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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“生息”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者用词的准确。
（2）通过小组合作，学会交流讨论，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，学会尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“生息”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者用词的准确。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关生态环境的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，提问：你们看到了什么？（2）引导学生说出图片中的动植物，提问：它们生活在哪里？（3）引出课文《让他们自由生息》，提问：为什么我们要让他们自由生息？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（4）学生交流讨论：课文中的作者想表达什么观点？3. 理解课文（1）教师提问：课文中的作者为什么说“让他们自由生息”？（3）教师提问：我们应该如何保护生态环境？4. 实践与应用（1）让学生用“生息”造句。
（2）学生交流分享，教师点评。
（2）学生展示自己的画作或写作，主题是“保护生态环境”。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、课后作业：1. 熟读课文。
2. 家庭作业：用“生息”造句，写在日记本上。
3. 观察身边的生态环境，与父母交流讨论如何保护生态环境。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在教学过程中培养了学生的环保意识。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后与父母的交流，评价学生对课文内容的理解和运用，以及对生态环境保护的认识。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文的主要内容。
世界地图、日内瓦的风景图片。
一 导入1.(出示日内瓦的风景图片)看到这优美的景色你有什么感受?学生甲:那里风景优美,就像一幅画卷。
学生乙:我真想到那里去旅游。
学生丙:要是我能生活在那里就好了。
2.这个美丽的地方就是瑞士的日内瓦,让我们来看看它的位置。
(出示世界地图)这座城市为什么会这么美?让我们从课文中获取答案吧。
二 初读课文1.自由读课文,注意把字音读准,把语句读通顺。
2.小组自学生字,将自学中遇到的难点提炼出来,集体交流。
3.反馈学习情况。
(1)出示生字,指名读。
(2)理解生字词的意思。
钢筋——钢、筋你在什么地方见过钢筋?它是做什么用的?市政工人——政你还能用‚政‛组什么词?统一——统‚统一‛是什么意思?它的反义词是什么?守护——守‚守护‛是什么意思?染绿——染事物都可以被染成什么颜色?联合国——联‚联合国‛是一个什么机构?你知道‚联合国‛都由哪些国家组成吗?尊严——尊应该怎样做才是维护了国家的尊严?刀叉——叉吃西餐时,怎样使用刀叉?4.书写指导。
(1)啄:第九画‚点‛不要丢掉。
(2)餐:最后一画是‚点‛,书写时要注意规范。
5.读课文的过程中还有哪些词语不理解?大家一起交流。
6.指名,分自然段读课文。
三初步感知课文1.‚让它们自由生息‛中的‚它们‛指的是谁?(野草、野花和小鸟。
)2.读了课文,你觉得日内瓦除了美丽,还给你留下了什么印象?结合课文内容说一说。
(结合学生说的内容进行板书)3.用自己的话说说课文主要讲了什么。
4.把你最感兴趣的段落读一读,和同学进行交流。
5.总结:课文重点讲的是几部分内容?如何连段成篇的?(理清文章脉络,了解课文按不同方面叙述的写作方式。
)1.课前可让学生查阅日内瓦的图片和文字资料,使学生对日内瓦有一个大致的了解。
课上,默读课文后,可要求学生找出日内瓦这座国际化大都市与众不同的地方,再想想这些不同之处说明了什么。
14《让它们自由生息》教案深度解教材：本文写的是日内瓦这个城市中人与环境、动物和谐相处的一幕幕，能让学生感受到这个国际化的大都市和其他大城市的不同，产生向往之情。
在课文中，作者运用连段成篇的方式，分别从绿地、野草染绿城市、鸟的生活、鸟儿和人和谐相处等方面细致生动地进行了描写。
四年级的学生好奇心强，喜欢自然，也喜欢模仿和学习，有一定的探究能力，阅读能力和表达能力也比以前有了很大的提高。
因此，教师可从课题入手，采取以读代讲、引导点拨和读写结合的方法，先让学生读题质疑，激发其探究欲望，再自读自悟。
在教学过程中，教师可借助多媒体课件创设情境，帮助学生理解课文内容，在感知语言文字的同时，感受人与自然的和谐之美，理解日内瓦这座城市的与众不同。
知识与能力：1、会写“钢、筋、政、统、守、染、联、占、尊、叉”10个生字，会认“瑞、筋、镶、嵌、僻、贱、赴、啄、屑”9个生字。
积累词语“镶嵌、收割、赴宴、念头”。
2、能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习课文采用的从不同方面连段成篇的写作方法。
3、感受日内瓦人民对自然的热爱之情。
突破重难点：重点：了解课文的结构，学习从不同方面连段成篇的写作方法。
突破方法：通过阅读，让学生概括每个自然段的大意，引导学生明白将这几个自然段对不同对象的描写连在一起，就构成了这篇课文。
难点：抓住重点词句理解课文内容，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
突破方法：让学生理解“人工栽种的草皮与野草只有高低之分、没有贵贱之别”和“小小麻雀也活得自在，活得有尊严”的深刻含义。
教法与学法推荐：教法：采取以读代讲法、引导点拨法和读写结合法，以课题为切入点，激发学生阅读的兴趣；借助多媒体课件创设情境，帮助学生理解课文内容，理解日内瓦这座城市的与众不同。
学法：通过反复朗读法熟悉课文内容，在读中感悟、积累迁移；在自主、合作、探究学习的过程中，感知语言文字，感受人与自然的和谐之美。
师生齐准备：教师：日内瓦的城市风光图片和视频、生字词卡片。
课前演讲限时记忆国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》时间到，谁来汇报！14.让它们自由生息第十四课让它们自由生息会认字：会写字：钢筋镶瑞拼音拼音嵌贱政统守染联占ruì xiāng qiàn pì jiàn fù zhuó xiâgāng jīn zhâng tǒng sh ǒu 赴尊rǎn lián zhàn zūn ch ā叉啄僻屑ruì瑞士瑞雪瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。
xiāng镶嵌镶牙整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。
qiàn镶嵌嵌入整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。
pì偏僻僻静在日内瓦，连城市偏僻的角落都生长着野草和野花。
jiàn贵贱贫贱野草和人工栽种的草皮错落有致，两者只有高低之分，没有贵贱之别。
fù赴宴赴约很多老人每天定时定点去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”。
zhuó啄食啄木鸟鸟儿在老人的指尖上啄食。
xiâ面包屑木屑麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。
gāng左右结构钢筋钢板这个城市里没有高大的钢筋水泥丛林。
钅部jīn上下结构钢筋筋骨这个城市里没有高大的钢筋水泥丛林。
竹部zhâng左右结构市政政治园林和市政工人们把野草铲除。
攵部tǒng左右结构统一统称工人们在空地上种上统一的草皮。
纟部shǒu上下结构守护守法人工栽种的草皮低低地守护在野草的外围。
宀部rǎn上下结构染色染料日内瓦的野草是一种极好的染料，染绿了整座城市。
木部lián左右结构联合国联络在联合国欧洲总部大院里，有一面山坡。
耳部zhàn上下结构抢占占领这里的野草独占一面山坡。
卜部zūn上中下结构尊严尊敬在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得有尊严。
寸部chā独体结构叉鱼刀叉小麻雀向面包靠近，人们简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解自然环境的多样性和重要性，认识到保护自然环境的意义，培养学生的环保意识。
1.2 课程内容自然环境的多样性自然环境的重要性保护自然环境的意义第二章：自然环境的多样性2.1 教学目标让学生了解自然环境的多样性，认识到保护自然环境的重要性。
2.2 教学内容自然环境的种类和特点自然环境多样性的重要性2.3 教学活动观看自然环境图片，引导学生了解不同自然环境的特点小组讨论，探讨自然环境多样性的重要性第三章：自然环境的重要性3.1 教学目标让学生认识到自然环境对于人类和其他生物的重要性。
3.2 教学内容自然环境对人类的贡献自然环境对其他生物的影响3.3 教学活动观看自然环境对人类贡献的视频，引导学生了解自然环境的重要性小组讨论，探讨自然环境对其他生物的影响第四章：保护自然环境的意义4.1 教学目标让学生了解保护自然环境的意义，培养学生的环保意识。
4.2 教学内容自然环境破坏的原因和后果保护自然环境的方法和措施4.3 教学活动观看自然环境破坏的视频，引导学生了解自然环境破坏的原因和后果小组讨论，探讨保护自然环境的方法和措施第五章：实践活动5.1 教学目标让学生通过实践活动，增强对自然环境的保护意识。
5.2 教学内容实践活动安排和指导5.3 教学活动组织学生进行校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等引导学生反思实践活动，分享自己的感悟和体会第六章：案例分析6.1 教学目标让学生通过分析真实案例，深入理解自然环境保护的重要性。
6.2 教学内容选取自然环境保护成功的案例进行分析分析案例中成功保护自然环境的原因和启示6.3 教学活动教师呈现案例，引导学生进行分析学生分组讨论，提出案例中的成功因素和启示第七章：环保行动计划7.1 教学目标让学生制定个人和集体的环保行动计划，将环保理念付诸实践。
7.2 教学内容讨论个人和集体的环保行动计划制定具体的行动计划并执行7.3 教学活动小组讨论，引导学生制定个人和集体的环保行动计划学生分享并执行行动计划的过程和成果第八章：环保意识的培养8.1 教学目标让学生认识到培养环保意识的重要性，学会在日常生活中实践环保。
《让他们自由生息》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和尊重生命多样性培养学生关爱环境的意识引导学生从小事做起，保护生态环境1.2 课程内容生物多样性的重要性生态环境的现状与问题保护生物多样性的方法与行动第二章：生物多样性的重要性2.1 教学目标让学生了解生物多样性的概念使学生认识到生物多样性对人类的重要性培养学生对生物多样性的保护意识2.2 教学内容生物多样性的定义与内涵生物多样性对生态系统的贡献生物多样性对人类生活的影响第三章：生态环境的现状与问题3.1 教学目标让学生了解当前生态环境的状况使学生认识到生态环境问题的严重性引导学生思考生态环境问题的成因3.2 教学内容生态环境的现状概述生态环境面临的主要问题生态环境问题的成因分析第四章：保护生物多样性的方法与行动4.1 教学目标让学生了解保护生物多样性的方法培养学生参与生物多样性保护的行动引导学生思考如何为生物多样性保护做出贡献4.2 教学内容保护生物多样性的基本方法保护生物多样性的具体行动生物多样性保护的案例分享第五章：从小事做起，关爱生态环境5.1 教学目标让学生认识到个人行为对生态环境的影响培养学生关爱生态环境的良好习惯引导学生积极参与生态环境保护活动5.2 教学内容个人行为对生态环境的影响关爱生态环境的良好习惯培养生态环境保护活动的参与方式第六章：生物多样性的生态系统服务6.1 教学目标让学生理解生态系统服务的概念使学生认识到生物多样性对生态系统服务的重要性培养学生维护生态系统服务的意识6.2 教学内容生态系统服务的定义与分类生物多样性与生态系统服务的关系人类活动对生态系统服务的影响第七章：生物多样性的保护策略7.1 教学目标让学生了解生物多样性保护的策略培养学生制定和实施生物多样性保护计划的能力引导学生参与生物多样性保护的实际行动7.2 教学内容生物多样性保护的国际与国内政策生物多样性保护的科学研究与监测生物多样性保护的公众参与与教育第八章：生物多样性的未来挑战8.1 教学目标让学生预见生物多样性面临的未来挑战使学生认识到应对生物多样性挑战的重要性培养学生面对生物多样性挑战的应对策略8.2 教学内容生物多样性未来的主要威胁气候变化对生物多样性的影响应对生物多样性挑战的策略与方法第九章：生物多样性保护的案例研究9.1 教学目标让学生通过案例了解生物多样性保护的实践培养学生从案例中学习保护生物多样性的经验引导学生思考如何将案例中的经验应用到实际中9.2 教学内容国内外生物多样性保护的成功案例案例中的保护策略与实施过程案例分析与经验总结第十章：课程总结与反思10.1 教学目标让学生回顾整个课程的内容培养学生对生物多样性保护的思考引导学生制定个人保护生物多样性的行动计划10.2 教学内容课程内容的回顾与总结学生对生物多样性保护的思考与感悟个人保护生物多样性的行动计划制定重点和难点解析一、课程简介二、生物多样性的重要性三、生态环境的现状与问题四、保护生物多样性的方法与行动五、从小事做起，关爱生态环境六、生物多样性的生态系统服务七、生物多样性的保护策略八、生物多样性的未来挑战九、生物多样性保护的案例研究十、课程总结与反思全文总结和概括：《让他们自由生息》教案设计涵盖了生物多样性的重要性、生态环境的现状与问题、保护生物多样性的方法与行动、从小事做起关爱生态环境、生物多样性的生态系统服务、生物多样性的保护策略、生物多样性的未来挑战、生物多样性保护的案例研究以及课程总结与反思等十个章节。
让它们自由生息张奉明一、说教材本文是义教实验教材四年级上册第14课，是第四单元的第二课。
本单元围绕“人与自然”这个主题，以“初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容”这训练重点选编课文，目的是为了促使学生更好地把握文章的内容，提高学生的阅读能力。
课文讲的是在瑞士日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代国际大城市里，却有野草和鸟儿可以自由生息。
在那里野草有园林工人定期修剪养护，鸟儿可以与人们和谐共处。
全文共六个自然段，分两部分，是典型的总分结构。
第二部分又分可为两层，前一层写野草可以在城市中自由生息，后一部分写这里的鸟儿和人和谐相处。
文档来自于网络搜索二、说要求1．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。
2．理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。
3．认识8个字，会写10个字。
掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。
三、说重点1．感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。
2．了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。
四、说难点1．理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。
文档来自于网络搜索2．“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。
二课时五、说教学方法本课层次非常清晰，我主要采取的是以读为主的方式，以读代讲，以读促进学生对课文的理解、感悟，通过引导学生多种形式的对第二自然段进行朗读、理解、品味达到学习的目的。
再让学生运用学习这一自然段的方法去自学5、6自然段，从而完成全文的学习。
文档来自于网络搜索教学准备生字、词语小黑板六．说过程1、揭示课题，质疑2、初读课文，整体感知初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。
3、学习课文第一部分4、学习课文第二自然段通过对这一自然段中的三句话的朗读、理解、感悟。
