我学写字 (1)
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4.我学写字备课思路:《我学写字》是一首充满想象力的儿童诗。
“写字”是每个小学生的必备功课,标题中的“学”字有两层含义。
一是点明主人公的身份。
从“学”字可以知道,“我”是一个刚刚上学的小学生。
二是引发读者的阅读兴趣。
诗歌中的“我”学写了哪些字呢?是怎样学写字的呢?这个“学”字给了读者想象的空间,能够激发大家的阅读期待。
全诗的用词富有变化,让相仿的结构变得活泼生动,不呆板。
如第一诗节中“……呀”的句式,既具体写了“我眼睛看到的一切”,又让“我”眼中所见的跃然纸上。
教学时对于较难理解的词语,可让学生先观察字形,猜猜“栅栏”可能是什么做的,是干什么用的,然后结合课文插图或简笔画理解。
“溅起”一词可以引导学生结合自己的生活经验,说说什么时候看到过水花或水花溅起。
课文朗读可采用横着读、竖着读、边读边想、猜读等方式将诗歌还原成一幅幅美丽的图画,一个个有趣的故事。
通过猜读,让学生张开想象的翅膀,领略想象的神奇与趣味。
在学生情趣盎然地读后,指导学生按书上的格式学做小诗人,还可以引导学生将自己的诗配画,形成作品。
教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
掌握新偏旁“页”(页字旁)。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,选择自己喜欢的句子抄一抄。
3.理解课文内容,懂得学写字要与生活紧密相连,体会想象的乐趣。
教学重点、难点:懂得写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。
教具准备:多媒体课件教学时间:2课时第一课时﹝课时目标﹞1.正确、流利朗读课文,初步想象写字与生活的联系。
2.能认识9个生字,学会8个生字。
﹝教学过程﹞板块一、联系生活,谈话导入1.同学们,你们已经会写许多汉字了。
回顾一下,你们平时是怎么学写字的?2.有一个比利时的小朋友,他在学写字的时候,有一种特别好的方法。
你们想知道他用的是什么好方法吗?今天,就让我们一起学习第4课《我学写字》。
板书课题:我学写字。
齐读。
【设计意图:课堂伊始,联系生活经验和质疑的方式,激发学生的学习兴趣,引起阅读期待。
【二年级作文】我学写字_300字
我学写字
今天是我第一次学写字,老师教了我们如何正确地握笔和书写字母。
我十分认真地听
老师的讲解,然后努力地跟着老师练习。
刚开始的时候,我的字迹真的很不好看。
我总是写得歪歪扭扭的,大小也不一致。
老
师看到我的字后,笑着说:“小朋友,你的字写得还不够认真呢,要专心一点,慢慢练习。
”老师的话让我有些灰心,但我也知道,要想写出好字来,必须要认真练习。
于是,我每天都在家里用纸和笔练习写字。
起初,我总是写错笔画、写歪字、写得特
别慢。
我并没有放弃,而是不断地坚持练习。
我发现,写字也是需要耐心和细心的,只有
如此,才能写出漂亮的字。
经过一段时间的努力,我的字慢慢地变得漂亮了。
我能够写出笔画工整、端正的字了。
老师看到我的进步后,特别夸奖了我一番。
这让我更加坚定了学写字的信心,我知道只要
肯努力,就一定能够写出更漂亮的字来。
练习写字不仅让我学会了书写,还培养了我的耐心和毅力。
我会继续努力,希望有一
天我能够写出更加漂亮的字!。
我学写字阅读理解小时候,我特别羡慕那些能写出一手好字的人。
每次看到他们笔下流淌出的字,就像是一串串漂亮的音符,在纸上跳跃,我心里就痒痒的,想着啥时候自己也能那样。
那时候,我还不知道,学写字这事儿,得靠时间磨,得用心去感受。
记得第一次拿起笔,感觉就像是在玩一个超级大的拼图游戏,每个字都是一块小拼图,我得把它们拼得整整齐齐,才能看出个模样来。
可是,我这手啊,就像是不听话的小猴子,总是不按套路出牌,写出来的字歪歪扭扭,像是被风吹过的稻草堆,一点美感都没有。
我妈看我这样,就笑着说:“儿子,写字可不是一天两天就能练好的,你得有耐心,得慢慢磨。
”我一听,心里就嘀咕了:磨?那得磨到啥时候啊?不过,看着妈妈那鼓励的眼神,我还是决定试试。
于是,我每天放学后,都会拿出作业本,一笔一划地练。
有时候,手都酸了,眼睛也花了,但我还是坚持着。
有时候,我会偷偷看看窗外的小伙伴们在玩,心里那个痒啊,就像是有无数只小虫子在爬。
可是,一想到自己写出来的字还是那么难看,我就又忍住了。
慢慢地,我发现自己写字的时候,不再那么手忙脚乱了。
字虽然还是不够漂亮,但至少能看得过去了。
我开始享受那种笔尖在纸上滑动的感觉,就像是在跟纸说话,每一笔都充满了感情。
有一天,老师突然表扬了我的作业,说我的字写得有进步。
我一听,心里那个激动啊,就像是吃了蜜一样甜。
放学回家的路上,我边走边哼着小曲,感觉自己好像飞了起来。
回到家,我迫不及待地告诉妈妈这个好消息,妈妈也笑得合不拢嘴,夸我说:“看吧,我就知道你能行!”从那以后,我就更加努力地练字了。
我不仅在学校里练,在家里也练;不仅在作业本上练,还在废纸上练。
我发现,写字这事儿,真的是越练越有劲头。
每当我写出一个自己觉得满意的字时,那种成就感就油然而生,让我忍不住想要继续写下去。
现在,我已经能够写出一手还算漂亮的字了。
虽然跟那些书法家比起来还差得远呢,但我已经很满足了。
每当有人夸我的字写得好看时,我都会想起小时候那段努力练字的时光。
我学会了写字作文300字(精选23篇)我学会了写字作文300字(精选23篇)在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的我学会了写字作文300字,希望对大家有所帮助。
我学会了写字作文300字篇1巴罗曾说过“一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者“记得在二三年级的时候,我字总是写的不好看,经常被老师被批评说我太马虎,每次写作业都在想:“不能在不好好写作业了,一定必须要好好写作业,如是再不认真仔细的写作业,干脆就不要吃饭了,过个好一会再吃,以此惩戒自己”可过了一会字又没写好,于是又想“唉‘人是铁,饭是钢,一日不吃饿得慌’,这次先吃着,下回再说。
”过了好久子字终于有起色了,可这已经是暑假了,于是我又在想放羊一般的生活中过了这一个暑假,再重新回到学校,我的字又恢复成原样了,就在这样的情况下,一晃就是四五个学期。
到了这个学期,我下定决心要好好写字,可是没办法,字得一点点练,于是我就尽量把字写好,心想:“如果再不学好,就干脆把它粘了从写,再不写好在草稿纸上写。
”有了这个决心,我的字开始比较平稳,至少不会连笔了。
我正在克服我那顽强的心魔,它就像一块大石头一样压在我的心上,为此我一定要把这个心魔克服掉,人虽不能十全十美,但也要尽量让自己的缺点消除掉。
我学会了写字作文300字篇2写字,对于同学们来说,是一件再简单不过的事。
可是,想要把字写好却不容易。
记得我刚开始学写字是从“一”写起的。
那轻飘飘的铅笔到了我的手中仿佛是一根铁棒,又沉又重,总是不听我的使唤。
写出来的“一”就像一条蚯蚓似的。
没办法,我只好擦掉重写。
这样费了老半天的劲儿,我终于写好一篇“一”字。
这时,我的手又酸又疼。
写字真难哪!上一年级的时候,我几乎每天练字,字写得不错,常常得到老师的表扬。
我学写字
本文是关于小学作文的我学写字,感谢您的阅读!
当我学着写“小白兔”,
一下子,树呀,房子呀,马路呀,
凡是我眼睛看到的一切,
就都变得雪白,柔软,像兔毛一样。
当我拿笔把“汤圆”,
写上我的小练习本,
我的眼前出现了一碗热腾腾的汤圆,
汤圆像一个个小胖子,你碰我,
我碰你,争先恐后的挤到前面。
当我的笔写好了“大海”,
我就看见在大海里鱼儿自由自在地游泳,
我真恨不得下海去和鱼儿一起玩耍。
要是我写上“老师”,
我想起了老师辛苦地给我们上课的情景。
三年级:沈辰辰
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我学写字文具的家教学计划一、情况分析1.班级概况:四年级现有人数为18人,其中男同学10人,女同学8人。
这些学生中有父母离异的,有父母外出打工,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人.2.知识掌握情况:从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨和千米的认识掌握得不太好。
在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成.应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握得还不够.同时解决实际问题能力有待提高。
3。
学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课的学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂纪律,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。
由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观地分析,意志力尚未定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。
4.其他因素:大部分学生热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够.二、教学目的要求:1.认识计数单位“十万”“百万”“千万"“亿”“十亿”“百亿"“千亿",认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入"法求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感,使学生对整数有完整的认识。
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作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是店铺为大家收集的我学写字作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我学写字作文1每当我拿起写字本,看着以前在写字班写的字,就笑了起来,这是收获的喜悦。
只有我知道练习写字所经历的苦。
放暑假了,妈妈说我的错别字多,写字难看,让我去“琳琅教育”练习写字,我当时写出的字的确很难看,我也只能去练。
刚到写字班,我有点害怕,因为第一次上补习班,每个人都会有点忐忑。
我找了一个空位,坐了下来,接着,更让我尴尬的是——班里就我一个年级最高的学生。
但我又转念一想:艺不压身,学习与年龄无关!在写字班上了几天,我感到写字班没有我想得那样不好,当时我把最高的水平发挥出来,在整个班我写的字几乎每次都是最好的,这使我很高兴,便有了练习写字的信心和恒心。
在这个过程中,我写字也是很不容易的,学写字最需要写好的就是字的笔画,笔画必须规范,不然很难写出好字的,所以老师把一些常见的笔画写出来,让我们抄在本子上并把它给背下来,这些并不难,当我背会的时候就更加得心应手地练字了。
老师布置了一项作业,把我给难住了,给一个字换一个偏旁再组词,这些字都很难换偏旁,组词也很难,我写了半个小时左右,还有一个字我不会组词。
我找了好久也不知道怎么组词,我用妈妈的手机找了一会才找到,这让我产生了放弃的念头。
当我给老师看的时候,老师指指点点,指出了不少缺点,这更让我不想学了。
学习写字到最后就非常难了,因为这次我写字没有以前认真了,态度也没有以前好了。
但我又看到了以前写的字,感觉真难看,就定下了决心,一定要把写字给练好。
终于,家长会到来了,我的作品上了班里的电脑,我也上了优秀榜。
参加这个写字班让我明白了——世上无难事,只怕有心人。
我学写字作文2当我学着写“表扬”时。
我仿佛听到了老师亲切的话语。
又好像看到同学们用羡慕的眼光看着我。
【二年级作文】我学写字_300字
我学写字
我很喜欢写字,因为我觉得写字能让我表达我的想法和感受。
学写字也很有趣,我通
过学习,一步一步地提高我的写字能力。
首先,我每天都留出一些时间练习写字,这帮助我掌握基本的写字技巧。
我会认真观
察老师放在黑板上的字,用心练习每一个笔画,努力让每个字都写得漂亮。
其次,我也享受在练习写字的同时欣赏美丽的字体。
我喜欢看书和文艺作品,这让我
对不同字体有了深入的了解。
我学会了很多种字体,这些字体每一个都有自己独特的特点,我喜欢它们的优美和流畅。
最后,我也深深地体会到写字的重要性。
写字是一种力量,它可以传递情感和思想,
记录生活的点滴,留下我们的足迹。
无论在学习还是工作中,写得好能够让我们展示自己
的实力和才华。
学习写字是一个不断积累的过程,我会继续努力不断提高自己的写字水平,让我的字
越来越漂亮,越来越有力量。