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人类活动对生物圈的影响及其反馈？远从旧石器时代开始，人类就在焚毁森林，补杀动物，但当时人类的数量与活动范围有限，故对生物圈的影响极其微小。
随著人类文化的发展，人类活动对生物圈的影响日益增强，不但开发利用各种生物资源，包括动植物类食物、木材、燃料、药材、牧草，引进杂交培植及驯化各种动植物物种；而且，人类为了自身的生活、耕种与放牧，还将森林、草地、湿地和野生动物视为人类活动的障碍，进行大规模的焚毁、砍伐、开垦、补杀等改造破坏手段，使得世界上许多森林、草地、湿地等生物繁茂的自然景观转变成农田、牧场、聚落，甚至退化为沙漠；因此，适合动植物生存的环境日益退化或缩小，加上人为的补杀和环境污染，已经导致大量的哺乳类、两栖类、爬虫类和鸟类灭绝。
人类对生物圈的影响所造成的后果，不仅是物种和生物资源的退化与减少，也干扰到了地球上其他物质与能量的循环，例如森林的消失影响的全球的碳循环也影响了水文循环并加速了土壤的侵蚀。
此外，人类所产生的污染物进入生态系统后，会透过食物链，严重危害到人类的生存，例如，DDT的发明虽然保护了农作物，促进了农业经济的发展，但此种难以分解的毒性物质透过食物链，严重影响到人和动物的生理机能和遗传.触目惊心的环境污染随处可见：天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……，连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余，珠穆朗玛峰遍地狼藉？蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。
南极臭氧空洞，是因为过去氟利昂用量过多，排放到空气中造成的，会有大量紫外线照射地球，皮肤癌等发率升高，地球温度升高；许多水域会发生赤潮等是因为生活工业废水进入水域，这些水富含氮，磷，使水富营养化造成的，会导致鱼虾死亡，也会通过生物富集作用损害人们的健康；美国的原始森林遭破坏，是人为的，有很多树木都是被砍伐的。
造成很多动物流离失所，甚至有些物种灭亡罗布泊，消逝的仙湖”，就是说，罗布泊本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。
第1节人类活动对生物圈的影响【设计理念】以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
【教材分析】《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。
在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。
【教学目标】1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3.能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。
培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
4.通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。
【教学重点和难点】认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
做到从实际行动出发保护环境。
采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
【学情分析】本课内容目标达成的对象是七年级学生。
现在的学生大多是独生子女，团结协作性较差，家庭条件各不相同，全班学生可分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的学生，调查收集有关人类活动对生物圈影响的相关资料第二组和第三组为家中无电脑的学生，分别从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。
通过课前活动可以充分培养学生之间团结协作的精神。
