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第七章学习动机的激发第一篇：第七章学习动机的激发教案设计（7）课程名称教学单元教学章节教学要求儿童发展与教育心理学第七章学习动机的激发第一节学习动机及其作用第二节学习动机的理论第三节学习动机的激发措施初步了解动机的类型、理论和研究方法，掌握需要、马斯洛的需要层次理论、成就动机和归因等概念和基本理论；掌握学习动机的激发措施。
重点、难点动机的特征；动机的类型；马斯洛的需要层次理论；成就动机理论和归因理论。
教学方法导入：你为什么选择现在的专业？一、动机、学习动机的概念动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
学习动机：激起学生的学习行为、维持已产生的学习行为，并使学习行为指向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
二、动机的特征唤起功能/动力性：当个体需要得不到满足时，就会出现焦虑不安的内心紧张状态。
为克服这种状态，就会驱使个体采取某种行为的原动力即动机，正是它使个体产生了行为。
指向功能/方向性：动机是以一定目的为出发点的，它是推动个体为达到一定的目的而努力的动力。
例如：只有让学生懂得为什么学，学到什么程度，才会产生学习的力量。
英语专业的学生就经常阅读一些英语杂志、小说等，因为他知道这样有益于对专业知识的学习。
强化功能：动机愈强烈，行为也随之强烈。
心理学家沃尔伯格等人研究了动机水平与学习成就的关系，结果表明：高的动机水平能取得高的学业成讲授法、讨论法、案例法计划学时2学时教学内容：就;当然反过来，高的学业成就也能增强动机的水平。
但要避免动机过强，保持动机强度的最佳水平，只有这样，才能对行为起正强化的作用。
维持功能/持久性：个体行为的持久性在很大程度上决定于动机。
根据日常观察发现，那些具有强烈动机的个体，通常具有认真的态度和坚强的毅力。
三、学习动机及其基本结构1．学习需要与内驱力学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。
小学生学习动机的激发与调动学习动机是指学生对于学习任务的积极程度和投入程度，它对学习成果的获得和学业发展起着至关重要的作用。
小学生学习动机的激发和调动，是促进他们学习积极性、培养学习兴趣的重要途径。
本文将从师生互动、教育环境、教育方法以及家庭因素等几个方面探讨小学生学习动机的激发与调动。
一、师生互动师生互动是激发小学生学习动机的重要手段之一。
教师在教学中要注重与学生的良好沟通，关注学生的学习和个人兴趣，为学生提供适宜的学习资源和学习机会。
同时，积极鼓励学生，给予学生正面的评价和肯定，激发他们的学习兴趣和学习动力。
教师还应该关注学生的学习困难和问题，提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生克服困难，增强学习的自信心。
二、教育环境良好的教育环境可以有效地调动小学生的学习动机。
学校应该营造积极向上的学习氛围，提供丰富多样的学习资源和学习环境。
学校图书馆的丰富书籍、实验室的科学仪器、音乐室的乐器等都可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
此外，学校还应该组织一些富有趣味性和挑战性的课外活动，如科学实验、口语演讲比赛等，让学生在游戏中学习，在实践中体验，增加学习的乐趣和动力。
三、教育方法教育方法对于激发小学生学习动机起着重要作用。
在教学过程中，教师应该采用多种灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以借助多媒体教学来生动形象地呈现知识点，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，教师也应该注重培养学生的实践能力和创造力，可以通过小组合作学习、实验探究等方式，让学生积极参与，体验到学习的乐趣和成就感。
四、家庭因素家庭是影响小学生学习动机的重要因素之一。
家长在孩子学习中的支持和鼓励可以对学生的学习动机产生积极的影响。
家长可以和孩子一起制定学习计划，为孩子提供一个良好的学习环境。
同时，家长还可以和孩子一起分享学习的乐趣，或者在日常生活中培养孩子的学习兴趣，比如一起阅读、参观博物馆、观看教育类电视节目等。
家长的鼓励和赞扬也能够增强孩子的学习动机，让他们更加愿意主动地去学习和探索。
小学生学习动机的激发与培养学习动机对小学生的学习态度和成绩有着至关重要的影响。
激发和培养小学生的学习动机是教育工作者和家长共同关注的重要问题。
本文将分析小学生学习动机的激发与培养的方法和策略。
一、创设良好的学习环境良好的学习环境有助于激发小学生的学习动机。
教室应该整洁有序，课桌椅摆放合理，墙壁上贴满了学生的作品和鼓励的标语。
教室里应该有适当的装饰品和植物，以创造一个温馨而有活力的学习氛围。
此外，教师和家长应该时刻保持良好的教育热情，以激发小学生对学习的兴趣。
二、以榜样激发学习动机榜样的力量是无穷的。
教师和家长应该成为小学生的学习榜样，以激发他们的学习动机。
教师可以通过展示自己的学习成果和积极参与教育培训来激发学生。
家长可以与孩子一起阅读、学习和探索，给予他们正确的学习导向。
通过榜样的力量，小学生会感受到学习的重要性和成就感，从而积极主动地投入到学习中。
三、提供有趣的学习内容小学生的学习动机能够通过提供有趣的学习内容来得到有效的激发。
教师应该针对小学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学内容。
可以通过游戏、实践活动、故事讲解等多种方式，使学习活动更具吸引力。
此外，教师还可以借助多媒体技术，结合图表、图片、音频等多种形式呈现教学内容，以增加学习的趣味性和吸引力。
四、提供及时的反馈和奖励及时的反馈和奖励对于小学生的学习动机的培养具有重要意义。
教师应该对学生的学习表现及时给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力。
可以通过表扬、小礼品、奖状等形式来激励学生。
另外，学生的学习进步和成果也应该及时向家长展示，以增加小学生的自信心和学习的动力。
五、关注小学生的兴趣和需求了解小学生的兴趣和需求，根据他们的兴趣和需求调整学习内容和方法，是激发和培养小学生学习动机的关键。
教师和家长应该与小学生保持良好的沟通，了解他们的兴趣爱好和学习困难，为他们提供个性化的学习支持。
同时，教师和家长也应该给予学生正确的学习引导和指导，帮助他们明确学习目标，为实现目标而努力奋斗。
学生学习动机的激发与培养在教育领域中，学生学习动机起着至关重要的作用。
一个积极主动的学习动机可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
然而，学习动机不是天生的，它需要被激发和培养。
本文将探讨一些激发和培养学生学习动机的方法。
1. 创建良好的学习环境学习环境对学生的学习动机起着重要的影响。
一个舒适、整洁、安静的学习环境可以让学生专注于学习并降低干扰。
教师可以通过布置合适的座位、提供必要的学习材料和工具，以及鼓励学生与同学间的合作，来创造良好的学习环境。
这样的环境能够激发学生的学习动机。
2. 设定明确的学习目标学习目标对于激发学生的学习动机至关重要。
学生需要知道他们正在学习的目标以及为什么要学习这些内容。
教师在课堂上应该明确地向学生传达学习目标，并与他们一起制定个人学习目标。
这样可以让学生感到他们的努力和付出是有意义的，从而激发他们的学习动机。
3. 提供有挑战性的学习任务学习任务的难度可以对学生的学习动机产生积极的激励作用。
过于简单的任务可能会使学生感到无趣和浪费时间，而过于困难的任务可能会让学生感到挫败和失去动力。
教师应该根据学生的能力水平和兴趣水平，提供一些具有适度挑战性的学习任务，这样可以激发他们的学习兴趣和动力。
4. 给予积极的反馈和奖励积极的反馈和奖励对于学生的学习动机十分重要。
教师应该及时给予学生反馈，表扬他们的努力和成就。
同时，教师还可以为学生设立一些奖励机制，例如学习竞赛、游戏或者小组活动等，来激发学生的学习动机。
这样能够增强学生对学习的兴趣和动力。
5. 创造有趣和互动的学习方式学习过程应该是有趣和互动的。
教师可以通过利用多媒体技术、现实生活案例和小组合作学习等方式，创造有趣和互动的学习方式，激发学生的学习兴趣和动机。
此外，教师还可以鼓励学生提问、讨论和分享自己的见解，以及参与到课堂活动中，增加学生的学习参与度和积极性。
总结起来，学生学习动机的激发与培养是一个持续不断的过程。
教师在这个过程中扮演着重要的角色，他们可以通过创造良好的学习环境、设定明确的学习目标、提供有挑战性的学习任务、给予积极的反馈和奖励，以及创造有趣和互动的学习方式等方法，来激发和培养学生的学习动机。
