教科版语文三年上《能说会写 ——是我的好朋友》教学设计

三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。

二、教学重点难点：重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。

难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。

2. 讲解写作技巧（10分钟）（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。

（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。

（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。

3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。

4. 动笔写作（20分钟）要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。

5. 交流评价（10分钟）请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。

四、作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。

五、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。

同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。

语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《____是我的好朋友》教案教学目标一、知识与技能把题目补充完整，说出朋友的特点。

二、过程与方法理解动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。

三、情感态度和价值观语名通顺，意思完整，用具体事例写出我和朋友之间难忘的经历。

教学重点把题目补充完整，说出朋友的特点。

教学难点学会用神态描写人物的特征。

教学方法讲授法、引导法。

课前准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

播放《找朋友》歌，同学们还记得这首歌吗？谁能给大家唱一唱。

每个人都有朋友，那谁是你的朋友呢？（板书课题）这就是我们本次习作的内容。

二、新课学习（一）明确习作要求。

师：请同学们把书打到54页轻声读一读习作要求。

谁愿意读一读？通过看书，你们都知道了什么？生说出习作要求。

1．补充题目。

2．介绍朋友。

3．写出和朋友之间发生的难忘的事情。

（二）深入理解、讨论交流。

师：我们先来说一说，谁是你的朋友呀？师：指名说说。

师：我们一说到朋友，大家是不是马上会想到经常一起玩耍、学习的伙伴。

在补充题目的时候可以用朋友的外号，还可以用他她来代替。

师：看来同学们的朋友还真不少，快把你的朋友介绍给同桌吧！你可以从长相、年龄、爱好、特长、品质等方面来说一说。

师：请同桌之间互相说说你的朋友。

师：谁想先来说说自已的朋友？师：看来同学们对自己的朋友都非常了解，那你和朋友之间有没有一个让人感动的难忘的故事呢？四人小组互相说一说。

（三）汇报、评议。

师：孩子们你和朋友之间的友情一定比桃花潭的水深，我非常想知道你和你朋友之间的故事，下面就让我们把自己的好朋友介绍给同学和老师吧。

大家认真听一听然后评一评他哪里说的好。

指名学生说说自已的朋友。

（四）朗读下文。

师：老师也有一篇写朋友的文章想读给同学听。

师：同学们你们现在对朋友的意义是否有新的理解了呢，快把你心中的所想所感受写出来吧。

（五）生习作师巡视。