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第十课时用9的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。
教学提示本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。
教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。
过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。
情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点教学重点：能正确的用9的长发口诀求商，体会除法的意义。
教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、趣味复习，导入新课1. “异口同声”对口令师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错最少？（指名几组学生上台，做对口令的游戏）师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！（同桌活动）2. 师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。
（板书课题）【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。
】二、探究新知，合作学习。
1.出示情境图。
师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么插呢，从图中你得到了哪些提示？生1：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？生2：一共有45枝花，把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花呢？师：情境图中给我们展现了两个问题，老师相信这两个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！2.学生独立解答并交流。
用9的乘法口诀求商
预
习
热
身
63÷7＝想：七六十三，商是。
63÷9＝想：七六十三，商是。
计算63÷7和63÷9用的是乘法口诀。
（填“相同的”或“不同的”）
自
测
反
馈
1.算一算，填一填。
2.找朋友。
（把得数相同的算式连起来）
3.把下面的算式按得数从大到小的顺序排一排。
4.花花和果果都借了一本54页的书，她们各要几天才能看完？
5.一箱苹果有20几个，平均分给9个人正好分完。
这箱苹果一共有多少个？平均每
人分几个？
参考答案：
预习热身
9 九 9 7 七 7 相同的
自测反馈
1.左：9 5 五九四十五
中：4 9 四九三十六
右：9 8 八九七十二
2.
3.2×9 27÷3 56÷8 24÷6 9÷3
4.花花：54÷6＝9（天）果果：54÷9＝6（天）
5.9×3＝27（个）这箱苹果一共有27个。
27÷9＝3（个）。
《用9的乘法口诀求商》教案教学目标一、知识与技能：能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
二、过程与方法：经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
三、情感态度和价值观：提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学重点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学难点能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．教师进行知道什么鲜花的谈话，然后提出要解决插花问题。
师：同学们，前面的学习中，我们解决过一些在一些公共场所或有些家庭经常用花瓶插上鲜花来布置环境，关于鲜花的问题，今天我们就来帮助花店解决一个关于插花的问题。
师板书：插花问题2．让学生看书中的插图，了解一共有45枝鲜花。
师：请同学认真看课本第76页上面有一排鲜花，数一数一共有多少枝？生：有45枝鲜花。
师：你怎么知道是45枝呢？生：前边4束每束10枝，第五束是5枝，4个10是40，再加5是45。
二、新课学习1．提出让学生读题并解答问题的要求，给学生充分的时间，关注学习有困难的学生。
师：现在，请同学们自己读一读课本上（1）、（2）两个小题，然后自己解答，如果有困难，可以请老师帮忙。
2．全班交流，指名说一说自己是怎样想的。
师：哪位同学说一说（1）题，你是怎样列式计算的？怎样想的？生：我是这样想的：一共有45枝花，每个花瓶里插9枝，就是看45里面有几个9，所以用除法计算。
算式是：45÷9＝5（个）师：你是用哪句口诀计算的？生：我是用五九四十五这句口诀计算的。
师：谁愿意说一说（2）题，你是怎样解决的？生：45÷5＝9（枝）。
我是这样想的：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。
所以我列出算式45÷5用五九四十五这句口诀计算的。
3．提出五九四十五，这句口诀能计算几道乘除法的问题。
