下载文档原格式
全国2018年10月自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）A.杜威B.斯金纳C.霍尔D.桑代克2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用3.知识的基本单位是( )A. 概念B.表象C.概念和表象D.符号4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )A.抽象化阶段B.类化阶段C.辨别阶段D.符号化阶段6.任何一个问题都必须具有四种成分，即( )A.目的、条件、障碍、方法B.目的、个体已有知识、障碍、方法C.目的、条件、已有知识、障碍D.目的、条件、已有知识、方法7.人本主义学习观的代表人物是( )A.班杜拉B.罗杰斯C.斯金纳D.布鲁姆8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )A.经验泛化论B.关系转换说C.相同要素论D.认知结构论9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。
学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为( )A.较高B.较低C.中等D.极高10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是( )A.道德认识不足B.缺乏愿望与热情C.道德意志力不够D.缺乏合理的行为技能11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是( )A.5岁B.7岁C.9岁D.11岁12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略13.某生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是( )A.功能固着B.反应定势C.智力低下D.场依存性14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。
2023年自考专业(小学教育)《心理卫生与心理辅导》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【填空题】从内容上看，思想政治教育的核心问题是___。
2.【单选题】20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年()首先提出“行为治疗”的概念。
A.斯金纳B.华生C.沃尔帕D.艾森克3.【单选题】关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。
根据此种学说，可知精神分裂症多见于（）A.瘦长型B.肥胖型C.力士型D.发育异常型4.【填空题】不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）5.【填空题】可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）6.【问答题】简述个人中心法的共情的层次及作用。
7.【填空题】从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。
英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。
有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的()8.【填空题】___ 是保持个体具有健康的心理结构的基础。
9.【填空题】____(外向型，内向型)家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参与，且易缺乏与他人的分化，易采取投射的防御机制。
在严重的应激情况下，这种家庭的成员易产生神经症或防御性神经症。
10.【填空题】关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。
根据此种学说，可知精神分裂症多见于()11.【填空题】开始阶段是心理辅导的第一步。
这一阶段需要完成的任务中不包括()12.【单选题】青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。
成年期前，男子平均每年减少（）A. 0.6 次/ 分B.0.8 次/ 分C.1 次/ 分D.1.2 次/ 分13.【填空题】满灌疗法可以用来治疗（）14.【单选题】情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与( )需要密切联系。
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.有的学生聪明早慧，有的学生大器晚成。
这体现了心理发展的（D）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性2.学会观察、比较、阅读以及问题解决的方法。
这类学习是（B）A.知识的学习B.心智技能的学习C.动作技能的学习D.言语信息的学习3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳"。
这种现象是（C）A.适应B.分化C.泛化D.迁移4.某教师免除了随堂测验全部答对学生的家庭作业。
该教师的做法是（B）A.正强化B.负强化C.替代强化D.消退5.为了得到父母的奖励或者避免父母的惩罚而努力学习。
这种学习动机是（A）A.外部学习动机B.内部学习动机C.认知动机D.低级动机6.写一篇作文、策划一项活动、管理一个班级。
这类知识是（B）A.结构良好知识B.结构不良知识C.感性知识D.陈述性知识7.利用各种图片、模型、幻灯片及录像进行的直观教学形式是（C）A.言语直观B.实物直观C.模像直观D.形象直观8.下列属于操作技能的是（B）A.吞咽食物B.系鞋带C.计算应用题D.写作文9.在学生学过“能量”后，再学习“电能"”、“机械能”和“化学能"。
这类学习是（A）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.命题学习10.桑代克曾做过一个实验:被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过30000多次练习，毫无进步。
其最适当的解释是（C）A.被试者缺乏学习动机B.被试者练习过多导致疲劳C.被试者缺乏有效的反馈D.被试者缺少正确的示范11.老师在教学生“舟”这个字时，一边引导学生观察实物模型，-边进行板书并作形象比喻。
学生在这种教学方式下，所采取的学习策略是（D）A.谐音B.类比C.概括D.形象联想12.小学生学习分数时，受先前整数概念的影响，往往认为15比1/3大。
绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的研究方法是A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法2．研究学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。
这一研究原则是A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.实事求是原则3．皮亚杰划分认知发展阶段的依据是A.年龄B.运演水平C.心理发展水平D.生理发育水平4．以下选项中，不属于．．．经典性条件反射现象的是A.望梅止渴B.画饼充饥精品文档C.谈虎色变D.叶公好龙5．根据来源，学习动机可划分为A.内部动机与外部动机B.近景性动机与远景性动机C.意识到的动机与没有意识到的动机D.正确的动机与错误的动机6．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移属于A.纵向迁移B.横向迁移C.特殊成分的迁移D.非特殊成分的迁移7．围棋高手能够将对弈的整个棋局复盘，几乎无误，一个围棋新手只能复几个子。
这表明组块能力依赖于A.性格B.知识经验C.认知风格D.成熟度8．“相同要素说”这一迁移理论的代表人物是A.贾德B.苛勒C.武德沃斯D.沃尔夫9．韦纳把归因因素分为三个维度，即原因源、稳定性和A.可控性B.内外性C.主动性D.反复性10．伊索寓言中的“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理使用了下列哪种防御机制？A.否认B.转移C.合理化D.认同11．学生将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略12．提出顿悟说的心理学家是A.苛勒B.华生C.华莱士D.桑代克13．伴随着道德认知而出现的内心体验是A.品德B.道德行为C.道德感D.道德意志14．根据皮亚杰的理论，儿童在判断事件的合理性时主张公道，此时儿童处于精品文档A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段或互惠阶段D.公正阶段15．根据科尔伯格的理论，某儿童认为正确的行为就是能够满足本人需要的行为，则该儿童处于A.惩罚和服从定向阶段B.工具性的享乐主义定向阶段C.“好孩子”定向阶段D.权威和维护社会秩序定向阶段16．个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为叫做A.服从B.从众C.去个性化D.认同17．班级核心吸引力和号召力增强，全班同学对群体的认同感增强，集体荣誉感产生，此时班集体形成处于A.形成期B.同化期C.凝聚期D.松散期18．小学生接受纪律的发展过程基本处于A.强制阶段B.强化和遵从集体阶段C.服从法律和权威阶段D.民主平等阶段19．研究和处理个体从出生开始的各成长阶段所遇到的心理问题，使个体健康成长、愉快地生活与工作，这属于心理卫生工作的A.一级水平B.二级水平C.三级水平D.四级水平20．学生受到老师批评，愤愤不平，转而欺负其他同学的心理防御机制是A.否认B.转移C.抵消D.合理化非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
全国高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学着重研究的对象是（）A.家庭教育中发生的现象B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.职业教育中发生的现象2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）A.教育学是教育心理学的基础学科之一B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的D.教育心理学与社会心理学可以相互替代3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习4.观察学习理论的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（）A.学习策略B.学习迁移C.学习动机D.问题解决6.动机强度与学习效率呈（）A.线性关系B.U型关系C.V型关系D.倒U型关系7.概念同化的典型方式是（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.意义学习 8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（）A.派生类属学习B.关系类属学习C.总括学习D.并列结合学习9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（）A.通用策略B.宏观策略C.微观策略D.支持策略11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（）A.形象联想B.谐音法C.概括D.群集12.创造性思维的三个主要特点是（）A.流畅性、变通性和独特性B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性D.灵活性、敏捷性和独特性13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单法14.皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（）A.他律道德B.自律道德C.互惠道德D.非道德15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（）A.从众B.去个性化C.社会助长作用D.社会阻抑作用16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（）A.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期17.需要、动机、兴趣等属于（）A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格D.气质18.在个性中具有核心意义的是（）A.气质B.性格C.能力D.需要19.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的20.下列关于师生关系的说法正确的是（）A.教师是中心，学生是主体B.师生之间是一种上下级关系C.师生之间是一种单向关系D.师生之间是一种民主、平等的关系二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.教育心理学22.学习23.成就动机24.学习策略25.气质26.简述学习迁移的类型。
第五章小学生技能的形成和教学第一节技能一、技能及其特点（一）技能的实质早期心理学对技能的研究，主要集中在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，现在相对更加重视复杂技能的研究。
1.技能首先表现为一种复杂的活动方式，既有可能是外显的，也有可能是内隐的。
2.技能这种活动方式应表现出规则性。
定义：熟练的。
按照一定规则组织起来的动作系列，不同于随机的、任意的动作组合。
通过学习而形成的合法则的活动方式。
（二）技能的特点1.技能是通过学习和练习形成的，不同于本能行为。
练习对技能的形成有重要作用，其中练习量是一个重要因素。
2.技能是一种活动方式，区别与程序性知识。
程序性知识与动作的执行密切相关，但是它仍然属于一门专门叙述活动规则和方法的知识，并不是活动本身。
3.技能是和法则的活动方式，区别与一般的随意行为。
4.技能包含的各动作均是按照一定的法则来进行的，符合活动的基本规律。
因此技能不等同于习惯。
技能是通过系统学习和教学形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
5.合法则的动作技能的五个基本特征。
流畅性：各动作成分以整合的、互不干扰的方式和顺序运作。
迅速性：快速做出准确反映经济性：完成某种活动所需的生理和心理能量较小同时性：熟练的活动的各成分可以同时被执行或者可以同时进行两个无关的活动适应性：能够适应各种变化的条件。
二、技能的类型一般分为心智技能和操作技能。
（一）操作技能定义：又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作性活动方式。
特点：1.操作性技能活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
2.就动作的进行而言，操作执行的通过外部显现的机体运动实现的，具有外显性。
3.就动作结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。
（二）心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
第一、动作对象的观念性：心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观印象，是客观事物的主观表征，是知识和信息。
浙江省2018年1月自考小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.心理卫生工作一般分为三级水平，其三级水平是（）。
A.对精神疾病的康复工作B.人从出生开始的各成长阶段所遇到的心理问题的研究和处理C.对精神疾病的预防工作D.主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗2.在问题教学的提出问题阶段，教师必须要注意（）。
A.问题要有可解决性、要引导学生分析问题、要进行必要的提示B.问题要有可解决性、要向学生提供必要的材料、要进行必要的提示C.要符合问题情境、要引导学生分析问题、要进行必要的提示D.要符合问题情境、要引导学生分析问题、要向学生提供必要的材料3.教师之所以要扮演“学生楷模”的角色，最重要的原因是（）。
A.教师是社会道德准则的传递者B.教师是社会道德准则的体现者C.教师是家长的代理人D.教师是一名管理者4.下列哪一判断是正确的？（）A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中有可能存在迁移C.知识的应用与迁移没有什么关系D.迁移就是知识的应用5.皮亚杰认为，儿童的道德性是（）。
A.从自律渐向他律按阶段发展B.从他律渐向自律按阶段发展C.从客观责任向主观责任按阶段发展D.从主观责任向客观责任按阶段发展6.如果个体对成功或失败作能力归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。
A.内部、稳定和不可控归因B.内部、不稳定和可控归因C.内部、稳定和可控归因D.内部、不稳定和不可控归因7.研究认为，为了提高复习的效果，第二次复习的时间应安排在（）。
A.下课前B.学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天C.一个星期后D.一个月后8.在竞争和合作情境中，如果个人的外部行为相似，其心理状态（）。
A.也相似B.有相似的地方，也有不同的地方C.是否相同由个人的性格决定D.完全不同9.派生类属学习也称（）。
全国2019年10月自考小学教育心理学试题课程代码：00407第一部分选择题（共20分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
1．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.情感型D.内倾型2．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟3．在研究影响学生心理健康的外在因素时发现，奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在（）A.小学低年级所获得的经验B.小学中年级所获得的经验C.小学高年级所获得的经验D.从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验4．当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（）A.形成期B.同化期C.凝聚期D.松散期5．教师在讲授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，用列提纲的形式来板书，在这里，教师使用的学习策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略6．一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好7．创造思维的三个主要特点是：（）A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性8．美国心理学家班杜拉研究认为，影响道德行为的决定因素是（）A.年龄B.环境、榜样与强化C.情境与教育D.逻辑思维的发展9．当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，是（）A.普遍迁移B.特殊迁移C.正迁移D.负迁移10．在“等边三角形”的概念学习中，小学生达到的水平是（）A.具体水平B.分类水平C.认同水平D.规范水平11．根据心理学家布鲁姆的观点，10岁儿童智力水平达到成人的（）A.50%B.80%C.90%D.100%12．动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段13．心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了（）A.负迁移现象B.学会学习现象C.正迁移现象D.学习现象14．将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（）A.学习动机的来源B.动机内容的性质C.动机影响范围的大小D.动机持续作用的时间15．某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）A.过弱B.中等C.过强D.无所谓强弱16．根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，是属于（）A.认知策略B.智力技能C.言语信息D.态度17．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的D.外部—不稳定—不可控的18．认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）A.主动性、社会性与情境性 B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性19．学校教育互动系统中的三个核心因素为（）A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导20．某生经常将“41”写成“14”，把“b”读成“d”，分不清上下、左右、高低、里外，在进行算术运算时，常常出现算式颠倒的现象。
高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．从实际出发，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。
这一研究原则是A．系统性原则 B．教育性原则C．实践陛原则 D．客观性原则2．关于小学教育心理学，下列说法错误的是A．小学教育心理学主要聚集小学教育情景中的教与学的心理规律研究B．小学教育心理学是教育心理学的分支学科C．教学心理是小学教育心理学的核心D．小学教育心理学是基础研究与应用研究并重的学科3．根据学习方式的不同，可以分为A．机械学习和意义学习B. 接受学习和发现学习C．知识学习、技能学习和态度学习D．上位学习和下位学习4．学习是一个有意义的过程，有意义的学习是通过“做”中学的。
持这种观点的心瑷学家是A．罗杰斯 B．奥苏贝尔 C．布鲁纳 D．斯金纳5．关于成就动机理论，下面说法错误的是A．对于避免失败者，要降低学习情境的竞争性B．避免失败者倾向于选择非常困难或非常容易的任务C．人们在完成任务时，同时存在追求成功和避免失败两种行为倾向D．对于力求成功者，教师应分配他们相对简单的任务6．张宁看到老师批评家庭作业没有做完的学生，他以后也不敢不完成作业了。
张宁受到的是A.自我强化 B．替代强化C．直接强化 D．内部强化7. 为了得到一定的权力和地位进行学习，这种动机属于A．认知的动机 B. 附属的动机C．自我提高的动机 D．内部动机8．根据知识的形态，可以把知识分为A．直接知识和问接知识B．髭性知识和隐性知识C．感性知识和理性知识D．陈述性知识和程序性知识9．关于智力技能的特点，下面错误的是A．客观陆 B．内隐性C．观念性 D．简缩性10．生物教师在给学生讲解植物的生长时，通过录像让学生观看植物的生长过程，这种教学充分利用了A.模象直观 B．实物直观C．言语直观 D．操作赢观11．学习过英语的人再学习法语就比较容易，这一现象包含的心理原理是A．迁移 B．类比C．顺应 D．同化12．提出“功能豳着”这一心理现象的心理学家是A．吉尔福特 B．邓克尔C．威廉姆斯 D．托兰斯13. 根据科尔伯格道德发展理论，某儿童认为行为的后果决定了行为的好坏，个体行为是为了避免痛苦或惩罚。
