14、让它们自由生息

第14课《让它们自由生息》教学设计【教学要求】1．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

2．理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。

3．认识8个字，会写10个字。

掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。

【教学重点】1．感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2．了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。

【教学难点】1．理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。

2．“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。

【教学时间】三课时【教学准备】1．日内瓦的城市风光图片(录像)2．课件3．生字、词语卡片【教学过程】第三课时一、教学内容1．进一步了解课文的按不同方面连段成篇的方式。

2．学习生字3．拓展学习。

二、教学步骤(一)指名读课文，回忆：课文用什么方法连段成篇的？重点出示：日内瓦的鸟也像野草般自由生息。

(1) “也”说明什么？对什么而言？(2) 这句话有什么作用？(承上启下)(二)学习生字：重点指导“餐”的书写。

引导学生观察笔画的穿插。

(三)拓展交流。

(1) 日内瓦的资料展示。

(2) 关于环境保护的事例或建议。

[拓展学生学习空间，结合生活实际，收集有关资料，深化对课文的理解，并引导学生进行语言实践活动。

](四)语言训练：课后练习三的练习。

(1) 出示句子，指名读。

(2) 理解带点词的意思。

(3) 练习说话。

(4) 动笔写句。

(5) 互相检查、评议、纠正。

[对于基础知识的掌握要落在实处，要扎扎实实。

在训练中培养学生合作学习的能力。

]。

教学准备1. 教学目标１．有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

２．理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。

３．认识8个字，会写10个字。

掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。

2. 教学重点/难点[教学重点]1．感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2．了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。

[教学难点]1．理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。

2．“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、谈话引入：1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？2、看，这是世界上著名的日内瓦。

（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。

学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]3．齐读课题。

4．引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。

]二、自读课文，自学生字。

1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。

（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。

然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

（3）学习生字交流记忆的方法。

2．利用字、词卡片检查生字掌握情况。

认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。

（1）“筋”指什么？结合图片理解“钢筋”。

了解它是动物、人体中的一部份。

（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁。

四年级语文上册第14课《让它们自由生息》教学设计语文S版教学目标1、知识与技能：认识8个字，会写10个字。

掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。

2、过程与方法：理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。

3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

教学重点1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2、了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。

教学准备1、日内瓦的城市风光图片（录像）2、课件3、生字、词语卡片教学时间3课时教学过程第一课时一、谈话引入。

1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？2、看，这是世界上著名的日内瓦。

（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。

学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]3、齐读课题。

4、引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。

]二、自读课文，自学生字。

1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。

（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。

然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

（3）学习生字交流记忆的方法。

2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。

认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。

（1）“筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”。

了解它是动物、人体中的一部份。

（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁？（3）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。

（啄、餐、）（4）“联、连”“溅、贱”如何区分？（组词）三、默读课文，整体感知，提出问题。

14《让它们自由生息》教案深度解教材：本文写的是日内瓦这个城市中人与环境、动物和谐相处的一幕幕，能让学生感受到这个国际化的大都市和其他大城市的不同，产生向往之情。

在课文中，作者运用连段成篇的方式，分别从绿地、野草染绿城市、鸟的生活、鸟儿和人和谐相处等方面细致生动地进行了描写。

四年级的学生好奇心强，喜欢自然，也喜欢模仿和学习，有一定的探究能力，阅读能力和表达能力也比以前有了很大的提高。

因此，教师可从课题入手，采取以读代讲、引导点拨和读写结合的方法，先让学生读题质疑，激发其探究欲望，再自读自悟。

在教学过程中，教师可借助多媒体课件创设情境，帮助学生理解课文内容，在感知语言文字的同时，感受人与自然的和谐之美，理解日内瓦这座城市的与众不同。

知识与能力：1、会写“钢、筋、政、统、守、染、联、占、尊、叉”10个生字，会认“瑞、筋、镶、嵌、僻、贱、赴、啄、屑”9个生字。

积累词语“镶嵌、收割、赴宴、念头”。

2、能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习课文采用的从不同方面连段成篇的写作方法。

3、感受日内瓦人民对自然的热爱之情。

突破重难点：重点：了解课文的结构，学习从不同方面连段成篇的写作方法。

突破方法：通过阅读，让学生概括每个自然段的大意，引导学生明白将这几个自然段对不同对象的描写连在一起，就构成了这篇课文。

难点：抓住重点词句理解课文内容，了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。

突破方法：让学生理解“人工栽种的草皮与野草只有高低之分、没有贵贱之别”和“小小麻雀也活得自在，活得有尊严”的深刻含义。

教法与学法推荐：教法：采取以读代讲法、引导点拨法和读写结合法，以课题为切入点，激发学生阅读的兴趣；借助多媒体课件创设情境，帮助学生理解课文内容，理解日内瓦这座城市的与众不同。

学法：通过反复朗读法熟悉课文内容，在读中感悟、积累迁移；在自主、合作、探究学习的过程中，感知语言文字，感受人与自然的和谐之美。

师生齐准备：教师：日内瓦的城市风光图片和视频、生字词卡片。

课前演讲限时记忆国破山河在，城春草木深。

——杜甫《春望》时间到，谁来汇报！14.让它们自由生息第十四课让它们自由生息会认字：会写字：钢筋镶瑞拼音拼音嵌贱政统守染联占ruì xiāng qiàn pì jiàn fù zhuó xiâgāng jīn zhâng tǒng sh ǒu 赴尊rǎn lián zhàn zūn ch ā叉啄僻屑ruì瑞士瑞雪瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。

xiāng镶嵌镶牙整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。

qiàn镶嵌嵌入整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。

pì偏僻僻静在日内瓦，连城市偏僻的角落都生长着野草和野花。

jiàn贵贱贫贱野草和人工栽种的草皮错落有致，两者只有高低之分，没有贵贱之别。

fù赴宴赴约很多老人每天定时定点去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”。

zhuó啄食啄木鸟鸟儿在老人的指尖上啄食。

xiâ面包屑木屑麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。

gāng左右结构钢筋钢板这个城市里没有高大的钢筋水泥丛林。

钅部jīn上下结构钢筋筋骨这个城市里没有高大的钢筋水泥丛林。

竹部zhâng左右结构市政政治园林和市政工人们把野草铲除。

攵部tǒng左右结构统一统称工人们在空地上种上统一的草皮。

纟部shǒu上下结构守护守法人工栽种的草皮低低地守护在野草的外围。

宀部rǎn上下结构染色染料日内瓦的野草是一种极好的染料，染绿了整座城市。

木部lián左右结构联合国联络在联合国欧洲总部大院里，有一面山坡。

耳部zhàn上下结构抢占占领这里的野草独占一面山坡。

卜部zūn上中下结构尊严尊敬在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得有尊严。

寸部chā独体结构叉鱼刀叉小麻雀向面包靠近，人们简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。