我学写字 (1)

4．我学写字备课思路：《我学写字》是一首充满想象力的儿童诗。

“写字”是每个小学生的必备功课，标题中的“学”字有两层含义。

一是点明主人公的身份。

从“学”字可以知道，“我”是一个刚刚上学的小学生。

二是引发读者的阅读兴趣。

诗歌中的“我”学写了哪些字呢？是怎样学写字的呢？这个“学”字给了读者想象的空间，能够激发大家的阅读期待。

全诗的用词富有变化，让相仿的结构变得活泼生动，不呆板。

如第一诗节中“……呀”的句式，既具体写了“我眼睛看到的一切”，又让“我”眼中所见的跃然纸上。

教学时对于较难理解的词语，可让学生先观察字形，猜猜“栅栏”可能是什么做的，是干什么用的，然后结合课文插图或简笔画理解。

“溅起”一词可以引导学生结合自己的生活经验，说说什么时候看到过水花或水花溅起。

课文朗读可采用横着读、竖着读、边读边想、猜读等方式将诗歌还原成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。

通过猜读，让学生张开想象的翅膀，领略想象的神奇与趣味。

在学生情趣盎然地读后，指导学生按书上的格式学做小诗人，还可以引导学生将自己的诗配画，形成作品。

教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

掌握新偏旁“页”（页字旁）。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的句子抄一抄。

3.理解课文内容，懂得学写字要与生活紧密相连，体会想象的乐趣。

教学重点、难点：懂得写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教具准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时﹝课时目标﹞1.正确、流利朗读课文，初步想象写字与生活的联系。

2.能认识9个生字，学会8个生字。

﹝教学过程﹞板块一、联系生活，谈话导入1.同学们，你们已经会写许多汉字了。

回顾一下，你们平时是怎么学写字的？2.有一个比利时的小朋友，他在学写字的时候，有一种特别好的方法。

你们想知道他用的是什么好方法吗？今天，就让我们一起学习第4课《我学写字》。

板书课题：我学写字。

齐读。

【设计意图：课堂伊始，联系生活经验和质疑的方式，激发学生的学习兴趣，引起阅读期待。

【二年级作文】我学写字_300字
我学写字
今天是我第一次学写字，老师教了我们如何正确地握笔和书写字母。

我十分认真地听
老师的讲解，然后努力地跟着老师练习。

刚开始的时候，我的字迹真的很不好看。

我总是写得歪歪扭扭的，大小也不一致。

老
师看到我的字后，笑着说：“小朋友，你的字写得还不够认真呢，要专心一点，慢慢练习。

”老师的话让我有些灰心，但我也知道，要想写出好字来，必须要认真练习。

于是，我每天都在家里用纸和笔练习写字。

起初，我总是写错笔画、写歪字、写得特
别慢。

我并没有放弃，而是不断地坚持练习。

我发现，写字也是需要耐心和细心的，只有
如此，才能写出漂亮的字。

经过一段时间的努力，我的字慢慢地变得漂亮了。

我能够写出笔画工整、端正的字了。

老师看到我的进步后，特别夸奖了我一番。

这让我更加坚定了学写字的信心，我知道只要
肯努力，就一定能够写出更漂亮的字来。

练习写字不仅让我学会了书写，还培养了我的耐心和毅力。

我会继续努力，希望有一
天我能够写出更加漂亮的字！。

我学写字阅读理解小时候，我特别羡慕那些能写出一手好字的人。

每次看到他们笔下流淌出的字，就像是一串串漂亮的音符，在纸上跳跃，我心里就痒痒的，想着啥时候自己也能那样。

那时候，我还不知道，学写字这事儿，得靠时间磨，得用心去感受。

记得第一次拿起笔，感觉就像是在玩一个超级大的拼图游戏，每个字都是一块小拼图，我得把它们拼得整整齐齐，才能看出个模样来。

可是，我这手啊，就像是不听话的小猴子，总是不按套路出牌，写出来的字歪歪扭扭，像是被风吹过的稻草堆，一点美感都没有。

我妈看我这样，就笑着说：“儿子，写字可不是一天两天就能练好的，你得有耐心，得慢慢磨。

”我一听，心里就嘀咕了：磨？那得磨到啥时候啊？不过，看着妈妈那鼓励的眼神，我还是决定试试。

于是，我每天放学后，都会拿出作业本，一笔一划地练。

有时候，手都酸了，眼睛也花了，但我还是坚持着。

有时候，我会偷偷看看窗外的小伙伴们在玩，心里那个痒啊，就像是有无数只小虫子在爬。

可是，一想到自己写出来的字还是那么难看，我就又忍住了。

慢慢地，我发现自己写字的时候，不再那么手忙脚乱了。

字虽然还是不够漂亮，但至少能看得过去了。

我开始享受那种笔尖在纸上滑动的感觉，就像是在跟纸说话，每一笔都充满了感情。

有一天，老师突然表扬了我的作业，说我的字写得有进步。

我一听，心里那个激动啊，就像是吃了蜜一样甜。

放学回家的路上，我边走边哼着小曲，感觉自己好像飞了起来。

回到家，我迫不及待地告诉妈妈这个好消息，妈妈也笑得合不拢嘴，夸我说：“看吧，我就知道你能行！”从那以后，我就更加努力地练字了。

我不仅在学校里练，在家里也练；不仅在作业本上练，还在废纸上练。

我发现，写字这事儿，真的是越练越有劲头。

每当我写出一个自己觉得满意的字时，那种成就感就油然而生，让我忍不住想要继续写下去。

现在，我已经能够写出一手还算漂亮的字了。

虽然跟那些书法家比起来还差得远呢，但我已经很满足了。

每当有人夸我的字写得好看时，我都会想起小时候那段努力练字的时光。

我学会了写字作文300字（精选23篇）我学会了写字作文300字（精选23篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的我学会了写字作文300字，希望对大家有所帮助。

我学会了写字作文300字篇1巴罗曾说过“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者“记得在二三年级的时候，我字总是写的不好看，经常被老师被批评说我太马虎，每次写作业都在想：“不能在不好好写作业了，一定必须要好好写作业，如是再不认真仔细的写作业，干脆就不要吃饭了，过个好一会再吃，以此惩戒自己”可过了一会字又没写好，于是又想“唉‘人是铁，饭是钢，一日不吃饿得慌’，这次先吃着，下回再说。

”过了好久子字终于有起色了，可这已经是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中过了这一个暑假，再重新回到学校，我的字又恢复成原样了，就在这样的情况下，一晃就是四五个学期。

到了这个学期，我下定决心要好好写字，可是没办法，字得一点点练，于是我就尽量把字写好，心想：“如果再不学好，就干脆把它粘了从写，再不写好在草稿纸上写。

”有了这个决心，我的字开始比较平稳，至少不会连笔了。

我正在克服我那顽强的心魔，它就像一块大石头一样压在我的心上，为此我一定要把这个心魔克服掉，人虽不能十全十美，但也要尽量让自己的缺点消除掉。

我学会了写字作文300字篇2写字，对于同学们来说，是一件再简单不过的事。

可是，想要把字写好却不容易。

记得我刚开始学写字是从“一”写起的。

那轻飘飘的铅笔到了我的手中仿佛是一根铁棒，又沉又重，总是不听我的使唤。

写出来的“一”就像一条蚯蚓似的。

没办法，我只好擦掉重写。

这样费了老半天的劲儿，我终于写好一篇“一”字。

这时，我的手又酸又疼。

写字真难哪！上一年级的时候，我几乎每天练字，字写得不错，常常得到老师的表扬。

我学写字
本文是关于小学作文的我学写字，感谢您的阅读！
当我学着写“小白兔”，
一下子，树呀，房子呀，马路呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都变得雪白，柔软，像兔毛一样。

当我拿笔把“汤圆”，
写上我的小练习本，
我的眼前出现了一碗热腾腾的汤圆，
汤圆像一个个小胖子，你碰我，
我碰你，争先恐后的挤到前面。

当我的笔写好了“大海”，
我就看见在大海里鱼儿自由自在地游泳，
我真恨不得下海去和鱼儿一起玩耍。

要是我写上“老师”，
我想起了老师辛苦地给我们上课的情景。

三年级:沈辰辰
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

我学写字文具的家教学计划一、情况分析1.班级概况：四年级现有人数为18人，其中男同学10人,女同学8人。

这些学生中有父母离异的,有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人.2.知识掌握情况:从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨和千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大,多数学生对于口算，能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。

对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成.应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握得还不够.同时解决实际问题能力有待提高。

3。

学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课的学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。

他们能上课遵守课堂纪律，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强,具体形象思维活跃。

由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观地分析,意志力尚未定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。

同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

4.其他因素:大部分学生热爱劳动，活泼好动,集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够.二、教学目的要求：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万"“亿”“十亿”“百亿"“千亿"，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入"法求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感,使学生对整数有完整的认识。

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作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺为大家收集的我学写字作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我学写字作文1每当我拿起写字本，看着以前在写字班写的字，就笑了起来，这是收获的喜悦。

只有我知道练习写字所经历的苦。

放暑假了，妈妈说我的错别字多，写字难看，让我去“琳琅教育”练习写字，我当时写出的字的确很难看，我也只能去练。

刚到写字班，我有点害怕，因为第一次上补习班，每个人都会有点忐忑。

我找了一个空位，坐了下来，接着，更让我尴尬的是——班里就我一个年级最高的学生。

但我又转念一想：艺不压身，学习与年龄无关！在写字班上了几天，我感到写字班没有我想得那样不好，当时我把最高的水平发挥出来，在整个班我写的字几乎每次都是最好的，这使我很高兴，便有了练习写字的信心和恒心。

在这个过程中，我写字也是很不容易的，学写字最需要写好的就是字的笔画，笔画必须规范，不然很难写出好字的，所以老师把一些常见的笔画写出来，让我们抄在本子上并把它给背下来，这些并不难，当我背会的时候就更加得心应手地练字了。

老师布置了一项作业，把我给难住了，给一个字换一个偏旁再组词，这些字都很难换偏旁，组词也很难，我写了半个小时左右，还有一个字我不会组词。

我找了好久也不知道怎么组词，我用妈妈的手机找了一会才找到，这让我产生了放弃的念头。

当我给老师看的时候，老师指指点点，指出了不少缺点，这更让我不想学了。

学习写字到最后就非常难了，因为这次我写字没有以前认真了，态度也没有以前好了。

但我又看到了以前写的字，感觉真难看，就定下了决心，一定要把写字给练好。

终于，家长会到来了，我的作品上了班里的电脑，我也上了优秀榜。

参加这个写字班让我明白了——世上无难事，只怕有心人。

我学写字作文2当我学着写“表扬”时。

我仿佛听到了老师亲切的话语。

又好像看到同学们用羡慕的眼光看着我。

【二年级作文】我学写字_300字
我学写字
我很喜欢写字，因为我觉得写字能让我表达我的想法和感受。

学写字也很有趣，我通
过学习，一步一步地提高我的写字能力。

首先，我每天都留出一些时间练习写字，这帮助我掌握基本的写字技巧。

我会认真观
察老师放在黑板上的字，用心练习每一个笔画，努力让每个字都写得漂亮。

其次，我也享受在练习写字的同时欣赏美丽的字体。

我喜欢看书和文艺作品，这让我
对不同字体有了深入的了解。

我学会了很多种字体，这些字体每一个都有自己独特的特点，我喜欢它们的优美和流畅。

最后，我也深深地体会到写字的重要性。

写字是一种力量，它可以传递情感和思想，
记录生活的点滴，留下我们的足迹。

无论在学习还是工作中，写得好能够让我们展示自己
的实力和才华。

学习写字是一个不断积累的过程，我会继续努力不断提高自己的写字水平，让我的字
越来越漂亮，越来越有力量。