展环节1.老师展示彩虹的图片，并引导幼儿讨论出彩虹是如何形成的。

2.结合实验，老师向幼儿解释彩虹的形成原理。

4. 总结环节老师与幼儿一起总结本节课学习到的知识点，并鼓励幼儿把所学知识运用到生活中，进一步加深对颜色的认识和理解。

五、教学反思本次教学中，我通过实验，用直观的方式让幼儿们感知颜色的变化，增强他们的学习兴趣，同时也锻炼了幼儿的观察力和描述能力。

但在教学过程中我也存在一些不足，比如幼儿的注意力不够集中，在实验过程中有时无法精确观察颜色的变化，也有的幼儿缺少主动性，需要老师更多的引导和激发。

针对这些问题，在未来的教学中我将更加注重幼儿平时的观察习惯培养，提高其注意力和表述能力，同时也更多地采用互动方式，引导幼儿主动性思考和学习。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思一、教学内容主题：颜色变变变目标：通过察看和试验，认得颜色的混合和变化规律；培育幼儿的察看力和思维逻辑本领；激发幼儿对科学的爱好。

二、教学准备1. 试验器材：有色水彩、小杯子、水、输液管、调色板、白纸2. 教学模板：察看表三、教学过程1. 同学进入老师领宝宝高声问好：“喜爱吗？不说话我就不知道啦。

我想听大家的声音好不好！”孩子们纷纷回应，以此来拉近师生关系。

随后，老师对本节课的主题进行简短的介绍：“今日我们要和颜色做伙伴，通过察看和试验，看看颜色们会发生什么变化。

”2. 学问呈现老师将红、蓝、黄三种无色的水放在三个透亮杯子中，分别称为“红水”“蓝水”“黄水”，然后让幼儿自由探究这些颜色，察看颜色的特点和感觉。

接着，老师请幼儿把红水、蓝水、黄水两两混合起来，察看颜色变化。

老师可以在幼儿进行混合试验的时候，引导幼儿辨别颜色的深浅、浓淡、相互显现的特点，通过感官的刺激而对其产生猛烈的认知印象。

3. 课堂互动接下来，老师针对三种颜色的混合情况，提出问题供幼儿探讨：“假如把红水和黄水混合在一起，它们会变成什么颜色？”“什么颜色搭配能得到绿色？”“什么颜色加黑色会变成什么颜色？”“假如把红水和蓝水混合在一起，会得到什么颜色？”针对性的问题使幼儿自主思考的同时调动他们对学问的古怪心，加强对探究的爱好。

4. 试验与演示为了让幼儿更深刻地去理解颜色的变化，老师选择让幼儿直接参加试验的方式来达到这个目的。

—试验1老师调出红色和黄色的水，混合起来，让最初的红和黄颜色变成了橙色。

随后，老师让幼儿自由操作，让宝宝将不同的颜色进行混合，最后得到不同的颜色。

—试验2老师在白纸上分别画出红、蓝、黄三个色块，宝宝们分别拿着输液管上色，形成一种新颜色。

孩子们一遍又一遍地试验，黑色也用上了，看看红色和黑色混合能否得到新颜色，与混合了蓝色和黑色生出的颜色又有何不同。

5. 总结活动结束前，老师给幼儿与科学活动有关的一些概括性学问，如“每种颜色都是由三种原色构成的”“混合颜色要看配比”等等，巩固幼儿所学的颜色混合规律，并带领宝宝们总结本节课的内容。

小班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.通过观察和实验，让小班幼儿认识颜色变化的现象；2.帮助小班幼儿理解颜色变化的原因和规律；3.培养小班幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学内容1.颜色变化的现象；2.造成颜色变化的原因；3.颜色变化的规律。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问问题的方式，导入本节课的主题，如：大家平常看到过哪些颜色变化的现象呢？让孩子们发表自己的看法，并交流讨论，引导他们认识颜色变化现象的特点和表现。

2. 实验探究环节（20分钟）让幼儿分成小组，通过实验来了解颜色变化的原因和规律。

实验步骤如下：1.把一个杯子里的水倒进另一个杯子里，观察颜色变化；2.往一个杯子里加红色的食用染料，再倒进另一个杯子里，观察颜色变化；3.把蓝色的胶水倒进一个杯子里，再加上黄色水彩颜料，观察颜色变化。

让孩子们在实验中观察和记录颜色变化的过程，并让他们自己解释造成颜色变化的原因和规律。

3. 总结归纳环节（10分钟）通过课件、图片、实物等方式，对颜色变化的原因和规律进行总结归纳，明确本节课的重点和难点。

并引导孩子们对刚刚的实验做出归纳总结，帮助他们深刻理解颜色变化的原理和特点。

4. 拓展实践环节（15分钟）让小组之间进行互动，交换记录的实验结果和归纳总结，观察和比较不同实验的结果和差异，让孩子们更好地理解颜色变化的规律和原因。

5. 课堂展示环节（10分钟）鼓励孩子们通过课堂展示的方式，展示课上的实验成果和自己的发现，增强他们的自信心和表达能力。

四、教学反思1.教学过程中需要创设适宜的环境和氛围，激发孩子们的学习兴趣和积极性；2.通过实验和观察的方式来开展科学活动，让孩子们在实践中感受科学的魅力；3.引导孩子们发挥主动性和创造性，培养他们的团队协作和交流能力，让每一个孩子都成为课堂的主人；4.教师还需及时对幼儿的发言和行为进行评价和引导，鼓励他们自主学习和探究，营造自由、开放的学习氛围。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色变化。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握三种基本颜色的变化规律。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成颜色变化的实验，并解释颜色变化的原因。

三、教学准备1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、水杯、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 探索颜色变化：教师引导幼儿用滴管将红、黄、蓝颜料滴入水杯中，观察颜色混合后的变化。

3. 操作实践：教师邀请幼儿用自己的画笔在画纸上尝试混合红、黄、蓝颜料，观察并说出混合后的颜色。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在实验过程中的操作技能，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用语言描述颜色变化的现象。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，让他们也能体验到成功的喜悦。

5. 教学中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用滴管、颜料等物品时，要加强安全教育。

六、教学评价1. 幼儿能够正确说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并理解它们混合后的颜色变化。

3. 幼儿能够运用混合后的颜色进行创作，展现出丰富的想象力和创造力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与颜色变化实验，让幼儿在家庭环境中继续探索颜色变化。

2. 组织幼儿进行颜色主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示所学知识。

3. 开展颜色认知游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、整洁，避免幼儿在实验过程中受伤。

2. 关注幼儿个体差异，根据不同幼儿的操作能力提供适当帮助。

3. 注重培养幼儿的专注力和耐心，鼓励他们完成实验过程。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色变化的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的水彩颜料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备一些蔬菜汁或果汁。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的水彩颜料，让幼儿说出它们的名字。

2. 邀请幼儿尝试用画笔将不同颜色的颜料涂在画纸上。

3. 引导幼儿观察颜色在画纸上的变化，让幼儿尝试用自己的语言描述。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。

3. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的兴趣较高，积极参与活动。

2. 活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了提升。

4. 在活动延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力。

5. 在后续活动中，可以尝试引入更多颜色变化的游戏或实验，激发幼儿的兴趣。

六、活动准备：1. 准备透明容器和色素或彩色液体。

2. 准备白色或浅色的布料或纸张，以显示颜色变化的效果。

3. 准备滴管、搅拌棒等实验工具。

七、活动过程：2. 邀请幼儿参与实验，使用滴管将色素或彩色液体滴入透明容器中。

3. 引导幼儿观察色素或彩色液体在透明容器中的扩散和混合过程，并让幼儿尝试用自己的语言描述。

八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试改变色素的滴入顺序或数量，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用手指轻轻触摸混合后的颜色，感受颜色的质地。

3. 邀请幼儿用自己的方式记录下颜色变化的过程，可以是用画笔、拼贴等。

九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的实验非常感兴趣，积极参与其中。

2. 活动中，幼儿通过观察和实验，了解了颜色混合的基本原理。

颜色变变变小班教案反思5篇颜色变变变小班教案反思篇1活动目标：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

活动准备：1、课件2、轻音乐活动过程：一、导入——出示空房子和小猪1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）二、分段欣赏1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。

小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色师：我们一起来看看对不对。

恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。

（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。

师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。

（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。

（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的思考和探索欲望。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通和交流能力。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的颜料、画纸、画笔等绘画材料。

2. 准备透明容器、水、滴管等实验材料。

3. 准备颜色变化的相关图片或视频资料。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不同颜色的颜料，引导幼儿说出自己看到的颜色。

2. 主体活动一：颜料绘画活动。

引导幼儿用画笔和颜料在画纸上进行绘画，让幼儿体验不同颜色之间的混合变化。

3. 主体活动二：颜色变化实验。

引导幼儿用滴管将不同颜色的颜料滴入透明容器中，观察颜色在水中的变化过程。

4. 总结延伸：通过展示颜色变化的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述颜色变化的现象，让幼儿尝试解释颜色变化的原因。

四、活动注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的实验材料。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和表达，给予肯定和鼓励。

3. 在活动中，注意引导幼儿观察和思考，引导幼儿用自己的语言表达颜色变化的现象。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画和实验活动。

2. 在活动过程中，幼儿通过观察和操作，初步了解了颜色变化的原理，培养了观察和思考能力。

3. 活动中，部分幼儿在颜色搭配和绘画方面表现出较高的创造力，值得肯定和鼓励。

4. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但部分环节可以进一步细化和拓展，以提高幼儿的参与度和兴趣。

5. 对于表现优异的幼儿，可以给予更多的展示机会，培养幼儿的自信心和表达能力。

六、活动延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行颜色变化的实验，如使用蔬菜汁、果汁等天然材料代替颜料，增加活动的趣味性。

2. 环境创设：在班级环境中布置颜色变化的展览区，展示幼儿的作品和实验结果，让其他幼儿欣赏和学习。

《颜色变变变》一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和区分基本的颜色。

难点：让幼儿能够通过实验观察到颜色变化的规律。

三、教学准备：1. 准备不同颜色的彩纸、颜料、画笔等。

2. 准备实验材料：水、杯子、滴管等。

3. 准备教学PPT或者图片。

四、教学过程：1. 导入：通过展示教学PPT或者图片，引导幼儿观察和说出图片中的颜色。

2. 教学活动一：认知颜色。

通过展示不同颜色的彩纸、颜料、画笔等，让幼儿观察和说出颜色的名称。

3. 教学活动二：颜色混合实验。

将水倒入杯子中，加入不同颜色的颜料，让幼儿观察颜色混合后的变化。

4. 教学活动三：动手操作。

让幼儿使用滴管将不同颜色的颜料滴在纸上，观察颜色的变化。

5. 总结：通过实验，让幼儿了解到颜色混合的规律，引导幼儿思考和表达自己的观察结果。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿对颜色的认知和混合有了更深入的了解。

在实验环节，幼儿积极参与，观察仔细，能够发现颜色混合的规律。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的规律表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和培养。

总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了提升。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察和尝试颜色混合的实验，巩固幼儿对颜色变化的认知。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用颜色变化的元素进行环境布置，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和复习颜色知识。

七、教学评价：1. 观察评价：在教学过程中，教师应关注幼儿对颜色认知和实验操作的参与程度，观察幼儿是否能积极参与、主动观察和表达。

2. 作品评价：教师可以对幼儿在实验环节制作的作品进行评价，关注幼儿对颜色搭配和创意发挥的能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察颜色变化的细节，培养幼儿的观察能力。

教学资料参考范本幼儿园小班教案《颜色变变变》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《颜色变变变》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《颜色变变变》含反思教案吧。

活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动重难点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。

水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。

（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。