下载文档原格式
e a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo附件：2017年江西省高等学校教学改革研究课题（高职高专）拟立项项目名单序号申报学校课题名称课题主持人课题申报类型1抚州幼儿师范高等专科学校“互联网+”背景下高师院校体育“课内外一体化”教学模式研究吴赴军重点2抚州幼儿师范高等专科学校以学科内容为依托（CBI）的语言教学策略的行动研究杨志红一般3抚州幼儿师范高等专科学校基于MOOC的高师院校思政课混合教学模式研究陈国玉一般4抚州职业技术学院高职酒店管理专业“以赛促学、以赛促训” 实践教学模式的探索与实践危贵茂一般5抚州职业技术学院基于工作过程的高职语文职业口语教学研究阮春梅一般6赣南卫生健康职业学院“双创”背景下高职院校人才培养模式改革的实践研究--以康复治疗技术专业为例邓鼎森重点7赣南卫生健康职业学院“e+”时代下微课在高职《寄生虫检验》教学中的应用与创新廖园美重点8赣南卫生健康职业学院“药品零加成”背景下药理学实践教学模式的研究陈达林一般9赣南卫生健康职业学院“互联网+”时代高职生厌学现状及成因与对策研究张小文一般10赣南卫生健康职业学院转型发展背景下高职院校思政课专题式教学的探索与实践周武兵一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs12赣南卫生健康职业学院知识管理视角下妇产科护理工作室构建与教学实践研究赖素艺一般13赣西科技职业学院CDIO工程教育模式下CAD/CAM技术课程体系的构建与实践潘有崇重点14赣州师范高等专科学校大数据时代基于“产出导向法”理论的商务英语多模态教学的研究与实践李慧艳一般15赣州师范高等专科学校《中国现当代文学作品选》浸润式教学的运用研究赖芸芳一般16赣州师范高等专科学校“翻转课堂”教学模式下学生数学问题提出的研究---以数学课程为例李群芳一般17赣州师范高等专科学校大学英语文化教育新路径——课语整合式学习模式研究吴芳一般18赣州师范高等专科学校微视频教学资源的研发与应用研究——以《常用数学软件》为例陈清一般19赣州师范高等专科学校“一带一路”背景下《国际商务谈判》课程教学改革研究与实践邵柏圣一般20赣州师范高等专科学校过程性评价在高师《学前科学教育》课程中的应用研究刘林娇一般21赣州师范高等专科学校赣南苏区农村幼儿教师专业发展影响因素问题研究高珊一般22共青科技职业学院高职航运类专业课程体系改革和教材建设研究与实践 ———以轮机工程技术专业履行STCW 公约为例刘德辉重点23共青科技职业学院以赛促学：高技能人才培养模式研究与实践 ——以航运专业为例邱敏蓉重点24共青科技职业学院“互联网+”MOOC在高职教学中应用研究涂华斌一般25共青科技职业学院3D打印在机械制图教学改革中的应用研究陈隆波一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs27吉安职业技术学院卓越全科型乡村小学教师本土化定向培养路径探索—基于JA学院五年一贯制师范教育实证研究陈世芳一般28吉安职业技术学院“井冈山精神”有效融入思政课路径研究-以概论课为例段瑞一般29吉安职业技术学院与专业深度融合的创新创业教育实验班研究——以JA职业技术学院经管类专业为例戴芳菁一般30江西财经职业学院财经类高职院校创新创业人才协同培养机制的重构研究——基于“三螺旋理论”的重构研究刘靖宇重点31江西财经职业学院大数据环境下高职计算机基础课程精准教学研究与实践付达杰重点32江西财经职业学院互联网环境下的高职《电子商务基础》课程翻转课堂教学模式的应用研究陈洁重点33江西财经职业学院有效教学视阈下高职审计课程实训教学改革研究与实践唐琳一般34江西财经职业学院财经类高职院校《大学生创新创业课程》教学过程重构研究─基于MOOC手段的重构研究崔玲珑一般35江西财经职业学院基于柔性教育理念的高职英语课程综合改革研究与实践王胜华一般36江西财经职业学院高职院校《大学生财经素养》课程开发与研究李辉一般37江西财经职业学院服务于学生能力需求的高职数学系列课程的研究与实践徐思一般38江西传媒职业学院以工作过程为导向的印刷媒体技术专业课程体系的构建与实践汤红山一般t at i mn d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs40江西传媒职业学院创新创业教育背景下高职学生就业心理研究 ——以印刷媒体相关专业为例于帆帆一般41江西电力职业技术学院2D诠释微积分的探索与实践鄢青云一般42江西电力职业技术学院电力系统自动化技术专业创新型人才培养模式研究宋庆烁一般43江西枫林涉外经贸职业学院《园林树木栽培与养护学》实践教学模式的研究卢仕宏一般44江西工程职业学院财会类专业现代学徒制培养模式研究——以江西工程职业学院为例齐励一般45江西工程职业学院基于“互联网+”可移动式双向视频技术在高职实训教学中应用研究--以机电一体化专业为例陶莉一般46江西工业工程职业技术学院高职机电一体化技术现代学徒制专业教学标准体系建设的研究与实践陈虎重点47江西工业工程职业技术学院“互联网+”平台下实验室信息化管理的研究与实践肖鹏一般48江西工业工程职业技术学院“互联网+背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径研究——以爱国主义教育为基点”舒萍华一般49江西工业工程职业技术学院高职院校应用技术型本科机械基础类课程教学体系研究陈勇亮一般50江西工业工程职业技术学院高职高等数学立体化分层教学改革研究管永娟一般51江西工业贸易职业技术学院“一对接，二融入，三递进，四平台”环绕融合式创新创业教育模式的研究与实践李晓云重点t i me ae a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs53江西工业贸易职业技术学院创新创业实践学分积累与转换制度的研究与应用——以江西某高职学院为例罗芳一般54江西工业贸易职业技术学院“双创”环境下建筑室内设计专业人才培养模式的改革与实践——以江西某高职院校为例闵娟一般55江西工业贸易职业技术学院高职院校土木工程专业职教本科人才培养模式的探索与研究郭玉珍一般56江西工业贸易职业技术学院知行合一，推进五谷粮食画融入建筑室内专业教育研究占剑华一般57江西工业职业技术学院移动互联网环境下的在线即时评价模式研究与实践---以《茶艺》课程为例李颖芬重点58江西工业职业技术学院创新背景下高职《民航服务英语》课程混合式教学应用研究甘素云一般59江西工业职业技术学院现代学徒制下《焙烤食品生产技术》课程建设与实践钟军华一般60江西工业职业技术学院多元智力教学模式在《网络营销》课程信息化教学中的应用研究余露一般61江西工业职业技术学院《中级会计实务》课程基于网络实时交互教学的新实践钟鸣一般62江西工业职业技术学院对分课堂教学模式在《计算机导论》课程中的应用研究王朝晖一般63江西工业职业技术学院基于微信公众号高职公共英语课微课堂教学探索与实践张江南一般64江西航空职业技术学院VR技术在航空设备维修专业实训中的应用研究刘光军重点65江西洪州职业学院90后高职生对社会主义核心价值观认同及践行研究——以江西高职院校为例陈静一般66江西洪州职业学院基于微观视角的高职院校现代学徒制建设研究与实践--以计算机应用专业为刘玉一般t at i mn d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs67江西环境工程职业学院应用技术型本科园林专业教学质量标准构建与研究曾斌重点68江西环境工程职业学院高职林业“三定向”“学岗直通”复合型人才培养的研究与实践翟学昌一般69江西环境工程职业学院主题教育模式下提升高职高专思政课学生“获得感”研究与实践郑新瑜一般70江西环境工程职业学院“项目导向、任务驱动”教学法在《经济林栽培》课程教学改革中的探索与实践马小焕一般71江西环境工程职业学院大数据下《电气控制技术与PLC》课程教学改革与实践研究杨运来一般72江西环境工程职业学院基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学实践研究——以《单片机技术与应用》课程为例徐航一般73江西环境工程职业学院基于“项目导师制”的高职《城镇总体规划》课程改革与实践研究高信波一般74江西环境工程职业学院基于国家3A校园景区平台的高职旅游专业校本特色课程开发研究梁艳一般75江西机电职业技术学院机电类高职院校的大学生人文情怀培育研究罗冰玲一般76江西机电职业技术学院“互联网+”视域下基于“移动学习+翻转课堂”混合教学模式的探索--以《办公自动化》课程为例顾冬娟一般77江西机电职业技术学院以技能竞赛为抓手推动工业机器人实训基地建设与运行机制探究刘曼一般78江西机电职业技术学院《文学欣赏》课程融入高职院校学生思想政治教育的实践研究黄素玲一般t i me an d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs80江西建设职业技术学院高职院校建筑工程技术专业装配式建筑方向校企合作人才培养模式的研究与实践李汉华一般81江西建设职业技术学院移动互联网平台下的移动学习在高职院校《城市规划原理》课程教学中的应用研究—— 以微信为例吴一平一般82江西建设职业技术学院高职院校《建筑力学》“立体化”教材建设的研究与实践余晖一般83江西建设职业技术学院工匠精神引领下当代青年教师双师型能力自我提升方法研究陆志华一般84江西建设职业技术学院翻转课堂在高职城市轨道专业英语口语教学中的应用研究廖琳琳一般85江西交通职业技术学院创新创业教育背景下城轨交通供电专业“校线交替”人才培养模式的构建与实践贾颖莲重点86江西交通职业技术学院城市轨道交通通信信号技术专业教学资源库建设与应用叶津凌重点87江西交通职业技术学院《工程测量》课程理实一体化教学改革宣滨一般88江西交通职业技术学院《汽车液压传动》课程建设的创新与实践魏海燕一般89江西交通职业技术学院SPOC视阈下混合式教学模式在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究谢静思一般90江西交通职业技术学院物流技能大赛背景下《储配方案优化设计与实施》课程改革研究与实践安礼奎一般91江西交通职业技术学院基于BIM的三维可视化技术在《公路勘测设计》教学中的应用研究谢艳一般t i me an d A l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs93江西科技职业学院“医养结合”模式下高职护理专业学生职业道德培养探究糜玉芬一般94江西旅游商贸职业学院智能校园”下高职法律类课程体系整体优化研究毕绍斐重点95江西旅游商贸职业学院依托校企联动“四级递进”实践教学体系实施创新创业教育研究徐璟一般96江西旅游商贸职业学院基于“工作过程系统化”的高职工科专业人才培养模式研究与实践——以数控技术专业为例闵亚峰一般97江西旅游商贸职业学院以主题酒店创新型人才为培养目标的职教本科课程建设 — 以《客房运作实务》课程为例张安乐一般98江西旅游商贸职业学院“互联网+教育”环境下高职教师信息化教学能力提升研究朱丽一般99江西旅游商贸职业学院高职《推销技巧》课程教学情境设计与创建研究彭先坤一般100江西旅游商贸职业学院VR虚拟现实技术支持的学习空间的设计和实践熊必成一般101江西旅游商贸职业学院高职语文教学文化传承功能的研究与实践——以江西旅游商贸职业学院为例邹旗辉一般102江西旅游商贸职业学院高职院校电子商务专业创新创业教学体系改革研究与实践——以江西旅游商贸职业学院为例张雪丽一般103江西旅游商贸职业学院基于跨境电商的高职商务英语专业人才培养模式创新研究王明生一般104江西旅游商贸职业学院微课在旅游英语课程教学中的应用研究与实践周淑华一般t i me ae a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs106江西农业工程职业学院新媒体条件下宠物临床诊疗学教学改革的研究刘平一般107江西农业工程职业学院基于生产导向的高职《家禽生产技术》课程教学改革与实践尧国荣一般108江西青年职业学院以省级精品在线开放课程推动高职教学改革的研究与实践——以空乘专业为例刘辉重点109江西青年职业学院“互联网+”背景下移动学习的项目驱动式教学模式研究——以高职《市场调查与预测》课程为例余青雪一般110江西青年职业学院高职学院与普通本科院校联合举办职教本科的质量研究董小霞一般111江西青年职业学院公共事业管理专业应用型本科人才核心能力培养研究胡倩一般112江西生物科技职业学院“ Flash”移动学习资源的开发与应用余德润重点113江西生物科技职业学院基于项目教学的高职《动物防疫与检疫》微课资源建设李莉重点114江西生物科技职业学院创新创业教育融入《管理学》课程教学的研究与实践余国华一般115江西生物科技职业学院校企合作下对《动物药理学》的实践教学改革探索周升志一般116江西生物科技职业学院基于泛雅网络教学平台的高职“大学英语”翻转课堂教学模式的研究与实践吴俊萍一般117江西师范高等专科学校研究性学习观念下的《古代汉语》课程多维教学模式探索吴春生一般118江西师范高等专科学校“一带一路”视阈下高职商务英语专业个性化“订单式”人才培养模式探究-吕益贤一般a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs119江西师范高等专科学校“MOOC+翻转课堂”混合式教学模式在高职高专英汉互译课程中的应用研究邓婷一般120江西师范高等专科学校高校音乐混合式教学模式研究与应用江闽媛一般121江西师范高等专科学校翻转课堂模式下的高职高专英语写作教学研究吴江一般122江西师范高等专科学校“体验教学”在高校公共体育课中的应用高建新一般123江西师范高等专科学校“产出导向法”视域下的《综合英语》教学模式改革研究陆晓芬一般124江西师范高等专科学校文化观照法在古代汉语课程中的探索与实践聂辽亮一般125江西水利职业学院应用移动学习平台创新高职院校课堂教学研究——以超星学习通为例张全福重点126江西水利职业学院基于设计思维教学方式的高职院校机电一体化专业创新课程开发研究徐桂珍重点127江西水利职业学院“项目驱动教学法”在高职院校实践教学中的应用研究——以机械工程专业为例黄碧雯一般128江西水利职业学院基于美育素养提升的高职语文课程服务于专业培养的改革与实践方庆青一般129江西司法警官职业学院参与式教学法在高职《C语言程序设计》教学中的研究与应用梁勇一般130江西司法警官职业学院大学生创新创业竞赛组织模式探究---以江西司法警官职业学院为例何细平一般131江西司法警官职业学院笔迹检验课程的师徒传教培养方式研究贾俣一般132江西司法警官职业学院高职院校社会体育专业人才培养模式的新研究欧阳红一般t at i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs134江西泰豪动漫职业学院《动画视听语言》课程利用角色扮演教学改革研究陈益品一般135江西泰豪动漫职业学院动漫元素参与下的高职思政新课堂研究刘元顿一般136江西陶瓷工艺美术职业技术学院“粉古彩特色班”模式下陶瓷艺术设计专业实践教学应用研究赵芳一般137江西陶瓷工艺美术职业技术学院高职院校陶瓷设计与工艺专业核心课程群服务区域经济、文化发展能力研究张立群一般138江西陶瓷工艺美术职业技术学院“双元化”教学培养高素质陶艺技能人才的研究_李振华一般139江西陶瓷工艺美术职业技术学院创新创业背景下电商专业课程设计与实施方式探究----以跨境电商英语教学为例黄秋鸯一般140江西陶瓷工艺美术职业技术学院高职动漫专业基于校企合作人才培养模式的实践研究王谢玮一般141江西陶瓷工艺美术职业技术学院从思政课程到课程思政：“大思政”视域下高职思政课程教学改革路径研究程志山一般142江西陶瓷工艺美术职业技术学院以职业技能大赛为导向的高职院校环境艺术设计专业《景观设计》课程教学改革研究门爽一般143江西外语外贸职业学院高职院校与普通本科高校联合培养应用技术型本科人才长效机制研究黄明忠重点a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs144江西外语外贸职业学院外贸职业学院为例吴雯重点145江西外语外贸职业学院实施信息化教学改革，基于MOOC的“混合式教学模式”研究——以高职《企业纳税实务》为例廖淑霞重点146江西外语外贸职业学院“文化+”视野下的高校创新创业文化元素的构建与培育江景平一般147江西外语外贸职业学院创新创业背景下《网络营销》课程项目化教学改革与实践陶玲一般148江西外语外贸职业学院创业工作室环境下高职商务日语实践教学改革研究高菲一般149江西外语外贸职业学院基于大数据的高职会计专业素质监测和教学质量评价研究周海军一般150江西外语外贸职业学院“师生共建”模式下《基础会计实务》慕课的建设与实践研究魏春花一般151江西外语外贸职业学院《商务英语翻译技巧》MOOC学习者学习效能研究魏华一般152江西外语外贸职业学院“智慧旅游”背景下江西省旅游人才供给改革研究——基于校企协同视角郭珊珊一般153江西外语外贸职业学院基于现代学徒制《门店运营管理》课程建设与实践研究杜艳艳一般154江西外语外贸职业学院信息化时代下微课资源在高校体育教学中的开发与运用研究张帆一般155江西卫生职业学院高职院校计算机基础课程采用微视频教材与传统教材教学的对比研究胡洪都重点156江西卫生职业学院OSCE结合PBL在高职医学生内科学实训教学中的应用研究吴荣叶一般157江西卫生职业学院基于SPOC平台的血液学检验课程混合式教+学新模式的设计与应用研究涂丽娜一般a ti me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs159江西卫生职业学院意象思维在《中药学》教学中的回归运用及其配套网络教程开发饶斌一般160江西卫生职业学院基于手持式移动技术的混合式教学模式在高职英语教学中的应用研究姜玲红一般161江西先锋软件职业技术学院二维动画原理课程基于Unity3D开发平台的游戏化教学应用研究李嵩一般162江西先锋软件职业技术学院HTML5开发对分课堂教学模式的探讨——以江西先锋软件职业技术学院计算机网络技术专业为例陈国荣一般163江西现代职业技术学院“现代学徒制”模式下《水泥生产中央控制》课程教学改革研究与实践钟海燕一般164江西现代职业技术学院“互联网＋”和MOOC背景下的项目合作学习在高职国际英语课程中的应用研究吴薇一般165江西现代职业技术学院创新创业案例融入高等数学教学的研究徐文宇一般166江西现代职业技术学院“教学工厂”模式在《JAVA程序设计》课程教学中的应用研究李果一般167江西现代职业技术学院工作室教学模式在《电子商务运营》课程中的应用研究邱联章一般168江西现代职业技术学院高职《市场营销实务》课程在线教学模式的研究与实践刘芳一般169江西现代职业技术学院基于微信平台的《模拟导游》翻转课堂教学模式研究与实践冯平一般170江西现代职业技术学院对提升高职院校学生体育课兴趣的教学模式研究与探索——以健美操课程为例付玮一般a t i me a n dA l lt h in gs in th ei r be i ng ar eg oo df o rs172江西冶金职业技术学院《数控车工》行动导向一体化教学模式的探讨与运用研究袁爱华一般173江西冶金职业技术学院基于SPOC线上线下混合教学模式在《汽车电工电子》课程的研究与实践吴钰琳一般174江西冶金职业技术学院互联网+背景下项目驱动法在汽修教学中的实践应用 ——以《汽车发动机故障诊断与维修》课程为例罗贤亮一般175江西冶金职业技术学院电子商务实训课程的改革与创新研究朱双云一般176江西医学高等专科学校病理尸检在高职高专病理实践教学中的应用研究李萱重点177江西医学高等专科学校大专医生英语听力SPOC教学策略研究王家华重点178江西医学高等专科学校医学专科院校化学立体教材的建设与应用何丽针重点179江西医学高等专科学校我校发展性教学评价探讨郏弋萍重点180江西医学高等专科学校依托“微信+问卷星”平台的专科层次《生物化学》教学改革刘小龙一般181江西医学高等专科学校医学生非专业基础课学习心理分析与教学改进研究赵明一般182江西医学高等专科学校基于提高利用效率的药学虚拟仿真实验室应用探索陈慧一般183江西医学高等专科学校案例分析结合PBL在临床专科局解理论教学的应用邱江一般184江西艺术职业学院以就业为导向的《即兴伴奏》课程改革与实践陶理瓅一般185江西艺术职业学院《基于江西民俗文化视角下艺术院校舞龙舞狮远动发展策略研究》周升华一般t at i m。
江西省教育厅、江西省财政厅、江西省发展和改革委员会关于公布江西省一流专业建设名单的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅,江西省财政厅,江西省发展和改革委员会•【公布日期】2019.03.26•【字号】•【施行日期】2019.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅、江西省财政厅、江西省发展和改革委员会关于公布江西省一流专业建设名单的通知各市、县（区）人民政府，省政府各部门，各高等院校：根据《江西省人民政府关于印发江西省有特色高水平大学和一流学科专业建设实施方案的通知》《江西省有特色高水平大学和一流学科专业建设实施办法（暂行）》等文件要求，经专家遴选，省教育厅、省财政厅、省发改委研究，省有特色高水平大学和一流学科专业建设领导小组成员单位审核，省政府同意，现公布我省一流专业建设名单。
各单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，从更高层次贯彻落实习近平总书记对江西工作的重要要求,狠抓全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议、全省高校本科教育工作会议精神落实。
要根据省委省政府关于建设有特色高水平大学和一流学科专业的战略部署，紧扣《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《江西省教育厅关于全面振兴本科教育的实施意见》等文件要求，采取更有力措施，加快一流专业建设，努力提高全省本科教育质量，为江西高质量跨越式发展提供高水平人才支撑。
附件：江西省一流专业建设名单江西省教育厅江西省财政厅江西省发改委2019年3月26日附件江西省一流专业建设名单纳入省财政专项支持的优势专业名单（20个）纳入省财政专项支持的特色专业名单（30个）不另拨经费支持的优势专业名单（91个）不另拨经费支持的特色专业名单（31个）。
【最新资料,Word版，可录由编辑！】一、.................................................. 指导思想2二、............................................ 建设目标与任务2三、.......................................... 学校基本情况分析3（一）......................................................... 学校基本情况3（二）......................... “十一五”时期学院事业发展的总目标和重点项目6四、.............................................. 主要建设内容8（一） ........................................................ 教学基本建设8（二）............................................... 专业布局与专业领域建设10（三）................................................. 教学实验实训条件建设14（四）......................................................... 师资队伍建设16（五）............................................... 人才培养模式与课程改革18（六）................................................... 办学体制与教学管理20（七）............................................................. 社会服务21（八）............................................................. 对外交流23五、............................................ 资金筹措与投向24（一）............................................................. 资金筹措25（二）............................................................. 资金投向25六、................................ 建设实施进度安排及保障措施26（一）............................................................. 实施方案26（二）............................................................. 保障措施26七、.............................................. 预期效益分析27（一）.......................... 学院整体办学水平达到全国高职院校的先进水平27（二）.................................................. 专业建设再上新台阶27（三）................................................ 人才培养质量明显提高27（四）........................................ 技术开发和社会服务取得新进展27（五）.............................. 师资队伍适应示范性高等职业院校建设需要28（六）............................ 教学基础设施得到加强，办学条件进一步改善28附表30 无锡职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设项目”经费分配表无锡职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设项目”建设方案无锡职业技术学院始建于1959年3月，经中央农业机械部批准定名为“无锡农业机械制造学校”，直属农业机械部领导；1978年3月，学校下放至江苏省机械工业厅并更名为“江苏省无锡机械制造学校” ；1991年无锡市机械联合职工大学并入学校；1980年11月、1994年8月，学校被原国家教委评定为“国家级重点中专” ；1989~1999年学校被无锡市确定为引进联邦德国“双元制”职教模式试点学校；1994年10月，学校被原国家教委确定为全国10所试办五年制高职的学校之一；1999年7月，学校经教育部批准独立升格为无锡职业技术学院，成为省属全日制普通高等学校；2003年学校被教育部和财政部确定为国家级示范性职业技术学院建设单位。
附件4江西省高等学校教学改革研究课题项目类另I」：重点一般d （可多选）课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究课题主持人：______________________________ 学校名称：_________________________________ 通讯地址：_________________________________ 联系电话：_________________________________ 电子信箱：________________________________ 填表日期：_________________________________江西省教育厅制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
、简表、立项背景与意义1 •国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内)物联网技术专业的人才培养目标是具有如下特征的应用型工程技术人才：德、智、体、美全面发展；具有良好的科学素养和人文知识背景；较系统地掌握计算机科学与技术、物联网技术的基本理论和基本知识；具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能够从事智能交通、智能医疗、智能家居、智能物流、智能电力等行业的系统集成与物联网协议开发工作。
物联网技术专业课程体系设置的合理性直接影响人才培养的质量。
物联网是多学科交叉的新兴学科，国内外虽然开展了对物联网技术的研究，但到目前为止，有关物联网专业的知识体系、课程体系、工程实践和人才培养等方面都还是一片空白。
1.九江职业技术学院地址：九江市。
优势专业：光伏材料制备技术、风力发电工程技术、建筑室内设计。
2020年招生专业及计划：招生专业38个专业，招生2500人。
学费：5000/学年。
2020年江西“十佳”高职单招院校招生计划及优势专业汇总2.江西外语外贸职业学院地址：南昌市。
优势专业：国际经济与贸易、应用外语、建筑室内设计、建筑工程技术、建设工程管理、建筑装饰工程技术。
2020年招生专业及计划：招生专业45个，招生计划1260人。
学费：6000元/年；书费：700元/年；住宿费：4人间1000元/年、6人间600元/年；保险费：35元/年。
3.江西现代职业技术学院地址：南昌市。
优势专业：材料工程技术、环境监测与控制技术、市政工程技术。
2020年招生专业及计划：招生专业20个，招生计划860人。
学费：6000元；书费：450元/年；住宿费：800元/年。
4.江西财经职业学院地址：九江市。
优势专业：工程造价、建筑工程技术、建设工程管理、建筑经济管理。
2020年招生专业及计划：招生专业25个，招生计划600人。
学费：5000元；书费：500元/年；住宿费：800-1000元/年。
5.江西旅游商贸职业学院地址：南昌市。
优势专业：电气自动化技术、建筑工程技术、工程造价、机电一体化技术。
2020年招生专业及计划：招生专业38个，共计划招生2514人。
其中：普通类2124人；艺术类50人、体育类40人；与萍乡市职业中等专业学校联合培养300人。
学费：5000元/学年；住宿费：4人间1000元/学年、6人间800元/学年。
2020年江西“十佳”高职单招院校招生计划及优势专业汇总6.九江职业大学地址：九江市。
优势专业：语文教育、建筑装饰工程技术、农产品加工与质量检测农业经济管理。
2020年招生专业及计划：招生专业45个，招生计划1800人。
学费：5000元/学年；住宿费：800或1000元/学年，学生公寓空调四人间。
高职院校“金课”建设项目管理办法为推进学校“金课”建设工程的高效开展，促进“金课”建设项目管理工作的科学化、规范化，根据《国家职业教育改革实施方案》、《高职院校“金课”建设实施意见》等相关规定，制定本办法。
第一章总则第一条学校“金课”建设项目的管理，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，突出学校办学内涵与特色，围绕提高人才培养质量这一核心，深入推进课程改革创新，构建适应学校中国特色、世界一流职业院校办学目标的课程建设模式，为复合式、创新型、高素质技术技能人才培养提供有力支撑。
第二条“金课”建设项目面向全校教师，公平竞争，择优立项。
第三条“金课”建设项目实行三级管理体制。
教务处负责“金课”建设项目的立项、验收与评估；教学单位负责“金课”建设项目的推荐遴选与过程管理；课程负责人具体负责“金课”建设项目的组织实施，是项目完成质量的主要责任人。
第二章申报和立项第四条“金课”建设项目申报应符合以下条件：1.课程建设基础相对较好，教学资源丰富，学生受益面较大的专业教育课程和通识教育课程。
2.课程负责人原则上应由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有副高级以上专业技术职务（或受聘讲师3年以上）的专任教师担任。
3.教学团队应由知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构、“双师”结构、专兼结构及任务分工合理的教师组成。
教学团队至少包含3名以上专任教师，1-2名行业企业兼职教师。
第五条“金课”建设项目的申报、立项遵循以下流程：1.学校发布年度“金课”建设项目申报通知。
2.课程负责人填写“金课”建设申报书并提交至所在教学单位。
3.教学单位委托课程建设工作组对申报书进行立项资格审查和初评，形成部门拟推荐项目名单，并向教务处报送年度“金课”推荐项目汇总表及申报书。
4.教务处组织专家对教学单位推荐的项目进行立项审核，审核结果报学校教学指导委员会审议通过后，予以公示。
5.教务处将公示后的拟立项项目提交学校审定，由学校统一下达年度立项通知和建设经费。
高等职业院校项目建设实施管理办法第一章总则第一条实施国家示范性高等职业院校项目建设是国家为提高高等职业教育质量，增强高等职业院校服务经济社会发展能力的重要措施。
为确保按时高质量、高效益地实施国家示范性高等职业院校建设项目，规范项目管理，根据上级有关文件规定，结合我院实际情况，特制定本实施管理办法。
第二条我院国家示范性高等职业院校项目建设总体目标是：以重点专业建设为核心，带动专业群的发展，实现各专业建设的全面协调发展，把我院建设成为国内高技能人才培养和专业建设示范高地；完善实践教学条件的体系化建设，突出生产性教学工厂和实践创新工作平台的建设，把我院建设成为区域社会培训与鉴定和应用技术推广与研发中心；提高"双师型”师资队伍的建设水平，充分利用我院专业建设资源和完备的实验实训条件，把我院建设成为全国职业教育师资培训基地；不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，探索具有中国特色的高等职业教育发展规律，把我院建设成为全国高等职业教育的理论研究与实验基地。
以服务社会为已任,立足威海，服务山东，面向全国，发挥好示范院校的引领带动作用,把我院建设成为在国内领先、在国际上有一定影响的国家示范性高等职业院校。
第三条我院国家示范性高等职业院校项目建设是指经国家教育部和财政部批准的，列入《XX职业学院国家示范性高等职业院校项目建设方案》和《国家示范性高等职业院校项目建设任务书》中的项目。
项目建设以专业建设为核心，重点做好课程体系与教学内容改革、人才培养模式、实验实训条件、师资队伍、共享型专业教学资源库、社会服务、国际交流、图书资料和与专业建设密切相关的配套基础设施等建设项目。
第四条我院国家示范性高等职业院校项目建设的管理是指对整个建设项目的规划、立项、实施、统计、检查、评估、验收等环节进行组织、指挥、协调与监督的管理，以及建设资金的管理与审计、仪器设备的购置与管理等。
管理的原则是"项目管理、过程监督、重点审计、效益考核”。
江西2023高校专项计划专业一、专项计划背景江西省的高校专项计划旨在通过实施特定的招生政策，推动高等教育公平，促进区域经济和社会发展。
专项计划通常包括对特定地区、特定类型学校的定向招生，以及针对特定群体的优先录取。
2023年，江西省继续在这些领域进行探索和实践，旨在通过多样化的招生方式，满足不同考生的需求，提高教育资源的配置效率。
二、主要专项计划类别及专业地方专项计划：该计划主要针对江西省内的高中毕业生，旨在鼓励和支持地方教育发展。
通过地方专项计划，考生可以优先进入省内的重点高校和专业，享受较为宽松的录取条件。
这些专业包括工程类、信息技术类、医学类等，具体专业设置根据各高校的特色和社会需求进行调整。
扶贫专项计划：为了帮助经济困难家庭的学生，江西省设立了扶贫专项计划。
该计划主要针对经济贫困地区的学生，通过降低录取分数线和提供奖学金等方式，帮助他们顺利进入大学。
这些专业涵盖了社会服务、教育、公共管理等领域，重点支持符合扶贫政策的专业和学校。
艺术专项计划：艺术专项计划旨在为有艺术特长的学生提供更多的入学机会。
该计划通常包括音乐、舞蹈、美术等专业，招生时对艺术特长生的考核标准相对宽松，强调综合素质和艺术能力。
通过专项计划，艺术类专业的招生名额得到增加，促进了艺术教育的发展。
优才计划：优才计划针对全国范围内的优秀学生，旨在吸引更多高素质人才进入江西省的重点高校。
该计划通常对学科竞赛获奖者、科研创新能力突出者等优秀学生给予优先录取，并提供丰厚的奖学金和研究经费。
这些专业主要集中在科技创新、工程技术、医学研究等领域，致力于培养高端人才。
三、招生政策与实施招生名额分配：每年江西省根据不同专项计划的需求，合理分配招生名额。
地方专项计划的名额通常与当地的高中毕业生人数和教育需求挂钩；扶贫专项计划则依据贫困地区的学生数量和经济状况确定；艺术专项计划名额则考虑艺术类考试的报名情况和招生计划。
录取标准：专项计划的录取标准通常相较于普通招生有一定的宽松。
江西省教育厅关于印发《江西省高水平本科教学团队建设方案》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.11.06•【字号】•【施行日期】2020.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于印发《江西省高水平本科教学团队建设方案》的通知各普通本科高校：现将《江西省高水平本科教学团队建设方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
江西省教育厅2020年11月6日江西省高水平本科教学团队建设方案为深入贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议以及全省高校本科教育工作会议精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实本科教育基础地位和本科教学中心地位，培养和造就“四有”优秀教师队伍。
经研究，省教育厅决定开展江西省高水平本科教学团队建设，特制定建设方案如下：一、建设目标落实立德树人根本任务，围绕新时代一流专业、一流课程、一流人才的建设目标，立足江西省办学实际，引导教师潜心教书育人，高起点、高标准建设一批政治素质过硬、专注本科教学、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的高水平本科教学团队，产出一批具有较强竞争力、较大影响力的教学成果、教学名师和其它本科教学成果，推进江西省本科教育上质量、上水平。
“十四五”期间，计划分两批遴选360个左右省级高水平教学团队并支持建设，每批遴选180个左右团队，遴选工作分别于2020年和2021年进行。
二、建设原则1.面向各类高校。
在不同类型的普通本科高校建设高水平本科教学团队，鼓励分类发展、特色发展。
2.突出示范领跑。
高起点、高标准建设一批高水平本科教学团队，引领带动高校优化教学团队建设、促进教师队伍建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。
3.“两步走”实施。
报送的团队第一步被确定为省级高水平本科教学团队建设点；通过三年的建设，经省教育厅组织开展验收，通过后再确定为省级高水平本科教学团队。
三、建设要求1.基本要求。
江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣府厅发〔2016〕65号）和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》(赣教发〔2014〕6号)文件要求，打造江西职业教育品牌，建设一批高水平现代化标志性中等职业学校，引领我省现代职业教育发展，服务产业转型升级，决定实施“江西省高水平中等职业学校建设计划”。
现就“江西省高水平中等职业学校建设计划”提出如下实施方案：一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和江西省十四次党代会精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以提高质量为核心，以促进就业为导向，以改革创新为驱动，以打造特色和增强办学综合实力为目标，突出产教融合、校企合作，提高江西省中等职业教育核心竞争力，提升中等职业教育服务经济社会发展的能力和水平。
二、建设目标“十三五”期间，遴选10所面向行业、区域发展需求，办学定位准确、办学基础良好、办学优势明显、专业特色鲜明、发展潜力较强的中职学校，予以重点支持。
通过重点建设，推动项目学校强化内涵发展、特色发展，促进人才培养机制和管理机制创新，激发办学活力，提高人才培养质量和服务产业转型升级能力。
到2020年，实现项目学校成为江西省高水平中等职业学校，并引领带动其它中职学校改革创新，共同发展。
三、建设内容（一）办学定位。
适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，树立现代职业教育办学理念，坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为核心，以改革创新为驱动，明确办学定位，深化内涵建设，凝练办学特色，提升服务经济社会发展和人的全面发展水平。
（二）培养模式。
深化产教融合，建立健全校企合作长效机制。
建立行业企业专家组成的专业建设指导机构。
探索现代学徒制，试行校企联合招生、联合培养、一体化育人的校企合作人才培养模式。
（三）专业建设。
教育部、财政部关于批准第三批高等学校特色专业建设点的通知(一)文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2008.09.28•【文号】教高函[2008]21号•【施行日期】2008.09.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于批准第三批高等学校特色专业建设点的通知（教高函〔2008〕21号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）的规划和2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的要求，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学汉语言文学等691个专业点为第三批高等学校特色专业建设点（名单见附件），并将有关事宜通知如下：一、建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。
项目承担学校和项目负责人要充分认识项目的重要意义，高度重视特色专业点建设工作，大力加强课程体系和教材建设，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，紧密结合国家、区域经济社会发展需要推进专业建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设和改革起到示范和带动作用。
各地教育行政部门和中央有关部门（单位）要负责指导、检查、监督所属高等学校特色专业建设点项目的建设工作。
在建设过程中，有关问题和建议请及时反馈至质量工程领导小组办公室。
二、高等学校特色专业建设点项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收。
江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案的全部内容。
江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》(赣府厅发［2016]65号）和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（赣教发[2014］6号）文件要求,对接江西优势特色产业和战略性新兴产业，进一步优化职业教育专业结构布局,提升专业建设水平和服务能力,省教育厅决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”（以下简称“特色专业群"）。
现制定实施方案如下：一、指导思想坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕提高教育质量这一主题,以专业对接产业为主线,以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造一批深度融入产业链、能够发挥引领辐射作用的特色专业群，推动职业学校人才培养质量的提升，更好地服务“全面同步小康”建设。
二、基本原则专业群是由一个或多个重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合。
特色专业群建设坚持以下基本原则。
1。
立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。
推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
江西优质专科高等职业院校建设方案初稿一、总体目标1.建立起与江西经济社会发展相适应的职业教育体系，形成以市场需求为导向的专业体系。
2.提升专科高等职业院校的办学水平，培养高素质的技术技能人才。
3.加强校企合作，促进产学研结合，为江西经济社会发展提供有力的人才支持。
二、具体措施1.优化专业设置（1）紧密结合江西产业发展需求，调整专业设置，确保专业与产业对接。
（2）加强专业内涵建设，提高专业教育质量。
（3）鼓励院校开设新兴专业，培养未来产业发展所需人才。
2.提升师资力量（1）加大教师培训力度，提高教师教育教学水平。
（2）引进企业优秀人才，充实教师队伍。
（3）加强教师激励机制，激发教师教育教学热情。
3.加强校企合作（1）建立校企合作平台，促进院校与企业资源共享。
（2）开展产学研项目，推动科技成果转化。
（3）加强学生实习实训，提高学生实践能力。
4.改善基础设施（1）加大投入，改善院校基础设施。
（2）加强信息化建设，提高教育教学质量。
（3）打造绿色校园，提升学生生活质量。
三、实施步骤1.调查研究（1）收集江西产业发展信息，分析市场需求。
（2）了解院校现状，找出存在的问题。
（3）学习国内外优秀经验，为方案制定提供参考。
2.制定方案（1）根据调查研究结果，制定具体措施。
（2）明确实施步骤，确保方案的可操作性。
（3）征求各方意见，完善方案。
3.组织实施（1）建立工作小组，明确责任分工。
（2）加强宣传，营造良好氛围。
（3）跟踪进度，及时调整方案。
4.监督评估（1）设立监督机构，对方案实施情况进行监督。
（2）定期开展评估，分析实施效果。
（3）根据评估结果，调整方案，确保实施效果。
四、预期成果1.专科高等职业院校专业设置更加合理，人才培养质量得到提升。
2.师资力量得到加强，教育教学水平不断提高。
3.校企合作成果丰硕，产学研结合更加紧密。
4.基础设施得到改善，校园环境更加优美。
5.江西经济社会发展得到有力的人才支持。
站在新的起点，展望未来，我们信心满满。
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2017.02.04
•【字号】赣教职成字〔2017〕3号
•【施行日期】2017.02.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育
正文
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建
设计划实施方案》的通知
各设区市教育局、各省直中职学校：
为进一步优化我省中等职业学校专业结构，提升专业建设水平和服务能力，建设一批特色鲜明、适应需求、水平较高、服务产业能力突出的专业群，根据江西省中等职业教育质量提升“123工程”的总体安排，决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”。
现将《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实并积极组织申报。
各设区市教育局请按照省教育厅分配的申报名额推荐申报，省直中职学校每校可申报1-2个特色专业群。
各设区市教育局要指导本地中职学校认真填报申报材料。
学校申报材料装订成册一式15份，连同设区市教育局推荐函一并报省教育厅职成处。
省直学校直接报送省教育厅职成处。
申报材料电子稿请同时报送。
申报材料报送截止时间：2017年3月31日。
联系人：洪丽，电话，*************；电子邮箱：
***************。
附：
江西省高中等职业学校特色专业群计划2016年和2017年度申报名额分配表江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
特色专业群
江西省教育厅
2017年2月4日。
教育部高等教育司关于高等学校特色专业建设点有关研究课
题的立项通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】教高司函[2007]231号
【发布部门】教育部
【发布日期】2007.12.27
【实施日期】2007.12.27
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部高等教育司关于高等学校特色专业建设点有关研究课题的立项通知
（教高司函[2007]231号）
有关单位、学校：
根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔 2007 〕1号）的总体安排，质量工程领导小组办公室启动了高等学校特色专业建设点项目，为了加强对项目建设的指导，确保取得实效，充分发挥示范作用，经研究，决定委托有关单位开展高等学校特色专业建设点有关课题研究。
附件：高等学校特色专业建设点有关研究课题名单
教育部高等教育司
二〇〇七年十二月二十七日
附件：
高等学校特色专业建设点有关研究课题名单。
江西中等职业学校特色专业群建设计划实施方案一、引言随着中国经济的快速发展和职业教育的，特色专业群的建设成为我国中等职业学校的重要目标。
江西中等职业学校作为本地区的职业教育中心，承担着培养高素质职业人才的重要使命。
为了提高学校的教育质量和学生的就业竞争力，我们制定了江西中等职业学校特色专业群的建设设计划实施方案。
二、目标1.建设一支高素质的教师队伍，提高教师的教学能力；2.建设一流的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习环境；3.建立合理的课程设置和专业培养模式，培养学生的专业知识和实践能力；4.积极开展与社会合作的项目，提高学生的实际操作能力；5.增加学生就业率和就业质量，提高学生的就业竞争力。
三、策略与方法1.教师培训：通过招聘和培训，建设一支高水平的教师队伍。
培训内容包括教学方法、教学设计、教育技术和职业素质等。
2.实验室和设施建设：投入资金，建设一流的实验室和教学设施，为学生提供良好的学习和实践环境。
3.课程设置和专业培养模式：根据行业和市场需求，优化课程设置，建立和完善专业培养模式，提高学生的专业实践能力。
4.社会合作项目：与企业、机构合作，开展实践教学项目，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、计划与实施1.第一年：-招聘和选拔优秀教师，建设高水平的教师队伍；-筹备和准备实验室和教学设施建设，投入资金进行建设；-优化课程设置，制定专业培养计划；-与企业合作，确定实践教学项目；2.第二年：-教师培训，提高教师的教学能力；-实验室和教学设施建设完成，投入使用；-开设新的课程，推行新的培养模式；-与企业合作项目正式启动；-加强就业服务，开展校企合作招聘会。
3.第三年：-教师培训和教师团队建设，提高教学质量；-多个实践教学项目运行，不断优化实践教学模式；-学校和企业建立稳定的合作关系，为学生提供更多就业机会；五、评估和调整在每个学年末，将对学校特色专业群建设的实施情况进行评估和总结。
