15、这个地方有点怪

又灬又造句二年级
1.他又高又瘦，看起来有点奇怪。

2.我既累又饿，真想找个地方休息一下。

3.妹妹又聪明又勤奋，成绩一直很优秀。

4.这本书又有趣又有启发，读完之后收获颇丰。

5.狗狗又聪明又可爱，主人都爱它。

6.这个节目又搞笑又有趣，让人忍俊不禁。

7.这家餐厅的菜又美味又营养，吃了不会觉得腻。

8.这个季节又凉爽又舒适，适合户外活动。

9.他又善良又体贴，是一个很好的朋友。

10.这首歌又抒情又动听，深深打动了我的心。

11.我又饿又渴，想要找个地方吃点东西。

12.这个品牌的衣服又时尚又舒适，深受年轻人喜欢。

13.我又紧张又兴奋，等待着重要考试的到来。

14.这个地方又美丽又宁静，适合放松心情。

15.这个项目又有前途又有挑战，需要团队共同努力。

16.这个城市又现代化又充满活力，吸引了很多人来旅游。

17.这个网站又安全又可靠，用户可以放心使用。

18.这个游戏又刺激又有趣，让人上瘾。

19.这本小说又悬疑又扣人心弦，读者一直紧张到最后。

20.这个演员又帅气又有演技，备受观众喜爱。

21.这道菜又辣又鲜，非常开胃。

22.这个舞蹈又优美又精彩，观众们掌声不断。

23.这个产品又实用又美观，受到了市场的认可。

24.这个学校又历史悠久又教学成绩优异，是不错的选择。

25.这个运动员又强壮又敏捷，赛场上十分出色。

四年级美术这个地方有点怪公开课优质课教案教学设计一等奖美术《这个地方有点怪》教学设计本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课的内容，属于“造型·表现”研究领域。

本课的目的是引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。

学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

通过本课研究，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。

教学目标：1、研究___、放大、重复、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察惯，获得精神的愉悦。

教学重点：激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。

教学难点：创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作品。

教学准备：课件等。

教学过程：一、营造情境，激发兴趣引导学生回忆自己做过的梦，描述一个奇怪的梦境，让学生感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

播放《阿凡达》电影里的片段，带领学生体验科幻的奇特世界，引导学生想象创造一个奇怪而又美丽的世界。

二、观察记忆联想变化出示一组四片树叶图片，引导学生观察这些树叶，并讨论联想到哪些奇怪的东西。

通过训练，拓宽学生的思维。

三、绘画创作引导学生用___、放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造，创造出奇趣而又美丽的“怪”作品。

四、展示作品让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想象。

通过展示，让学生感受到创造的乐趣和成就感。

五、总结总结本节课的研究内容和收获，强调良好的观察惯和想象力的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多加观察，多加想象，不断提高自己的创造能力。

首先，让我们一起来玩一个游戏，看看胡萝卜和蘑菇分别像什么。

你们的想象力真的很丰富！接下来，我们来到“怪”乐园，看看能发现点什么。

这些地方真的很奇妙，例如胡萝卜变成大树、大蒜变成帐篷、玉米变成蜡烛、鞋子变成房子等等。

大家有想过创造这些奇怪而神奇的地方的方法吗？让我们一起展开想象，去探究它的方法吧！比如，花椰菜和大树有什么共同特征？又有什么不同？它们的外形有相似度，但大小不同。

阅读下面的文字，完成 6~9 题。

文本一：受戒（节选）汪曾祺明海出家已经四年了。

他是十三岁来的。

这个地方的地名有点怪，叫庵赵庄。

赵，是因为庄上大都姓赵。

叫做庄可是人家住得很分散，这里两三家，那里两三家。

一出门，远远可以看到，走起来得走一会，因为没有大路，都是弯弯曲曲的田埂。

庵，是因为有一个庵。

庵叫苦提庵，可是大家叫讹了，叫成荸荠庵。

连庵里的和尚也这样叫。

“宝刹何处？”——“荸荠庵。

”庵本来是住尼姑的。

“和尚庙”“尼姑庵”嘛。

可是荸荠庵住的是和尚。

也许因为荸荠庵不大，大者为庙，小者为庵。

明海在家叫小明子。

他是从小就确定要出家的。

他的家乡不叫“出家”，叫“当和尚”。

他的家乡出和尚，就像有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的地方出画匠，他的家乡出和尚。

人家弟兄多，就派一个出去当和尚。

明海家田少，老大、老二、老三，就足够种的了。

他是老四。

他七岁那年，他当和尚的舅舅回家，他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。

他当时在旁边，觉得这实在是在情在理，没有理由反对。

当和尚有很多好处。

一是可以吃现成饭。

哪个庙里都是管饭的。

二是可以攒钱。

只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。

积攒起来，将来还俗娶亲也可以；不想还俗，买几亩田也可以。

当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。

他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”要当和尚，得下点本——念几年书。

哪有不认字的和尚呢！于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。

①村里都夸他字写得好，很黑。

舅舅按照约定的日期又回了家，带了一件他自己穿的和尚领的短衫，叫明子娘改小一点，给明子穿上。

明子穿了这件和尚短衫，下身还是在家穿的紫花裤子，赤脚穿了一双新布鞋，跟他爹、他娘磕了一个头，就随舅舅走了。

大灾变稀有怪大全疯狂收集者攻略大灾变稀有怪解析大全：装备、宝宝收集癖们不可错过的白皮书。

这些信息是两位超喜欢收集的WOW玩家整理，以下是有关他们的介绍：看看ashelia和perculia，他俩喜欢收集东西，狩猎稀有。

ashelia又一次花费了72个小时去抓奥托纳，只为了[霜害]这个成就。

而perculia看起来有些多变且不可理喻，他迷恋着伯吉·黑心——只要他不是个幽灵或者侏儒。

这听起来很自然，于是这周的攻略，就全是有关于稀有的。

我们把整个数据库翻了个底朝天，自己也互相交换信息，试图找到各种稀有物。

然后让perculia将我们的成果写成详细的攻略。

最终的结果就是下面这篇巨型的包含了游戏内所有值得狩猎的稀有攻略。

ashelia正在奥丹姆满地乱跑去抓一只稀有骆驼，perculia则在地底找艾欧纳克斯，你也可以看看这篇文章，然后一起加入这疯狂的行列~工欲行其事，必先利其器。

在你摩拳擦掌跃跃欲试之前，先去下一个像NPCscan一类的插件，以便于你能看到游戏中所有的稀有物。

这个东西名副其实，真的能帮助你找到很多生物，尤其是那个不再能被/tar到的神秘骆驼雕像。

做做记录，不过这篇攻略不会包含那些掉落可以忽略不计的怪物。

当然也有例外，如果这个生物因为模型或者其他原因值得猎人去抓，或是有什么稀有物品让收藏家有浓厚兴趣，攻略会将其加入的。

·地深之源·大灾变标志性区域之一，地深之源因为瑟拉赞恩日常而广为人知，但它同时隐藏着好几只稀有，包括最有名的两只。

艾欧纳克斯（掉落磷光石龙）艾欧纳克斯在地深之源的中部飞行，看上去是一个友善的NPC，是艾瑟拉的配偶（你可能还记得她，石龙育母！共鸣之击这个任务里要击杀的对象）他飞的不高也不低，环绕着中央的神殿，并且会在幼龙攻击你的时候试图撞倒你。

如果你有85级，那么这场战斗很简单，但是如果你等级较低，最好不要冒险——因为如果你死了，掉线了或者其他什么原因失败了，艾欧纳克斯会消失。

四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。

2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。

3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。

二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。

三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。

例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。

（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。

（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。

（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。

3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。

（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。

4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。

重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。

四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。

但在构图方面，有的学生还是存在困难。

对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。

在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。

备课本湘教版四年级上册美术全册教案班级______教师______日期______湘教版美术四年级上册教学计划教师_______日期_______一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。

同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。

不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。

因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。

因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

奇怪得不得了造句大全1. 这家餐厅卖的菜品奇怪得不得了，我甚至没听过它们的名字。

2. 她的着装方式奇怪得不得了，总是穿着异样的衣服。

3. 这个男孩的头发剪得奇怪得不得了，一边长一边短。

4. 她的笑声奇怪得不得了，听起来像是在嘲笑别人。

5. 这个房间的布局奇怪得不得了，几乎没有任何对称的地方。

6. 她的爱好奇怪得不得了，总是在收集奇怪的物品。

7. 这个城市的建筑风格奇怪得不得了，每个建筑物都有独特的设计。

8. 他的说话方式奇怪得不得了，总是把单词拆开来说。

9. 这种食物的味道奇怪得不得了，我宁愿不要吃。

10. 她的睡姿奇怪得不得了，总是抱着一个大熊玩具睡觉。

11. 这部电影的情节奇怪得不得了，我根本不懂它想表达什么。

12. 他的书法奇怪得不得了，每个字都是歪歪扭扭的。

13. 这个展览的艺术作品奇怪得不得了，有些根本不像是艺术品。

14. 她的性格奇怪得不得了，总是故意与别人唱反调。

15. 这个音乐家创作的音乐奇怪得不得了，听起来像是随意弹奏的。

16. 这个恐怖片奇怪得不得了，每个场景都让我感到不舒服。

17. 这件衣服的颜色奇怪得不得了，似乎不是很适合我的肤色。

18. 这个演讲者的演讲方式奇怪得不得了，总是不停地重复同样的话。

19. 这间房间的气味奇怪得不得了，有一股奇怪的味道。

20. 这个游戏的规则奇怪得不得了，我根本不知道该怎么玩。

21. 她的工作习惯奇怪得不得了，总是比别人早到办公室，却总是最后一个离开。

22. 这个纪录片奇怪得不得了，每个镜头都跟前一个镜头毫不相干。

23. 这个男人的胡须奇怪得不得了，每根须毛都不一样。

24. 这个魔术师的魔术奇怪得不得了，我完全无法理解他的表演。

25. 这个小说的结局奇怪得不得了，我根本没有想到会以这样的方式结束。

26. 这个演员的表演奇怪得不得了，总是表现得很生硬。

27. 这种衣服的面料奇怪得不得了，真的很难穿着感觉舒服。

28. 这个画家创作的画奇怪得不得了，每幅画都很难看懂。

四年级上册美术教学计划本学期学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化。

针对四年级的具体学情，本学期教学定位于知识初显型学习，建立从现象出发了解美术的教学策略，通过展开多种多样的学习活动激发学生对美术学习的兴趣，注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中掌握美术基本知识和技能，重视良好的学习习惯和情感态度价值观的形成，全面提高学生的审美品位和动手实践呢能力。

为了更好地服务教学，特制定本学期教学计划如下：一、学情分析四年级学段的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中学生注意力。

学生在四年级阶段有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，到高年级会逐渐强化，但是欣赏美术作品的能力还是很有限。

基于学生年龄特点，在知识技能方面应采取直观呈现、现象分析、充分结合学生的生活实际的传达方式。

在活动方式和教学组织方面，要注重创设情境和营造情趣，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。

二．教材分析本册教材的教学目的是激发学生学习美术的兴趣，使他们初步建立审美感；培养学生具有一定的绘画技能、欣赏以及动手的能力，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因绘画进行简单日常表达心情的能力。

教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的内容，如画记忆画、素描、对陈画、纸品等，满足学生各方面能力提高的要求。

三、学期教学目标1、知识目标进一步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，通过观察、绘画、印制、制作等方法表现所见所闻、所感所想；尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩，用手绘和立体制作的方法表现设计构想，培养动手操作能力；对教材提供的中外美术作品进行随堂鉴赏，用语言和文字等多种形式来表述感受和认识；结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示。

这个地方有点怪课标分析本课属于“造型.表现”领域。

但并不是只注重学生的画画得怎么样，而忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。

而是把重点放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探究——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。

从而获得一定的美感经验。

所以本节课把重点放在绘画方法的讲解和学生的自主探索实践上，让学生了解事物变形有夸张、添加、联想三种方法，并能根据所学对物品进行有趣的变形和绘画。

让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。

本课能否成功的关键在于教师要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。

调动学生的好奇心和积极性，使学生主动起来，只有学生自己想学了，才想去钻研，才想去实践。

教材分析本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。

《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。

学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。

在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。

学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向和构成意识。

大部分同学可以较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容较丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但还有部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步的提高。

教学设计教学目标：1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。

湘美版小学美术四年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
四年级上册
第1课祖国在我心中
第2课时间告诉我
第3课周末日记
第4课纸品乐陶陶
第5课草丛中
第6课花儿朵朵
第7课窗口
第8课色彩对“印”
第9课可爱的班集体
第10课乘风破浪
第11课城市美容师
第12课一模不一样
第13课跟奶奶学手艺
第14课蝴蝶落我家
第15课这个地方有点怪
本册综合。