地球的公转与四季变化

新教科版六年级上册科学第2单元第6课《地球的公转与四季变化》教案一. 教材分析《地球的公转与四季变化》这一课主要让学生了解地球公转的概念以及地球公转产生的四季变化现象。

通过学习，学生能够理解地球公转的方向、周期以及四季变化的原因。

本课内容是小学科学教育的重要组成部分，也是对学生进行科学思维训练的重要内容。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球的运动有一定的了解。

但是，对于地球公转的概念以及四季变化的原因，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、探究，从而深入理解地球公转与四季变化的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球公转的概念，理解地球公转产生的四季变化现象，能够用科学语言描述四季变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的科学思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学对于理解世界的重要性。

四. 教学重难点1.地球公转的概念。

2.地球公转产生的四季变化现象及其原因。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动探究。

2.直观教学：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解地球公转与四季变化的关系。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。

六. 教学准备1.地球公转的模型或图片。

2.四季变化的图片或视频。

3.教学课件。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示地球公转的模型或图片，引导学生回顾地球的运动。

然后提问：“你们知道地球是怎样运动的吗？地球的运动会产生什么现象呢？”从而引出本课的主题。

呈现（10分钟）教师通过展示四季变化的图片或视频，让学生观察并描述四季的变化。

然后提问：“你们知道四季为什么会变化吗？地球公转与四季变化有什么关系呢？”操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过观察地球公转的模型或图片，分析地球公转与四季变化的关系。

四季的变化：自然科学知识点自然界的四季更替是地球自转和公转的结果，也是大自然的奇妙运行展现出来的。

四季的变化不仅给我们带来了不同的景色和气候，同时也蕴含着丰富的自然科学知识点。

本文将介绍四季变化的原因以及与之相关的自然科学知识。

一、春天的来临春天是冬季与夏季之间的过渡季节，也是大自然万物苏醒的季节。

春天的主要特点是气温回升、百花争艳和候鸟迁徙。

其中，春分和秋分是冬夏季交替的关键时间点，也是由于地球公转时候的结果。

1. 地球公转和春分秋分地球绕太阳公转一周需要365天，接近一年的时间。

在公转过程中，地球的自转轴倾斜导致了地球各个地区的昼夜时间和气候的变化。

春分和秋分即是地球公转到达春季和秋季的时间点，在这两个时刻，地球上南北半球的昼夜长度是相等的，气温也比较适中。

2. 气温的回升和植物生长春天气温的回升是由于太阳的辐射加热地球表面，从而使气温逐渐升高。

温暖的气温有利于植物的生长，植物开始发芽、开花，给人们带来了美丽的景色和丰富的农作物。

3. 候鸟的迁徙春天是候鸟迁徙的重要季节。

由于气候的回暖和食物资源的丰富，很多候鸟从南方迁徙到北方繁衍生息。

这一现象与候鸟的觅食需要和繁殖需求有关。

二、夏天的火热夏天是一年中最热的季节，也是阳光最强的季节。

夏天的主要特点是高温、多雨和阵风。

夏天的特点与地球倾斜、太阳直射、气候变化和风的形成等自然现象密切相关。

1. 地球倾斜和夏季气温升高夏季气温的升高是因为地球在夏至时候，北半球直接面对太阳，太阳的直射辐射较为强烈，照射的面积更大，从而导致气温的升高。

2. 降雨和夏季风夏天由于气温升高，地表水蒸发加强，导致空气中水汽含量增加。

当水汽遇冷空气，形成云层，进而降下降雨。

夏天还伴随着季风的形成，特别是亚洲一些地区受到季风的影响，带来强烈的季风雨。

3. 阵风和不稳定的气流夏天的阵风是由于地表温度升高，空气相对稳定层厚度减小，造成不稳定的气流形成。

当风经过特定的地形条件时，会加强并形成阵风。

小学科学26《地球的公转与四季变化》（教案）地球的公转与四季变化地球是我们生活的家园，也是人类最熟悉的星球之一。

我们所熟知的四季变化，是由于地球的公转运动而引起的。

在本节课中，我们将了解地球的公转运动是如何影响四季的变化的。

一、地球的公转运动地球围绕着太阳进行公转运动，这一运动也被称为地球的年运动。

整个公转运动周期大约为365.25天，因此我们通常说一年有365天。

地球的公转轨道是椭圆形的，而不是一个完美的圆形。

这意味着地球离太阳的距离不是恒定的，而是会有所变化。

在地球公转轨道上，距离太阳最近的地点称为近日点，距离最远的地点则称为远日点。

二、地球的倾斜轴和季节变化地球的公转轨道不仅是椭圆形的，而且地球的自转轴也是倾斜的。

地球自转轴与地球公转平面之间的夹角大约为23.5度。

这一倾斜造成了地球不同地区在不同时间面对太阳的程度不同，从而引起了季节的变化。

当地球的北半球处于太阳照射最强的位置时，我们就会经历夏季。

此时，北半球离太阳更近，阳光更直接地照射到地面上，导致温度升高和白天的时间更长。

相反地，当地球的南半球位于太阳照射最强的位置时，北半球就会经历冬季。

此时，北半球离太阳更远，阳光照射到地面上的角度更为倾斜，导致温度下降和白天的时间变短。

而当地球的北半球和南半球都位于太阳照射不太强的位置时，我们会经历春季或秋季。

这时，北半球和南半球的温度差异较小，白天和夜晚的时间也相对平均。

三、地球的公转和四季变化的关系通过地球的公转运动，不同地区在一年中会经历四季的变化。

地球上各个地区的季节变化是相互对应的，即北半球的夏季就是南半球的冬季。

例如，当北半球正处于夏季时，南半球正处于冬季。

这是因为地球公转轨道的位置导致北半球离太阳更近，而南半球离太阳更远。

这使得北半球阳光更直接地照射到地面上，而南半球阳光更倾斜地照射到地面上。

同样地，当北半球正处于冬季时，南半球正处于夏季。

北半球离太阳更远，阳光更倾斜地照射到地面上，而南半球离太阳更近，阳光更直接地照射到地面上。

在夏季，阳光直射，照射范围比较集中，气温高；
冬季，阳光斜射，照射范围比较分散，气温低；
春秋两季阳光照射范围适中，气温合适。

由于地球总是倾斜着身子围绕太阳公转，太阳光直射在北半球时，北半球就是夏季，同时太阳光斜射在南半球，南半球就是冬季。

反之北半球就是冬季，而南半球则是夏季。

当地球公转到3月21日左右的位置时，阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南半球此时正是秋季。

当地球转到6月
22日左右的位置时，阳光直射在北回归线上，北半球便进入了夏季，而南半球正是冬季。

9月23日左右时，阳光又直射到赤道上，北半球进入秋季，南半球转为春季。

当地球转到12月22日左右的位置时，阳光直射到南回归线上，北半球进入冬季，而南半球则进入夏季。

接下来就进入了新的一年，新一轮的四季交替又要开始了。

地球的公转与四季变化知识点
地球的公转与四季变化是地理学中的重要知识点。

具体来说：
1. 地球的公转：地球围绕太阳转动，这种运动称为公转。

公转的周期是一年，地球公转一周的时间。

在地球公转的过程中，地轴始终倾斜，并与公转轨道面相交成66.5度的夹角，而且北极始终指向北极星附近。

2. 四季变化：四季变化与地球的公转有关。

在地球公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了四季。

四季变化表现为昼夜长短和四季温度的差异。

3. 四季的形成：地球的自转和公转是四季形成的基础。

地球自转的方向与公转方向一致，都是自西向东。

这使得在一年中，太阳直射的位置不断变化，从而使得各个季节的气温、日照长度和强度都有所不同。

4. 北半球与南半球的季节相反：由于地球公转时地轴始终倾斜，且与公转轨道面相交成66.5度的夹角，使得北半球的夏季正好是南半球的冬季，而北半球的冬季正好是南半球的夏季。

为什么地球会有四季变化？
地球有四季变化的主要原因是地球的轴倾斜和地球绕太阳公转的轨道造成的。

1. 轴倾斜：地球的自转轴倾斜了约2度，这意味着地球北极和南极在不同的时间面向太阳。

这个轴倾斜导致了地球不同地区在不同时间接收到的太阳辐射量不同，从而导致季节的变化。

2. 公转轨道：地球绕太阳的轨道并不是一个完全圆形的闭合轨道，而是一个椭圆形的轨道。

地球与太阳的距离在一年中是不均匀变化的。

当地球在它的椭圆轨道上靠近太阳时，我们称之为近日点，这个时候地球离太阳更近，接收到的太阳辐射更强，导致温度较高，所以是夏季。

而当地球在远日点上，远离太阳，接收到的太阳辐射相对较弱，导致温度较低，所以是冬季。

综合考虑地球轴倾斜和公转轨道，地球的四季变化如下：
- 春季：当地球公转到近日点附近，而且北半球开始离太阳辐射最直接，这时北半球温度开始升高，昼夜时间相等，
标志着春季的开始。

- 夏季：当地球在近日点上且北半球离太阳最近时，北半球将得到更直接的阳光照射，导致温度上升，白天更长，是夏季。

- 秋季：当地球公转到远日点附近，但北半球仍然接收到较强的阳光，温度逐渐降低，昼夜时间再次相等，标志着秋季的开始。

- 冬季：当地球在远日点上且北半球离太阳最远时，北半球得到的阳光变得相对较弱，导致温度下降，白天变短，是冬季。

这就是地球四季变化的原因，而南半球的四季则与北半球相反，因为它们在不同的轴倾斜状态和公转轨道位置上。