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语文课堂作业本答案‎第一单元‎————————‎——瞿制作1从百草‎园到三味书屋1.撒‎秕啄罩2.人迹罕至人‎声鼎沸3.不必说她名‎人辈出，有深厚的历史‎文化底蕴；也不必说她‎物产丰富，有享誉世界‎的西湖龙井、绍兴黄酒‎、金华火腿等；单是她‎那优美的自然风光，江‎南水乡的秀美神韵，她‎——浙江就足以令人向‎往。

4.按斑蝥拔何首‎乌摘覆盆子5.不能。

‎“伏”、“窜”比“停‎”和“飞”更形象生动‎。

“伏”字生动地写出‎了黄蜂肥胖的可爱形象‎；“窜”字不仅生动地‎写出了叫天子的轻捷机‎灵，也写出了儿童的羡‎慕之情。

6.示例：蝴‎蝶在这里翩翩起舞，蜻‎蜓在这里表演空中杂技‎。

7.对百草园各种景‎物和活动的喜爱、怀念‎之情，并以对百草园自‎由欢乐生活的喜爱对比‎衬托对三味书屋枯燥无‎味生活的不满。

（言之‎有理即可）8.示例：‎（1）鲁迅（1881‎—1936），中国伟‎大的文学家、思想家、‎革命家。

原名周树人，‎字豫才，浙江绍兴人。

‎1918年发表了中国‎现代文学史上第一篇白‎话小说《狂人日记》，‎奠定了新文学运动的基‎石。

出版的作品集有：‎小说集《呐喊》、《彷‎徨》，历史小说集《故‎事新编》，散文诗集《‎野草》，散文集《朝花‎夕拾》，杂文集《热风‎》、《华盖集》、《华‎盖集续编》、《而已集‎》、《三闲集》、《二‎心集》、《南腔北调集‎》、《且介亭杂文》、‎《坟》等。

（2）示例‎：《狂人日记》中国现‎代文学史上第一篇白话‎小说，新文学运动的奠‎基之作，形象深刻地揭‎露了封建制度的“吃人‎”本质。

（3）示例：‎闰土：旧社会深受肉体‎与精神双重折磨的典型‎农民形象。

2爸爸的‎花儿落了1.徘徊涯‎零2.静默静静3.示‎例：高山大海广博而庄‎严4.这里就数我大了‎，我是小小的大人。

/‎我从来没有过这样的镇‎定，这样的安静。

/我‎已不再是小孩子。

5.‎不能改。

原句采用反复‎手法，强调了“我”当‎时焦急、急迫的心情。

七下课堂作业语文电子版1、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn3、1“江州司马青衫湿”中的江州司马是指王安石。

[判断题] *对(正确答案)错4、“梧桐一叶而天下知秋”的出处是（）。

[单选题] *荀子淮南子(正确答案)晏子春秋史记5、1《我的母亲》中“母亲笑了。

及至听说我还须回校，她愣住了。

半天，她才叹出一口气来。

”这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。

[判断题] *对(正确答案)错6、“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？( ) [单选题] *A.焦大B.薛蟠C.凤姐(正确答案)D.鸳鸯7、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）8、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。

[判断题] *对(正确答案)错9、1《致橡树》作者舒婷，是中国著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。

这篇关于《七年级下册语⽂课堂作业本答案》，是特地为⼤家整理的,请⼤家参考！从百草园到三味书屋⼀.略。

⼆.略。

三.1.罕，稀少。

少有⼈来。

2.沸，⽔开。

形容⼈声喧闹。

3.⾼，垫⾼。

形容⽆所顾虑。

4.拾，采摘。

早晨开花，傍晚采摘。

引申为晚年回忆少年事。

四.略。

五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长⼤读书的成长过程。

2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为⼉童乐园的情趣。

3.学⽣提问说明有好奇⼼，有求知欲望，应予肯定。

⽽先⽣拒绝回答，这是因为学⽣在不合适的时间提出了不相⼲的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。

这在⼀定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定。

4.⾔之有理即可。

如：主要是敬慕的态度，因为他为⼈正派，知识渊博，同时严⽽不厉，很爱学⽣，很少体罚。

六.1.详写短短的泥墙根⼀带，略写对百草园的总体印象。

2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄⾥去了。

听觉：油蛉在这⾥低唱，蟋蟀们在这⾥弹琴。

味觉：⼜酸⼜甜。

3.两个“不必说”与后⾯的“单是”呼应，既表达了写景的详略，⼜勾勒出⼉童感到事物美好有趣⽽⾃得的⼼理。

4.①不能。

“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖⽽趴在菜花上的情态；“停”字就⽆法表现这种情态。

②不能。

“窜”字显⽰速度快，⼜来得突然，⽤“飞”字则⽆法表达这种效果。

5.表现出“我”猎奇的⼼理，想找⼀块像⼈的何⾸乌；⼜表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感⼜富有吸引⼒。

6.拟⼈。

续写略。

7.写出两条即可。

如①既抓住事物的特点，⼜符合⼉童的⼼理。

②形、声、⾊、味俱全，春、夏、秋景皆备。

③融情⼊景，景中有⼈。

④层次井然，条理分明。

表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

七.1.⾔之有理即可。

2.⾔之有理即可。

相同点如：都是⼉童之乐，表现⼉童对新⽣事物的好奇，对草⽊⾍鸟的独特享受，对⾃由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满⽣机与活⼒的乐⼟，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于⾃然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园⽣活可谓“快乐⽆极限”，三味书屋只能暂借⽚刻逍遥……⼋.1.短时间的休息特别美或者漂亮 2.不⼀样。

七年级下语文课堂作业本参考答案第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

2019人教部编版七下语文作业本参考答案第一单元1邓稼先总预学一 C预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三＊【示例】不知稼先在关键性的方案上签字的时候, 手有没有颤抖？“颤抖”一词诙谐幽默, 朗读时要读重音, 读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感, 他对稼先处事稳重遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。

任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度, 使文章气魄宏大。

⑤把读者引入中国历史的深处, 表现邓稼先工作地点的荒凉, 同时表达了作者对邓稼先的一片深情。

【示例】“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生, 只有真正永恒的才是有价值的。

”既对人物做出理性的历史评价, 又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。

任务二（1）甲句中, “常常”词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言, 上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态, 既彰显他锋芒毕露的个性, 又衬托出下文邓稼先的朴实气质。

乙句中, 三个加点词语表现了科学家的严谨和理性, “最早”指得到的“援助”在时间上有限定, “极少”在量上有限定, “任何”一词排除了所有外国人, 这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。

（2）【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

从“中国农民”“几千年传统文化”中看出, 邓稼先的气质和品格既是个人的, 也是民族的；正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”, 这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。

（3）【示例一】奥本海默他经常打断他人的发言, 虽很无礼, 但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着其锋芒毕露的个性显露无遗, 这种个性也助他成功领导美国原子弹工程, 我很敬佩。

【示例二】邓稼先他的工作极端保密, 他不事张扬；他成功说服两派争斗, 他真诚坦白没有私心；他给杨振宁写信辟谣, 极其理性严谨。

语文课堂作业本七年级下答案26猫1.耗涩绫怂怅诅2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例:(1)它化用了成语”杀鸡儆猴”,给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨它又跳上桌子对鸟笼凝望着了.‖一天以为惩戒得还不够快意.‖隔了几天我将怎样地对它表白我的误解呢‖两个月后5.那只花白猫不活泼,好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的.6.”似乎”一词不能删.花白猫对这一对黄鸟的特别注意,只是”我”的猜测和判断,并不能十分肯定,所以要用”似乎”一词.7.第三只猫的死与”我”的武断、粗暴有关,它促使”我”良心发现,感到内疚和悔恨,另外,”我”再也没有改过的机会了.因此,比前两只猫的亡失”更难过得多”.8.提示:能自圆其说即可,但应结合课文内容回答.27斑羚飞渡1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一:进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》:”人亦有言:‘进退维谷.’”【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中.形容进退两难.【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷.示例二:老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》:”愧无日先见之明,犹怀老牛舐犊之爱.”【成语释义】老牛舔小牛.比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈.【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心,我是永远都不会忘记的.4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,有贪生怕死的意思.5.通过”我”的感受来揭示和升华文章的中心,并引起读者的共鸣.6.因为老斑羚们没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡,心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路.7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔.那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光.8.示例:正因为生命如此可贵,让人不舍,所以那些义无反顾地献出生命的”镰刀头羊”,才能够如此深地打动我们,成为不朽的记忆.28华南虎1.传枚楚嚼2.D3.示例:(1)请问叔叔(阿姨),您将鹤与鹿组合在一起,有什么含义吗(2)我欣赏到了一座雕像,它高达36米,以”鹤鹿同春”为主题,造型优美,线条奔放.下方是在草地上奔跑的麋鹿,上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤,真可谓是现代雕塑的艺术珍品.4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎.5.不妥当.原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离,体现了诗人对老虎的同情.原诗运用疑问句的句式,可以更好地表现诗人的情感,这里是在问老虎,更是在问自己、问人们.6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑,表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争,其渴望自由的精神可见一斑.7.这是诗人对华南虎高度的赞美,尽管老虎身在笼中,但心还在苍苍莽莽的山林,永远不会屈服.8.示例:不能在困境中倒下.理由略.29马1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中观察情况(3)两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质,具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已.5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态,与家马形成对比.6.它们从来不攻击其他动物,不屑于与对手搏斗,不对其他动物作战;也绝不互相作战,不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西.7.略8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了,没有一棵树,一只鹿锯下自己头上的一只角,栽在土里,精心用水浇灌.一群动物围绕在这棵”树”旁边,希望它能成活、长大.真是”可怜天下动物心”啊.(2)示例:这幅漫画意在告诉人们要爱护自然,保护动物,保护森林资源.30狼1.缀窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看3.(1)聊斋志异清蒲松龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事.聊斋,作者的书房名;志异,记叙奇异的故事4.(1)离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后.(2)狼也算狡猾了,但一会儿两只狼都送命了,禽兽的欺骗手段能有多少呢只是增加笑料罢了.7.对恶人不能抱任何幻想,而要敢于斗争,善于斗争.(只要合理即可)8.提示:注意人称变换以及细节描写.单元复习1.临狩昧悯卑2.B3.(1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识途(4)狼狈不堪狼吞虎咽4.示例:藏羚羊说:”我们生活在海拔4000米以上的青藏高原,气候极其恶劣,生活条件极差.我们不招惹任何人,就是在这种情况下,人们也不放过我们!他们开了吉普车,荷枪实弹,一路追杀.”蛇说:”我们生活在乱石堆中、乱草丛里.我们以鼠为食,间接保护了人类赖以生存的粮食.但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮,最后还要把我们烹成蛇羹”黑熊说:”我比你们都惨,人说‘熊掌美味可食’,就砍掉了我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’,就强行抽取我们的胆汁.”如果人类不停止捕杀,不采取相应的措施,那么天空无鸟飞,海中无鱼游,地上无兽走,塘边无蛙鸣,人自己也活不下去的情景就会到来!5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷,度过寒冷的冬天的.6.(1)通过对比,说明蜜蜂调节温度的神奇效果,赞扬蜜蜂的智慧.(2)体现了语言的准确性,说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面.7.表面的蜜蜂向球心钻,而球心的则向外转移,不停歇地爬来爬去,经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样,振翅飞舞.(写出两点,意思对即可)8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等.9.(1)留下(2)离开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了,才用绳子缚住(它的爪子).11.面对像狼一样的恶人,要动脑筋,想办法,用智慧战胜他.12.略。

七年级下语文课堂作业本答案第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

语文课堂作业七年级下册电子版20221、1“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句出自柳永的《雨霖铃》。

[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、赘语(zhuì)熨帖(yù)淬火(cuì)B、浩瀚(hàn) 克隆(lóng)感慨(kǎi)C、玄虚(xuán)国粹(cuì) 鱼翅(chì)D、摩登(mó)神祗(qí)裨益(pì)(正确答案)3、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán5、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐6、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。

[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、百舸kě绸缪móuB、橘子jú苍茫chāngC、挥斥方遒qiú层林尽染jìn(正确答案)D、寥廓liào 百侣lǚ8、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.明(视力)足以察秋毫之末如其礼乐，以俟(等待)君子B.始速(招致)祸焉沛公则置(放弃，丢下)车骑C.籍(登记)吏民，封府库朝济(成功)而夕设版焉(正确答案)D.素善（与……友善、交好)留侯张良又欲肆(延伸、扩张)其西封9、51. 下列有关文学常识和课文内容的表述正确的一项是（）[单选题] *A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

七年级下册语文课堂作业本20221、1《劝学》是《荀子》开篇之作。

在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。

[判断题] *对(正确答案)错2、33. 下列各项中，加双引号字注音无误的一项是（）[单选题] *A．推“搡”（shǎng）“拙”劣（zhuó）“喧”哗（xuān）归“省”（xǐng）B．浮“躁”（zào）“漫”溢（màn）“骤”然（zòu）“行”辈（háng）C．“衰”竭（shuāi）“敦”实（dūn）驰“骋”（chěng）挑拨离“间”（jàn）(正确答案) D．蛮“横”（hèng）“瞭”望（liào）“缅”怀（miǎn）“强”词夺理（qiáng）3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、收敛（liǎn）贪婪（lán）谆谆教诲（zhūn）B、荫庇（pì）云霄（xiāo）自怨自艾（ài）(正确答案)C、涎水（xián）富饶（ráo）惟妙惟肖（xiào）D、汲取（jí）谄媚（chǎn）一哄而散（hòng）4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、沮丧（sāng）B、桎梏（kù）C、虔诚（qián）(正确答案)D、冠冕（guàn）5、关联词：（）有生花妙笔（）难述说出极光的神采、气质、秉性脾气与万一。

[单选题] *虽然但是即使也(正确答案)只要就既然就6、1《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。

[判断题] *对(正确答案)错7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、外甥（shēn）窘迫（jiǒng）刮痧（shā）秩序（zhì）B、筹划（chóu）供给（gěi）家谱（pǔ）惦记（diàn）C、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）发愣（lèng）济南（jǐ）(正确答案)D、私塾（shú）廿三（niàn）丧事（sāng）撮土（chuō）8、下列说法中正确的一项是( ) [单选题] *A.贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。

七年级下册语文课堂作业本答案【篇一：七年级下册语文课堂作业本参考全部答案】第一单元——————————瞿制作1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

（）七下语文课堂作业本答案导读：本文（）七下语文课堂作业本答案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。

，。

，??——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。

5.(1)妇孺皆知(2)不能。

因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。

6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。

奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

8.提示：学会享受过程就能获得快乐。

12闻一多先生的说和做1.锲沥衙凝窥暇2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例：一言九鼎;一诺千金;一言既出，驷马难追;言出必行;言必信，行必果;多行不义必自毙等。

4.参加*;起草传单;大会演说。

5.(1)对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。

(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。

6.不好。

加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。

7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

作用：总结全文。

8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。

13音乐巨人贝多芬1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。

生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。

5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

七年级下语文课堂作业本答案(一)竹影1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。

5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。

7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。

⒏同时兼备真和美。

⒐图画既要像又要美，照相只有像。

10.原不过要借图画来训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。

然后拿这真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来;应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。

⒒不同意。

因为下棋和音乐、绘画、书法一样，都能陶冶人的情趣。

(能自圆其说即可。

)12.示例：(1)北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。

起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。

雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。

(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。

你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。

三百六十行，行行出状元。

你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。

七年级下语文课堂作业本答案(二)艰难的国运与雄健的国民1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。

4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。

5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。

6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。

7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。

这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。

9一个女子拖着病死孩子的棺材，冻僵在路边。

《语文课堂作业本答案_七年级下语文课堂作业本答案第五单元》摘要：1.砭崔匐截精锐勇2.(1)即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济，1.B2.(1)却怯(2)消销(3)详祥(4)登蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一：我认同探险者的精神，9.(1)砍断(2)作为(3)通纹，花纹(4)填塞10.A11.(1)(刑天)握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止不管什么时候，学习都不晚。

小编整理了七年级下语文课堂作业本答案第五单元，希望大家喜欢!1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。

5.前往极点的时候。

当初。

6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。

7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。

8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。

1.辐蔽躯筛谛2.(1)映应(2)芭笆(3)奇其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。

4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。

之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。

我在天使的重负下挣扎。

5.(1)不管怎么说，上天待我不薄。

(2)通过这样的经历，我可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。

6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。

7.示例：除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。

这句话深刻地显现了我即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了我的爱心。

七下语文课作业本答案1、“敕造”中“敕”的读音是“shè”。

[判断题] *对错(正确答案)2、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。

B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。

C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。

(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。

3、下列中括号内字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A.泣[涕]（tì）[蒜]瓣（suàn）(正确答案)B.汤[匙]（shí）[熬]粥（āo）C.机[杼]（shū）初[旬]（xún）D.杂[拌]儿（bàn）公[侯]（hòu）4、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。

古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。

[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、忖度（duó）濒临（pín）B、踽踽（jǔ）够呛（qiànɡ）(正确答案)C、沙砾（lì）娇嗔（zhēn）D、睿智（bì）醴酪（lǐ）6、“醴酪”的读音是“lǐluó”。

[判断题] *对错(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi9、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、吮吸shǔn 翘盼qiáoB、花蕊xī静谧bì(正确答案)C、睥睨nì缥缈miǎoD、走廊láng 萌生méng10、1与李白并称“李杜”的是杜牧。

三一文库（）/初中一年级〔初一课堂作业本下册语文答案[1]〕第四单元16社戏1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而即使而（2）轻松舒展（3）点磕退4）漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。

5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。

6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。

7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。

8从她的唱腔，从她表情中，从她的优美的动作体现了她的才华。

9.指观众内心的共鸣。

掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。

回音淹没掌声，表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心，发自心底10.形象生动的描绘出了观众十分的热情，从而显现出了艺术家的表演十分精彩。

11.写出了艺术家的精彩的表演，观众已经压制不住内心的情绪了，观众和艺术家融成一片了。

12.示例：休，人靠在树旁，表示休息。

尘，小土为灰尘。

男，在田里花力气（劳动）的是男人。

17安塞腰鼓1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。

（2）形体成了思绪！4.有力、疾速、大起大落。

5.不能。

“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。

6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。