人教新课标语文三年级下册18她是我的朋友教学设计

人教版三年级下册语文《她是我的朋友》教学教案

 《她是我的朋友》第一课时

 温馨寄语：

 朋友似雨天的一把伞，为你遮挡着风雨；朋友似冬天的一团火，为你驱赶

着寒冷。生活因为有了朋友而精彩，人生因为有了朋友而快乐。让我们珍惜

朋友，广交益友吧！ 学习目标：

 1、会认8个生字，会写13个生字。

 2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草

垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 3、初读课文，知道课文写了一件什幺事。

 知识链接：

 血型与输血：我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言的，共有A

型、B型、AB型、O型4种血型。输血时，要求供者和受者血型相配，否则

输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。 一、自主学习

 1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读

的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。 2、同桌之间互读课文，共同正音。

 3、检查识字情况，指名读词语。

 医院医生护士消息确认输血血型是否、

试卷第1页，总7页 人教新课标三年级下册《第18课 她是我的朋友》小学语文-有答案-同步练习卷

一、

1. 拼音写字我最棒！

yǎo yá ________

quán tou ________

jiǔ jīng ________

yǎn gài ________

qīng róu ________

zhì zhǐ ________

2. 语境注音我能行。

（1）小姑娘流血________过多，急需输血________，但医生和护士都不具有她的血________型。

（2）如果不能补足小姑娘失去的血________，她一定会死去，是否有人愿意献血________？

（3）一根针扎________进老鼠的体内，它挣扎________了一下，便一动不动了。

（4）“看，他书包里还有炸________糕！”这声音像炸________雷一样，大家都呆住了。

3. 比一比，我来组词语。

炸________（________）眉________（________）

作________（________）尾________（________）

型________（________）卷________（________）

垫________（________）拳________（________）

掩________（________）洒________（________）

淹________（________）酒________（________）

4. 把下面的词语排列成通顺的话。

（1）炮弹 落在 孤儿院 几发 一所 里

________

（2）医生 和 护士 消息 附近 医院 接到 的

________。

5. 照样子，我能把句子写具体。

例：同学们来到操场。

同学们迅速地来到操场。

试卷第2页，总7页 （1）一只小手举起来。

一只小手________举起来。

《她是我的朋友》教学设计

教材分析

课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。

学习目标

1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。

重点难点

抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

教学准备

ppt课件

教学过程

一、初步感知内容，了解故事起因

（一） 听故事，感知故事的起因

要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。 （二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。

交流汇报：当时的情况是怎样的？

（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）

（2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。

（三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。

二、挖掘文本内涵，感受人间真情

（一） 自学课文，理清故事的发展。

（二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。

1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理

学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。

2 研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏

、 小组学习，提出问题

朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。

、交流解疑，体会感悟

、指导朗读，内化情感

多种方式朗读9、10自然段课文，将自己的体会通过朗读课文表达出来，感动听者。

④ 再现画面，体会人物内心 （课件演示插图，再现献血场面）学生观察阮恒的神情、动作，体会阮恒当时的心情。想象阮恒此时会怎么想？

18.《她是我的朋友》教学设计

教学目标：

1. 有感情的朗读课文。

2. 从神态、动作变化中体会人物的内心世界，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。

重难点;

抓住关键语句，深入体会阮恒无私奉献的品格。

教学过程：

一、 复习导入

这节课我们继续学习18课《她是我的朋友》。

1.复习课文中特殊的词语。（自由读、领读 、齐读）

流血 输血 血型 献血 血管 抽血 所有的血 失去的血

2.谁能借助动画说说课文的主要内容？

3.题目中的“她”是谁？“我”是谁？“她是我的朋友”这句话是谁说的？为什么要用这句话做题目呢？

是啊！当这个小姑娘身受重伤，输血迫在眉睫的时候，在阮恒以为输血会死的情况下还是决定给小姑娘献血。这种珍惜友情，无私奉献的精神多么令人感动啊！、

二、 细读课文 体会人物心理

这节课我们就走进阮恒的内心，去体会阮恒的心理变化。请同学们自由朗读5-11自然段，找出阮恒献血前的句子。

1. 指名读第五自然段。找出阮恒动作的词语。（教师相机板书：举 放 举）

2. 读完这段话，你有哪些体会？从哪个词语可以看出阮恒的害怕？从哪些词语可以看出阮恒的矛盾心理？

3. 找位同学来读一读，大家一起来演一演阮恒。

4. 再次仔细阅读试想一下阮恒的心理活动。

5. 齐读第5自然段，要读出阮恒害怕、矛盾最后又下定决心的心理变化。

6. 为了朋友，阮恒很快躺到了草垫上，找位同学来读第8自然段。

7. 抽血的过程中，阮恒一动不动，一句话也不说。此时他在想什么呢？

8. 多么勇敢的孩子呀！可是后来他却哭了。刚才我们学会了抓住人物的动作和神情的词语来体会心理活动。现在请同学们自由阅读9.10.11自然段，先画出表示阮恒哭的词语，然后画出表示阮恒神情和动作的词语，结合你找出的词语，体会阮恒的心理活动，最后小组同学交流想法。

9. 学生汇报：

（1） 哪些是表示哭的词语？怎样理解这几个表示哭的词语？同样是哭，程度有什么不同？（教师相机板书：啜泣 呜咽 哭泣）