《火把节之夜》课件

火把节有关知识
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日， 流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、 纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民 的盛典。火把节多在农历六月二十四或二 十五日举行，节期三天。2006年5月20日， 该民俗经国务院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
学习课文第一部分
为了欢度火把节， 彝家人做了什么准备？
姑娘们
彩 衣
帕
头
小伙们
披毡
花包
赶Hale Waihona Puke 赴盛 会学习课文第二部分
课文描写了火把节 哪几个场面？
五个场面
准备节日饭菜 点火把 斗牛 摔跤 围着篝火跳舞
你最喜欢哪一个？说说你的感受。
准 备 节 日 饭 菜
斗 牛
斗 牛
火 龙 穿 行
欢快的舞蹈
讨论交流
你知道火把节还有 哪些活动，跟同学 交流。
除秽
斗 鸡
斗羊
课外积累
你还知道哪些民俗 节日？说说它们的 来历，风俗。
三道茶是白族 最讲究的茶礼 即斟茶三道： 第一道为纯烤 茶，第二道加 入核桃片、乳 扇和红糖，第 三道加入蜂蜜 和几粒花椒
傣 族 泼 水 节
粽布智斗魔王， 死后，人们为了纪 念她，在每年过年 的时候，就相互泼 水，用洁净的水洗 去身上的污垢，迎 来吉祥的新年。
侗 族 林 王 节
六月辰日吃粽粑，为的是纪念当地的一 个侗族农民起义领袖林王
彝族马缨花节
每逢农历二月初八， 是我们彝族的节日。 这一天，男女老幼一 齐跳舞，唱山歌，还 要杀鸡煮肉庆贺，把 马缨花插到各处。

附：《火把节之夜》谱例。jpg。
（8三）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
（9三）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
（1三0 ）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
（1三1 ）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
（1三2 ）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
同。
火把节是彝族人民重要的传统节日，乐 曲描绘了人们点起火把尽情歌舞，男女青年 互诉衷肠的富有民族风情的欢乐场景。
采用四度定弦不但扩大了音域，而且使 乐曲的和弦奏法更为方便有效。作者在第二 段中模仿了彝族口弦的音响，使之更具地方 色彩。
（2）乐曲的音乐分析 Байду номын сангаас式结构：乐曲采用三段体结构（带引
子）。 调式调性：乐曲主要采取了b羽、e羽、E
（7三）综合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
（3）第三部分（尾声）
摇指是主题的再现，呼应开头。流畅舒缓 的挑轮仿佛是狂欢的人群散开时留恋的歌声。 最后一声微弱的泛音结束全曲。
演奏时要注意以下几点： ①注意无名指支撑摇指的音色处理，朦胧 而有意境。 ②注意挑轮的流畅、安静，大指挑音均匀 的节奏一声慢似一声。 ③结尾注意渐弱，渐慢的处理，要有结束 感、有音乐意境。
宫五声、六声调式，但主要是五声调式。 乐曲风格：乐曲采用彝族少数民族风格的
五声调式的旋律，描写了彝族人民在火把节载 歌载舞、热情欢快的生活场景。乐曲旋律优美 动听，节奏跳跃明快。
（5三）第综一 合技能训练：乐曲《火把节之夜》讲解与训练
3、分段讲解、处理乐曲： （1）第一部分（慢板） 引子由b羽调式奏出，由分弹、双弹、 琶音和左手打、带、绰、注等技法表现了朦 胧美丽的夜色。之后，具有浓郁彝族风味的 慢板主题轻柔地奏出，极富歌唱性。

火把节第二天：传火。
பைடு நூலகம் 这一天，家家户户都 聚集在祭jì 台圣火下，举行 各式各样的活动。小伙们 赛马、摔跤、斗牛。姑娘 们穿着美丽的衣裳，撑起 黄油伞，唱起歌、跳起舞。
火把节第三天：送火。
这是整个火把节的高 潮。夜幕降临时，人们会 将手中的火把聚在一起， 形成一堆堆巨大的篝gōu火， 欢乐的人们会聚在篝火四 周尽情地歌唱、舞蹈。
火把节是彝族的传统 节日，已被列入世界非物 质文化遗yí 产。
谢谢大家!
火把节
火把节是 彝族的传统节 日。在农历六 月二十四举行， 节期为三天。
彝族认为过火把节是 希望长出的谷穗像火把一 样粗壮。
火把 节要过三 天三夜， 都各具特 色。
火把节第一天：祭火。
这一天，人人穿着自己 心爱的礼服，村村寨zhài寨 都会宰牛杀羊，摆好宴yàn 席，夜幕降临时，大人小 孩都会拿着火把，游走于 田边地角，以火驱虫。

语文S版五年级语文下册
彝族服饰
彝族服饰Βιβλιοθήκη 彝族服饰彝族火把节
学习目标：
1.
掌握本课生字新词 ，积累“激情四溢” 等词语。 2. 理解课文内容，想象课文描写的彝族 火把节的热烈场面。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，感 受彝族特有的民族风情。 4. 总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
读一读
从火把节的传说中想到：火把节不是 一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇 敢、不屈不挠精神的象征。
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝 族火把节的来历，展现了彝族特有的民族 风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾 难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。
作业布置 1.抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
（可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人 与他们一起过节的盛情。
自由朗读课文5——10自然段，想想写了火把节的 哪几个活动场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读
•
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节 日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点 火把、围着篝火跳舞等五个场面。
场面一： • 太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同的打开了。人们兴高采烈地把 屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上 了节日的盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭 菜。 • 不约而同：事先没有经过约定而做同样 的事。 • 这是写准备节日饭菜的场面，体现彝族 人民勤劳、热情的品德。
不约而同造句：
1、大家对于他新颖的设计赞叹不已，不约而同地站 起来为他鼓掌。
2、听了这个有趣的故事，我们不约而同地笑了。
3、外面下雪了，小区里的孩子们不约而同地走了出 来。
4、这个小品太精彩了，大家不约而同的捧腹大笑！ 5、这出京剧演得真好,观众不约而同地鼓起掌来。 6、桂林山水甲天下！眼前的奇峰不断显露,令人应接 不暇,每个人都不约而同地惊叹起来。

火把节之夜
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乐曲《火把节之夜》
边听边想：同学们，这首曲子是由哪种乐器来演奏的呢？
阮
阮的历史有近2000年了，
有大、中、小之分，常用的是 中阮和大阮，他们有四根弦， 演奏时左手持琴，右手用拨子 演奏。这首《火把节之夜》是 用中阮演奏的。中阮的音色柔 和，表现力很强。
分段欣赏——第一乐段
☻ 请同学们听一听，第一段的情绪、速 度是怎样的？应该怎样准确的描述？
五十六个民族是一个大家庭，每个家庭成员都不能缺少， 每个家庭成员都很重要。
每个民族都有自己的特色，火把节是彝族人·民最重要 的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞， 通宵达旦。最后，让我们在一首歌曲《七月火把节》中结 束我们这节课的学习。

想一想，主题二主奏乐器是什么？出现几次？ 有什么变化？ 主奏乐器 — 双簧管
第二主题出现4次，由双簧管演奏和弦乐演奏。
音区出现了变化。
再次随老师轻声哼唱第一主题和第二主题。
●再次聆听第一主题和第二主题
●第一主题与第二主题在音乐风格上有什么不 同？这种不同是如何通过音乐要素来实现 的？
思考以下问题： 第一主题与第二主题在音乐风格上有什么 不同？这种不同是如何通过音乐要素来实 现的？
随老师轻声哼唱第一主题
请同学们唱唱加入强拍后音乐有什么变化？ 这是少数民族特有的音乐特征之一
请同学们聆听第一主题，回答下面的问题。 第一主题在乐曲中分别出现了几次？
第一主题出现3次
主奏乐器是什么？
主奏乐器 — 短笛
跟着老师的琴视唱第二主题的旋律。
请同学们聆听第二主题，想一想主题二主奏 乐器是什么？出现几次？有什么变化？
再现第一主题，配器上更丰富。加入打击乐器 嚓，把音乐推向高潮。

拓展练习
作曲家的音乐灵感来源于何出？
这首乐曲在演奏乐器的使用上独具匠心，通过不同乐器 的同时或交替使用来表现火把节的欢腾场面,艺术来源于生 活，生活为艺术带来了灵感。彝族的艺术文化是我国的一 大瑰宝，为我们的祖国又添画上了一页辉煌的诗篇。
速度 节奏 力度 情绪
主题一 快 紧凑 强 热烈欢腾
主题二 慢 舒缓 弱 深情柔美
●请同学们再次聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐与第几主题相同？有什么区别？加入了 哪种打击乐器？音乐有什么变化？
●请同学们再次聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐与第几主题相同？有什么区别？ 加入了哪种打击乐器？音乐有什么变化？
请同学们聆听音乐，边听边思考：

学习课文第三部分
从关于火把节的传说中想到什么？ 火把节不是一个普通的节日，它更是彝 族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。
作业布置 1.抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 4.有感情地朗读课文。
同学们都喜欢哪些节日？ 过节的情况和心情是怎样的？
语文S一部分
为了欢度火把节，彝家人做了 什么准备？
1.读了课文，你对彝族火把节有哪些了解？ 2.你最喜欢哪些场面，说说你的感受。
学习课文第二部分
课文描写了火把节哪几个场面？
五个场面 准备节日饭菜 斗牛 摔跌 点火把 围着篝火跳舞 你最喜欢哪一个？

火把节之夜
初步感受
请同学们聆听音乐，并思考：
●这首乐曲具有哪个少数民族的风格特点？它描绘了一 幅怎样的画面？ ●能听出是什么乐器演奏的吗？它的音色有什么特点？
乐器陈列室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阮是我国的一种民族弹拨乐器， 分中阮、大阮。有四根弦，用拨子弹 奏，音色柔和、优美。
想一想：中阮与琵琶有什么不同？
拓展资料
火把节是彝族人民的传统节日。每年农历6月24日起， 夜以继日，持续三天，白天歌舞、赛马、斗牛、射箭、 摔跤，入夜点燃火把，夜行于田野山村之间，祈福求 安，并点燃篝火，纵情歌舞。
分段欣赏——第二乐段
请同学们随音乐唱一唱第二乐段主题。
分段欣赏——第二乐段
请同学们跟着音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。
中速稍快 热烈奔放地
分段欣赏——第三乐段
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐与前面的哪一段音乐有联系？是完全相同还 是部分相同？
●它的情绪是怎样的？与前两段相比，有变化吗？
完整聆听
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？
●它描写了什么情景？
分段欣赏——第一乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
分段欣赏——第一乐段
请同学们边随音乐哼唱第一乐段主题边轻轻晃动身体。
中速稍慢 舒展优美地
分段欣赏——第二乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
再次聆听
请同学们听一听：这首作品可以分为几个乐段？
三个乐段
分段欣赏——引子
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？

火把节不是一个普通的节日，它更是彝
族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。
作业练习 一、根据课文描述的情景，把句子补充完整。
.日上三竿，斗牛场成了
欢乐的海洋
.夜幕降临，天上数不清的星星眨着 眼睛 ，地上 的火把犹如 。 一条条火龙在大地上穿行
根据课文内容，完成练习
• .火把节是在每年农历的 六月二十四日 。到 了那天人们 点起火把 游行，举 行 斗牛 、摔跤 、围着篝火狂欢 等纪念活动。 • .火把节不是一个简简单单的节日，它更是 • 彝家人勤劳勇敢，不屈不挠精神 的象 征。
“我”第一人称的好处
（体现了彝族人们的热 情好客，使人倍感亲切）
学习课文第一部分 为了欢度火把节，彝家人做了 什么准备？
• 从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄昏 • 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎 样的心情和待客之道？ （可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人 与他们一起过节的盛情。
自由朗读第二部分思考：
• .作者称火把节是激情四溢的盛典，谁理解 “盛典”的“盛”和“典”各是什么意思？
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语文版五年级语文下册
同学们都喜欢哪些节日？ 过节的情况和心情是怎样 的？
彝族火把节

学习目标：
.掌握本课生字新词 ，积累“激情四溢”等词语。 .理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。 .总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

音箱圆形的称库竹、棱形的称八角琴。
【彝族重大节日 】
火把节是彝族最隆重 、最盛大、场面最壮观、 参与人数最多、最富有浓 郁民族特征的节日，更是 全族人民的盛典。多在农 历六月二十四或二十五日 举行，节期三天。
【初次聆听歌曲 】
要求： 用一个词概括歌曲所表达的情绪
“欢乐的"、"热情的"
【词曲作者简介】
【分小组试唱，随钢琴伴奏填词】
要求：一个小组试唱时，其他小组同学打拍子
一
二
组
组
三
四
组
组
根据音乐要素相互点评
1. 歌唱方法 2. 情绪、表情 3. 速度、力度 4. 音准节奏 5. 自然声音演唱
【全班合唱】
要求： 欢快的大声演唱
show time
THE END
随老师轻声哼唱第一主题
请同学们唱唱加入强拍后音乐有什么变化？ 这是少数民族特有的音乐特征之一
请同学们聆听第一主题，回答下面的问题。 第一主题在乐曲中分别出现了几次？
第一主题出现3次
主奏乐器是什么？
主奏乐器 — 短笛
跟着老师的琴视唱第二主题的旋律。
请同学们聆听第二主题，想一想主题二主奏 乐器是什么？出现几次？有什么变化？
抢答：这是哪个名族的歌曲？
【彝族分布区域】
【彝族服饰】
彝族妇女一般上身穿镶边或绣花的大襟右衽上衣，戴黑色包头、耳环，领口别有银排花 。
彝族男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣，下着多褶宽脚长裤。头顶留有约三寸 长的头发一绺，汉语称为“天菩萨”，彝语称为“子尔”。
【彝族乐器:月琴 】
彝族月琴，又称弦子，为弹弦乐器。是彝族人民常用的弹弦乐器。
请同学们聆听音乐，边听边思考：