历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案

华南师范大学教育综合历年考研真题及参考答案(考研过来人整理)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：华南师范大学333教育综合历年考研真题2011年一、名词解析1.广义教育2.教学3.经典条件反射4.多元智力理论5.教育制度6.教育的社会流动功能二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机一、名词解析1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作一、名词解析1.受教育者2.道德教育3.学习策略4.心理健康5.教学方法6.教育目的二、简答题1.长善救失原则及其要求2.蔡元培的教育独立思想3.现代教育的特点4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异一、名词解析1.设计教学法2.人的全面发展3.贝尔·兰喀斯特制4.心理健康5.社会规范学习6.教育制度二、简答题1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

4.简述创造性的心理结构三、论述题1.试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。

2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

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2010年华师文学院语言基础（现代汉语、古代汉语）真题回忆现代汉语一、名词解释1、汉民族共同语2、音位3、六书4、语义场5、句式二、操作题1、分析声母发音chi le ke xi bu2、分析韵母发音he ba mo ci ju3、汉字造字法水、锦、天、牧、问4、词的构造健儿、司机、头疼、推迟、测试5、从语法角度，分析词性：开始、微型、喷香、兴致、亲自6、进行层次分析，说明结构关系：上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾（还有一题忘了。

）7、用层次分化歧义短语：发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李8、疑问句的类型：有谁知道我的书在哪里？我的文具盒呢？你想不想知道你的成绩？三、简答1、/a/的音位变化及其条件2、什么是“隶变”？简述“隶变”的内容3、现代汉语的存现句的语法意义四、论述题：举例分析层次分析的三原则古代汉语一、名词解释1、假借2、引申义3、叶韵4、字母5、如字二、简答1、异体字的四种情况2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种4、谈谈使动用法和意动用法的区别5、古秦三十韵韵部的韵目三、加标点晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死四、古文阅读子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰不吾知也如或知尔则何以哉子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾和点也三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也和安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也和宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大1、解释加黑词语居则曰：‘不吾知也！’摄乎大国之间因之以饥馑可使有勇，且知方也异乎三子者之撰吾和点也2、解释加点字的虚词的词性、意义及语法特点以吾一日长乎尔，毋吾以也如其礼乐，以俟君子3、写出文段名词用作动词和双宾语的句子4、翻译以吾一日长乎尔，毋吾以也方六七十，如五六十浴乎沂，风乎舞雩，咏而归赤也为之小，孰能为之大题目倒是不多，基本写完，考得很细很基础！2010华师文学院文学基础（古代文学、现代文学）真题回忆一、单项选择题（30*1）二、判断题（20*1）三、简答题（4*10）1.简述《庄子》的文学价值2.《窦娥冤》和《赵氏孤儿》常被称为“大悲剧”，谈谈你如何理解？3.简要分析郁达夫“自叙体”抒情小说的主要特色。

先发2013年的吧333教育综合一、名词解释教学制度学科课程说服教育学习策略元认知二、简答1、马克思关于人的全面发展观2、韩愈师说中的师生观3、创造性的结构4、赫尔巴特的教学阶段论5、人本主义学习理论及对教学实践的意义三、论述1、试述在教学活动中教师和学生的地位和作用2、对班级授课制进行评价3、孔子的教学方法的特点及现代教育意义4、杜威的“实用主义”教育主张现代汉语一、名词解释1普通话2声调3多义词4句类5双关二、简答1、什么是轻声，在普通话中的作用2、举例说明语法的性质3、什么是汉语的标准化三、分析1、我有信心完成任务我有个女儿正在读研究生两句句子结构类型相同吗为什么2、辨析同义词（战争战役等几对）3、以“诚信”为主题，用5个以上的修辞写一段文字四、作文一位演说家高举100元人民币对演讲厅里的人问：“谁要？”一只手举了起来；他把钱揉成一团，问：“谁要？举起了手；他把钱扔到地上，并拼命地践踏它，然后拾起钞票：“谁要？”，依然有人举手……要求：根据上述材料，联系自己的体验与感受，写一篇作文。

一、填空二、简答1.作文批改的原则？2.国文和国语的区别？3.文言文教学的重要性？三、论述题1.为什么说语文训练的本质就是思维训练？2.怎样理解教是为了达到不需要教？四、教案55分复试：笔试：600字的论述：有人说中学语文教学应该取消文言文教学，你怎么看？教育综合333一。

名词解释朱子读书法全人生指导导生制助产术形式训练说先行组织者二。

简答题1、人的身心发展特点2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向（原本做对了又改了{:soso_e140:}。

）3、教学评价的种类4、学生管理的内容和要求论述题：1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用2、中世纪大学的特点和意义3、论述“庚款兴学”4、论述需要层次理论和意义文学阅读和文学理论一、名词解释期待视野文学鉴赏意境文学接受中的欣悦心境期待遇挫二、简答1、简述文学接受的五种动机2、简述文学接受的不确定性（注意不是文学形象的不确定性，这两者有区别）三、阐述题（和往年的不同之处是一大题60分变成了两大题70分。

文学院2009文学史选择判断共50分，简答4个，40分，论述两个，60分简答1、老舍小说的幽默2、艾青诗歌中“土地”和‘太阳“的意象3、先秦叙事散文对后世文学的影响4、苏轼文学史的意义论述：1、通过20年代乡土小说作家群与30年代京派乡土文学作家的比较，论述20年代的思想追求和艺术特征（大概是这样）2、“明以后传奇无非喜剧，元代有悲剧。

悲剧性质最明显者是关汉卿的,《窦娥冤》和记君祥的《赵氏孤儿》，虽有恶人扰乱，但仍有赴汤蹈火者，这也是作者的意志，将他们说成是世界之大悲剧也当之无愧”谈谈你对这段话的理解评价其观点2008古代文学和现代文学选择30分判断20分简答题40分论述60分简答题1分析老舍小说《月牙儿》中月牙儿如何贯穿整个小说的始终。

2概述郭沫若“女神体”的特点3简述白朴《梧桐雨》在立意，结局，风格语言上的特点。

4试说姚鼐的文学主张。

论述题1论述鲁迅小说中“看-被看”的模式。

结合作品。

2“一时代有一时代之文学，……后世莫能越之”，谈谈对此话的理解和评价。

选择和判断容易，太多，记不得了，记得的有考了赵树理，戴望舒，拟话本的定义特点，江左三大家，胡适，同光体，张惠言，格律说。

总体而言，这份卷出得很急，导致了卷面上有一处很搞笑的错误，把选择题的答案也给出来了，ABCD的答案也变成了ABCC。

古代文学出的偏了，白朴的作品有谁会想到考这个？现代文学本来说是考重点作家重点作品，不知道为什么把老舍的《月牙儿》给弄上了。

2008中国文学史（古代、现代部分）一、选择题（略）（30题30分）二、判断题（略）（20题20分）三、简答题（40分）1试分析老舍《月牙儿》中月牙儿穿针引线的作用。

2简述白朴《梧桐雨》的立意、结局和曲词。

3概述郭沫若“女神体”的艺术特点。

4试说姚鼐的文章学主张和文学史影响。

四、论述题（60分）1论述鲁迅小说中“看客”的形象（题目中举了不少例子，没有记下来）。

结合作品。

2“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。

2019华南师范大学学科教学(语文)考研333教育综合与902语文课程与教学论测验真题试卷与真题答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2019华南师范大学学科教学（语文）考研333教育综合与902语文课程与教学论考试真题试卷与真题答案《华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（2011-2018年）》2018年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2017年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2016年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2015年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2014年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2013年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2012年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）2011年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题（回忆版）《2019华师考研333教育综合复习全析（含历年真题答案，共九册）》《2019华南师范大学考研333教育综合复习全析（含历年真题答案，共九册）》由鸿知华师考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，与该专业课优秀研究生合作汇编而成。

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