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历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案一、考试解读：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:902语文课程与教学论的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含华南师范大学相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含华南师范大学考研专业课902语文课程与教学论各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧：根据华南师范大学902语文课程与教学论考试科目的考试题型（名词解释题、简答题、论述题、材料题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。
part 3 近年真题分析：最新真题是华南师范大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的华师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。
part 4 2019考试展望：根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2019考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵华南师范大学考研的核心要旨。
part 5 华南师范大学考试大纲：①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。
②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。
③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。
part 6 专业课高分备考策略：①考研前期的准备；②复习备考期间的准备与注意事项；③考场注意事项。
part 7 章节考点分布表：罗列华南师范大学902语文课程与教学论的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓华师考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。
二、华南师范大学历年考研真题与答案：汇编华师考研专业课考试科目的2011-2018年考研真题试卷，并配备2011-2018年真题答案解析。
华南师范大学2011年华南师大333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、教学3、经典条件反射4、多元智力理论5、教育制度6、教育的社会流动功能二、简答题1、我国教育目的的基本精神2、孔子“有教无类”思想的价值3、教学过程中有哪些原则？4、斯巴达教育的特点三、论述题1、教育的社会流动功能及其意义2、“中体西用”的历史意义和局限性3、杜威教育思想的影响4、如何培养和激发学习动机一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论3、学生品德不良的成因分析4、如何推进“依法治校”的工作一、名词解释1、受教育者2、教学方法3、道德教育4、学习策略5、心理健康6、教育目的二、简答题1、简述现代教育的特点2、简述长善救失原则及其要求3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述基督教教育的特点三、论述： 1、论述我国基础教育课程改革的目标2、论述陶行知的“生活教育”理论体系3、论述《国家在危急中》的改革建议4、论述人格和行为上的性别差异一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔・兰喀斯特制5、心理健康6、、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容。
3、简述奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构。
三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行"）观点进行分析。
2、试述学校教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
一、名词解释1、广义教育2、德育3、教育目的4、学校管理5、心理发展6、品德不良二、简答题1、、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2018华南师范大学各院各专业考研真题资料汇总2018考研陆续开始，为方便考研华南师范大学的学子收集资料，聚英考研网特意为大家分享华南师范大学各学院的专业考研参考书以及相关专业课资料，帮助考研学子们复习，顺利考上理想学院。
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2011-2020华南师范大学333教育综合真题汇总2011华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教学3.教育制度4.教育的社会流动功能5.经典条件反射6.多元智力理论二、简答题（10×4）1.我国教育目的的基本精神2.教学过程中有哪些原则3.孔子有教无类思想的价值4.斯巴达教育的特点三、论述题（20×4）1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机2012华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.学校管理2.学校教育3.人的发展4.课程5.心理发展6.学习动机二、简答题（10×4）1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述科举制度的影响4.简述人文主义教育的特征三、论述题（20×4）1.如何推进“依法治校”的工作2.中国古代书院的特点3.赫尔巴特的道德教育理论4.学生品德不良的成因分析2013华南师范大学333教育综合真题一、名词解析（5×6）1.受教育者2.教育目的3.学习策略4.教学方法5.道德教育6.心理健康二、简答题（10×4）1.现代教育的特点2.长善救失原则及其要求3.蔡元培的教育独立思想4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异2014华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.设计教学法2.人的全面发展3.教育制度4.心理健康5.社会规范学习6.贝尔•兰喀斯特制二、简答题（10×4）1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点4.简述创造性的心理结构三、论述题（20×4）1.试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用3.试述科举制在我国产生的主要影响4.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论2015华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答题（10×4）1.教育在社会主义建设中的地位和作用2.教学过程的基本环节3.孔子教育思想的历史影响4.卢梭的自然教育理论三、论述题（20×4）1.培养和提高教师素养的主要途径2.张之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性3.基督教教育的特点4.影响学习动机的因素2016华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.广义教育2.教育目的3.教学4.德育5.学习动机6.知识二、简答题的（10×4）1.现代教育的特点2.班主任素质的要求3.科举制的影响4.洛克白板说三、分析论述题（20×4）1.处理教学中的几种关系2.陶行知的“生活教育”理论体系3.杜威的教育影响4.心理健康教育目标和内容2017华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1.狭义的教育2.德育3.教育目的4.教科书5.知识6.学习动机二、简答题（10×4）1.影响人的发展的因素2.教师的劳动特点3.孔子的教学方法4.卢梭的自然主义教育理论三、分析论述题（20×4）1.教学工作的基本环节2.蔡元培的教育思想与实践3.马克思与恩格斯的教育思想4.品德不良的成因与纠正措施2018华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、广义教育2、教学3、德育4、学校管理5、品德不良6、心理发展二、简答题（10×4）1、生产力对教育的制约2、简述教师的义务3、简述科举制的影响4、苏格拉底的教育思想三、分析论述题（20×4）1、论述班主任工作的主要任务2、“中体西用”教育思想的局限性及意义（或历史作用和局限性）3、杜威的教育思想4、影响学生学习动机的因素2019华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、学校教育制度2、课程3、教学评价4、校长负责制5、自我效能感6、创造性（创造力）二、简答题（10×4）1、中国教育基本精神2、教师的基本素养3、法家的教育思想4、明治维新教育改革三、分析论述题（20×4）1、教育的流动功能及其意义2、梁漱溟的乡村教育建设理论3、现代人文主义教育思想4、社会规范学习的心理过程2020华南师范大学333教育综合真题一、名词解释（5×6）1、教育者2、活动课程3、班级授课制4、科教兴国5、有意义学习6、记忆二、简答题（10×4）1、简述“五育”之间的相互关系2、简述教师主导作用与学生主动性的关系3、简述梁启超的教育思想4、简述《国防教育法》三、分析论述题（20×4）1、论述培养和提高教师素养的主要途径2、论述“朱子读书法”内容及意义3、论述“苏格拉底方法”的内容及意义4、论述科尔伯格的道德发展阶段理论。
语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。
B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。
C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。
D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。
2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。
C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。
D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。
B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。
C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。
D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。
4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。
B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。
C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。
D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。
5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。
B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。
C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。
D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。
二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。
2. 请简述语文课程目标的构成。
3. 请简述语文教学方法的选择原则。
三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。
先发2013年的吧333教育综合一、名词解释教学制度学科课程说服教育学习策略元认知二、简答1、马克思关于人的全面发展观2、韩愈师说中的师生观3、创造性的结构4、赫尔巴特的教学阶段论5、人本主义学习理论及对教学实践的意义三、论述1、试述在教学活动中教师和学生的地位和作用2、对班级授课制进行评价3、孔子的教学方法的特点及现代教育意义4、杜威的“实用主义”教育主张现代汉语一、名词解释1普通话2声调3多义词4句类5双关二、简答1、什么是轻声，在普通话中的作用2、举例说明语法的性质3、什么是汉语的标准化三、分析1、我有信心完成任务我有个女儿正在读研究生两句句子结构类型相同吗为什么2、辨析同义词（战争战役等几对）3、以“诚信”为主题，用5个以上的修辞写一段文字四、作文一位演说家高举100元人民币对演讲厅里的人问：“谁要？”一只手举了起来；他把钱揉成一团，问：“谁要？举起了手；他把钱扔到地上，并拼命地践踏它，然后拾起钞票：“谁要？”，依然有人举手……要求：根据上述材料，联系自己的体验与感受，写一篇作文。
一、填空二、简答1.作文批改的原则？2.国文和国语的区别？3.文言文教学的重要性？三、论述题1.为什么说语文训练的本质就是思维训练？2.怎样理解教是为了达到不需要教？四、教案55分复试：笔试：600字的论述：有人说中学语文教学应该取消文言文教学，你怎么看？教育综合333一。
名词解释朱子读书法全人生指导导生制助产术形式训练说先行组织者二。
简答题1、人的身心发展特点2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向（原本做对了又改了{:soso_e140:}。
）3、教学评价的种类4、学生管理的内容和要求论述题：1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用2、中世纪大学的特点和意义3、论述“庚款兴学”4、论述需要层次理论和意义文学阅读和文学理论一、名词解释期待视野文学鉴赏意境文学接受中的欣悦心境期待遇挫二、简答1、简述文学接受的五种动机2、简述文学接受的不确定性（注意不是文学形象的不确定性，这两者有区别）三、阐述题（和往年的不同之处是一大题60分变成了两大题70分。
1999年考试科目：当代文学一、简答题：1、试比较赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》、周立波的《山乡巨变》的艺术风格。
2、请简析《龙须沟》中的程疯子、《茶馆》中的王利发的性格特征，并分别说明这两个人物在剧中的作用。
3、高晓声的短篇小说在探索“国民性”的问题上有哪些主要成就？二、论述题：1、为什么说“文艺为人民服务，为社会主义服务”的总口号要比过去的“文艺从属于政治，文艺为政治服务”的提法更符合文艺规律？2、试论新时期小说的艺术创新，请举例说明。
1999年考试科目：中国文学基础知识简答题：（每题10分，共100分）1、简析张爱玲的《倾城之恋》。
2、简述闻一多的诗歌理论。
3、简析朱自清《背影》中写“背影”的用意。
4、简析卞之琳的《断章》5、简析茅盾的《水藻行》。
6、“百花齐放，百家争鸣”是一个什么样的方针？在它的鼓舞下，1956年春至1957年夏，文艺事业出现了哪些新的气象？7、第四次全国“文代会”的主要内容及其社会意义。
8、李存葆的《高山下的花环》在军事题材创作上有哪些新的突破？ 9、新时期的报告文学在题材上有哪些新拓展？ 10、伤痕文学”在新时期文学发展中的历史价值。
1999年试题考试科目：中国文学史一、简述题（每题10分，共八题，80分）1、试以夸父追日为例，谈谈上古神话对中华人文精神形成的作用。
2、长期以来，学术界对白居易《长恨歌》的主题众说纷纭，莫衷一是，请你发表自己对此诗的主题的看法。
3、蒲松龄在《聊斋志异》中猛烈抨击了科举制度，而他本人却直至晚年依然执着于功名，参加科举考试，这一矛盾现象的深层原因何在？4、试析《金锁记》的表达技巧。
5、试析方鸿渐的性格特点。
6、简析文艺为工农兵服务思潮的内涵及其对创作的影响。
7、简析汪曾琪小说的散文化特征。
8、80年代与90年代文学精神和作家写作立场有何不同？二、论述题（第1。
2题每题15分，第3。
4题每题20分，共计70分）：1、论《原野》。
2、试比较茅盾巴金老舍的创作个性。
语文课程与教学论试卷及答案语文课程与教学论期末试题满分（100分）考试时间：（120分钟）二、名词解释（共16分，每题4分）1.“壬寅—癸卯”学制壬寅—癸卯”学制是清政府颁布的“壬寅学制”和“癸卯学制”的合称。
1902年，清政府颁布了___所拟的《钦定学堂章程》，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制，史称“壬寅学制”。
1904年，清政府又颁布了由___、___、___合订的《奏题号一二三四五六总分定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这是中国历史上第一个由政府正式颁布，在全国范围内实际推行的现代学制。
2.话题作文训练话题作文是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让学生针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选材、文体等方面向学生开放的作文形式。
一、填空（共16分，每空1分）3.讲授法讲授法又称评点法、讲解法、讲评法、讲演法、点拨法等。
是教师通过语言（主要是口头语言），向学生系统地传授知识、发展学生智能、陶冶学生性情的活动方式。
这是我国古代的文章评点法在阅读教学中的继承和发展。
它既可以用于传授新知识，也可以用于巩固旧知识。
4.综合性研究综合性研究是《全日制义务教育课程标准》中明确提出的组成语文教学的五个领域之一。
综合性研究的主要特点是主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本研究与实践活动的紧密结合；强调合作精神，注意培养学生积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协调和实施的能力；突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和策划、组织、协7.在《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中，要求学生认识常用汉字的过程，并提倡将语文课程与其他课程结合起来进行跨领域研究。
华南师范大学文学院的一些真题！2008文学理论（每题37.5分）（第2题和第3题选择一题回答既可）1论述文学活动的构成要素及其关系。
2举例论述文学创造中“艺术发现”的内涵、心理特征及其积极意义。
3举例论述“艺术概括”的规律。
4举例论述文学话语的特点。
5有人认为，意境是情景**、****（自己记下来时写得太潦草，不认得了）的艺术形象，如此说来，有艺术形象便有意境。
你赞成这个观点吗？为什么？请以下面两首诗为例并说明之。
诗一诗二送梧州王使君送沈子福归江东楚江亭上秋风起，杨柳渡头行客稀，看发苍梧太守船。
罟师荡桨向临圻。
千里同行从此别，惟有相思似春色，相逢又隔几多年。
江南江北送君归。
2008中国文学史（古代、现代部分）一、选择题（略）（30题30分）二、判断题（略）（20题20分）三、简答题（40分）1试分析老舍《月牙儿》中月牙儿穿针引线的作用。
2简述白朴《梧桐雨》的立意、结局和曲词。
3概述郭沫若“女神体”的艺术特点。
4试说姚鼐的文章学主张和文学史影响。
四、论述题（60分）1论述鲁迅小说中“看客”的形象（题目中举了不少例子，没有记下来）。
结合作品。
2“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
”谈谈你的理解和评论。
2007年汉语言文学及美学试题（本人记录）2007现代文学和古代文学一、选择题（1分×30＝30分）（略）二、判断题（1分×20＝20分）（略）三、简答题（10分×4＝40分）1、简述曹禺《雷雨》的结构特点。
2、巴金的《家》中高觉新的性格命运。
3、以《窦娥怨》为例谈谈古代悲剧的民族风格。
4、《桃花扇》的艺术构思的主要特点。
四、论述题（30分×2＝60分）1、以沈从文为例，谈谈1930年代“京派”群体的文化特征和美学理想。
2、谈谈你对《三国演义》与《水浒传》一起，奠定了我国古典长篇小说的民族形式和民族风格（袁行霈版《中国文学史》）的理解。
语文课程与教学论的课后习题一第一讲随堂练习：1、语文教育学从______年钦定京师大学堂设立师范馆开设的“教育学”中有“各科教授法”开始，经历了_______、______、______、______和语文教育学时期。
答案1、1902（1903）、国文教授法、国文教学法、语文教材教法、语文教学法、语文教学论。
2、我国传统语文教育的三大经验是(1) ___ (2) ____ (3) ____三大问题是(1)______(2)______(3)_____四大弊端是(1) _____ (2) ______ (3) ______ (4)_______2、(1)识字教学，(2)文章教学，(3)读写实践；(1) 科举的附庸,(2)识字加读写古文，(3)记诵和模仿；(1)脱离语言实际，(2)脱离应用实际,(3)忽视文学教育，(4)忽视知识教育。
第二讲随堂练习：(1)《三字经》是谁编写的__王应麟周兴嗣王应麟刘英庄叶圣陶(4)语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：__叶圣陶徐特立叶圣陶张志公吕叔湘(5)《千字文》是谁编写的：_周兴嗣刘英庄王应麟周兴嗣昆体良(6)“五经”是指：_《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》(8)古代语文课程与教学的四大弊端：脱离语言实际、脱离应用实际、忽视文学教育、忽视知识教育2、“三、百、千”中“三”是指________，相传编者是______代的________ ；“百”指________，“千”指________，相传编者为________。
它们是我国古代影响最大的蒙学教科书。
《三字经》、宋代、王应麟；《百家姓》；《千字文》、南朝梁周兴嗣。
3、古代的《四书》、《五经》由____代的______编辑整理，成为明清科举教育影响最大的教科书。
《四书》包括______、______、______、______。
宋代、朱熹；《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》。
4、论现代文进入语文教学的背景和意义，历史、现状和改革方向“五四”新文化运动中，在白话文运动和国语运动的背景下，现代文进入语文教学，从根本上改变了书面语言与口头语言脱离、语文学习与实际运用脱离的现象。
2011-2018华南师范大学学科语文902真题
2018华南师范大学902语文课程与教学论真题（50×3）
1.“中学语文老师在语文课堂教学中，不但要帮助学生领会文本的内容、思想和情感等，还要帮助学生学习文本的形式，如结构、修辞和风格等特点，另外还应引导学生探索形式对思想内容表达所起的作用。
”依据所学，谈谈你对这段话的理解。
2.举例说明中学语文阅读教学的任务和基本教学方法。
(至少从三个方面论述)
3.以“我是如何看待金钱”为题，写一篇不少于500字的议论文。
然后说明评改这类文章的标准，并依据此标准为自己的文章写一段评语。
（Mandy整理加QQ:2099604445，有资料）
2017华南师范大学902语文课程与教学论真题（50×3）
1.请简述语文课程的性质和特点。
结合中小学的实际情况，举例说明如何落实语文课程的性质。
2.结合阅读理论，说明语文教师应该如何准备阅读课的教学。
举例说明教学方法（讲解法、朗读法、讨论法）如何应用。
3.假设你给学生布置了一道作文题《论公平》，请写出作文前、作文中、作文后的作文指导大纲。
（论述可以假设学生的年级和可能遇到的困难）
2016华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）
1.请根据《普通高中语文课程标准》，谈谈你对语文课程性质的认识。
2.请根据《普通高中语文课程标准》，举例说明如何落实高中语文的阅读教学目标。
3.任选一个角度来说明如何设计板书
4.拟一道作文题，写一个指导这个作文训练的说课稿。
5.策划一个把听说训练结合起来的课外活动。
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2015华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）
1.请先阐述理论再举例说明如何实现工具性和人文性的统一。
2.记叙文和议论文的教学任务分别是什么？
3.列举两例语文课堂教学技能，并说说它们各自的特点。
4.请为高一的学生设计一道作文题目，并说说你的设计思路。
5.某个初二的学生，对数学与运动感兴趣，对语文不感兴趣。
你会如何帮助他提高语文学习的兴趣？
2014华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）
1.请谈谈你对语文课程的性质的认识。
2.请论述高中语文课程教学的总目标。
3.如何在课堂中进行有效提问？
4.如何批改作文，怎样写评语，举例说明。
5.默写一首你熟悉的中国古诗，并针对高一的学生设计该诗的教案。
2013华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）
1.如何理解阅读教学中的“文道统一”？请举例说明。
2.用流程图辅以文字，说明一个完整的作文教学的基本流程。
3.语文教师课堂提问需要哪些技能？
4.请设计一个综合性学习活动，主题自拟。
5.请为初三的学生分别设计一道巩固性作业、想象性作业、动手能力作业。
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2012华南师范大学902语文课程与教学论真题（25×6）
1.请结合实例，论述在语文教学中文章内容教学是指什么？文章形式又是指什么？如何在教学活动中把文章内容与文章形式结合起来？
2.教学中如何利用好语文的课程资源？
3.初中语文教学与高中语文教学区别体现在哪些地方？
4.语文教学中如何摆脱灌输性教学？
5.请结合实例，阐述语文教学如何落实“自主、合作、探究”的教学方式？
6.当前学生的写作存在着哪些困难？教师能给予哪些帮助？
2011华南师范大学902语文课程与教学论真题（25×6）
1.如何理解语文是一门“基础工具学科”？
2.通过语文教学可以提高学生哪些方面的智力/能力？
3.语文教师应具备的教学能力有哪些？
4.试论议论文教学的特点。
5.请根据《高中语文课程标准》，谈谈高中语文阅读教学的目标。
6.请联系实际说说当前语文教学存在的问题。
